高中語文《復(fù)句》教學(xué)-語文版必修2課件

復(fù)句

學(xué)習(xí)語言非下苦功不可現(xiàn)代漢語語法1可編輯ppt一、復(fù)句和復(fù)句的特點兩個或兩個以上在意義上密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式構(gòu)成的句子叫復(fù)句。構(gòu)成復(fù)句的單句形式叫分句。1.語音上有一個統(tǒng)一全句的語調(diào)，有一個隔離性的停頓，一個句末標(biāo)點。各分句之間可以有連續(xù)性停頓。例如比較：他機智勇敢--- 他機智、勇敢--- 他機智，勇敢.2可編輯ppt 2.語義上各分句之間依靠一定的語序和虛詞保持一定的意義關(guān)系。即意合法、關(guān)聯(lián)法。我這樣說，難免有人會發(fā)脾氣。

斯大林曾經(jīng)說過，脫離實際的理論是空洞的理論。 3.結(jié)構(gòu)上兩個或兩個以上的分句組裝，這些分句不能互相作句子成分。例如比較：3可編輯ppt二、單句與復(fù)句的區(qū)別1.看語音停頓2.看關(guān)系詞語單句一般不用，而復(fù)句一般使用來表示各分句間語義關(guān)系。 單句少用而復(fù)句各分句之間多要連續(xù)性停頓。所以單句中的連謂、聯(lián)合短語作謂語時不能有標(biāo)點停頓，否則可能成為復(fù)句。4可編輯ppt風(fēng)輕輕的吹著四處飄飛的柳絮。3.看語義關(guān)系單句一般表達(dá)一個獨立的意思，而復(fù)句往往不止一個意思，表義容量大，各種語義關(guān)系復(fù)雜。風(fēng)，輕輕的吹著；柳絮，四處飄飛著。5可編輯ppt事實是伙食費降低了，伙食質(zhì)量反而比以前提高了。多么美妙的夜晚，多么涼爽的天氣，多么迷人的繁星?。?/p>

伙食費降低了，伙食質(zhì)量反而比以前提高了，這是事實。4.看結(jié)構(gòu)中心單句只有一套句子成分，一個結(jié)構(gòu)中心；而復(fù)句不止一套句子成分，所以有不止一個結(jié)構(gòu)中心。6可編輯ppt區(qū)別單復(fù)句練習(xí)：5.學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！4.公差催人上路，像屠夫趕牛羊一樣。3.人們在葡萄架下吃飯、乘涼。2.今天下雨，他可能不會來了。1.山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 6.只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上，才能建設(shè)社會主義7.夜，漆黑的夜！8.青年是人類的希望，祖國的未來。9.嘹亮的歌聲響徹云霄，美不可言。7可編輯ppt 10.老田說完，一扭頭便走了。 11.車子出了村，上了大路。 12.這挺立在風(fēng)雪中的青松，不正是陳毅一生的真實寫照嗎？ 13.提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，已經(jīng)是我們實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的當(dāng)務(wù)之急。三、復(fù)句的基本類型1.并列復(fù)句幾個分句分別敘述幾件事，或?qū)憥追N情況，或說明一件事情的幾個方面。8可編輯ppt分句意義平等并列。既A，又B；又A，又B；也A，也B；一邊A，一邊B

（1）平列式：肯定否定對立，又叫對立式。是A，不是B；不是A，而是B……（2）對照式：正面反面對比。一般不用關(guān)系詞語。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

（3）對比式：9可編輯ppt分句首位相接。例如：知無不言，言無不盡。各分句按時間說明連續(xù)動作或事情。各分句按空間順序敘述幾件事。幾個分句先后相繼。又叫順承復(fù)句、連貫復(fù)句2.承接復(fù)句（1）時間承接（3）邏輯事理上承接（2）空間承接10可編輯ppt3.解說復(fù)句后分句對前分句解釋、說明或總括等。（1）解證式魯迅有一篇小說，叫《阿Q正傳》。（2）總分式先分后總---要么A要么B，二者必居其一先總后分----兩個標(biāo)準(zhǔn)：一個A，一個B。11可編輯ppt4.選擇復(fù)句幾個分句分別說明幾種可能供人選擇。（1）任選式或此或彼，任選其一，語氣和緩，商量口味或者A?；蛘連；是A，還是B……（2）限選式非此即彼，必居其一，語氣肯定，無庸置疑不是A，就是B；要不A，要不B……12可編輯ppt（3）決選式（取舍式） ①先取后舍：寧可（寧肯、寧愿）A，也不（不愿）B… ②先舍后取：與其（如若）A，不如（寧肯、寧可）B兩種情況，選擇其一，取此舍彼，或者反之，語氣堅決。13可編輯ppt以深證淺，使話語更具有說服力。尚且A，何況B。5.遞進(jìn)復(fù)句后面分句比前面分句語義更進(jìn)一步。（1）順遞式幾個分句語義由淺入深。不但A，而且B（2）襯托式（反轉(zhuǎn)式）以事物的否定面襯托其肯定面，即以反托正。不但不A，反而還B（3）反逼式14可編輯ppt6.轉(zhuǎn)折復(fù)句前后分句語義相反或相對。1）輕轉(zhuǎn)前后語義無明顯對立，只部分相反或不協(xié)調(diào)。A，可是B；（但是、不過、然而）（2）重轉(zhuǎn) 讓步然后轉(zhuǎn)折意，前后明顯對立，語氣較重。雖然A，但是B；盡管A，而B。15可編輯ppt7.條件復(fù)句一般前分句提出條件，后分句說明結(jié)果。（1）有條件①充分條件（足夠條件）：只要A，就B；一A，就B；一旦A，就B；只需A，就B。②必要條件（必備條件）：只有A，才B；除非A，才B；惟有A，才B無論A，都B；不管（不論、任憑）A，都（也、總是）B（2）無條件16可編輯ppt8.假設(shè)復(fù)句一般前分句提假設(shè)，后分句說明結(jié)果。（1）相承假設(shè)如果A，就B；倘若A，就B；假如AB；如果說A，那么B；要不是A，就B

（2）相反假設(shè)即使A，也B；就是A，也B；哪怕A，也B；縱然A，也B17可編輯ppt既然A，就B；A，可見B9.因果復(fù)句一般前分句說明原因，后分句得出結(jié)果。（1）說明因果①前因后果因為A，所以B；A所以B；②前果后因之所以A，是因為B；所以A，因為B；A是因為B（2）推論因果18可編輯ppt以免、免得、省得、以防10.目的復(fù)句一般前分句是目的，后分句說明采取的行動（1）積極目的（獲取性目的）以便、用以、為了、為著（2）消極目的（免除性目的）19可編輯ppt三個或三個以上分句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)上具有兩個或兩個以上層次的復(fù)句。四、多重復(fù)句1.什么是多重復(fù)句20可編輯ppt2.如何分析多重復(fù)句（1）通讀所給句子，掌握全句語義；（2）確定分句數(shù)目，記出分句順序；（3）找出關(guān)系詞語，使用符號標(biāo)出；（4）確立第一層次，標(biāo)明意念關(guān)系；（5）逐層分析下去，直至分句為止。21可編輯ppt兩種方法：劃線法---句中標(biāo)明法---線式圖解法圖解法---圖表標(biāo)示法---框式圖解法掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒好聲氣，教人活潑不得，只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。22可編輯ppt（3）“理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內(nèi)部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至生出糾紛。（2）長期以來，我們不但把“冷靜”當(dāng)作“冷漠”來反對，而且把“莽撞”當(dāng)作“熱情”來提倡，因而吃了不少苦頭。（1）生命是以時間為單位的，浪費別人的時間，等于謀財害命，浪費自己的時間，等于慢性自殺。3.分析舉例23可編輯ppt（4）如果你是一個真正的藝術(shù)家，那么無論是站在演出的舞臺上，還是站在生活的大舞臺上，你都會真正贏得人民的掌聲。（5）美，既不是虛無縹緲的，也不是不可捉摸的，而是存在于五光十色的大自然中，存在于萬紫千紅的藝術(shù)作品中，存在于生動活潑的社會生活中。24可編輯ppt五、緊縮句問題他越說越快/我非把功課做完了不休息/這道理不說也懂/你再忙也要去。1.“提要”緊縮句的謂語是一個用關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成的固定格式，所關(guān)聯(lián)的兩部分常常隱含著假設(shè)、條件等關(guān)系，是兩層意思緊縮在一起的25可編輯ppt說明：1）結(jié)構(gòu)上是單句，所以不叫“緊縮復(fù)句”；2）語義上表達(dá)復(fù)句關(guān)系；3）形式上由于緊縮使得兩個分句在一起，同時有的詞語也緊縮掉了，包括主語、關(guān)聯(lián)詞語和語音停頓。26可編輯ppt（2）有各自獨立的兩套主謂結(jié)構(gòu)，無關(guān)聯(lián)詞語和語音停頓：你要去你去//誰想去誰去（主語相同）//你去難道他能吃了你（主語不同）（1）只用一個關(guān)聯(lián)詞語來關(guān)聯(lián)兩種動作：你想管就管（主語相同）//別人問了才回答（主語不同）緊縮句可以分為廣義與狹義兩種，上面是狹義的，廣義的還有：2.緊縮句是一種特殊句式27可編輯ppt他走到哪兒吃到哪兒//不會干你學(xué)著干（主語相同）（3）前后重復(fù)同樣詞語，起關(guān)聯(lián)作用，只用一個主語：誰來晚了罰誰//你要多少給多少（主語不同）28可編輯ppt越…越…相當(dāng)于條件的“只要…就…”3.緊縮句的幾種常見格式（1）成套使用關(guān)聯(lián)詞語不…不…相當(dāng)于假設(shè)的“如果…就…”非…不…相當(dāng)于假設(shè)的“除非…否則…”不…也…相當(dāng)于假設(shè)的“即使…也…”再…也…相當(dāng)于假設(shè)的“即使…也…”一…就…相當(dāng)于條件的“只要…就…” 或承接的“…接著…”29可編輯pp