教師個人計(jì)劃總結(jié)《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》讀書心得

..教師個人參考計(jì)劃總結(jié)《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》讀書心得

作為一位班主任，本人總想著能夠理解每一個小孩的專長與缺乏，總想著能夠走進(jìn)每一個小孩的內(nèi)心世界，但我也發(fā)覺事情并不是想象的那么簡單。

今年九月份，我和3班結(jié)下了緣分，初步理解到小孩們都特別聽話，通過相處也發(fā)覺確實(shí)比擬聽話。但在這聽話的學(xué)生中，我卻發(fā)覺了一個不那么聽話的女小孩——小楊。

和她的第一次“正面交鋒”是由于她周末的作業(yè)沒有完成，我詢咨詢她緣故，她只是給我回了一句話：“確實(shí)是不想做?。　睆乃恼Z氣中，我能聽得出來她的毫不在意。我又耐心咨詢她是不是由于什么煩心事，能夠說出來幫她處理。她白了我一眼，特別不屑地說：“如此的事情我干嘛要跟別人說?！碑?dāng)時，我確實(shí)有些生氣。但開學(xué)和她媽媽溝通過，說小孩比擬敏感，我也明白，要是我先發(fā)了脾氣，她可能只會更抵觸，因此我依然沉下起來耐心跟她講。接下來，她一句話也不說，咨詢了也不答復(fù)。這一次的溝通就如此完畢了。

我理解到，這個小孩從初一開場就喜愛待在本人的世界中，不喜愛和別人溝通，往常和同學(xué)的關(guān)系也不太好，因此常常獨(dú)來獨(dú)往，她不是不聽話而是不聽，也不搭理。能夠說出來的咨詢題，就有處理的方法，但是如今的小楊卻緊緊地關(guān)上了心門。當(dāng)時的我，有些無措。

我該如何去說，她才能聽進(jìn)去？我又該如何讓她愿意去說了？

我有些焦急，我找了班級對她特別理解的女生，發(fā)覺，她最好的朋友都是特別溫順的女小孩。我想在她的內(nèi)心，有一處安放著溫順。因此，嚴(yán)峻的批判關(guān)于她而言確信是弄巧成拙。我慢慢地轉(zhuǎn)變了心態(tài)，就像書中所說的學(xué)會去欣賞小孩。她的文筆不錯，在課堂上我表揚(yáng)了她，她有了轉(zhuǎn)變，每次的隨筆都認(rèn)真去寫。一下課，我發(fā)覺她喜愛在走廊上瞭望遠(yuǎn)方，在她的內(nèi)心，有一處可能安放著孤單。因此我讓她的兩個好朋友平時多與她聊聊天，我也告訴她有快樂不快樂的事情也能夠通過聽音樂、畫畫、跑步等方式去發(fā)泄一下。

一個月的相處后，盡管她依然不愿意和老師有太多溝通，但是她的行為有了些許改變，她積極報(bào)名參加了運(yùn)動會的長跑，讓所有人刮目相看；在荊州研學(xué)的過程中，她與同學(xué)們一路歡歌笑語；在近期的游園活動中，她也積極參加了海報(bào)的繪制。

如今經(jīng)常會看到她通過畫畫來表達(dá)她的心思，繪畫成為了她最好的朋友。前不久，我去查宿舍的時候，她主動叫我了，還咨詢了我一個咨詢題：“李老師，別人都是有壓力就有動力，而我確實(shí)是壓力越大越不想做，如何辦？”我特別驚奇，也特別欣慰她開場與我主動交流了，我跟她講了我的事例，不一定她會采納，但我明白，她內(nèi)心封閉的大門在慢慢打開。

“說”是一門藝術(shù)，“