中職校信息化教學設計與實踐課件

中職校信息化教學設計與實踐

倪虹2017年8月29日中職校信息化教學設計與實踐01

政策背景02

基本內涵03

信息化教學設計04

信息化教學實踐中職校信息化教學設計與實踐★1.中央有關教育信息化的戰(zhàn)略部署★2.全國職業(yè)教育工作會議精神一、政治背景中職校信息化教學設計與實踐目標任務：到2020年，形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。（1）

一、政策背景1.國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（2014年6月全國職教工作會議）中職校信息化教學設計與實踐職業(yè)院校辦學水平普遍提高。各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，辦學條件明顯改善，實訓設備配置水平與技術進步要求更加適應，現(xiàn)代信息技術廣泛應用。（2）

一、政策背景1.國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（2014年6月全國職教工作會議）中職校信息化教學設計與實踐提高信息化水平：構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)與應用。推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學。加快信息化管理平臺建設，加強現(xiàn)代信息技術應用能力培訓，將現(xiàn)代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。（3）

一、政策背景1.國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（2014年6月全國職教工作會議）中職校信息化教學設計與實踐黨的十八大以來，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機遇。習近平主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中“積極推動信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”，“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面”，（1）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐1.推動形成基于信息技術的新型教育教學模式。2.強化教育信息化對教學改革，尤其是課程改革的服務與支撐，強化將教學改革，尤其是課程改革放在信息時代背景下來設計和推進。要聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學的核心問題和難點問題，將信息技術融入到教學模式創(chuàng)新的過程中。（2）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐3.基本實現(xiàn)各級各類學校寬帶網(wǎng)絡全覆蓋與網(wǎng)絡教學環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質數(shù)字教育資源服務基本滿足信息化教學需求和個性化學習需求，網(wǎng)絡學習空間應用普及，教育管理信息化水平顯著提高。（3）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐4.鼓勵教師應用網(wǎng)絡學習空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡研修、指導學生學習等活動;鼓勵學生應用網(wǎng)絡學習空間進行預習、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡選修課等學習活動，養(yǎng)成自主管理、自主學習、自主服務的良好習慣。（4）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐5.要依托信息技術營造信息化教學環(huán)境，促進教學理念、教學模式和教學內容改革，推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成數(shù)字化學習習慣，促進學生的全面發(fā)展，發(fā)揮信息化面向未來培養(yǎng)高素質人才的支撐引領作用。（5）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐6.教師能力是關鍵，將教師信息技術應用能力納入教師培訓必修學時(學分)，有針對性地開展以深度融合信息技術為特點的課例和教學法的培訓，培養(yǎng)教師利用信息技術開展學情分析與個性化教學的能力，增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學的能力，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態(tài)。（6）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐7.職業(yè)教育要著力用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。（7）一、政策背景2.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中職校信息化教學設計與實踐二、信息化教學的基本內涵中職校信息化教學設計與實踐以現(xiàn)代職業(yè)教學理念為指導以信息技術為支持應用現(xiàn)代教學方法ABCD01020304二、信息化教學的基本內涵利用信息技術手段完成更好的教學中職校信息化教學設計與實踐理念層面，強調“新”字。1技術層面，強調“有”字2教學層面，強調“用”字3二、信息化教學的基本內涵中職校信息化教學設計與實踐效果層面，強調“實”字5二、信息化教學的基本內涵4改革層面，強調“優(yōu)”字中職校信息化教學設計與實踐三、信息化教學設計1-3、信息化教學設計模式中職校信息化教學設計與實踐★1.全國職業(yè)院校信息化教學大賽三、信息化教學設計2010年起，由教育部主辦，已經(jīng)舉辦了七年，分設“信息化教學設計”、“信息化課堂教學”、“信息化實訓教學”3個賽項，參加決賽的作品數(shù)5045件，10132名教師參加了國賽。中職校信息化教學設計與實踐★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽賽況三、信息化教學設計2016年11月26——28日，在山東濟南舉行。參賽作品1332件，參賽教師3181名，比2015年分別增加35%和40%。（分中職、高職、軍事院校）中職校信息化教學設計與實踐一、中職組比賽項目----信息化教學設計比賽（各省分配指標：12或13）三、信息化教學設計★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽賽況1.公共基礎課程（德育、英語）；2.專業(yè)課程：農林牧漁類、土木水利類、加工制造類、

交通運輸類、財經(jīng)商貿類、旅游服務類；中職校信息化教學設計與實踐一、中職組比賽項目----信息化課堂教學比賽（各省分配指標：6）三、信息化教學設計★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽賽況1.公共基礎課程（除德育、英語外）；2.專業(yè)課程：資源環(huán)境類、能源與新能源類、石油化工類、

輕紡食品類、信息技術類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、休閑保健類、

文化藝術類、體育與健身類、教育類、司法服務類、

公共管理與服務類；中職校信息化教學設計與實踐一、中職組比賽項目----信息化實訓教學比賽（各省分配指標：2）三、信息化教學設計★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽賽況1.配線子系統(tǒng)的設計、安裝與檢測；2.多功能控制器的裝配與維修；中職校信息化教學設計與實踐★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽獲獎三、信息化教學設計獲獎（51.5%獲獎率）：一等獎：141名（作品）

二等獎：205名（作品）

三等獎：340名（作品）其中：中職組：366名（作品）（占獲獎名額的53%）中職校信息化教學設計與實踐三、信息化教學設計★2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽獲獎地區(qū)/參賽作品教學設計課堂教學實訓教學總數(shù)上海（中職）一等獎3二等獎5三等獎3一等獎2二等獎2二等獎1三等獎117件作品獲獎中職校信息化教學設計與實踐中職校信息化教學設計與實踐三、信息化教學設計信息化教學設比賽要求

重點考察教師合理、充分運用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，解決教學難點，突出教學重點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成教學任務的能力。中職校信息化教學設計與實踐三、信息化教學設計信息化教學設比賽要求

教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，遵循職業(yè)院校學生認知規(guī)律；科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，在課堂教學中應用效果突出。教學設計可針對1-2課時、一個教學單元或一個任務模塊的教學內容進行設計。中職校信息化教學設計與實踐三、信息化教學設計信息化教學設比賽評分指標評比指標分值評比要素總體設計401.教學目標明確、有據(jù)，教學內容安排合理，符合技術技能人才培養(yǎng)要求；2.教學策略得當，符合職業(yè)院校學生認知規(guī)律和教學實際；3.合理選用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學設施，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程；4.教案完整、規(guī)范，內容科學。教學過程301.教學組織與方法得當，突出學生主體地位，體現(xiàn)“做中學、做中教”；2.教學互動流暢、合理，針對學習反饋及時調整教學策略；3.信息技術與數(shù)字資源運用充分、有效，教學內容呈現(xiàn)恰當，滿足學生學習需求；4.教學考核與評價科學有效。教學效果151.有效達成教學目標，運用信息技術解決教學重難點問題或完成教學任務的作用突出，效果明顯；2.切實提高學生學習興趣和學習能力。特色創(chuàng)新151.理念先進，立意新穎，構思獨特，技術領先；2.廣泛適用于實際教學，有較大推廣價值。中職校信息化教學設計與實踐1.教學目標明確、有據(jù)，教學內容安排合理，符合技術技能人才培養(yǎng)要求；2.教學策略得當，符合職業(yè)院校學生認知規(guī)律和教學實際；3.合理選用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學設施，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程；4.教案完整、規(guī)范，內容科學。（40分）三、信息化教學設計1.比賽評分標準----總體設計中職校信息化教學設計與實踐1.教學組織與方法得當，突出學生主體地位，體現(xiàn)“做中學、做中教”；2.教學互動流暢、合理，針對學習反饋及時調整教學策略；3.信息技術與數(shù)字資源運用充分、有效，教學內容呈現(xiàn)恰當，滿足學生學習需求；4.教學考核與評價科學有效。（30分）三、信息化教學設計1.比賽評分標準----教學過程中職校信息化教學設計與實踐1.有效達成教學目標，運用信息技術解決教學重難點問題或完成教學任務的作用突出，效果明顯；2.切實提高學生學習興趣和學習能力。（15分）三、信息化教學設計1.比賽評分標準----教學效果中職校信息化教學設計與實踐1.理念先進，立意新穎，構思獨特，技術領先；2.廣泛適用于實際教學，有較大推廣價值。（15分）三、信息化教學設計1.比賽評分標準----特色創(chuàng)新中職校信息化教學設計與實踐各校改革人才培養(yǎng)方案，調整人才培養(yǎng)計劃，普遍增加文化課課時三、信息化教學設計2.獲獎案例公共基礎課程（德育）職業(yè)生涯規(guī)劃---職業(yè)價值取向及其調整中職校信息化教學設計與實踐3.信息化教學設計基本模式教學的困境、問題、瓶頸設計（00:00:40）教學環(huán)境、資源、技術設計（前期的開發(fā)、建設）

（00:01:00）學情分析與學習情景設計（00:00:30）教學目標分析與設計（知識、能力、情感；重點、難點準確）（00:00:30）教、學的活動過程設計【課前（00:01:00）、課中（00:03:00）、課后（00:00:25）】如何用信息化技術解決“重”、“難”點。教學評價反饋設計（00:04:40）【在課中體現(xiàn)】信息化教學成效設計（00:01:00）特色與創(chuàng)新（00:01:20）三、信息化教學設計中職校信息化教學設計與實踐四、信息化教學實踐中職校信息化教學設計與實踐四、信息化教學實施（一）網(wǎng)絡學習平臺構建中職校信息化教學設計與實踐四、信息化教學實施（一）網(wǎng)絡學習平臺構建中職校信息化教學設計與實踐評價結果的應用有待觀察四、信息化教學實施（一）網(wǎng)絡學習平臺構建中職校信息化教學設計與實踐評價結果的應用有待觀察四、信息化教學實施（一）網(wǎng)絡學習平臺構