人教版（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 省賽一等獎(jiǎng)

語(yǔ)言簡(jiǎn)明古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外不由得說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來(lái)的？”就拂袖而去。王員外著急了“不該走的走了”，另一個(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的?！币才ゎ^而去了。王員外又不由地喊了一聲：“我又沒有說(shuō)你！”最后一位客人待不下去了：“講了半天，卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。一、故事導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們想一想，可憐的王員外到底是在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題了呢？通過(guò)微課，學(xué)會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵，了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，歸納使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法技巧。通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生寫作時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)三、知識(shí)鏈接1.什么是“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”？2.“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的基本要求是什么？3.怎樣做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”呢？

（1）行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫，不旁生枝節(jié)三、知識(shí)鏈接去次留主法

例1：最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來(lái)的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種名牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來(lái)賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落的走出了商店。

例2：這種笨重的漢書使用起來(lái)是極不方便的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

練一練3.怎樣做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”呢？

（2）在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)

三、知識(shí)鏈接刪繁就簡(jiǎn)法

例1：領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，非常好，好極了，我們堅(jiān)決擁護(hù)。

例2：這是十分緊急的任務(wù)，因?yàn)檫@邊的敵人也是向那個(gè)方向前進(jìn)進(jìn)攻的。

練一練3.怎樣做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”呢？

（3）還要注意不要堆砌詞語(yǔ)

三、知識(shí)鏈接勿要堆砌法

例1：他們按照民主程度，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。

例2：小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實(shí)，強(qiáng)壯有力。

練一練3.怎樣做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”呢？

（4）要善于概括，巧用借代

三、知識(shí)鏈接巧用替代法

例1：夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐的頻率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都將給腸道傳染病埋下伏筆。

例2：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。練一練3.怎樣做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”呢？

（5）避免含糊，消除歧義

三、知識(shí)鏈接辯識(shí)歧義法消除歧義可以采取哪些方法呢？①添加語(yǔ)境法

例1：

班長(zhǎng)說(shuō)服了我和王佳一起去爬山。班長(zhǎng)卻去游泳了消除歧義可以采取哪些方法呢？②變換詞語(yǔ)法例2：

他那銳利的眼睛投向了人群。

眼神消除歧義可以采取哪些方法呢？③加注標(biāo)點(diǎn)法

例3：中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍。，消除歧義可以采取哪些方法呢？

④調(diào)整語(yǔ)序法

例4：我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。聽取并討論1.修改下面的語(yǔ)段籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴車走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)余暉的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在暮色中。四、小試牛刀提示：1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語(yǔ)句。2.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加的簡(jiǎn)明。

籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家，途中，我不禁為比賽的失利感到難過(guò)。

2.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過(guò)150字，寫完后小組內(nèi)交流。提示：1)概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。

2）概括的文字既要簡(jiǎn)明，也要保持連貫通暢，避免因過(guò)度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍。四、小試牛刀例文欣賞

《河中石獸》講述的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌在河里，十幾年后，人們找石獸的事，寺僧到下游找沒有找著；講學(xué)家認(rèn)為石獸埋在沙里只能越埋越深；老河兵講解應(yīng)當(dāng)去上游找的理由，按照他的話果然找到了石獸。由事到理，告訴我們遇事不能主觀推論的道理。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的基本方法，大家積極參與是最重要的一點(diǎn)，希望你們運(yùn)用好今天所學(xué)，將語(yǔ)言簡(jiǎn)明化為自己的語(yǔ)言特色，進(jìn)而提高寫作能力。五、課堂小結(jié)

航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。六、布置作業(yè)提示：

1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響