幼兒園托班教師總結(jié)

第第頁(yè)幼兒園托班教師總結(jié)

時(shí)間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，。一群可愛(ài)的孩子在漸漸地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的蹤跡。認(rèn)真回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽?zhuān)乙丶摇睔g樂(lè)的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到己學(xué)著穿；從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手……在這其包含了我們小小二班老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作，更離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的教育和援助。為了今后更好的開(kāi)展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的狀況向在座的同事做以下匯報(bào)：

我們這個(gè)小家庭里有16名寶寶，其男孩10名，女孩6名，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上園，也是第一次過(guò)集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過(guò)入園適應(yīng)期，也為了能讓孩子們盡早的喜愛(ài)上我這位新老師，我便和王老師經(jīng)常利用下班休息時(shí)間到每一位寶寶家進(jìn)行家訪，了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，和孩子們相互熟識(shí)，打消了家長(zhǎng)們對(duì)我們兩位年輕老師的顧，讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過(guò)了適應(yīng)期。

孩子年齡太小，生活理技能弱，因此我們特別著重保育工作。孩子們剛來(lái)時(shí)不會(huì)己吃飯，不會(huì)己洗手，不會(huì)己穿脫鞋子，不會(huì)己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對(duì)每個(gè)孩子都予以了關(guān)注，手把手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我己也記不清給孩子們喂過(guò)多少碗飯，換過(guò)多少條沾滿(mǎn)屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班已有95%的寶寶會(huì)己吃飯，97%的寶寶能獨(dú)立入廁，9%的寶寶情愿己穿脫鞋子，100%的寶寶會(huì)己洗手，他們變得越來(lái)越大膽、活潑、獨(dú)立了。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是著重培育孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更著重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培育。勛重身教，我們時(shí)刻留意著己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培育，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

由于孩子年齡小，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，更是缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)更著重為營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們培育了孩子們仔細(xì)聽(tīng)故事的良好愛(ài)好?，F(xiàn)在，我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)技能方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)講出許多短語(yǔ)，會(huì)正確的回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題，培育了孩子的情感意識(shí)，例如：喜愛(ài)小伙伴，能主動(dòng)找小伙伴說(shuō)話(huà)，玩游戲，并學(xué)會(huì)了謙讓、與人共享。喜愛(ài)老師，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特別是幾個(gè)較膽小的家長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?！?/p>

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們還認(rèn)識(shí)了1、2、這幾個(gè)數(shù)，并能用手指表示出來(lái)，認(rèn)識(shí)了圓形、方形。會(huì)說(shuō)出與這兩治狀一樣的物體，學(xué)會(huì)了區(qū)分大小、多少。

孩子們最喜愛(ài)的是音樂(lè)活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了許多歌曲及歌表演，仿照技能和觀測(cè)技能都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出，寶寶們可愛(ài)的表演，博來(lái)了陣陣掌聲和歡樂(lè)，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬(wàn)分的驚喜，家長(zhǎng)們說(shuō)：“雖然孩子還有點(diǎn)怯場(chǎng)，還有點(diǎn)心情，但是他們已經(jīng)勇猛的踏出了第一步，相信以后會(huì)越來(lái)越好！”

在家長(zhǎng)工作方面，我們更是想家長(zhǎng)所想，能夠積極、熱忱地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話(huà)、便條、家訪等多治式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)精確的了解到每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法及建議，在工作加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從生疏到熟識(shí)，從迷惑到理解，從觀望到支持，家長(zhǎng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜愛(ài)上園，越來(lái)越喜愛(ài)老師了。相信孩子們?cè)趫@里受到了很好的照看和教育。

本學(xué)期末，園組織了消防演習(xí)，在演習(xí)的前三天，我們都在給孩子傳授防火防電的知識(shí)，使孩子們有了我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。在消防演習(xí)的當(dāng)天，孩子們能夠一聽(tīng)到警報(bào)聲，便拿出濕毛巾，捂好鼻子，按老師帶領(lǐng)的路徑撤出班級(jí)。這次的消防演習(xí)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們還勝利的組織了孩子半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更徑直了解了己的孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。看得出，家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲！

我們都知道，一個(gè)人的技能、精力都是有限的。在工作，能否同心協(xié)力、共同協(xié)作，對(duì)班級(jí)工作的好壞往往起著決斷的作用，所謂"人心齊，泰山移"，只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力。才能勝一切困難。但每個(gè)人都有己的愛(ài)好愛(ài)好，工作上有不同的方法，看問(wèn)題有不同的見(jiàn)解。每天相處難免會(huì)有一些小誤會(huì)，摩擦或沖突。當(dāng)問(wèn)題涌現(xiàn)時(shí)，我們班上三位老師首先會(huì)虛心，抱著“有那么改之，無(wú)那么加勉”的立場(chǎng)接受。遇到困難也總是有商有量，即使有不同的看法，我們也會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，誠(chéng)摯地提出己的看法，盡可能求大同存小異。當(dāng)然，有了喜訊我們也會(huì)一起共享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)互援助，相互探討，逐步更新教育觀念，提高身的教育技能。

我很幸運(yùn)，能在這學(xué)期擔(dān)負(fù)了班長(zhǎng)這一重要職務(wù)，更加幸運(yùn)的是能在園長(zhǎng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的'壓力，但是我每一天都過(guò)的很充盈，也很歡樂(lè)，這份歡樂(lè)是孩子們帶給我的，我愛(ài)孩子，相信孩子們也是很愛(ài)我的。也由于有愛(ài)才能使我深入每個(gè)孩子的心靈，由于有愛(ài)而滿(mǎn)心高興！

假如說(shuō)過(guò)個(gè)學(xué)期，我及我們整個(gè)小小二班的老師和孩子們都取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)成果也只是屬過(guò)去的，這一點(diǎn)點(diǎn)的成果更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到己身上還有許多缺點(diǎn)，比如：雖然我是年輕老師，但有時(shí)不能?chē)?yán)格要求己，對(duì)己缺乏高要求；性格還是比較急躁，有時(shí)也會(huì)由于孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)；在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安現(xiàn)狀，還缺乏主動(dòng)性。

所以針對(duì)己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：

1、加強(qiáng)身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要表達(dá)在教育實(shí)踐，對(duì)己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

2、積極發(fā)揮班長(zhǎng)傳、幫、帶的作用，予以另兩位老師更大的援助，調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。

3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐煩，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培育孩子的主意識(shí)，進(jìn)一