青少心理健康問題診斷

青少年心理健康問題診斷及其應(yīng)對江蘇省南京市第五高級中學(xué)楊靜平

,加我時請注明學(xué)校與姓名。主要內(nèi)容1.關(guān)于正常心理與異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)2.心理健康的三學(xué)科視角3.公認(rèn)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)4.青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)5.判斷青少年心理問題時的注意事項1.關(guān)于正常心理與異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)（1）經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)病人自己的主觀經(jīng)驗；自身的活動體驗（2）社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)人的行為的社會意義及個人的適應(yīng)程度（3）臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)有異常心理現(xiàn)象或致病因素在常人身上沒有。如神經(jīng)癥或精神病人謹(jǐn)防心理疾病的標(biāo)簽效應(yīng)以及生病獲益效應(yīng)：“抑郁癥”

2.研究心理健康的三大思路生物學(xué)思路——腦外傷、腦器質(zhì)性病變主張手術(shù)、營養(yǎng)、鍛煉與用藥；（腦科醫(yī)院與綜合性醫(yī)院的神經(jīng)外科）心理學(xué)思路——認(rèn)知、情緒、行為主張心理教育、疏導(dǎo)與咨詢（厭學(xué)、焦慮、強迫）；（綜合性醫(yī)院的心理門診，市區(qū)心理咨詢中心，學(xué)校心理咨詢室）社會學(xué)思路——制度、環(huán)境失調(diào)帶來的傷害主張改變環(huán)境，解構(gòu)社會評價。3.公認(rèn)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)（1）心理健康是一種積極的社會適應(yīng)（2）心理健康是健全的人格發(fā)展（含三觀）大國強國背景下的國際性人才六力60條成長力、自省力、掃除力、使命力、情趣力以及學(xué)習(xí)力（3）心理健康的相對性（文化、年齡、科學(xué)進步）4.青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)（1）具有良好的認(rèn)識自己、接納自己的心態(tài)和意識（關(guān)注“校園暴力事件”中的施暴與受暴少年）；（2）能夠調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；（3）能夠承受挫折；（4）能夠客觀地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境；（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；（7）思維發(fā)展正常，有創(chuàng)造力；（8）有積極的人生態(tài)度、道德觀、價值觀和良好的行為規(guī)范。（警惕“優(yōu)生”中精致的利己主義）5.判斷青少年心理問題時的注意事項1、壓力模式的身心反應(yīng)（識別語言暴力背后的壓力水平、別被孩子的壓力語言嚇?。。?、中國青少年成長環(huán)境堪憂過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、缺乏足量的戶外活動、親人的陪伴與無條件的愛普遍不足、學(xué)校教育功能的窄化……3、及早發(fā)現(xiàn)及早轉(zhuǎn)介及早支持及早培育退縮、冷漠、厭學(xué)、多動、抑郁……壓力周期身心變化表階段大腦運作血液流向肌肉力量其他表現(xiàn)警覺階段下丘腦壓力荷爾蒙進入血液有力防御、生氣反應(yīng)階段腦干調(diào)往四肢相當(dāng)有力戰(zhàn)斗、逃跑、僵直擊敗階段空白流回腹腔無力松軟累垮恢復(fù)階段前額葉正常流動有力理智活動二.現(xiàn)場提問推薦好書：《正面管