學(xué)科：道德與法治

學(xué)科：道德與法治

《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：陳瑞旭

單位：駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《創(chuàng)新改變生活》是部編人教版九年級(jí)上冊(cè)道德與法

治第一單元第二課的內(nèi)容。《日新又新我常新》是課標(biāo)”我

與國家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國情，愛我中華”部分?！秳?chuàng)新

改變生活》，共有2目。其中第一目“感受創(chuàng)新”。教材中

設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一

種生活方式，創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感，

生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新，創(chuàng)新讓生活

更美好。第二目"創(chuàng)新引擎"，此目是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新的重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，理解創(chuàng)新的重要意義。

（二）能力目標(biāo)：感受創(chuàng)新，提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，立志

做創(chuàng)新型人才。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解創(chuàng)新的重要性。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，生活中提高創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取做創(chuàng)新

型人才。

四、教學(xué)對(duì)象分析

九年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，對(duì)生活中的創(chuàng)新有了自己的體

驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，能夠感受到創(chuàng)新給生活的帶來的變化，但是對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)

識(shí)還不全面和深刻，不能充分的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)和國家前途命

運(yùn)的重要作用。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以是創(chuàng)新者，生

活中不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)新能力，有意識(shí)的培

養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，努力做創(chuàng)新型人才。

五、教學(xué)過程分析

（一）、首先導(dǎo)入新課：

利用調(diào)查問卷的形式，調(diào)查學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)情況。

1.神舟飛船，是創(chuàng)新嗎？

A.是B.不是

2.我用新方法解這道數(shù)學(xué)題，是創(chuàng)新嗎？

A.是B.不是

3.你認(rèn)為創(chuàng)新跟中學(xué)生有關(guān)系嗎？

A.有B.沒有

4.你覺得你有創(chuàng)新能力嗎？

A.有B.沒有

設(shè)計(jì)意圖：利用調(diào)查問卷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在回答問卷中

思考創(chuàng)新的含義，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)存在分歧，他們想知

道到底該如何正確理解創(chuàng)新，以此引入新課。

（二）、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：

首先我們來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們?cè)谥R(shí)上要正

確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，理解創(chuàng)新的重要意義。感受創(chuàng)新，提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和

創(chuàng)新能力。最后希望同學(xué)們逐步樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，立志

做創(chuàng)新型人才。

（三）、自主學(xué)習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下列問題預(yù)習(xí)本課內(nèi)容：

1.談一談對(duì)創(chuàng)新的感受？

2.為什么要?jiǎng)?chuàng)新？

設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生自主探究的過程。學(xué)生帶著問題有針對(duì)性的預(yù)習(xí)

課文，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和分析歸納的

呢你，體現(xiàn)新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。

（四）、新課講解

（-）自主學(xué)習(xí)1.創(chuàng)新的價(jià)值是什么？

1.生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式。

要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值我們首先要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新是什么？請(qǐng)同學(xué)們說一說你

眼中的創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新只是發(fā)明創(chuàng)造嗎？創(chuàng)新只限于科技領(lǐng)域

嗎？創(chuàng)新不只是發(fā)明創(chuàng)造，還可以是對(duì)已有成果的改進(jìn)和完善；創(chuàng)新

不只局限于科技領(lǐng)域，還滲透在生活的方方面面。它可以是一個(gè)別出

心裁的點(diǎn)子，也可以是一個(gè)突發(fā)奇想的靈感，也可以是一個(gè)獨(dú)具匠心

的構(gòu)思?？梢姡瑒?chuàng)新不只是科學(xué)家們的專長，創(chuàng)新來源于生活，應(yīng)用

于生活，人人皆能創(chuàng)新，生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為了人們的一

種生活方式。老師覺得每次備課、上課對(duì)我來說就是一個(gè)創(chuàng)新的過程。

2.創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。

知道了創(chuàng)新是什么，在生活中，你是否體驗(yàn)過創(chuàng)新的樂趣？請(qǐng)與同學(xué)

們分享你的創(chuàng)新故事。生活中我喜歡做飯，經(jīng)常學(xué)習(xí)做一些家人喜歡

吃的新奇的菜，比如麻辣香鍋、大盤雞、可樂雞翅、也研究了一些新

的面食。家人感到驚喜，特別喜歡吃，我特別有成就感。我也希望同

學(xué)們能夠發(fā)揮自己的聰明才智，從而體驗(yàn)到創(chuàng)新帶給我們的驚喜和成

就感。

3.創(chuàng)新讓生活更美好。

生活中知識(shí)的創(chuàng)新給我們提供了新的思想和方法，技術(shù)的創(chuàng)新給

我們帶來了什么呢？

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)廣泛應(yīng)用于我們的生活，給我們的生活帶來了哪些改

變？（方便、快捷、舒適、豐富多彩）可以說創(chuàng)新讓我們的生活更美

好。請(qǐng)同學(xué)們暢想如果永保創(chuàng)新精神，在不遠(yuǎn)的將來，我們是不是能

享受到現(xiàn)在無法想象的美好生活,所以生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要繼續(xù)創(chuàng)

新，也都可以創(chuàng)新。

3.通過初識(shí)創(chuàng)新和體驗(yàn)創(chuàng)新，我們來總結(jié)一下創(chuàng)新的價(jià)值是什么？

①生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式。

②創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。

③創(chuàng)新讓生活更美好。

④生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。

（二）自主學(xué)習(xí)2.我國為什么要?jiǎng)?chuàng)新？

1.創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。

回顧人類的四次工業(yè)革命，創(chuàng)新始終貫穿其中。蒸汽機(jī)的改良、電力

的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、人工智能的發(fā)展，推動(dòng)著人類從農(nóng)業(yè)文明走

向工業(yè)文明、信息文明?？梢哉f：誰是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要

力量？（對(duì),創(chuàng)新）

2.創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。

當(dāng)前新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育，世界主要國家想在國際競(jìng)爭(zhēng)中

立于不敗之地，都調(diào)整了國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。我們來看各國的發(fā)展

重心都轉(zhuǎn)向了哪里？（對(duì)，創(chuàng)新）創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)

略的重心。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國家命運(yùn)所系。

請(qǐng)問為什么世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心要轉(zhuǎn)向創(chuàng)新呢？創(chuàng)新對(duì)國

家來說有什么重要的作用呢？我們來看一則新聞。誰來當(dāng)主播給我們

播報(bào)一下這則新聞。中國的失“芯”之痛：2018年4月16日，美

國商務(wù)部宣布，未來7年禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、

軟件和技術(shù)。中興董事長殷一民表示：美國拒絕令或致公司進(jìn)入休克

狀態(tài)。

有人認(rèn)為，美國的斷"芯''是美國在中美貿(mào)易戰(zhàn)中卡住了中國的脖子,

這種表述或許并沒有言過其實(shí)。美國對(duì)中國的精準(zhǔn)打擊，也一下子激

起了中國人自主創(chuàng)“芯”的熱情。因?yàn)椤奥浜缶鸵ご颉埃覀冇羞^

太多的教訓(xùn)在。

請(qǐng)問為什么美國公司拒絕向中興銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。中

興公司會(huì)進(jìn)入休克狀態(tài)？因?yàn)樽约簺]有這樣的軟件和技術(shù)，所以我們

會(huì)受制于人。為了避免受制于人，我們應(yīng)該怎么做呢？（自主研發(fā),

自主創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)）

新聞給了我們什么啟示？一個(gè)國家要想立于不敗之地，不受制于人,

就要掌握核心技術(shù)，自主創(chuàng)新。所以創(chuàng)新關(guān)系到一個(gè)國家的前途命運(yùn),

創(chuàng)新是國家命運(yùn)所系。為此我們的習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)我們要繼續(xù)實(shí)施創(chuàng)

新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

4我國改革開放事業(yè)呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。

我國改革開放40年以來，取得了巨大的成就。其中深圳就是一

個(gè)因改革而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？一個(gè)城市要

想發(fā)展成一個(gè)國際大都市，除了改革開放的政策之外，還需要發(fā)揚(yáng)改

革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革開放讓我國取得巨大成就的同時(shí)，也出現(xiàn)了

諸多問題，如發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)、民生問題、環(huán)境問題、資源問題等。

所以我國改革開放進(jìn)入了攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚改革創(chuàng)新的

時(shí)代精神。

5.總結(jié)：通過分析和討論我們來總結(jié)一下，創(chuàng)新的重要意義有哪些？

①創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。

②創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。

③創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國家命運(yùn)所系。

④我國改革開放事業(yè)進(jìn)入了攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚改革創(chuàng)新

的時(shí)代精神。

五、合作探究

青少年作為祖國的建設(shè)者和接班人，有責(zé)任從現(xiàn)在做起培養(yǎng)創(chuàng)新

能力，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。接下來請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論

一下：青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？

六、盤點(diǎn)收獲

通過本課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了……我明白了……我還知道了……

七、升華主題

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袠淞?chuàng)新意識(shí)，不斷提高創(chuàng)新意識(shí),

努力做創(chuàng)新型人才。

八、設(shè)計(jì)說明

本節(jié)用調(diào)查問卷，引出《創(chuàng)新改變生活》這一課題，激發(fā)了學(xué)

生的求知欲，通過預(yù)習(xí)、交流、展示、反饋等活動(dòng)，學(xué)生理解并歸納

出本課的重難點(diǎn)學(xué)會(huì)和老師主動(dòng)溝通的方法。學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的

形成過程，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和合作交流的能力，然后利

用練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開，感受創(chuàng)新和創(chuàng)新引擎，重點(diǎn)是創(chuàng)新

的重要意義。對(duì)創(chuàng)新的感受容易接受，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際容易理解,

學(xué)習(xí)創(chuàng)新的重要性，最好要選擇學(xué)生比較熟悉的典型例子，如創(chuàng)新驅(qū)

動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深圳的巨大變化，同時(shí)也要結(jié)合我國的具體國情來學(xué)習(xí)。

本節(jié)課有兩個(gè)辯論，要注意有所區(qū)別，不要用一樣的方式進(jìn)行。本課

的教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而

新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充

分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中

心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。

多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式，充

分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛

學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的理論教學(xué)變得豐富生動(dòng)。不足之

處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言應(yīng)豐富多彩。針對(duì)學(xué)生的回答，需要進(jìn)一

步的總結(jié)升華，課堂語言不夠簡練。老師自己說的過多，應(yīng)該讓學(xué)生

更多的展示自己。

八、板書設(shè)計(jì)