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文檔簡(jiǎn)介

第第頁家教暑期實(shí)踐報(bào)告

家教暑期實(shí)踐報(bào)告1

這是我邁入高校校門后的第一個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充盈有意義,為了對(duì)這一年來所學(xué)的知識(shí)、所培育的技能作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),所以作為一名師范院校的同學(xué)的我,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下實(shí)踐報(bào)告:

實(shí)踐對(duì)象:

實(shí)踐目的:

實(shí)踐過程:

在整個(gè)過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況,我對(duì)他們的基本狀況有了初步掌控:由于他們都是農(nóng)村的孩子學(xué)校的教學(xué)設(shè)備欠缺以及他們學(xué)習(xí)英語的愛好不高,導(dǎo)致一系列的問題;語音面貌有待加強(qiáng),詞匯量欠缺,對(duì)有關(guān)英語背景知識(shí)了解不夠充分,對(duì)語法完全沒概念,以及缺乏一些做題的技巧性。

針對(duì)上述狀況,我為采用了相應(yīng)的對(duì)策

首先,課余時(shí)間和他們一起看一些英文電影,聽一些英文歌曲以及告知他們一些他們比較感愛好的西方文化知識(shí),提高他們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)愛好也可以讓他們了解一些英語背景知識(shí),這個(gè)一般是貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。電影針對(duì)他們的年齡一般是看的西歐學(xué)校劇或者是動(dòng)畫片,歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

第二,針對(duì)他們的詞匯量缺乏,我每天早上要他們從初一的單詞開始記,記完后沒天進(jìn)行聽寫,并對(duì)有些重點(diǎn)單詞對(duì)他們進(jìn)行講解,每?jī)?cè)書記完后都會(huì)進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽,并對(duì)優(yōu)秀者給與相應(yīng)的嘉獎(jiǎng),讓他們之間彼此競(jìng)爭(zhēng),提高他們記單詞的積極性,從而達(dá)到增加其詞匯量的目的。

第三,至于他們的語音面貌,由于時(shí)間有限,我不能去每天去叫他們發(fā)音,只能要他們?cè)诼牳杩措娪皶r(shí)留意發(fā)音,還有平常在要他們讀句子課文時(shí)訂正他們發(fā)錯(cuò)或發(fā)得不準(zhǔn)的音。

最末,也是我補(bǔ)習(xí)期間話的最多時(shí)間給他們講解的一點(diǎn),語法,從初一到初二重要語法知識(shí)點(diǎn)基本上都講了,開始講的時(shí)候他們完全沒概念,我只能從介紹此類開始,由于他們基礎(chǔ)比較差,連英語造句都不會(huì),我只好從簡(jiǎn)約句開始告知他們?cè)趺磳懢渥臃治鼍渥?,以及怎么翻譯簡(jiǎn)約句。漸漸的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補(bǔ)。

解了一些簡(jiǎn)約的基本句型。凡是開頭難,把開頭弄好了,后面的就水道渠成了。不過由于他們是中學(xué)生,我不能給他們講解得太深,講簡(jiǎn)約了他們又做題做不來,還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難許多。

實(shí)踐體會(huì):

第一,從事教學(xué)工作需要?!层@〕心:我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行,我投入了大量的精力預(yù)備。在教學(xué)過程中我找了教材和教參等用心備課,力求做到在知識(shí)上精確無誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我肯了一些怎樣學(xué)好英語和怎樣教好英語的書籍,在上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通,詢問了我以前的老師,在充分發(fā)揮同學(xué)自主性的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二,從事教學(xué)工作需要耐煩:面對(duì)有點(diǎn)叛逆的三個(gè)中學(xué)生來說,我不能把我的思想硬性加在他們身上,需要從思想上讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性,要不然只會(huì)適得其反。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐煩的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌簡(jiǎn)約粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界溝通,掌控更多的信息,豐富自己的教育背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通,一方面更深入了解同學(xué)的狀況,有利于我有的放矢;另一方面我實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的閱歷都給了我莫大的援助。

一個(gè)多月的實(shí)踐,讓我收獲許多,不僅僅是自己和他們的提高,更多的是讓我對(duì)英語教學(xué)和農(nóng)村教育的思考以及對(duì)我國教育體制的思考。它不僅讓我找到了作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的用心,耐煩和貼心,還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠,良善與信任。

家教暑期實(shí)踐報(bào)告2

我們作為將來老師的師范生,做家教無疑是成為一名合格的老師前的一次很好的經(jīng)受。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,做家教是我們?cè)谏鐣?huì)上第一次實(shí)踐,做家教是一道風(fēng)景,它讓我體會(huì)許多,思索許多。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生,我選擇了做數(shù)學(xué)家教,教的是一名中學(xué)的女生。我們做家教的不僅是要教與同學(xué)知識(shí),更重要的是教方法和做人的道理。我教的這個(gè)同學(xué)叫小妮,是一個(gè)非?;顫娍蓯鄣耐瑢W(xué),但是很貪玩,她的父母也因此很懊惱。

首先我跟同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通,初步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)立場(chǎng)。通過與家長(zhǎng)的接觸我了解到:同學(xué)是中學(xué)一班級(jí)的同學(xué),在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)兩方面非常厭學(xué),而且學(xué)習(xí)沒有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后,于是我就小妮進(jìn)行了溝通,通過與她的談天我知道其實(shí)小妮也很盼望自己能把學(xué)習(xí)弄好,只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人絕望的舉措。針對(duì)這一心理,我們的心理老師曾告知我們要實(shí)時(shí)地予以這類同學(xué)鼓舞和支持,鼓舞同學(xué)繼續(xù)學(xué)下去,在涌現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的援助與支持。

然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的同學(xué),要成為一名合格的老師需要什么樣的素養(yǎng)。首先誠意是非常重要的?;蛟S有人會(huì)想做家教就是陪小孩子玩玩,我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)暑假替孩子請(qǐng)家教的上心不言而喻,無疑是盼望自己孩子能更上一層樓。家長(zhǎng)們普遍存在的想法:一是,有家教總比沒有好,多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí),或是家教或是補(bǔ)習(xí)班的心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出,全部的家長(zhǎng)都盼望自己孩子成果可以取得進(jìn)步,這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛。

小妮是一個(gè)非常簡(jiǎn)單相處的人,但是她很懶散,很貪玩。我第一次去她家的時(shí)候已經(jīng)不是很早了,但是她還沒有起床。她的房間也很亂,不愛整理東西,顯著很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有打掃過了。我只有漸漸地和她說明道理,然而另一方面我感慨很深的就是同學(xué)的父母。而請(qǐng)家教就是他們表達(dá)這種愛的表現(xiàn),盡管許多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的同學(xué),與家長(zhǎng)的溝通都不暢,同學(xué)不能理解家長(zhǎng)的苦心,家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng),這也就是人們常說的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是非常忙乎的,很少有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí),卻又非常盼望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,望子成龍,望女成鳳,但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們經(jīng)常逼著孩子看書,卻不知道孩子是充斥想象力的,是好玩的,這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣,許多城市的父母也是這樣,他們常常把自己的思想過早地澆灌給孩子,然而當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)不佳時(shí)經(jīng)常是非常生氣。

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的壓力很大,在校高校生都情愿在暑假的時(shí)候深入社會(huì)去體驗(yàn)生活,從中獵取一點(diǎn)工作閱歷,從而可以在以后的就業(yè)時(shí)有肯定的基礎(chǔ),可以減削就業(yè)的壓力。并且老師們也鼓舞同學(xué)們深入到社會(huì)去參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷,熬煉和提高自己的技能,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得學(xué)校里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是高校高校,同學(xué)還終歸保持著同學(xué)身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各式各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系繁復(fù),但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。所以這個(gè)暑假小舅介紹我去他們公司部門做些最初級(jí)的工作,所以我就去了。

同學(xué)的實(shí)際操作技能與在校的理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的許多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,許多時(shí)候會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,更可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的狀況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)約的問題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)約,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?或許老師是正確的,雖然高校不像在社會(huì),但是終于是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的仔細(xì)消化,有平常作業(yè)的補(bǔ)充,我們比別人具有了更高的起點(diǎn),有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)約的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,同學(xué)聽講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌控,本以為到了公司能夠應(yīng)付得來,但是在公司里并沒有想象的那么簡(jiǎn)單,平常在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去,但在工作里,數(shù)字絕對(duì)不能錯(cuò).因此,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就可以了,但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,沒有實(shí)際,只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的,所以肯定要特別當(dāng)心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過來就行了,在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎公司的利益.

總之,這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,由于這是一種實(shí)實(shí)在在收獲,是對(duì)“有閱歷者優(yōu)先”的感悟,在我的打工生活中,我也明白了很多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)怪下級(jí)是不可避開的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人批判你或是你聽取他人的看法時(shí),肯定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠意聽他說話。雖然被批判是很難過的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批判。由于這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的勝利鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的??墒羌偃缒阒粏柛挪粏柺斋@,那么你肯定會(huì)交得到許多伙伴。對(duì)待伙伴,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道予以比獲得更令人快樂。不論做是事情,都需要有主動(dòng)性和積極性,對(duì)勝利要有信心,要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想、關(guān)懷別人、支持別人。打工的日子,有喜有憂,有快樂,也有苦累,或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。

現(xiàn)在想來,十多天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)寶吧。經(jīng)過假期短暫的社會(huì)實(shí)踐,雖然很是疲乏,但當(dāng)每天的工作得到四周工作人員的贊頌我還是多快樂的,也感覺自己變成熟了好多.在校期間只有學(xué),加好專業(yè)知識(shí),這次實(shí)踐讓我課余了解更多就業(yè)信息,著重組織及人際關(guān)系技能的熬煉,為以后就業(yè)做好充分的預(yù)備,也不至于面試時(shí)沒有信心和敢于挑戰(zhàn)高薪的志氣了。

剛開始我也很費(fèi)解,但當(dāng)我連續(xù)幾日多次逛了yy片區(qū)全部的綜合市場(chǎng)〔菜市場(chǎng)〕以后,明白了緣由。問題恰恰出在“市場(chǎng)”上!片區(qū)內(nèi)共有四個(gè)大型的綜合市場(chǎng):大菜市,一菜市,三菜市和yy市場(chǎng)。四個(gè)市場(chǎng)相距都不算太遠(yuǎn),但每個(gè)市場(chǎng)的小攤位都是每天爆滿的狀況,尤其是買菜高峰期市場(chǎng)更是人山人海、你擁我擠。有幾次,我都看見兩三個(gè)菜農(nóng)為了一個(gè)很窄的攤位大打出手。我一貫尋思著為什么他們竟然會(huì)為了一個(gè)零點(diǎn)幾平米的地方針鋒相對(duì)。

原來,是由于市場(chǎng)所能提供的攤位是有限的,不能適應(yīng)市場(chǎng)的銷售和眾多居民的需求了。那亂擺攤點(diǎn)的緣由呢?會(huì)不會(huì)也是由于攤位不夠、不得不在街道上叫賣呢?我想或許是吧。

家教暑期實(shí)踐報(bào)告3

由于現(xiàn)在我就讀于師范院校,所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充盈的假期,并在實(shí)踐中熬煉自己,我通過伙伴的介紹找到了一份中學(xué)家教的工作。得到此工作時(shí),我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,由于自己得到了一個(gè)熬煉自己技能的同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),通過面試,我順當(dāng)?shù)玫搅思议L(zhǎng)的認(rèn)可,于是,我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

一、與家長(zhǎng)的溝通

通過了解,孩子的家長(zhǎng)在郵局工作,平常無暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí),現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三,面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介,高校來為孩子選擇合適的家教,這時(shí)我感覺,自己是多么的幸運(yùn)厚實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng),我在心里暗下決心,用全力援助孩子學(xué)習(xí),并向家長(zhǎng)保證,會(huì)重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。我的同學(xué)是個(gè)女孩,小名叫楠,在與家長(zhǎng)的交談中,我了解到孩子有厭學(xué)心情,懶于學(xué)習(xí),貪于玩樂。由于上述諸多緣由,她的成果在班里只算一般。父母對(duì)她抱以很大的期望,盼望她能夠考上重點(diǎn)高中,將來到高校去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急迫心情,他們看的很遠(yuǎn),所做的一切都是為了孩子的將來著想。他們做得很無私,甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng),同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

二、與孩子的溝通

我所帶的同學(xué),是一個(gè)初三的女生,有點(diǎn)男孩脾氣,稚氣未干的娃娃臉上,總是掛著一絲難以褪去的疲乏,和現(xiàn)在全部九零后共有的叛逆。我也經(jīng)受過那樣一個(gè)放縱不羈的年齡,所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的上心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天,孩子就在和父母吵架,當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋,看著她委屈的樣子,心里一陣難受。其實(shí)我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的同學(xué),而是當(dāng)作妹妹來看待。于是,我決斷要先給她來一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上,我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)受和感受都講給她聽,看到我的真誠,她也吐露了一些自己的想法,說父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力,做的不好就非打即罵,使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解,這樣外表頑強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心,她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的哀傷。我鼓舞她說,她是個(gè)聰慧的女孩,學(xué)習(xí)并不差,只要上心,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)成果就會(huì)提高。聽了我的一番長(zhǎng)篇大論,她點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都會(huì)心地笑了,從那開始,我們成了真正意義上的伙伴。

三、家教生活

孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史,所以我在這兩個(gè)方面做了許多預(yù)備。正式上課的第一天,我讓她拿出了以前做過的卷子,在她的語文卷子上字跡很潦草,由字知人,我想她在學(xué)習(xí)上肯定很任意,對(duì)自己

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