人教版（部編版）初中語文七年級(jí)下冊(cè) 10 老王 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

10老王楊絳老王

她是一個(gè)慈祥、善良而又有很高文學(xué)造詣的老人。

楊絳,錢鐘書夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935——1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說《洗澡》。

錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。知識(shí)與能力：1、理解、積累重點(diǎn)詞語。熟讀課文，了解敘述、描寫等表達(dá)方式。2、品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言。3、學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。

2、揣摩語言，深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。

3、全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究材料安排的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景

請(qǐng)你帶著問題，閱讀課文，走進(jìn)老王的心靈。走近老王一、速讀課文,整體感知文中哪個(gè)詞語能夠表達(dá)作者寫此文時(shí)對(duì)老王的情感

?愧怍那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。令作者“愧怍”老王是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括?？啵ú恍遥┥疲ㄉ屏迹┭杏懱骄?、研討老王之“苦”(不幸)職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾,

生意受影響。居住——荒僻的小胡同，塌敗的小屋凄涼艱難的老王苦填寫老王檔案。姓名：老王職業(yè)：蹬三輪車家庭成員：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋謀生手段的艱苦老光棍、孤獨(dú)終老生理缺陷地位卑微居住條件惡劣研討探究2、研討老王之“善”（善良）

朗讀課文5—22自然段，思考下列問題：①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質(zhì)如何？②老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么？

精讀課文，填寫下表事件老王的品質(zhì)精讀課文，填寫下表事件老王的品質(zhì)送冰塊，車費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢先生看病，不要錢重感情，講仁義臨死前送來香油、雞蛋知恩必報(bào)送冰塊，車費(fèi)減半送錢先生看病，不要錢受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋感謝我善良淳樸的老王善

1、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時(shí)的老王？

文章從動(dòng)作、語言、肖像、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫老王。疑難解析老王動(dòng)作描寫有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。這句話中“鑲嵌”一詞好在何處？“鑲嵌”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地寫出了老王步履維艱，身體僵直的樣子，暗示老王生命將逝。肖像描寫“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這句肖像描寫有什么作用？這句肖像描寫突出了老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關(guān)心他的人太少了。①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。

比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。“鑲嵌”，夸張手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)?！皬?qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露作者見到老王病得那么重，還來謝“我們”，心中有說不出的悲酸和感動(dòng)。⑴老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。⑵知恩圖報(bào)、心地善良。⑶詳寫。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。

2、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫還是略寫？為什么要詳寫？疑難解析哪一個(gè)個(gè)段落暗示出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

“轉(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的-----進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說：“我不是要錢?！边@里也暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。

3、老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢，體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王樸實(shí)善良。

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被“揪出”，被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營(yíng)。有人寫大字報(bào)誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊(duì)”去河南的“五七干?！苯邮軇趧?dòng)鍛煉，1970年7月，楊絳也來干校。1972年3月，錢鐘書夫婦由干校回家，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活?！拔幕蟾锩逼陂g，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。資料鏈接

有一天，報(bào)上發(fā)表了《五·一六通知》。我們?cè)诶淅淝迩宓霓k公室里正把這個(gè)文件細(xì)細(xì)研究，竊竊私議，忽被召去開大會(huì)。我們滿以為按這個(gè)指示的精神，革命群眾該請(qǐng)我們重新加入他們的隊(duì)伍。不料大會(huì)上群眾憤怒地控訴我們種種罪行，并公布今后的待遇：一，不發(fā)工資，每月發(fā)生活費(fèi)若干元；二，每天上班后，身上掛牌，牌上寫明身份和自己招認(rèn)并經(jīng)群眾審定的罪狀；三，組成勞動(dòng)隊(duì)，行動(dòng)聽指揮，并由“監(jiān)管小組”監(jiān)管。我回家問默存“你們?cè)趺礃?？”?dāng)然，學(xué)部各所都是一致的，我們倆的遭遇也相仿佛。他的專職是掃院子，我的專職是掃女廁。我們草草吃過晚飯，就像小學(xué)生做手工那樣，認(rèn)真制作自己的牌子。外文所規(guī)定牌子圓形，白底黑字。文學(xué)所規(guī)定牌子長(zhǎng)方形，黑底白字。我給默存找出一塊長(zhǎng)方的小木片，自己用大碗扣在硬紙上畫了個(gè)圓圈剪下，兩人各按規(guī)定，精工巧制；做好了牌子，工楷寫上自己一款款罪名，然后穿上繩子，各自掛在胸前，互相鑒賞。（節(jié)選《丙午丁未年紀(jì)事》）

思考：作者對(duì)老王的友好表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車。（第1段）2、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。（第6段）3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（第14段）4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。（第7段）5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。（第3段）善關(guān)愛（人道主義精神）極富愛心為什么想起老王就“總覺得心上不安”？作者感覺自己是個(gè)幸運(yùn)的人，總覺得對(duì)老王這樣的不幸者關(guān)愛太少，所以內(nèi)心感到愧疚。作者在文中反思了自己哪兒做得不夠好？反省的具體體現(xiàn)：A、感覺老王上門來“沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的；B、明白了臨終前的老王就像將遺產(chǎn)交付給親人一樣地將香油雞蛋送給他們，其的目應(yīng)該是感謝，是真情而作者在那樣的情況下給錢無疑對(duì)他是一種不理解

那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。為什么作者覺得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子給你送來香油和雞蛋時(shí)，你哪些地方會(huì)比楊絳做得更好？

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。找出揭示全文主旨的“文眼”的句子

最主要是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。

4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？

其次是人道主義精神?，F(xiàn)在，社會(huì)要求我們每個(gè)人都要有人道主義精神，要關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格。作者一家全都對(duì)不幸者老王懷有一顆愛心，是具有人道主義精神的人。

本文是寫人記事的散文，材料瑣碎，作者嚴(yán)密組織材料，使其成為一個(gè)有機(jī)整體。

1、本文在寫老王的“苦”和“善”時(shí)，分別用了什么順序？

2、貫穿全文的線索是什么？討論探究生理：一只眼是瞎的，有夜盲癥。送錢先生看病，拿車費(fèi)心不安。老王苦善職業(yè)：蹬破舊三輪，文革期間被取締。居?。夯钠У男『?，小屋破爛。帶送冰塊，車費(fèi)減半。去世前一天，還拿香油、雞蛋上門感謝。邏輯時(shí)間以作者與老王的交往為線索內(nèi)容主旨這篇散文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但又心地善良、老實(shí)厚道的人物形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重，同時(shí)也含蓄地提出了“關(guān)懷不幸者”這一社會(huì)問題。說自己

關(guān)注身邊的“老王”總有一種聲音讓我們淚流滿面?？傆幸粡堈掌屛覀冸[隱作痛。在我們享受著幸福的時(shí)候，不要忘記——有一群本應(yīng)該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

在我們的身邊或者是我們看不見的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，你們?cè)米约旱膼坌母袆?dòng)過他們嗎？哪怕是一個(gè)深情的微笑，一句親切的問候，一次小小的援助……關(guān)注老王我們周圍的“老王”

角落里的哭泣哭泣的老人

這個(gè)在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X收到懷里。中國(guó)人是很好面子的，這個(gè)老人也有面子。他現(xiàn)在不要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了極致。向往？茫然？……

王致中，17歲，在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。

《生活的旋律》

我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛與關(guān)懷，在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團(tuán)操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。冷暖相依漫天飛雪，孩子已經(jīng)凍壞了，最后一點(diǎn)水果何時(shí)才能夠買完？相依為命我

的

一家……

抓鬮讀書——有書的妹妹卻哭了我們的教室下雨了……[同一片天空

不一樣的生活]

我們的課桌，我們的床……午餐時(shí)刻

安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重80斤，走140米，只得3分3厘工錢……

曹會(huì)龍，八歲，貴州省峨嘎村小學(xué)學(xué)生

他最寶貴的：“一個(gè)布書包”

原因他沒有回答，只是微笑。會(huì)龍沒有布書包——為了拍照他向同學(xué)借來一個(gè)。他自己的書包是一個(gè)四百克洗衣粉塑料包裝袋。不一樣的童年

同在一片藍(lán)天下，她們的孩子長(zhǎng)大后又是一種怎樣的景象。……

或許這個(gè)也需要我們思考些什么。在社會(huì)生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎？你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待自己周圍的“老王”?

從許多人對(duì)不幸者弱者的冷漠,你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么?思考說自己

關(guān)注身邊的“老王”

我們身邊有很多“老王”，當(dāng)我們開著豪車去欣賞鄉(xiāng)間美景時(shí)；當(dāng)我們撐著陽傘享受海灘美食時(shí)；當(dāng)我們夜晚走在繁華都市的街道時(shí)，請(qǐng)隨意地看一看，你的旁邊有木有'老王”，若有，請(qǐng)伸出您高貴之手，做一件平常之事。因?yàn)椋?/p>

贈(zèng)人玫瑰，手有余香這樣我們才生活在一個(gè)有溫度的情感社會(huì)里。贈(zèng)言心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。平等尊重博愛善待我們身邊的每一位“老王”。