復(fù)式教案模板

復(fù)式教案模板數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

唐一小李艷玲

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)比照，便于比擬、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2.使學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。

3．通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

教學(xué)教具

相關(guān)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

師：同學(xué)們，昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館找到了自己最喜愛(ài)的書(shū)，并制作了統(tǒng)計(jì)表？完成的很好，我們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

師：這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表），女生可以提問(wèn)題。（預(yù)設(shè)：喜愛(ài)哪類(lèi)圖書(shū)的人最多？.......）

師：這是女生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示女生制定的統(tǒng)計(jì)表），男生可以提問(wèn)題，女生回答下列問(wèn)題。（預(yù)設(shè)：參與調(diào)查的女生有多少人？......）師：反響真快！為什么答復(fù)地這么快？

那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快答復(fù)出來(lái)嗎？請(qǐng)聽(tīng)題，全班一共有多少人參與調(diào)查？喜愛(ài)動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的是男生多還是女士多？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？

生：有困難。表格里沒(méi)有，要兩張表中放一起，通過(guò)比擬或計(jì)算才能得到。

師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一種狀況，假如要對(duì)男女生的一些狀況進(jìn)展比照或者了解全班的狀況，這兩張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太便利了，那有什么好方法讓我們一下子既能看出男女生組的狀況又能看出全班的狀況呢，有沒(méi)有方法？

生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

師：嗯，方法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)當(dāng)反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)當(dāng)設(shè)置哪些工程呢？）小組之間爭(zhēng)論一下！

（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種狀況，提出改良的意見(jiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

師：對(duì)！把同學(xué)們所說(shuō)的這些工程排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱(chēng)，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展現(xiàn)）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

板書(shū)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：首先我們一起來(lái)熟悉這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書(shū)“表頭”）

首先我們來(lái)熟悉一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)局部：右上局部說(shuō)明橫欄的類(lèi)別；左下局部說(shuō)明豎欄的類(lèi)別；中間局部說(shuō)明右下方的空格是留著填寫(xiě)數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三局部，橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數(shù)據(jù)。課件展現(xiàn)并板書(shū)：橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“類(lèi)別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類(lèi)型的書(shū)。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清晰了嗎？

師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫(xiě)。（課件逐一展現(xiàn)）

師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快答復(fù)教師剛剛提出的問(wèn)題了呢？我們來(lái)試一試，

全班一共有多少人參與調(diào)查？喜愛(ài)動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，便利嗎？

你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

師：嗯，確實(shí)很便利。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）

（學(xué)生答復(fù)）

師：說(shuō)得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了統(tǒng)計(jì)狀況，而且便于組與組之間進(jìn)展比擬。

板書(shū)：信息全面，便于比擬。

師：正由于如此，在我們的生活中也常常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比方：開(kāi)學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷(xiāo)售狀況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……

三、穩(wěn)固拓展

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛(ài)看書(shū)，還有各種愛(ài)好?？纯赐瑢W(xué)們都喜愛(ài)干什么？

1、請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

（1）你能依據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生答復(fù)）

（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你還能答復(fù)哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生答復(fù)）

2、師：請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜愛(ài)哪種電視節(jié)目（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？（回答下列問(wèn)題)

四、全課總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫(xiě)在書(shū)上。

師：今日，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺(jué)得填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要留意些什么？

生1：寫(xiě)表頭的時(shí)候要留意不丟工程，并且填寫(xiě)的數(shù)字和每個(gè)工程一一對(duì)應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要仔細(xì)，看清哪個(gè)工程對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。

師：這節(jié)課我們熟悉了簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析，你們表現(xiàn)很棒！連續(xù)努力！

板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭

信息全面，便于比擬

復(fù)式教案模板共2

復(fù)式記賬與借貸記賬法

授課時(shí)間：2023-10-16

授課班級(jí)：12財(cái)會(huì)

授課教師：沈婷婷教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：①能深刻理解借貸含義

②能快速識(shí)別各類(lèi)賬戶(hù)構(gòu)造

③能利用賬戶(hù)特點(diǎn)計(jì)算賬戶(hù)的各時(shí)期金額

2、力量目標(biāo)：①培育學(xué)生的思維力量同時(shí)有助于學(xué)生形成嫻熟、快速、精確識(shí)別帳戶(hù)構(gòu)造的力量。

②培育學(xué)生記憶和理解力量

3、情感目標(biāo)：①培育學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)解決會(huì)計(jì)理論問(wèn)題的習(xí)慣。

②使學(xué)生在師生互動(dòng)溝通溝通的學(xué)習(xí)氣氛中獲得勝利的喜悅和樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：①各類(lèi)賬戶(hù)的構(gòu)造和運(yùn)用

②借貸含義的理解

2、難點(diǎn)：①?gòu)?fù)式記賬法的原理理解

②賬戶(hù)性質(zhì)和構(gòu)造特點(diǎn)

教學(xué)方法

提問(wèn)法、歸納法、講練結(jié)合法教學(xué)過(guò)程拋磚引玉【詳細(xì)內(nèi)容】圖3-1-1圣誕節(jié)羊羊村聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)“新的一年到了我要聘請(qǐng)一個(gè)會(huì)計(jì)給我算算賬使我們羊村的治理科學(xué)又合理?！贝蠹叶紶?zhēng)搶著要做會(huì)計(jì)。慢羊羊村長(zhǎng)就說(shuō)“我現(xiàn)在花100元錢(qián)買(mǎi)了些青青草怎么記賬呀”【師生活動(dòng)】

1、播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和圖片

2、你喜愛(ài)里面的哪個(gè)角色？并依據(jù)喜愛(ài)簡(jiǎn)潔分組設(shè)組長(zhǎng)，或依據(jù)需要臨場(chǎng)換位。

3、教師做慢羊羊村長(zhǎng)提出問(wèn)題，學(xué)生思索并答復(fù)

4、教師鼓舞各組積極發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖】

創(chuàng)設(shè)意境，開(kāi)頭以自己喜愛(ài)分組，進(jìn)入人物角色學(xué)習(xí)探究。提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維與參加的熱忱。探究討論

【詳細(xì)內(nèi)容】

答復(fù)匯總

1、用自己聰慧的腦子記牢。

2、用自己美麗的本子登記。

教師追問(wèn)：12月25日賣(mài)掉青草蛋糕150個(gè)每個(gè)售價(jià)元

12月26日買(mǎi)入青青草120公斤每公斤0、65元

12月27日賣(mài)掉青草蛋糕123個(gè)每個(gè)售價(jià)元

12月28日買(mǎi)入青青草457公斤每公斤0、63元

請(qǐng)問(wèn)聰慧的腦子賣(mài)掉多少買(mǎi)入多少請(qǐng)問(wèn)美麗的本子買(mǎi)入多少賣(mài)掉多少

【師生活動(dòng)】

1、學(xué)生把自己思索的結(jié)果匯報(bào)，教師總結(jié)，并針對(duì)各種狀況賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞

2、提出新問(wèn)題，假如業(yè)務(wù)許多你的記憶能跟上嗎？你的本子記錄能準(zhǔn)時(shí)知道我所需要的數(shù)字嗎？

3、學(xué)生連續(xù)思索，并翻閱書(shū)本，尋求更合理的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)例子否認(rèn)不合理的記賬，讓他們自主探究合理科學(xué)的方法，使學(xué)生的思維更全面更集中，努力尋求解決問(wèn)題的方法?！驹敿?xì)內(nèi)容】

一、討論復(fù)式記賬法原理總結(jié)復(fù)式記賬法的優(yōu)點(diǎn)

例12023年12月25日慢羊羊花100元錢(qián)買(mǎi)了些青青草。

一找涉及賬戶(hù)庫(kù)存現(xiàn)金和原材料

二看屬于哪類(lèi)資產(chǎn)類(lèi)

三定記賬思路依據(jù)會(huì)計(jì)平衡公式的根本原理對(duì)發(fā)生的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都以相等的金額在兩個(gè)或兩個(gè)以上相互聯(lián)系的賬戶(hù)中進(jìn)展登記的記賬方法。

四總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)

1、可以全面反映各個(gè)會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)狀況和結(jié)果。

2、可以利用資產(chǎn)總額與權(quán)益總額相等的關(guān)系檢查賬戶(hù)記錄的正確性。

例22023年12月25日賣(mài)掉青草蛋糕150個(gè)每個(gè)售價(jià)元收到款項(xiàng)?！編熒顒?dòng)】

1、通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生查找涉及的全部賬戶(hù)，能起到溫故知新的效果，復(fù)習(xí)前一節(jié)賬戶(hù)的分類(lèi)，又引出后面借貸記賬法的思路

2、通過(guò)實(shí)例，找到記賬的思路，就是雙管齊下

3、和單式記賬法相比擬后，總結(jié)出復(fù)式記賬原理的優(yōu)點(diǎn)

4、通過(guò)例2，讓學(xué)生更深刻理解

5、同時(shí)鼓舞大家以后多思索，查找或制造出會(huì)計(jì)更合理的方法【設(shè)計(jì)意圖】

1、通過(guò)詳細(xì)的例子分析，再引出復(fù)式記賬原理，顯得順其自然

2、通過(guò)前面大家自己設(shè)計(jì)的單式記賬法相比擬，能夠很快找到這種方法的科學(xué)合理之處

3、以這一會(huì)計(jì)原理，鼓舞學(xué)生以自己的才智制造出更好的會(huì)計(jì)方法

二、引出借貸記賬法分析賬戶(hù)構(gòu)造

一講解借貸含義以“借”、“貸”作為記賬符號(hào)以有借必有貸借貸必相等作為記賬規(guī)章的一種復(fù)式記賬法。

二畫(huà)出賬戶(hù)構(gòu)造

三分析資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)

2、資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)的根本構(gòu)造資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)借方貸方期初余額本期增加額本期削減額期末借方余額現(xiàn)金借方貸方期初余額1000本期增加額2500本期削減額3000期末借方余額5000期末借方余額期初借方余額本期借方發(fā)生額—本期貸方發(fā)生額會(huì)計(jì)平衡公式資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債全部者權(quán)益收入負(fù)債類(lèi)賬戶(hù)借方貸方期初余額本期增加額本期削減額期末貸方余額應(yīng)付賬款借方貸方期初余額本期增加額本期削減額期末貸方余額期末貸方余額期初貸方余額本期貸方發(fā)生額—本期借方發(fā)生額借方發(fā)生額貸方發(fā)生額借方發(fā)生額貸方發(fā)生額圖3-1-2

四找出負(fù)債類(lèi)賬戶(hù)和全部者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù)的構(gòu)造和依據(jù)如上圖

依據(jù)會(huì)計(jì)恒等式:資產(chǎn)負(fù)債全部者權(quán)益

五總結(jié)全部賬戶(hù)構(gòu)造

依據(jù)會(huì)計(jì)其次恒等式資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債全部者權(quán)益收入看左右兩邊分類(lèi)

3、歸納賬戶(hù)構(gòu)造模型依據(jù)資產(chǎn)費(fèi)用負(fù)債全部者權(quán)益收入會(huì)計(jì)賬戶(hù)借方貸方資產(chǎn)的增加負(fù)債的削減費(fèi)用的增加全部者權(quán)益的削減收入的削減資產(chǎn)的削減費(fèi)用的削減負(fù)債的增加全部者權(quán)益的增加收入的增加借方余額貸方余額期末借方余額期初借方余額本期借方發(fā)生額—本期貸方發(fā)生額期末貸方余額期初貸方余額本期貸方發(fā)生額—本期借方發(fā)生額

1、余額通常與記增加數(shù)的方向一樣

2、收入、費(fèi)用賬戶(hù)通常無(wú)余額。歸納余額方向四個(gè)數(shù)量指標(biāo)的關(guān)系圖3-1-3【師生活動(dòng)】

1、教師講解我國(guó)使用的借貸記賬法原理和特點(diǎn)并著重講解借貸兩字的含義。并一再提問(wèn)借方是增加嗎貸方是削減嗎使學(xué)生通過(guò)強(qiáng)勢(shì)記憶明白借貸只是符號(hào)無(wú)特殊含義。

2、教師提問(wèn)那么究竟什么是賬戶(hù)構(gòu)造呢有什么作用呢學(xué)生在教師的引導(dǎo)下畫(huà)賬戶(hù)構(gòu)造丁字圖。

3、教師問(wèn)那么我的青草增加了記到哪里呢學(xué)生開(kāi)頭探究賬戶(hù)還需要解決哪方增加哪方削減的問(wèn)題

4、教師根據(jù)商定和便利的習(xí)慣資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)增加記到借方削減記到貸方。學(xué)生查找期初余額和期末余額的方向。同時(shí)列出資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)計(jì)算公式。

5、教師提問(wèn)負(fù)債類(lèi)賬戶(hù)呢全部者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù)呢學(xué)生假如也是和資產(chǎn)類(lèi)一樣記找出這樣記賬導(dǎo)致的結(jié)果。同時(shí)提示學(xué)生會(huì)計(jì)恒等式的特點(diǎn)利用公式原理解決記賬方向問(wèn)題。

6、教師連續(xù)乘勝追擊那么我們分類(lèi)里面的本錢(qián)費(fèi)用類(lèi)、收入類(lèi)呢學(xué)生陷入逆境不知道和哪類(lèi)一樣同時(shí)一些好的學(xué)生開(kāi)頭思索有沒(méi)有依據(jù)。教師連續(xù)提示會(huì)計(jì)恒等式資產(chǎn)負(fù)債全部者權(quán)益收入-費(fèi)用學(xué)生以上面的推導(dǎo)為例自然也想到了收入增加在貸方費(fèi)用增加在借方。

7、教師提問(wèn)損益類(lèi)賬戶(hù)和其他賬戶(hù)有什么不同之處

8、教師要求各組派代表答復(fù)自己?jiǎn)栴}資產(chǎn)類(lèi)增加記哪里負(fù)債類(lèi)賬戶(hù)削減記哪里等等全部賬戶(hù)的記賬方向。學(xué)生進(jìn)入臨時(shí)競(jìng)賽階段立刻要對(duì)自己記憶理解的學(xué)問(wèn)賜予最快的推斷。

9、然后教師又反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題記借方增加的是什么賬戶(hù)記貸方增加的是什么賬戶(hù)等問(wèn)題。學(xué)生需要立刻轉(zhuǎn)變思維總結(jié)借貸雙方增減應(yīng)記的賬戶(hù)是什么。【設(shè)計(jì)意圖】

這塊內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所以整個(gè)設(shè)計(jì)思路是學(xué)問(wèn)理解層層遞增全部難點(diǎn)各個(gè)擊破。

1、借貸兩字含義學(xué)生很難從舊有的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)教師就利用強(qiáng)加記憶反復(fù)提問(wèn)使學(xué)生形成一個(gè)新的概念體系而后的教育又以證明開(kāi)頭的結(jié)論進(jìn)展。

2、教師通過(guò)建立丁字形賬戶(hù)構(gòu)造開(kāi)頭和學(xué)生一起探究問(wèn)題解決的方法使整個(gè)教學(xué)步步緊扣環(huán)環(huán)相連從資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)到負(fù)債類(lèi)賬戶(hù)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變利用會(huì)計(jì)恒等式特點(diǎn)從資產(chǎn)負(fù)債類(lèi)到本錢(qián)收入類(lèi)的轉(zhuǎn)變也是利用會(huì)計(jì)恒等式的特點(diǎn)加深了學(xué)生對(duì)恒等式的理解同時(shí)也解決了賬戶(hù)構(gòu)造的大難題使學(xué)生理解會(huì)計(jì)科學(xué)之美。

3、通過(guò)小組競(jìng)賽的方式培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神也對(duì)學(xué)生剛把握的學(xué)問(wèn)有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)記憶或復(fù)習(xí)的效果。

4、根據(jù)學(xué)生正常的思維特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)可以讓理論學(xué)問(wèn)的課堂教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。競(jìng)賽時(shí)間

【詳細(xì)內(nèi)容】競(jìng)賽規(guī)章

1、第一輪替罪羊。由另四組指定回答下列問(wèn)題的某組其中一人答復(fù)教師提問(wèn)一次輪番。

2、其次輪勇者上。由本組派出最強(qiáng)大的隊(duì)員應(yīng)戰(zhàn)。

3、第三輪搶答大賽。教師讀題看哪組學(xué)生答復(fù)的快而精確?！編熒顒?dòng)】

1、教師預(yù)備5題簡(jiǎn)潔的題目5題難題3個(gè)需要論述的題目?？梢允嵌嗝襟w顯示也可以教師自己設(shè)置后口述。

2、學(xué)生第一輪為維護(hù)自己組的權(quán)益一般會(huì)選擇另外組成績(jī)最差的人答復(fù)其次輪會(huì)派出自己組最強(qiáng)大的成績(jī)最好的同學(xué)參賽。

3、教師要時(shí)刻把握課堂競(jìng)賽的火候不熱扇一扇太熱冷一冷。

【設(shè)計(jì)意圖】

1、激發(fā)學(xué)生興趣形成人人都能學(xué)人人都愛(ài)學(xué)人人都來(lái)賽的大范圍中去。

2、有利于發(fā)覺(jué)學(xué)生把握中的偏差和問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)和更正。

3、有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解培育學(xué)生口頭表達(dá)力量和歸納分析力量?？偨Y(jié)穩(wěn)固

【詳細(xì)內(nèi)容】

一、復(fù)式記賬原理和借貸記賬法特點(diǎn)賬戶(hù)構(gòu)造和各類(lèi)賬戶(hù)記賬方向。

二、解決老村長(zhǎng)的問(wèn)題評(píng)出優(yōu)勝組?！編熒顒?dòng)】

1、讓學(xué)生看書(shū)本齊聲朗讀。

2、拋出一開(kāi)頭的問(wèn)題用100元購(gòu)入青青草怎么記賬

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)朗讀加深記憶和理解再次拋出課題利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際也為下節(jié)課的教學(xué)打下伏筆。作業(yè)布置

思索題一

培育學(xué)生的思維力量

有人說(shuō)“借貸記賬法”是一種特別完善的記賬方法請(qǐng)大家思索其完善在哪里進(jìn)而分析借貸記賬法下賬戶(hù)的構(gòu)造與資產(chǎn)和權(quán)益的平衡關(guān)系之間的內(nèi)在關(guān)系

技能題二

培育學(xué)生的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能意識(shí)

請(qǐng)各位同學(xué)在課余時(shí)間到財(cái)會(huì)用品店購(gòu)一些記賬憑證嘗試去編制記賬憑證和會(huì)計(jì)分錄。下節(jié)課將具體介紹如何編會(huì)計(jì)分錄

作業(yè)題三穩(wěn)固提高

習(xí)題集第三章習(xí)題

三、

四、五做到書(shū)上。習(xí)題七做到作業(yè)本上

師生活動(dòng)】教師布置三個(gè)目標(biāo)的作業(yè)有思索題實(shí)際購(gòu)物題穩(wěn)固提高題?！驹O(shè)計(jì)意圖】

1、對(duì)本節(jié)課能溫故知新使剛學(xué)只是得到穩(wěn)固和提高。

2、通過(guò)買(mǎi)憑證培育學(xué)生實(shí)踐力量也為下節(jié)課的教學(xué)預(yù)備了思想和物質(zhì)。

3、通過(guò)分析題使學(xué)生形成科學(xué)合理的會(huì)計(jì)思維。教學(xué)反思及建議

1、由于本節(jié)課是會(huì)計(jì)理論的教學(xué)課堂簡(jiǎn)單沉悶教師要把學(xué)生拉入自己的教學(xué)思維中肯定要留意課堂氣氛的調(diào)整例如可以以喜洋洋和灰太郎中的人物提示某位同學(xué)太懶了開(kāi)小差了某位同學(xué)很聰慧反響很靈敏。

2、教學(xué)理論的敘述利用這一原理來(lái)源于實(shí)際又用于實(shí)際。所以通過(guò)實(shí)例引入更生動(dòng)活潑也更有利于理解。

復(fù)式教案模板共3

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

花垣小學(xué)

田嬌

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)比照，便于比擬、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2.使學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。

3．通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。

難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)課件、學(xué)習(xí)卡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書(shū)課題（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的？（什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是用來(lái)干什么的？）帶著這些問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛(ài)好呢？

在這些活動(dòng)中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜愛(ài)的活動(dòng)會(huì)有在這些活動(dòng)中你最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)是什么？請(qǐng)你快速填寫(xiě)在什么不同?怎樣驗(yàn)證你的想法？學(xué)習(xí)卡的第一題。在這些活動(dòng)中你最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)是什么？請(qǐng)你快速填寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡的第一題。

在這些活動(dòng)中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜愛(ài)的活動(dòng)會(huì)有什么不同?怎樣驗(yàn)證你的想法？

為了能更清晰地看出本班最喜愛(ài)的活動(dòng)的狀況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。生翻開(kāi)學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)）舉手上臺(tái)填寫(xiě)數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)熟識(shí)的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

1課件出示女生最喜愛(ài)的活動(dòng)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：看著這張表，快速回答下列問(wèn)題。最喜愛(ài)看電視的是女生多還是男生多？多幾人？最喜愛(ài)看書(shū)的是女生多還是男生多？多幾人？看著這張表能看得出男生的嗎？怎么辦?生：可以把兩張表放在一起。

師：這兩張表有什么共同點(diǎn)？（生：活動(dòng)、人數(shù)一樣）

師：為了使比擬更加便利，李明將兩個(gè)表合成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，如下列圖所示。請(qǐng)你觀看，這張表適宜嗎？舉手說(shuō)出你的想法。

師：你們想知道教師的想法嗎？（生：想）2．出示微課：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：你們聽(tīng)了教師的想法，你都知道了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生：我知道了什么叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，還知道了表頭，還知道從表頭可以直接看出所調(diào)查的有三項(xiàng)內(nèi)容。）齊讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的概念。

3.填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

（1）生獨(dú)立