2024屆安徽省安慶市第十四中學(xué)語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2024屆安徽省安慶市第十四中學(xué)語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是《四書(shū)》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼，無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。2．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．人類(lèi)只有一個(gè)地球，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是各國(guó)的共同責(zé)任。B．國(guó)際社會(huì)正積極落實(shí)2030年可持續(xù)發(fā)展議程，同時(shí)各國(guó)仍面臨環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性減少等。C．面向未來(lái)，愿同各方一道，堅(jiān)持走綠色發(fā)展之路，共筑生態(tài)文明之基，保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。D．建設(shè)全球生態(tài)文明，需要各國(guó)齊心協(xié)力，共同促進(jìn)綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展。3．（2分）選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失②而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的損失③因此贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡④最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)⑤時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)自時(shí)間A．⑤②①③④ B．④①②⑤③ C．①②③⑤④ D．④②①⑤③4．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”B．網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？C．中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。D．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。5．（2分）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（《馬說(shuō)》韓愈）唉！真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們不識(shí)得千里馬??！B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。C．大道之行也，天下為公。（《禮記·大道之行也》）在大道上行走的時(shí)候，天下是公共的。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（《莊子·北冥有魚(yú)》）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？6．（2分）下列各選項(xiàng)中的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．抉擇寒噤告誡振耳欲聾B．沙礫狡辯稀疏輕歌慢舞C．緬懷浮燥致密名副其實(shí)D．演繹矗立爭(zhēng)訟人情世故二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《鳥(niǎo)說(shuō)》一文，完成小題。余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鵱鷇（3），無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋?zhuān)?）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥(niǎo)卵。這里指幼鳥(niǎo)。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見(jiàn)辱于人奴以死（_________）2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說(shuō)》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說(shuō)》在寫(xiě)法上相似，都運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)的主題有何不同？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下列小題。鷓鴣天（宋）陸游懶向青門(mén)學(xué)種瓜①，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鲊如花。逢人問(wèn)道歸何處，笑指船兒此是家。（注釋?zhuān)賾邢蚯嚅T(mén)學(xué)種瓜：不愿意在靠近青門(mén)的地方隱居。秦亡后秦東陵侯召平在青門(mén)種瓜。后因以種瓜代指隱居。1．下列對(duì)本詞內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“漁釣送年華”暗含詞人仕途不順、郁郁不得志的各種痛楚。B．詞中上片描繪出了淡雅怡人的湖上景色，“新燕”“輕鷗”兩句，表明詞人心無(wú)掛礙。C．“歌縹渺，櫓嘔啞，酒如清露鮮如花”是對(duì)官場(chǎng)生活的具體描寫(xiě)，表明詞人對(duì)官場(chǎng)的厭倦。D．詞人在全詞結(jié)尾的部分將自己心中熱愛(ài)自然的情趣推向了高潮，想要以船為家，漁隱于世的情懷躍然紙上。2．下列對(duì)本詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞寫(xiě)的是詞人閑居生活的怡然自得，其中暗含著詞人被罷官之后的百無(wú)聊賴(lài)。B．“雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”以對(duì)偶句寫(xiě)湖上景色，反襯了詞人的愉悅之情。C．這首詞移情于景，含而不吐，意境微妙，含蘊(yùn)深厚，耐人尋味。D．詞中意象并非純文人式的風(fēng)花雪月，讀者從詞人筆下能體味到鄉(xiāng)間的樸實(shí)情味與詞人的閑適襟懷。9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①______，胡為乎中露？（《式微》）②曲徑通幽處，______。（常建《題破山寺后禪院》）③浮云游子意，______。（李白《送友人》）④______，悠悠我心。（《子衿》）⑤零落成泥碾作塵，______。（陸游《卜算子·詠梅》）⑥______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①《小石潭記》中表現(xiàn)因周?chē)h(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：“______，______?！雹凇顿u(mài)炭翁》中體現(xiàn)賣(mài)炭翁矛盾心理的句子是：“______，______?！比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）詩(shī)意山水（有刪改）①我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是峻秀神奇的中國(guó)山水哺育了唐詩(shī)、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震爍古今中外的丹青宗師和繪畫(huà)巨匠。而中國(guó)的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛(ài)恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)，在平平仄仄的詩(shī)賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫(huà)中,張揚(yáng)魅力。②我對(duì)涉及山水的詩(shī)文和繪畫(huà)特別偏愛(ài)?？傁矚g“細(xì)雨騎驢入劍門(mén)”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽(tīng)羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐暎谇旰笤俣惹脕y一個(gè)游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經(jīng)照亮詩(shī)仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹(shù)梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的落日里，傾聽(tīng)那些醉臥沙場(chǎng)長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……南國(guó)山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？③行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場(chǎng)失勢(shì)、情場(chǎng)失意、商場(chǎng)失利的文人，經(jīng)過(guò)一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進(jìn)江h(huán)u，寄情山水，托志萬(wàn)象，逍遙去也?！奥淦墙環(huán)u載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕；天子呼來(lái)不上船，自言臣是酒中仙?！蹦鞘呛蔚鹊蔫畎练攀?，自在快活！山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的

，水的

，水的

，又恰恰迎合了文人的秉性，響應(yīng)了他們內(nèi)在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和宣泄的家園，山水成為他們馳騁個(gè)性精神、張揚(yáng)生命理想最自由的場(chǎng)所和最廣闊的天地。他們臨風(fēng)弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳?ài)E，為自然的山水附麗了濃郁得化不開(kāi)的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強(qiáng)烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，因陸游遺恨千載的《釵頭鳳》和《沈園詩(shī)》,令古往今來(lái)多少性情中人不顧山迢水遙，爭(zhēng)相一睹為快；最典型莫過(guò)于岳陽(yáng)樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，騰子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉”而聲名大噪。人文精神對(duì)山水的浸淫和提升，給中國(guó)山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價(jià)值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘。④“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，

。暢游好山好水，

。所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，那樣的賞心樂(lè)事，是粗鄙者不會(huì)為之的。山水入詩(shī)，更增詩(shī)情，山水入畫(huà)，更添畫(huà)意，山水乃詩(shī)畫(huà)之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大概屬于中國(guó)古老的風(fēng)水學(xué)說(shuō)了。⑤好山好水是我們的物質(zhì)財(cái)富，更是我們的精神財(cái)富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，游遍普天之下的名山大川。1．請(qǐng)根據(jù)各地山水的特點(diǎn)，將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥畛涞降冖诙蔚臋M線上。

蒼涼與神秘

溫婉與柔媚

秀雅與奇異2．第②段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩(shī)人及相關(guān)作品，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容提示，將下表填充完整。張繼《楓橋夜泊》《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。王大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A3．請(qǐng)仿照第③段中寫(xiě)“山”的句式，續(xù)寫(xiě)有關(guān)“水”的句子。山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的__________

，水的

__________，水的_________

”4．第③段詩(shī)句中寫(xiě)道“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”，其中范希文即范仲淹，請(qǐng)你結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》，說(shuō)說(shuō)所謂“兩字關(guān)情”應(yīng)該是指哪兩個(gè)字？5．請(qǐng)根據(jù)你自己的文化積累，為第③段加波浪線的部分補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)實(shí)例。6．請(qǐng)根據(jù)文意將下面兩句話分別還原到第④段中的空白處。

A就是一本好書(shū)

B猶如欣賞一部傳世名著11、（15分）閱讀下文，完成小題我的母親①我的母親不同于傳統(tǒng)意義上的母親。她小姐出身，上過(guò)大學(xué)，不會(huì)做任何家務(wù)，走在街上永遠(yuǎn)挺胸抬頭，在年輕的時(shí)候，吃過(guò)北京所有的館子，去過(guò)北京所有的公園。在那一輩婦女中，像她那樣的女人是不多的。②我是一個(gè)南方孩子。剛到北京的時(shí)候，由于外地口音濃重，且個(gè)子矮小，常常被人欺負(fù)。最初幾個(gè)月，沒(méi)有一天我不是哭著從學(xué)?；貋?lái)。有一次，我在飯桌上哭得泣不成聲，外婆看著心疼，對(duì)母親說(shuō)：“你總要管一管，去找找校長(zhǎng)或者其他孩子的家長(zhǎng)。”母親瞟了我一眼，問(wèn)了一個(gè)我那個(gè)歲數(shù)根本不可能回答的問(wèn)題：“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人？”③這個(gè)問(wèn)題幾乎伴隨了我整個(gè)成長(zhǎng)——無(wú)論我受了什么委屈，無(wú)論我得到多么不公平的待遇，我永遠(yuǎn)會(huì)先問(wèn)我自己：為什么是你不是別人？有沒(méi)有你自己的問(wèn)題？④個(gè)子矮小我無(wú)法改變，但是口音我則徹底改掉了——現(xiàn)在即使我告訴別人我是南方人，人家都會(huì)說(shuō)不可能，為什么你沒(méi)有一點(diǎn)口音？你知道我是怎么做到的？我是跟著中央人民廣播電臺(tái)學(xué)舌學(xué)出來(lái)的?、萦浀脛偣ぷ鞯臅r(shí)候，第一次出差，下了火車(chē)發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)有帶夠，給母親打長(zhǎng)途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢(qián)快寄給我，母親憤怒地說(shuō)：“你去出差為什么不帶夠錢(qián)？你媽媽不是家庭婦女，哪有那么多時(shí)間給你干這些事情？”⑥我在電話里哭了——后來(lái)她當(dāng)然是給我寄了錢(qián)，但是警告我下不為例。的確，后來(lái)我再也沒(méi)有為這些雞毛蒜皮的事情麻煩過(guò)她，因?yàn)樗恢故且粋€(gè)母親，還是一個(gè)教授級(jí)高級(jí)工程師，她有很多更重要的事情。我也明白：即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切。⑦2003年,某一天深夜，我被送到醫(yī)院急診，母親當(dāng)時(shí)正負(fù)責(zé)寶鋼項(xiàng)目，她趕到醫(yī)院時(shí)，大夫告訴她我病情嚴(yán)重，刻不容緩，需要馬上化療。她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧?！蹦翘?，我明白：她不是不肯為我做出犧牲，她只是不肯為我做出不必要的犧牲。⑧在我生病的時(shí)候，她從來(lái)不像有的母親那樣說(shuō)些“善良的謊言”，她直截了當(dāng)跟我說(shuō)：你生的病叫惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤，如果不化療，你活不過(guò)半年，如果化療，你有50%的勝算。即使化療結(jié)束，你也不能像以前那樣過(guò)日子，你必須常常到醫(yī)院檢查，防止復(fù)發(fā)。⑨我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)瘋掉，我對(duì)她說(shuō)，我的生命是我自己的，我不打算治療，我要用最后的時(shí)光去周游世界。⑩她冷靜的告訴我：第一，現(xiàn)在不是最后的時(shí)光；第二，你的生命不完全是你的，你這條命是我給你的，你要為我活下去。我想，如果我的母親不是這樣一位母親，我現(xiàn)在還能活著寫(xiě)這些文字嗎？她讓我成為我自己，又讓我懂得：我的生命并不是任性地屬于我一個(gè)人，生命之所以可貴，并不僅僅在于它對(duì)于每個(gè)人只有一次，而且還在于它的廣度和厚度。我的母親不是那種傳統(tǒng)型的母親，我曾經(jīng)因此而yíhàn，但是現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了——命運(yùn)給了我這樣的母親，而她也造就了我獨(dú)特的個(gè)性，為此我真的很感激她——因?yàn)樗?，所以才有我，因?yàn)樗袀€(gè)性，所以，我才有個(gè)性。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字yíhàn（__________）2．緊扣加點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析下面的句子：她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧?！?．根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格：事件母親的表現(xiàn)我的感悟我常常被人欺負(fù)（1）受到委屈不公時(shí)要找自己的問(wèn)題（2）批評(píng)我，警告我下不為例（3）我病重需要化療（4）她只是不肯為我做不必要的犧牲我想放棄治療周游世界冷靜地告訴我要活下去（5）4．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。5．對(duì)于文章結(jié)尾段的理解，下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）A．我曾因?yàn)槟赣H不是傳統(tǒng)意義上的母親而感到遺憾。B．我感激母親，是因?yàn)橛兴庞辛宋?，是她給了我生命。C．結(jié)尾的內(nèi)容照應(yīng)文章第一段，形成首尾呼應(yīng)。D．點(diǎn)明文章的寫(xiě)作意圖，表達(dá)了我對(duì)母親的感激之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。保爾為什么離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作？13、（5分）今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利73周年。下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。國(guó)家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)國(guó)家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)中國(guó)28,000,00030,000,000日本1,850,000672,000蘇聯(lián)13,700,00013,000,000德國(guó)3,500,0001,600,000南斯拉夫300,0001,200,000意大利77,500153,000（l）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫(xiě)出兩條。①_________________________________________________________________。②__________________________________________________________________。（2）看了上表，你想說(shuō)些什么，寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話。______________________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從下列兩個(gè)題目中，任選一題作文，不少于600字。（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪啊！人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)，抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）請(qǐng)以“把留住”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不許抄襲套寫(xiě)；④正文中如果出現(xiàn)本市的人名、地名、校名者，請(qǐng)用**代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

B.“四書(shū)”是特殊稱(chēng)謂，把書(shū)名號(hào)改為引號(hào)即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問(wèn)，要把“呢”后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D.“無(wú)所畏懼”與“無(wú)可指摘”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)即可。故選A。2、D【解題分析】

A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”交換位置；B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，句末加上“挑戰(zhàn)”或“問(wèn)題”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，在“愿”前面加上“我們”。3、B【解題分析】

此題注意④是總提，①②分別從個(gè)人和國(guó)家的角度談浪費(fèi)時(shí)間的害處，⑤談機(jī)遇與時(shí)間的關(guān)系，③收束語(yǔ)段。因此選B。4、D【解題分析】試題分析：D標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。A.引號(hào)內(nèi)的句號(hào)放到引號(hào)外；B.句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；C.省略號(hào)與“等等”不能連用，刪除其一。5、C【解題分析】

C項(xiàng)句子翻譯有誤?！按蟮乐幸?，天下為公”：在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆準(zhǔn)的道理或真理。行：施行。6、D【解題分析】

A.振耳欲聾-震耳欲聾；B.沙礫-砂礫；輕歌慢舞-輕歌曼舞；C.浮燥-浮躁；故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問(wèn)周?chē)娜耍ㄋ娜ハ颍?，原?lái)是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說(shuō)》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。【解題分析】選自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書(shū)的房屋，它旁邊有一棵桂樹(shù)。桂樹(shù)上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥(niǎo)在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥(niǎo)是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛(ài)，不知道是什么鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)將要出殼了，雌鳥(niǎo)用翅膀蓋著它，雄鳥(niǎo)去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來(lái)，鳴叫就停。后來(lái)有一天，我從外面來(lái)，見(jiàn)鳥(niǎo)巢掉在地上，找兩只鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo)，沒(méi)有了。問(wèn)它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因?yàn)檫@鳥(niǎo)的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽(tīng)，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“巢”名詞用作動(dòng)詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語(yǔ)前置的標(biāo)志”的用法；B項(xiàng)“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項(xiàng)“而”分別表示“承接”和“并列”；D項(xiàng)“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹(shù)”，按照句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)來(lái)斷句即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“以”是“把”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．本題考查學(xué)生對(duì)文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫(xiě)法、感情等方面的異同點(diǎn)。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知，都運(yùn)用了托物寓意的寫(xiě)作手法。根據(jù)《馬說(shuō)》中“其真無(wú)馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識(shí)表達(dá)自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判、諷刺埋沒(méi)人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；根據(jù)對(duì)《鳥(niǎo)說(shuō)》主旨的理解可知，文章借鳥(niǎo)喻人，提醒我們有識(shí)之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、1．C2．B【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)對(duì)本詞內(nèi)容理解不正確。“歌縹緲，擄嘔啞，酒如清露鮮如花”三句，詞人寫(xiě)湖中泛舟之人的歌聲縹緲，大船上聲音嘈雜，飲用的酒像清露一樣甘醇，舴魚(yú)像花一樣誘人。這三句是詞人對(duì)“漁釣”生活的具體描寫(xiě)，一派其樂(lè)融融的氣象。2．試題分析：B項(xiàng)對(duì)本詞賞析不正確?！半p雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙”兩句，詞人寫(xiě)的是鏡湖之上的景色：成雙成對(duì)的新燕在春意盎然的湖岸上飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)處的天幕上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，輕輕地落在了暮色籠罩的沙洲之上。此二句緊承上文，描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫(huà)，透露著詞人心境的愉悅。“反襯”說(shuō)法錯(cuò)誤。9、微君之故禪房花木深落日故人情青青子衿只有香如故海內(nèi)存知己凄神寒骨悄愴幽邃可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！拔ⅰ薄岸U”“衿”“凄”“幽邃”“炭”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．2．

姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船

李白

《使至塞上》

3．示例：清麗柔順靈動(dòng)活潑自由奔放4．憂樂(lè)5．寫(xiě)出詩(shī)句和文章篇名，及其與之相關(guān)的風(fēng)景名勝，并且語(yǔ)言優(yōu)美者即可得2分。示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽(yù)天下，游人如織。6．BA【解題分析】1．此題考查短語(yǔ)與語(yǔ)境的搭配，需要學(xué)生仔細(xì)品味語(yǔ)言，把握其中精髓，辨析不同點(diǎn)。2．此題需要學(xué)生多積累名家名篇，只有這樣才能順利回答此題。3．此題答案不唯一，但句式必須相同，意境必須一致。4．此題考查學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》中的知識(shí)有關(guān)，重要的兩字只能是“憂”與“樂(lè)”。5．答案不唯一，根據(jù)你自己的文化積累，寫(xiě)出來(lái)即可。6．此題要求學(xué)生多讀，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。或者根據(jù)句子結(jié)構(gòu)具體分析。11、1．遺憾2．“當(dāng)機(jī)立斷”的意思是“事情到了緊要關(guān)頭，就毫不猶豫地做出決斷”，寫(xiě)出了母親為了照顧病重的我，放棄了自己的事業(yè)，與前文“一個(gè)教授級(jí)高級(jí)工程師，她有很多更重要的事情”形成對(duì)比，突出了母親對(duì)我的愛(ài)與付出；“整整”寫(xiě)出了時(shí)間之長(zhǎng)，“甚至”表示遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)了母親愛(ài)我甚于她自己的生命。這句話表達(dá)了母愛(ài)的厚重以及我對(duì)母親的深深感激之情。3．(1)讓我思考為什么那些孩子只欺負(fù)我卻不欺負(fù)別人。(2)我出差錢(qián)沒(méi)帶夠，給母親打長(zhǎng)途電話希望她寄錢(qián)給我。(3)即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切。(4)當(dāng)機(jī)立斷辦理了退休照顧我。(5)我的生命并不只屬于我一個(gè)人；生命之所以可貴，還在于它的廣度和厚度。4．母親是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。她不像傳統(tǒng)意義上的母親那樣寵愛(ài)我，而是冷靜客觀地教育我。母親還是一個(gè)教子有方的人。當(dāng)我被別人欺負(fù)時(shí)，她讓我去找自己的問(wèn)題，我由此明白要改變自己。母親也是一個(gè)熱愛(ài)孩子的人。我病重，她立刻退休照顧我，告訴我要珍惜生命。5．B【解題分析】1．字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“遺憾”：不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。注意據(jù)義定形。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答?！八?dāng)機(jī)立斷辦了退休”中的“當(dāng)機(jī)立斷”本義：把握時(shí)機(jī)，毫不猶豫地做出決定。語(yǔ)境義：寫(xiě)出了母親果斷地放棄了自己的事業(yè)來(lái)照顧病重的我。突出了母親對(duì)我的付出。“整整”本義：達(dá)到一個(gè)整數(shù)的，實(shí)足的。語(yǔ)境義：強(qiáng)調(diào)起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去地照顧我的時(shí)間之長(zhǎng)。“甚至”本義：表示更進(jìn)一層的意思。語(yǔ)境義：強(qiáng)調(diào)了母親不顧一切地愛(ài)我。整句話表達(dá)了母愛(ài)的厚重以及我對(duì)母親的深深感激之情。由此也刻畫(huà)了母親偉大的形象和揭示了文章的主旨。3．本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)、表現(xiàn)、感悟的概括方式概括出其它情節(jié)、表現(xiàn)、感悟。如（1）空，可直接提取第2段末“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人”一句作為答案。（2）空，可分析第5段“記得剛工作的時(shí)候，第一次出差，下了火車(chē)發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)有帶夠，給母親打長(zhǎng)途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢(qián)快寄給我”等句，即可整理出答案。（3）空，可直接提取第6段“：即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切”一句作為答案。一次類(lèi)推，即可概括出其它幾項(xiàng)的答案。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出其是個(gè)教子有方的人；再如從“她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：‘如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧’”等情節(jié)和描寫(xiě)可以看出她對(duì)孩子厚重的愛(ài)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。5．B.說(shuō)法有錯(cuò)。從結(jié)尾“命運(yùn)給了我這樣的母親，而她也造就了我獨(dú)特的個(gè)性，為此我真的很感激她——因?yàn)樗?，所以才有我，因?yàn)樗袀€(gè)性，所以，我才有個(gè)性”一句分析，感謝的是母親“造就了我獨(dú)特的個(gè)性”，而不是感謝“是她給了我生命”?！绢}目點(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了，被神父勒令退學(xué)?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。保爾離開(kāi)學(xué)校的原因：在復(fù)活節(jié)時(shí)將煙灰灑在神甫家發(fā)面中，得罪神甫，被趕出學(xué)校。13、（1）可以有五點(diǎn)可作為答案內(nèi)容：A、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的；B、在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡人數(shù)均以十萬(wàn)、百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計(jì)算；C、戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來(lái)了深重的災(zāi)難；D、在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)；E、侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。（2）要素供參考：A、我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；B、讓和平永駐人間；C、讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)；D、以史為鑒，珍惜和平；E、讓世界充滿愛(ài)?！窘忸}分析】試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。（2）從圖表中可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。從“拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平”這個(gè)角度作答即可，答案不唯一，符合題意即可。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、不期而遇的溫暖一句體貼的話讓人溫暖好久;一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作讓人溫暖好久;一次有意義的活動(dòng)讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個(gè)小男孩活潑起來(lái)!那是個(gè)臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動(dòng)?？吹侥且粡垙埱由哪樋祝魂囮嚨乃嵬从可闲念^!孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過(guò)得怎樣的幸福，總會(huì)感覺(jué)缺少什么!活動(dòng)開(kāi)始了，孤兒們?cè)诖蠹业呐阃?，開(kāi)心地在操場(chǎng)上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們?cè)谝黄鹜嫠Ｊ欠浅嘏?。就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨(dú)的坐在草地上發(fā)呆，可憐極了!我立刻離開(kāi)歡樂(lè)的人群，來(lái)到小男孩的身邊，用我那雙溫暖的小