圍棋教學(xué)教案

圍棋教學(xué)教案一、初級(jí)下班（任課老師：）緊緊圍繞所用的《速成圍棋入門篇下》的教材進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度隨著目錄章節(jié)進(jìn)行。適當(dāng)添加必要知識(shí)點(diǎn)。第一課：在教學(xué)里針對(duì)學(xué)生年齡偏低理解能力差，形象思維發(fā)達(dá)，側(cè)重簡(jiǎn)單的邏輯推理重點(diǎn)強(qiáng)化孩子對(duì)棋形的理解。整學(xué)期13第一課：上課時(shí)間2月27號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）。教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課，內(nèi)心明確第一堂課的重要性，做好始業(yè)教育及安全教育，調(diào)整好最佳狀態(tài)在課堂上教學(xué)過(guò)程：：第一堂上課開(kāi)始老師自我介紹讓學(xué)員記住老師姓氏，大致熟悉全班學(xué)員基本狀況，感受新的教學(xué)氣氛，適應(yīng)新環(huán)境，融入新的教學(xué)體系當(dāng)中，緊接著進(jìn)行安全教育，做好始業(yè)教育及安全教育，這乃重中之重。2：利用6，7分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，做個(gè)鋪墊銜接到這堂課所要講解的知識(shí)點(diǎn)：互相打吃。3：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出個(gè)打，然后加大難度再擺出個(gè)黑白雙方互相打吃的棋形4：休息5安排學(xué)員下棋6：學(xué)員對(duì)弈時(shí)老師走動(dòng)巡視，遇到原則性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正7臨下課大致十分到十五分鐘前復(fù)習(xí)，本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：要是出現(xiàn)雙方互相打吃時(shí)搶先把對(duì)方提掉，8：用不到5分鐘時(shí)間講個(gè)有寓意令學(xué)生有啟發(fā)的小故事9下課后組織學(xué)生排隊(duì)送到指定的安全接送區(qū)域。教學(xué)形式1掛盤講解，用棋形的視覺(jué)沖擊加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解2引導(dǎo)式的提問(wèn)3讓學(xué)生回答老師的問(wèn)題4給知識(shí)點(diǎn)下定義，讓學(xué)生與老師一起重復(fù)的說(shuō)5學(xué)生按照老師要求自己擺出符合打的不同樣子6加大難度擺出一個(gè)或幾個(gè)只要符合要求的互相打吃的棋形7學(xué)生互相下棋，每堂課至少下2盤。8：臨下課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。9：講不到5分鐘的圍棋圖案小故事教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期，以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)“打”，通過(guò)簡(jiǎn)單的“打”引入正課知識(shí)點(diǎn)： 。理解并記“打”與“互相打吃”兩種區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)：：知識(shí)點(diǎn)“互相打吃”

教學(xué)難點(diǎn)：腦海里有“打”的概念，明白“打‘與一口氣形影不離，打指的教學(xué)難點(diǎn)：是一手棋，對(duì)方被打了，被打方是處于最危險(xiǎn)的狀態(tài)。打的簡(jiǎn)單運(yùn)用。被包圍的棋，利用對(duì)方的弱點(diǎn)，例如斷點(diǎn)邊”打“邊逃跑，教學(xué)當(dāng)中的注意事項(xiàng)：上課中管好紀(jì)律，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，說(shuō)話講課不帶地方性方言，上課時(shí)的語(yǔ)氣；語(yǔ)調(diào)；話之間的頓挫；音量盡量控制恰當(dāng)。休息時(shí)時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，有安全意識(shí)，和孩子適當(dāng)?shù)慕涣?。教學(xué)效果交流。教學(xué)效果出良好的課堂氣氛。使學(xué)生對(duì)圍棋產(chǎn)生濃厚的興趣，為期末控制好留生率積極努力。教學(xué)補(bǔ)充：教學(xué)補(bǔ)充：正好讓對(duì)方剩一口棋，那么這手棋被稱為“打”，也就是說(shuō)“打“出現(xiàn)了。從事物之間的連帶關(guān)系講“打”出現(xiàn)前與“進(jìn)攻目標(biāo)”也有些關(guān)聯(lián)。教學(xué)創(chuàng)意：把故事與圍棋子擺出的圖案有機(jī)的結(jié)合在一起，圍棋子擺出的圖案象是一種信息代表一種情景用短暫講故事形式開(kāi)闊學(xué)生的視野增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力以及的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二課：上課時(shí)間3月6號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半第二課：教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課教學(xué)過(guò)程 a程：先大致利用5分鐘左右時(shí)間先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“接不歸并”出2道題目，分別讓2位學(xué)生上前來(lái)回答，無(wú)論學(xué)生回答對(duì)錯(cuò)與否，如：回答錯(cuò)了采取激勵(lì)語(yǔ)言說(shuō)有獨(dú)特想法，鼓勵(lì)學(xué)生；打?qū)α?，表?yè)P(yáng)學(xué)生真棒。好，（加重語(yǔ)氣）上堂課所學(xué)內(nèi)容就復(fù)習(xí)到這里，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，同學(xué)們看掛盤，把目光聚集在這里，在這里黑白雙方戰(zhàn)斗目前變成這樣，請(qǐng)問(wèn)要是黑棋先下有什么好辦法能利用“打”把對(duì)方重要的棋子吃掉。接著按照正常流程上課

教學(xué)形式：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)征和罩教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)征和罩的熟練運(yùn)用，學(xué)習(xí)征和罩的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)中征和罩能熟練運(yùn)用，打與罩的綜合運(yùn)用，能計(jì)算3步棋教學(xué)效果：圍棋課引入“征”和“罩”后進(jìn)更一步激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的熱情。第3課：上課時(shí)間3月13號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)征和罩教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)征和罩的熟練運(yùn)用，學(xué)習(xí)征和罩的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)中征和罩能熟練運(yùn)用，打與罩的綜合運(yùn)用，能計(jì)算3步棋教學(xué)效果：圍棋課引入“征”和“罩”后進(jìn)更一步激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的熱情。第3課：上課時(shí)間3月13號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“接不歸”的辦法吃棋子。最基本的連與斷。教學(xué)重點(diǎn)：給“接不歸”定義“形成連續(xù)的打吃的棋稱為“接不歸”也叫“連吃?！啊敖硬粴w”是怎么出現(xiàn)的，出現(xiàn)“接不歸”的雛形能觀察到，用“接不歸”的辦法吃棋子教學(xué)難點(diǎn)：找好進(jìn)攻目標(biāo)，下對(duì)進(jìn)攻點(diǎn)，理解“接不歸也是打的一種教學(xué)形式：1掛盤講解打的一種“接不歸”2讓學(xué)生按照老師在棋盤上已經(jīng)擺出個(gè)“接不歸”棋形，照著掛盤上的棋形在棋盤擺出個(gè)一模一樣“接不歸”3叫學(xué)生口頭概述在圍棋里什么是“接不歸”通俗的說(shuō)：就是尾巴跑不掉了，剛下上去的棋已經(jīng)在打尾巴了，要是連上尾巴，尾巴變長(zhǎng)了，還是被打吃了，只能都被殺掉。對(duì)方棋形弱點(diǎn)找好進(jìn)攻目標(biāo)，選好進(jìn)攻點(diǎn)，用“接不歸”的辦法吃棋子教學(xué)效果：圍棋課引入“接不歸”后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的熱情教學(xué)補(bǔ)充：把氣的知識(shí)點(diǎn)；一塊棋的知識(shí)點(diǎn)；打的知識(shí)點(diǎn)三者有機(jī)的組織在一圍棋課引入“接不歸”后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的熱情教學(xué)補(bǔ)充：把氣的知識(shí)點(diǎn)；一塊棋的知識(shí)點(diǎn)；打的知識(shí)點(diǎn)三者有機(jī)的組織在一起，很容易的引伸出來(lái)教材里比較弱化“進(jìn)攻目標(biāo)”這個(gè)概念，幫幫助學(xué)員加深理解“接不歸”就是“打”第4課：上課時(shí)間3月20號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課教學(xué)目標(biāo)：斷點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察斷點(diǎn)，了解斷點(diǎn)，認(rèn)識(shí)斷點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：沖擊對(duì)方棋形的斷點(diǎn)，把打與斷點(diǎn)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)“斷打”教學(xué)形式：1掛盤講解2例題提問(wèn)與解答3實(shí)戰(zhàn)對(duì)局4學(xué)生跟隨老師口述教學(xué)效果：再激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的熱情同時(shí)盡量把棋下好教學(xué)例題：選自教材里的題目第5課：上課時(shí)間3月27號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課教學(xué)目標(biāo)：吃子要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握：征子；罩；接不歸；及向下打。教學(xué)形式：利用掛盤逐個(gè)講解每種吃子方法的棋形教學(xué)效果：理解并記住，同時(shí)實(shí)戰(zhàn)中能夠運(yùn)用截止到目前已經(jīng)學(xué)過(guò)的這些吃子方法教學(xué)例題：選自教材里有代表性的題目4月3號(hào)（因清明節(jié)節(jié)日，課程暫停，課程順延）第6課上課時(shí)間4月10號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課教學(xué)目標(biāo)：地教學(xué)重點(diǎn)：在圍棋里什么是“地”，給“地”下定義。教學(xué)難點(diǎn)：怎么樣能圍住地，用“擋”“欄”“圍”“吃”等些具體方法或手段得到明確“地”教學(xué)形式：掛盤講解；互動(dòng)問(wèn)答；實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)；老師現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)糾正對(duì)局中出現(xiàn)的比較明顯的原則性錯(cuò)位教學(xué)效果：盡量做到學(xué)生能夠聽(tīng)明白，能夠記住，能夠在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，逐漸喜歡上圍棋，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，根據(jù)棋局獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。教學(xué)補(bǔ)充：把地與地理這門學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，用國(guó)家的領(lǐng)土；現(xiàn)實(shí)里能夠接觸的地圖來(lái)加以說(shuō)明；引導(dǎo)。增加學(xué)生的視野，擴(kuò)寬學(xué)生的眼光。地的特征：視覺(jué)上，一目了然，看的見(jiàn)；數(shù)的清，形成確定的地需要一定數(shù)量的棋子，這樣就會(huì)出現(xiàn)一些形狀，有的因?yàn)樾螤瞠?dú)特，會(huì)比較有趣。第7課 上課時(shí)間4月17號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00，此堂課為公開(kāi)課。）教學(xué)準(zhǔn)備：課前保持充沛的體力與熱情，積極備課距離上課還有大概1小時(shí)左右開(kāi)始調(diào)整好狀態(tài)，帶著充滿活力的狀態(tài)，飽滿的神情提前15分鐘步入教室，等待學(xué)生的到來(lái)迎接一堂課。教學(xué)目標(biāo)：死活教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)活的方法能夠掌握教學(xué)難點(diǎn)：理解“禁入點(diǎn)”是造成一塊棋死活的根本原因，即由于規(guī)則的限制不能同時(shí)下2手棋，還有“禁入點(diǎn)”規(guī)定，這兩條下棋的規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：1：上課開(kāi)始說(shuō)幾句與學(xué)棋有關(guān)的開(kāi)場(chǎng)白，復(fù)習(xí)前六堂課所學(xué)內(nèi)容，給旁聽(tīng)家長(zhǎng)一個(gè)清晰明了的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)效果。2：復(fù)習(xí)時(shí)互動(dòng)問(wèn)答3歇息前進(jìn)行安全教育4實(shí)戰(zhàn)對(duì)弈，及時(shí)糾正出現(xiàn)的原則性錯(cuò)誤5在掛盤上總結(jié)本堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)死活的理解6下課前流暢表達(dá)結(jié)束用語(yǔ)，注重禮節(jié)教育。教學(xué)思路：注重原則性知識(shí)點(diǎn)的牢固性，準(zhǔn)確性。適當(dāng)進(jìn)行集體教育；安全教育；禮節(jié)教育。公開(kāi)課注重細(xì)節(jié)體現(xiàn)及控堂把握。第8課上課時(shí)間4月24號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)目標(biāo)：撞氣教學(xué)重點(diǎn)：撞氣是指在對(duì)殺時(shí)自己減少自己氣的現(xiàn)象。這當(dāng)然不是好棋。要注意不要發(fā)生這種現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：自己下棋時(shí)不撞氣。對(duì)方撞氣時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予對(duì)方懲罰教學(xué)過(guò)程：1：歸納撞氣的概念2：掛盤上例題講解3：互動(dòng)問(wèn)答4：與學(xué)生一起討論撞氣的危害5：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)對(duì)局體驗(yàn)6：學(xué)員對(duì)局時(shí)老師巡視7：發(fā)現(xiàn)有撞氣的情況發(fā)生及時(shí)提醒8：最后一起與學(xué)生概述本堂課所學(xué)“撞氣”教學(xué)補(bǔ)充：如果提前得到少年宮關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)假期安排通知，利用長(zhǎng)假期布置圍棋作業(yè)，著重布置關(guān)于撞氣的作業(yè)。第9課上課時(shí)間5月8號(hào)（計(jì)劃中，未知數(shù)）（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)殺。對(duì)殺發(fā)生的情況，由于對(duì)殺時(shí)有一方可能被殺。教學(xué)重點(diǎn)：要想掌握對(duì)殺需要理解并記住以下幾點(diǎn)。1：找到參與對(duì)殺的雙方，即是找到參與戰(zhàn)斗的已方與進(jìn)攻目標(biāo)2：數(shù)氣，既是數(shù)清楚參與戰(zhàn)斗的雙方各自的氣3：殺氣的手法，首先不能去撞氣，要講究方法教學(xué)難點(diǎn)：1：對(duì)殺與死活的關(guān)系2：對(duì)殺和逃的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：主要是進(jìn)行掛盤講解及互動(dòng)提問(wèn)第11課上課時(shí)間5月15號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)殺教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)殺練習(xí)與解答教學(xué)難點(diǎn)：1：對(duì)殺與死活的關(guān)系2：對(duì)殺和逃的關(guān)系教學(xué)說(shuō)明：因?yàn)閷?duì)殺屬于圍棋中盤接觸戰(zhàn)，難度大，不易于理解，對(duì)殺能力的高低與準(zhǔn)確度也是棋力的標(biāo)志。所以又必要需要兩節(jié)課加以鞏固學(xué)習(xí)，甚至在第十一節(jié)課還要適當(dāng)?shù)慕佑|些。加深印象，徹底理解；記??；并熟練的運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)。第12課上課時(shí)間5月22號(hào)（星期日上午8點(diǎn)半-10：00）教學(xué)目標(biāo)：收氣與扳教學(xué)重點(diǎn)：收氣的幾種情況：1：連接自己的棋收對(duì)方的氣2：斷對(duì)方的子收對(duì)方的氣。3：邊圍空邊收氣。4：收出頭方向的氣。扳的情況即是扳的定義：既防礙對(duì)方出頭有收對(duì)方氣。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際上收氣與扳屬于接觸戰(zhàn)。在于對(duì)于收氣與扳的理解。首相記住兩個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)，并分別明白收氣的幾種情況，及扳的特點(diǎn)教學(xué)形式：1：老師掛盤講解2：老師邊講解同學(xué)邊擺棋，同學(xué)與老師同步進(jìn)