司法心理學(xué)課件

司法心理學(xué)導(dǎo)論——概念、理論、方法一、什麼是司法心理學(xué)（一）什麼是心理學(xué)？(psychology)心理學(xué)是關(guān)於行為和心理的本質(zhì)、功能與現(xiàn)象的科學(xué)。心理學(xué)（psychology）這個詞最早是在1693年出現(xiàn)於英國，但直到19世紀(jì)中葉才被廣泛地使用和理解。它是由兩個希臘詞心靈（psyche）和理性（logos）組合到一起構(gòu)成的。心靈這個詞最初的意思是呼吸，後來它也代表靈魂的意思，原因是能夠呼吸意味著靈魂還沒有離開軀體。古希臘神話中，靈魂被人性化為一個美麗的姑娘，並被愛神所愛。愛神娶了這位姑娘為妻。但每次只是在晚上去看望她，並且從來不讓姑娘看見自己的臉。這位姑娘的好奇心促使她在愛神睡著時點(diǎn)燃臉一盞燈。當(dāng)他看見愛神的真正面貌時，立刻愛上了愛神。由於被愛神的帥氣所驚訝而不小心讓一滴熱燈油滴到了愛神的手臂上，驚醒了愛神。當(dāng)愛神意識到她在做什麼時，便拋棄臉這位姑娘。為重新贏得愛情，這位姑娘經(jīng)受了許多的考驗和危險，最終也變成了神並和愛神重新在一起過上了快樂的日子。這個神話說明了為什麼在很多藝術(shù)作品中都用蝴蝶的翅膀或一只蝴蝶來描述心靈。心靈象徵著人類的靈魂，在經(jīng)歷了磨難和奮鬥而死去之後，又進(jìn)入了一種新的、更好的境界，就像破繭重生一樣。17世紀(jì)，構(gòu)成心理學(xué)一詞的希臘詞心靈的意義被擴(kuò)大化，包含有精神的意思，另一個希臘詞理性，最初的意思是字詞，後來也表示討論或推理的意思。因此，根據(jù)心理學(xué)一詞的來源，從字面上來理解，它表示對精神的討論或推理，或者象我們現(xiàn)在所說的，是對精神的研究。這個定義在一些字典中都能查到。但由於目前的心理學(xué)不僅涉及內(nèi)部的心理過程，也涉及外在的行為；其次，哲學(xué)家們認(rèn)為那些相信心理和身體獨(dú)立存在的人犯了一個分類錯誤，這種分類錯誤的依據(jù)是身心二元論，這種分類錯誤是一種陳述或信念，認(rèn)為某一分類的事物只有與屬於另一類的事物相比時才可依理解。按照此觀點(diǎn)，心理能夠獨(dú)立存在於行為之外就是一種分類錯誤。另外，我們還必須瞭解心理學(xué)是一門什麼樣的學(xué)科，不能與其他學(xué)科和職業(yè)相混淆，譬如精神病學(xué)、精神分析、心理測量學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等。（二）什麼是司法心理學(xué)？（1）司法心理學(xué)的定義(judicialpsychologyorforensicpsychology)司法心理學(xué)是研究與司法活動有關(guān)的人員在司法活動過程中心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，以提高司法活動效能的一門學(xué)科。（2）如何理解這一概念？a.司法活動。司法活動是指司法機(jī)關(guān)及其工作人員，按照法律規(guī)定的職權(quán)和程式，運(yùn)用法律審理案件的專門活動。；b.與司法活動有關(guān)的人。與司法活動相關(guān)的人，因刑事案件和民事案件的不同而各異。刑事案件中，首先是司法人員，包括偵訊、監(jiān)察、審判、監(jiān)管服刑的人員等，還有當(dāng)事人（自訴人、被告人、附帶民事訴訟的原告人和被告人）、被害人、法定代理人、變化人、證人、鑒定人和翻譯人員等。民事案件中，除審判人員和檢察人員外，還包括當(dāng)事人（原告、被告、共同訴訟人）、法定代理人、訴訟代理人、證人、鑒定人和翻譯人員等。c.心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。行為受制於心理，而心理則是一定的內(nèi)外因素相互作用的結(jié)果。但心理活動不是一成不變的，而是在一定的內(nèi)外因素相互作用下發(fā)展和變化的。d.司法活動的效能。司法效能是指與司法活動有關(guān)的人員在司法活動中的行為的準(zhǔn)確性、及時性和合法性。二、司法心理的研究對象和任務(wù)研究對象和任務(wù)（1）研究對象前面我們已經(jīng)對什麼是心理學(xué)進(jìn)行了初步討論和敘述，通過這些簡單的介紹，我們知道心理學(xué)是研究心理過程、個性心理、心理狀態(tài)等心理現(xiàn)象的特點(diǎn)、本質(zhì)、機(jī)制及其發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)，是研究人的科學(xué)之一。司法心理學(xué)則是將心理科學(xué)和法律科學(xué)結(jié)合起來，通過對司法活動中有關(guān)人員的心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化進(jìn)行研究，探討其規(guī)律，以更好的提高司法活動效能，促進(jìn)司法人員心理素質(zhì)的提高。這是從總體來說司法心理學(xué)的研究對象。

具體來說，司法心理學(xué)的研究對象又可以分為如下幾個方面：

：a.司法活動中有關(guān)人員的心理現(xiàn)象。司法活動中有關(guān)人員的心理現(xiàn)象就是司法心理學(xué)的首要研究對象。諸如人們的認(rèn)識、情感、意志、氣質(zhì)、性格、興趣、需要、動機(jī)、理想、信念、世界觀、價值觀等。當(dāng)然，人的各種心理因素不是孤立的，也不是雜亂無章的，而是相互聯(lián)繫、相互作用，共同構(gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的整體，存在於人們的頭腦之中。b.與司法活動相關(guān)的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。所謂規(guī)律，就是事物所固有的、本質(zhì)的、必然的內(nèi)在的聯(lián)繫，並不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但人們可以通過研究，發(fā)現(xiàn)和利用規(guī)律。司法心理學(xué)就是通過對司法活動中各司法行為背後所蘊(yùn)含的心理進(jìn)行研究分析，探索其規(guī)律，以提高司法活動效能。其他說法：既然司法心理學(xué)將與司法活動相關(guān)的心理相信發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律作為研究對象，那麼我們就應(yīng)該注意到這種規(guī)律包括哪些內(nèi)容，也就是說從這個角度出發(fā)，司法心理學(xué)主要研究什麼？主要包括各種司法人員的心理特點(diǎn)、在司法活動中違法犯罪者心理變化的規(guī)律、各種訴訟參與者的心理特點(diǎn)、提高司法活動效能的心理學(xué)依據(jù)和方法。另外，我們還可以按照部門法的劃分來確定司法心理學(xué)的研究對象。我們所使用的教材第9頁將其按照刑事司法心理學(xué)和民事司法心理學(xué)來區(qū)分。其中，刑事司法心理學(xué)的研究對象又包括司法人員的心理、犯罪人的心理、其他相關(guān)人員的心理（包括被害人、證人、辯護(hù)人、鑒定人、翻譯人等）；民事司法心理學(xué)的研究對象有審判人員的心理、當(dāng)事人的心理、其他有關(guān)人員的心理）包括訴訟代理人、證人、鑒定人和翻譯人）。當(dāng)然，國外有些教材也這樣認(rèn)為的，但表述並不完全一樣。如美國堪薩斯大學(xué)心理學(xué)教授勞倫斯.S.賴茨曼所著的《司法心理學(xué)》就認(rèn)為司法心理學(xué)有廣義和狹義之分，他認(rèn)為司法心理學(xué)就是心理學(xué)知識或方法在法律系統(tǒng)面臨的任務(wù)中的應(yīng)用，因此，他的教材中就是通過對一些專業(yè)心理學(xué)知識在司法活動中的具體應(yīng)用來論述的，如員警的選拔和培訓(xùn)、員警在偵訊過程中的行為分析、證人、律師、陪審團(tuán)等等。賴茨曼於1959年獲得明尼蘇達(dá)大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，出版了《心理學(xué)與法律制度》、《美國陪審團(tuán)審判》、《司法決策：心理學(xué)有關(guān)系嗎？》等司法心理學(xué)方面的著作。他的研究領(lǐng)域包括陪審團(tuán)選擇程式、對員警審訊的反映和司法解說的效果。曾擔(dān)任審判顧問和作為專家證人提供證言；還曾擔(dān)任社會問題心理學(xué)研究協(xié)會和人格與社會心理學(xué)法律協(xié)會的主席。1998年，他獲得來美國心理學(xué)法律協(xié)會（AmercianPsychology-LawSociety）頒發(fā)的傑出生涯獎，這在美國心理學(xué)法律協(xié)會30年的歷史中，該獎項僅僅頒發(fā)了6次，在他之前，美國最高法院的大法官哈裏.布萊克門（JusticeHarryBlackmun）獲得該獎項?？傊?，無論是國外學(xué)者，還是國內(nèi)學(xué)者，對司法心理學(xué)的研究對象都有著比較一致的意見。（2）任務(wù)：a.提高學(xué)科的理論水準(zhǔn)；b.用司法心理學(xué)的科學(xué)知識武裝司法工作人員的頭腦；c.為犯罪預(yù)測、犯罪預(yù)防和社會治安綜合治理服務(wù)；d.研究司法工作中出現(xiàn)的各種心理學(xué)問題，提高司法實(shí)踐效能；e.為完善和發(fā)展中國特色的司法心理學(xué)服務(wù)。三、司法心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、地位及與有關(guān)學(xué)科的關(guān)係司法心理學(xué)的發(fā)展歷史及概況司法心理學(xué)在西方第一次出現(xiàn)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。當(dāng)時德國的一位心理學(xué)家明斯特貝格將心理學(xué)知識運(yùn)用於司法實(shí)踐之中，並於1908年出版來《在證人席上》一書。他在該書中論述了證人證言的準(zhǔn)確性、供述、催眠、犯罪預(yù)防等問題。鑒於明斯特貝格對司法心理學(xué)所作出的巨大貢獻(xiàn)，後人稱其為司法心理學(xué)的創(chuàng)始人。其後，在20世紀(jì)20-60年代間，心理學(xué)取得巨大發(fā)展，但由於心理學(xué)研究必須要進(jìn)行實(shí)驗研究，因此，在很長的時間裏，忽視了將其應(yīng)用於司法實(shí)踐，司法心理學(xué)也就談不上有所發(fā)展。60年代以後，由於實(shí)驗心理學(xué)和社會心理學(xué)對司法研究重新萌生了興趣，司法心理學(xué)也開始獲得進(jìn)一步發(fā)展，諸如刑事司法心理學(xué)、民事司法心理學(xué)的研究成果不斷增多，逐漸作為一門比較成熟的學(xué)科出現(xiàn)於社會之中。譬如，學(xué)校開設(shè)了司法心理學(xué)的有關(guān)課程，司法和矯治心理專業(yè)出現(xiàn)；1978年，美國司法心理學(xué)會成立；再者，出版了相關(guān)期刊和著作，如《法律與人類行為》、《犯罪審判與行為》等重要期刊，利普西特和塞爾斯的《心理學(xué)研究新走向》、G.庫克的《司法心理學(xué)家的作用》以及施威茨格貝爾的《法律與心理學(xué)實(shí)踐》等重要著作。從前面所列舉的這些著作可以看出，司法心理學(xué)在早期主要注重於證人證言的研究，後來才將審判納入研究範(fàn)圍。因此，西方的司法心理學(xué)可以分為證人證言心理學(xué)和審判心理學(xué)兩個大方面。證人的證言是否可靠，歷來是司法實(shí)踐中必須嚴(yán)格考量的問題，中外都是如此。通過心理學(xué)知識，對證人證言進(jìn)行實(shí)證研究，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初開始逐步形成，並日趨成熟。早期，對於證人證言的可信性，有學(xué)者提出質(zhì)疑，這種觀點(diǎn)遭到其他很多學(xué)者的反駁和批評。奧地利刑事法學(xué)家格羅斯就在其《預(yù)備審判官必讀》（1893）和《犯罪心理學(xué)》（1898）兩本書中對證人證言的價值加以肯定，並指出，放棄證人證言，將會產(chǎn)生可怕後果。明斯特貝格在其《在證人席上》（1908）一書中也用大量的實(shí)證材料證明來證人證言的可信性問題。後來，德國科隆大學(xué)心理學(xué)教授翁多伊奇在其《證言心理》（1957）等著作中批評來證言不可信的錯誤觀點(diǎn)，並創(chuàng)新地提出來證言可靠性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。其後，瑞典斯德哥爾摩大學(xué)心理學(xué)教授蘭克爾進(jìn)一步發(fā)展來翁多伊奇的理論，並成功將其運(yùn)用於刑事案件審判中。進(jìn)入20世紀(jì)70年代以後，由於心理學(xué)的快速發(fā)展，證人證言心理學(xué)也有了很快發(fā)展，洛夫特斯的《證人證言》（1979）一書成為證人證言心理學(xué)方面的經(jīng)典巨著。目前，西方證人證言心理學(xué)的研究重點(diǎn)主要是影響證人證言的心理因素、改善證人記憶的方法、兒童證人證言的可靠性及專家證人在司法實(shí)踐中的應(yīng)用等問題。格羅斯不僅對證人證言心理學(xué)研究頗深，其對審判心理學(xué)也很有造詣。前面所說的兩本書其實(shí)就是審判心理學(xué)的論著，且是較早的論述，因此，後人稱其開審判心理學(xué)研究之先河。當(dāng)時，以德國、義大利、法國等研究最盛，出版了一批著作。20世紀(jì)初，西方心理學(xué)被引介到中國，其中也包括司法心理學(xué)，如德國學(xué)者柏替編著的《法律心理學(xué)》就被翻譯成中文，由商務(wù)印書館（長沙）1937年出版。此外，還有日本勝水淳行的《刑事心理學(xué)》、寺田精一的《犯罪心理學(xué)》也被翻譯出版。但從二十世紀(jì)初開始，很長一段時期內(nèi)，我國司法心理學(xué)的研究一直處於停滯狀態(tài)，直到二十世紀(jì)八十年代以後，司法心理學(xué)研究才得以恢復(fù)和發(fā)展起來。近二十多年來，司法心理學(xué)研究在我國取得來比較大的發(fā)展。1983年，中國心理學(xué)會成立來法制心理專業(yè)委員會，研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，各分支學(xué)科，如偵查心理學(xué)、審訊心理學(xué)、審判心理學(xué)、辯護(hù)心理學(xué)、刑罰心理學(xué)、證人證言心理學(xué)、被害人心理學(xué)、罪犯改造心理學(xué)、人民調(diào)解心理學(xué)等相關(guān)分支學(xué)科均有所發(fā)展。出版了很多關(guān)於司法心理學(xué)的著作，其中影響較大的有如下這些：（參見教材37-38頁）。形成了一支有特色的司法心理學(xué)教學(xué)研究隊伍，全國二十多個省市相繼成立了法制心理專業(yè)委員會，各級政法、公安、司法院校也相繼開設(shè)司法心理學(xué)課程，有些院校並開始招收司法心理學(xué)研究方向的碩士研究生，中國政法大學(xué)開始招收犯罪心理學(xué)方向博士生。學(xué)術(shù)交流更加頻繁；學(xué)術(shù)成果也不斷被應(yīng)用於司法實(shí)踐。通過前面對司法心理學(xué)的發(fā)展史的簡單回顧，我們可以清晰的明白司法心理學(xué)這門學(xué)科成立的時間很短，屬於一門新興學(xué)科，嚴(yán)格意義上來講，它是心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科，但由於與司法活動緊密相聯(lián)系，具有自己特定的研究對象、研究原則和方法，因此，它又是從心理學(xué)分離出來的一門獨(dú)立的學(xué)科。學(xué)科性質(zhì)和地位交叉學(xué)科。它介於法學(xué)和心理學(xué)之間，但偏重於心理學(xué)，屬於心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科，同時，它又是司法工作的輔助學(xué)科。以社會科學(xué)為主的綜合性學(xué)科。司法心理學(xué)是以司法活動中有關(guān)人員的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律作為研究對象的，這些活動都屬於人的社會活動之一部分，進(jìn)行研究所依賴的理論知識及研究結(jié)果具有明顯的社會性，因此，司法心理學(xué)屬於社會科學(xué)。同時，由於人的心理和行為都離不開一定的生理機(jī)制的作用，司法心理學(xué)又具有一定的自然科學(xué)的性質(zhì)?？偫ㄆ饋碚f，司法心理學(xué)是社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合而又以社會科學(xué)為主的綜合性學(xué)科，需要綜合運(yùn)用政治學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、犯罪學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、精神病學(xué)、遺傳學(xué)、腦生物化學(xué)、解剖生理學(xué)、控制論、資訊理論、系統(tǒng)論等學(xué)科的理論知識，才能對與司法活動有關(guān)的複雜心理活動進(jìn)行深入有效的研究。既注重理論研究又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科。司法心理學(xué)的研究目的是直接服務(wù)於司法實(shí)踐，必須以一定的理論為指導(dǎo)，為懲罰犯罪、預(yù)防犯罪、解決民事爭議、處理經(jīng)濟(jì)糾紛、提高司法工作效能提供心理學(xué)科學(xué)的理論依據(jù)。從這個方面來說，它處於理論學(xué)科的地位。同時，理論是為實(shí)踐服務(wù)的，司法下心理學(xué)只有以服務(wù)實(shí)踐為目標(biāo)，才具有活力。它所取得的研究成果才能為司法實(shí)踐服務(wù)。另外，司法心理學(xué)的研究需要運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計、心理分析、實(shí)驗觀察、案例分析等方法，這些都表明司法心理學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，我們說司法心理學(xué)研究既注重理論，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。與其他學(xué)科的關(guān)係與心理學(xué)的關(guān)係：屬於心理學(xué)的一個研究領(lǐng)域，是心理學(xué)的分支學(xué)科；與法學(xué)的關(guān)係：與刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)的關(guān)係；與民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)的關(guān)係四、司法心理學(xué)的研究原則和方法研究原則客觀性與主觀性相統(tǒng)一的原則?？茖W(xué)心理學(xué)認(rèn)為，人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人頭腦中的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉?？陀^現(xiàn)實(shí)豐富多彩，但對人的心理起決定作用的是社會生活條件。脫離了社會生活，是不可能產(chǎn)生人的心理的。由於個人在其以往的生活實(shí)踐中所形成的知識經(jīng)驗、個性心理不同，也由於各個人在反映時的心理狀態(tài)的不同，因而不同的人，或同一個人在不同的時期，對同一個外界事物的反映也就各不相同，在選擇性、準(zhǔn)確性、全面性和深刻性上都會有所差異，這就是人的心理的主觀性。由於人的主管性，人對客觀性現(xiàn)實(shí)的反映並不是簡單的錄影式的機(jī)械反映，也不是被動的、消極的反映，而是自覺的、積極的、能動的反映?？陀^性與主觀性相統(tǒng)一的原則是指在分析與司法活動有關(guān)人員的心理時，既要看到這一心理內(nèi)容來源於客觀現(xiàn)實(shí)，是客觀存在的各種因素在與司法活動有關(guān)人員頭腦中的反映，又要看到各種客觀因素之所以有分別、有選擇的被有關(guān)人員吸收、內(nèi)化，是由這些人主觀上的原因造成的，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此，我們在研究過程中，既要注意分析他們心理產(chǎn)生所依賴的社會生活條件，又要分析他們心理所賴以形成的原有的心理基礎(chǔ)，只有把兩者結(jié)合起來，才能揭示與司法活動有關(guān)人員心理發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。系統(tǒng)性原則。所謂系統(tǒng)性原則，就是運(yùn)用辯證唯物論的系統(tǒng)論觀點(diǎn)來研究司法心理學(xué)。所謂系統(tǒng)，是指由若干相互聯(lián)繫、相互作用、相互制約的部分組成的具有一定結(jié)構(gòu)和機(jī)能的整體。系統(tǒng)論要求我們按事物本身的系統(tǒng)性，把研究對象作為一個具有一定組織、結(jié)構(gòu)和機(jī)能的整體，從整體與部分之間、整體與外部環(huán)境之間、整體中部分與部分之間的相互聯(lián)繫、相互作用、相互制約的關(guān)係中，從整體系統(tǒng)的動態(tài)變化中綜合地思考研究對象，獲得最佳的認(rèn)識和處理問題的方法。根據(jù)這一原則，司法心理學(xué)研究就必須注意，首先，要用整體的觀點(diǎn)觀察與司法活動有關(guān)人員的心理；其次，要用聯(lián)繫的觀點(diǎn)分析與司法活動有關(guān)人員的心理；再次，要把因素分析、相關(guān)分析和整體研究結(jié)合起來；最後，要以動態(tài)觀點(diǎn)觀察與司法活動有關(guān)人員的心理。理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則研究方法調(diào)查研究法；觀察法；實(shí)驗法；心理分析法；案例分析法；五、司法心理學(xué)的發(fā)展概況西方司法心理學(xué)的發(fā)展概況證人證言心理學(xué)；審判心理學(xué)；中國司法心理學(xué)發(fā)展概況我國古代司法心理學(xué)思想；我國現(xiàn)代司法心理學(xué)的建立和發(fā)展；一、法律社會化（一）什麼是法律社會化？1、社會化：從社會學(xué)的角度看，社會化是使某一個社會及其文化得以持續(xù)，使社會成員發(fā)展成為符合該社會要求的人的重要手段。從個體的角度看，社會化是使出生後只具備人的自然屬性與身心發(fā)展?jié)撃艿纳飩€體（自然人），通過與社會環(huán)境與教育的交互作用，逐漸演化成為符合社會要求的合格的社會成員（社會人）的過程。2、社會化的途徑：（1）社會教化（教授基本生活技能；教導(dǎo)行為規(guī)範(fàn)，包括一般生活規(guī)範(fàn)和法律、道德、習(xí)俗等社會行為規(guī)範(fàn)；培養(yǎng)社會角色；指點(diǎn)生活目標(biāo)）（2）個體內(nèi)化（觀察、學(xué)習(xí)和模仿；認(rèn)知加工；扮演不同社會角色；自我評價）3、個體的社會化：知識技能的社會化（教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)）；行為規(guī)範(fàn)的社會化，即法律、道德、習(xí)俗等社會規(guī)範(fàn)如何內(nèi)化為個體心理品質(zhì)的問題（司法心理學(xué)、德育心理學(xué)、社會心理學(xué)）4、社會化：就是生活在一定社會背景下的人，經(jīng)過個體與社會環(huán)境的相互作用，通過社會教化等各種途徑，學(xué)習(xí)和掌握作為一定社會或集團(tuán)成員所必須具備的知識技能、社會規(guī)範(fàn)、行為標(biāo)準(zhǔn)和理想目標(biāo)的過程。5、法律社會化：就是把法律這一體現(xiàn)國家意志、具有強(qiáng)制力的特殊社會規(guī)範(fàn)，變成人們所理解和接受，並自願遵守的規(guī)範(fàn)，進(jìn)而內(nèi)化為個人心理品質(zhì)的社會化過程。其目的在於保持社會穩(wěn)定，並按照國家利益調(diào)整人與人之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)係。其具體目標(biāo)是形成人們的法律意識。對法律心理乃至法律意識形成機(jī)制的研究，及對法律社會化的研究，是法律心理學(xué)和司法心理學(xué)的重要課題。6、法律意識：法律意識就是人腦對法和法律現(xiàn)象的反映，是關(guān)於法和法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、態(tài)度的總稱。（二）法律社會化與違法犯罪1、法律社會化與人格（健全人格和不健全人格）的形成充分的、完全的社會化健全人格守法心理結(jié)構(gòu)不完全的、錯誤的社會化不健全人格違法犯罪心理結(jié)構(gòu)人格，是指個人相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn)的一種組織結(jié)構(gòu)，是個人精神面貌的整體組合，包括人的個性意識傾向性、個性心理特徵和自我意識三個部分，也可以看做個體受一定個性意識傾向性制約的各種心理品質(zhì)的綜合。從社會心理學(xué)的角度看，人格主要是指人對社會穩(wěn)定的態(tài)度和在各種條件下的社會適應(yīng)性以及處理人際交往、人際關(guān)係等方面的能力，即個體社會化的程度和水準(zhǔn)狀況。健全人格：是指一種較好的社會化程度與較強(qiáng)的適應(yīng)社會的能力，包括良好的性格、良好的處世能力、良好的人際關(guān)係。守法心理結(jié)構(gòu)：是指能夠調(diào)節(jié)和支配行為人約束違法行為，實(shí)施合法行為的一系列相關(guān)心理因素的有機(jī)而相對穩(wěn)定的組合，是個體法律意識的重要組成部分。守法心理結(jié)構(gòu)包含的心理內(nèi)容主要有：以法律意識為主導(dǎo)的方向性、自覺的調(diào)節(jié)性、內(nèi)在的約束性和制動性、不同程度的抗禦誘惑與脅迫的堅定性。法律社會化的缺陷不健全人格：就是經(jīng)歷了不完全的社會化或錯誤的社會化而形成的不成熟人格、矛盾衝突人格和反社會人格。其主要特徵：（1）社會化水準(zhǔn)很低或在某些方面與社會化要求相悖，呈現(xiàn)逆向社會化狀態(tài)；（2）適應(yīng)社會生活不良，內(nèi)心經(jīng)常出現(xiàn)矛盾、衝突、焦慮、緊張和挫折感；（3）其行為方式與社會規(guī)範(fàn)相抵觸，不能自覺地與他人保持協(xié)調(diào)和良好的關(guān)係；（4）未能掌握一定的生活技能，甚至獲得了反社會的知識與技能。犯罪心理結(jié)構(gòu)：是指行為人在犯罪行為實(shí)施前已經(jīng)存在的、在犯罪行為實(shí)施時起支配作用的那些畸變的心理因素有機(jī)而穩(wěn)定的組合。犯罪心理結(jié)構(gòu)是個性心理結(jié)構(gòu)的一種亞結(jié)構(gòu)，是一系列社會心理缺陷的綜合。其構(gòu)成圖：（意向）歪曲的自我意識反社會意識強(qiáng)烈、畸變的需要不良習(xí)慣犯罪動機(jī)（行為）與犯罪活動相適應(yīng)的智能消極的性格特徵（能力）（情緒）違法犯罪行為的類型：我國刑法規(guī)定了10類436種罪名，可劃分為四種模式：漸變的犯罪模式、突變的犯罪模式、機(jī)會性犯罪模式、無意識犯罪動機(jī)模式犯罪行為產(chǎn)生的模式二、司法心理學(xué)家的角色與責(zé)任（一）角色的多樣性有資格履行司法心理學(xué)家職責(zé)的人擔(dān)任員警部門顧問的心理學(xué)家（其職責(zé)是為員警部門提供服務(wù)）擔(dān)任法庭調(diào)解員的心理學(xué)家（其職責(zé)是在法律糾紛訴諸法庭審理之前，嘗試對其進(jìn)行調(diào)解）提供審判諮詢的心理學(xué)家（其職責(zé)是提供民事審判方面的諮詢。較少涉及刑事）充當(dāng)評價研究者的心理學(xué)家（其職責(zé)是對某些行為或某些人的心理行為進(jìn)行評價和控制方面的研究）監(jiān)獄等心理矯治的心理學(xué)家（其職責(zé)是承擔(dān)評價犯人的法律能力、心理能力和人格特徵等工作，為監(jiān)獄管理犯人提供心理方面的建議或鑒定）（二）對司法心理學(xué)家的誘惑1.法律與心理學(xué)之間的緊張關(guān)係法律和心理學(xué)之間的緊張關(guān)係可以用二分法來表示。國外心理學(xué)家內(nèi)格爾和哈尼列舉了最經(jīng)常用的二分法觀點(diǎn)：1、心理學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和非直觀思維，而法律重視確定的模式（即法庭必須遵守以前的法律和可以恰當(dāng)使用的先例）與保守立場，排斥創(chuàng)新；2、心理學(xué)使用經(jīng)驗注意的認(rèn)識論，而法律則貫徹以等級制度為基礎(chǔ)的專制主義的認(rèn)識論；3、心理學(xué)採用實(shí)驗的方法，而法律則使用對抗性過程；4、心理學(xué)使用描述性表達(dá)方式，而法律界則採用說明性表達(dá)方式；5、心理學(xué)關(guān)注若干研究的結(jié)果，而法律界則重視單獨(dú)的案件；6、心理學(xué)使用概率性和假設(shè)性結(jié)論，法律則強(qiáng)調(diào)確定性，或至少認(rèn)為法律結(jié)論是不能取消的；7、心理學(xué)具有學(xué)術(shù)性和抽象性取向，而法律則具有實(shí)用性和應(yīng)用性取向；8、心理學(xué)具有預(yù)見式行動傾向，而法律則具有反應(yīng)性取向。應(yīng)當(dāng)注意的是，儘管存在公認(rèn)的基本差別，但可能在實(shí)際中，一些差別更明顯。2.誘惑：承諾太多用變化代替科學(xué)的客觀性用價值觀戰(zhàn)勝經(jīng)驗性研究結(jié)果草率從事保持雙重關(guān)係和競爭性角色（三）具體角色1審判顧問義務(wù)（受律師事務(wù)所雇傭，幫助識別案件中的重要問題，為審判準(zhǔn)備證人，在陪審團(tuán)選擇方面提供建議）委託人（律師或法律事務(wù)所）與法律系統(tǒng)的衝突（程式性衝突和實(shí)體性衝突）倫理責(zé)任（不應(yīng)當(dāng)偽造數(shù)據(jù)、不應(yīng)當(dāng)剽竊、不應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的數(shù)據(jù)得出虛假的結(jié)論，而且審判顧問承擔(dān)著不進(jìn)行違法行為的道德責(zé)任，即使委託人希望這樣也不可以；保密

）（三）具體角色2專家證人義務(wù)（提供證言）委託人（律師或法律事務(wù)所；法官）與法律系統(tǒng)的衝突（實(shí)體性衝突）倫理責(zé)任（不應(yīng)當(dāng)偽造數(shù)據(jù)、不應(yīng)當(dāng)剽竊、不應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的數(shù)據(jù)得出虛假的結(jié)論，而且審判顧問承擔(dān)著不進(jìn)行違法行為的道德責(zé)任，即使委託人希望這樣也不可以）司法鑒定結(jié)論科學(xué)性的采信標(biāo)準(zhǔn)（美國弗賴伊標(biāo)準(zhǔn)、《聯(lián)邦證據(jù)規(guī)則》和道伯特標(biāo)準(zhǔn)）（三）具體角色3準(zhǔn)備法庭之友辯護(hù)狀法庭之友制度（法庭之友制度的歷史和借鑒、我國當(dāng)前的專家法律意見之評價）義務(wù)（準(zhǔn)備辯護(hù)狀；布朗訴教育委員會案、洛克哈特訴麥克裏案）心理學(xué)家之間的差異效果（降低不合邏輯或虛幻意見的可能性；促使法庭保持誠實(shí)）倫理考慮司法心理學(xué)家指導(dǎo)原則一、司法人員職業(yè)心理素質(zhì)的內(nèi)容（一）概念（二）研究司法人員職業(yè)心理素質(zhì)的意義（三）司法人員應(yīng)具備的職業(yè)心理素質(zhì)（一）概念心理素質(zhì)：素質(zhì)，一是指事物本來的性質(zhì)；一是指心理學(xué)上指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官上的先天的特點(diǎn)。在心理學(xué)上，素質(zhì)最初是指個人與生俱來的解剖生理特點(diǎn)，稱為生理素質(zhì)，這些特點(diǎn)是由遺傳獲得的，所以也叫遺傳素質(zhì)。隨著科學(xué)的發(fā)展，素質(zhì)這個概念的應(yīng)用範(fàn)圍不斷擴(kuò)大，人們不斷賦予其更多的涵義，如心理素質(zhì)。心理素質(zhì)，或者稱心理品質(zhì)，包括人的智力因素和非智力因素。心理素質(zhì)具有的特點(diǎn)：

第一，多側(cè)面性；第二，具有穩(wěn)定性；第三，潛在性；第四，可變性（可塑性）司法人員的職業(yè)心理素質(zhì)：司法人員的職業(yè)心理素質(zhì)，是指從事偵查、檢察、審判、監(jiān)管改造等刑事司法工作的人員和進(jìn)行民事調(diào)解、民事審判工作的人員，應(yīng)具備的符合司法工作職業(yè)需要的認(rèn)識、情感、意志和個性品質(zhì)。（二）研究司法人員職業(yè)心理素質(zhì)的意義第一，有助於司法人員的選拔與培養(yǎng)；第二，有助於提高司法工作效率；第三，有助於司法人員的自我心理調(diào)控與矯正；第四，有助於司法幹部隊伍的建設(shè)。（三）司法人員應(yīng)具備的職業(yè)心理素質(zhì)1、良好的認(rèn)識品質(zhì)；2、良好的道德素質(zhì)；3、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；4、成熟、健全的人格品質(zhì)；5、合理的知識結(jié)構(gòu)；6、綜合的職業(yè)技能；7、強(qiáng)健的體魄；良好的認(rèn)識品質(zhì)注意、感知、觀察品質(zhì)記憶、想象、思維品質(zhì)良好的道德情操素質(zhì)職業(yè)道德（職業(yè)使命感）社會責(zé)任感和正義感情緒、情感的穩(wěn)定堅強(qiáng)的意志品質(zhì)嚴(yán)格執(zhí)法堅韌的意志清正廉潔（守法）；決策果斷；成熟、健全的人格品質(zhì)正確的世界觀、人生觀適合的性格特征和氣質(zhì)類型成熟的自我意識；豐富的社會經(jīng)驗；合理的知識結(jié)構(gòu)文化科學(xué)知識專業(yè)知識特殊專業(yè)知識綜合的職業(yè)技能執(zhí)法能力；社會交往能力；寫作、語言表達(dá)能力應(yīng)變能力；特殊技能；二、司法人員心理選拔和心理素質(zhì)訓(xùn)練的作用克服心理障礙心理障礙，是指心理活動中暫時出現(xiàn)的輕度的心理失常；司法人員的心理障礙是指其在進(jìn)行司法活動中暫時出現(xiàn)的影響司法活動效率或工作正常進(jìn)行的某些心理活動的輕度失?，F(xiàn)象。司法人員心理障礙的矯正：心理訓(xùn)練促進(jìn)司法工作的開展心理障礙認(rèn)識障礙注意障礙；感知障礙；記憶障礙；思維障礙；情感障礙消極激情；應(yīng)激不良意志障礙動搖；優(yōu)柔寡斷；盲目沖動；主觀武斷、剛愎自用三、員警的選拔、培訓(xùn)和評價（一）司法人員的心理選拔（二）員警的心理選拔（三）員警的培訓(xùn)（四）對員警活動的評價（一）司法人員的心理選拔司法人員心理選拔的方法1、心理測驗；2、面試；3、筆試；關(guān)於員警的心理選拔研究狀況1、國外的研究狀況；2、國內(nèi)的研究狀況；（二）員警的心理選拔為什麼要進(jìn)行心理選拔？第一，社會的需要（社會需要合格的員警）；第二，員警自身的需要（增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)能力，調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)）；第三，提高員警素質(zhì)的重要手段；員警心理選拔的工具——心理學(xué)心理學(xué)家介入員警的選拔最早可以追溯到劉易斯·特曼（LewisTerman,美國心理學(xué)家）,他發(fā)明了斯坦?！葍?nèi)智力測驗標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)後被警界廣泛使用。特曼1917年在《應(yīng)用心理學(xué)雜誌》第一期中，發(fā)表了測驗加利福尼亞聖約瑟市30名員警和消防人員申請人的智力的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他們的平均智商為84，他建議不接受智商在80以下的人擔(dān)任這些職務(wù)。後來，測驗標(biāo)準(zhǔn)逐漸由智力轉(zhuǎn)向人格特徵。20世紀(jì)40年代，有人嘗試將休姆——沃茲沃思?xì)赓|(zhì)量表（Humm-SadsworthTemperamentScale)用作選拔洛杉磯員警申請人的基礎(chǔ)，不過，由於缺乏有效度的證據(jù)，該量表只被作為選拔標(biāo)準(zhǔn)中的一個使用，其他還有面談和情境測驗等。面試（面談）司法人員選拔過程的核心部分，通過面談，尋找是否存在表明變態(tài)行為的人格特徵，評價被試的社會成熟性、穩(wěn)定性、人際關(guān)係等期望特性，獲得其他程式看不見的特徵資訊，如肢體語言、被試者的情緒變化、對個人行為的洞察力和表達(dá)自我感覺的能力。但面談也存在問題，其一是作為一種選拔方法，面談的目的是獲得對這個人的深入瞭解而不是充分預(yù)測行為，因而它不是一個有效的工作績效預(yù)測指標(biāo)；其二是面談沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和形式。兩個影響提高員警選拔面談的效度的問題：第一，缺乏判斷預(yù)測指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)（員警及其他執(zhí)法人員在活動過程有很大的自主權(quán)，且活動種類多樣）；第二，通過面談，排除了那些被認(rèn)為不合格的人員，因而剩下的只是候選人的一部分，即面談效果比較好的，不能全面反映整個候選人群體的情況。案例：美國心理學(xué)家哈格雷夫（1987年）等進(jìn)行了這樣一個實(shí)驗：由兩名臨床心理學(xué)家對兩個班級的員警學(xué)院受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行單獨(dú)測驗和麵談，對每個學(xué)員是否適合員警工作進(jìn)行評定。當(dāng)然，這個評定不用來排除任何受訓(xùn)的一名學(xué)員。對候選人的評定包括人格特徵（焦慮、情緒、憤怒、反社會人格特徵和接受批評的能力）、人際關(guān)係（交往能力、肯定、自信和他人相處的能力）、智力特徵（判斷力和語言技巧），按照1分不適合到5分優(yōu)秀的五級評分制來評價對工作的綜合心理適應(yīng)性。然後，在培訓(xùn)結(jié)束時，審查學(xué)員三種成績標(biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)期間的消耗（智力）、培訓(xùn)教員對心理適應(yīng)能力的評定、同伴評價。兩名心理學(xué)家通過對這些相關(guān)係數(shù)進(jìn)行分析，分別對67%和69%的學(xué)員進(jìn)行了正確的分類，與面談的預(yù)測基本接近，但不能反映個別的情況。心理測驗心理測驗是對員警受訓(xùn)人員進(jìn)行選拔的常用方法，這類測驗是分組進(jìn)行，可以進(jìn)行電腦評分，且很容易解釋。綜合性的人格測量工具：明尼蘇達(dá)多相人格量表和加利福尼亞心理量表明尼蘇達(dá)多相人格量表（MMPI)。最初是20世紀(jì)40年代初期美國明尼蘇達(dá)大學(xué)教授郝茲威與莫金利為鑒別精神病或神經(jīng)癥患者而設(shè)計編制的。中國科學(xué)院心理研究所宋維真同志在有關(guān)單位的協(xié)作下於80年代將MMPI引進(jìn)我國，稱作明尼蘇達(dá)多相個性調(diào)查表。半個多世紀(jì)以來，已成為紙筆式人格評價的最常用工具之一。MMPI法有566個自我報告形式的題目，其中16個為重複題目（主要用於檢驗被試反映的一致性，看作答是否認(rèn)真），實(shí)際上只550題。題目的內(nèi)容範(fàn)圍很廣，包括身體各方面的情況，精神狀態(tài)以及家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等問題的態(tài)度，通常用1個小時完成答題。20世紀(jì)80年代末，為適應(yīng)原工具現(xiàn)代化和重新標(biāo)準(zhǔn)化的需要，開發(fā)了明尼蘇達(dá)多相人格量表修訂版（MMPI-2）。MMPI有10個臨床量表，包括1）顛?。℉S），2）抑鬱（D），3）癮?。℉Y），4）精神病態(tài)（Pd），5）男性化--女性化（Mf），6）妄想狂（Pa），7）精神衰弱（Pt），8）精神分裂（SC）9）輕躁狂（Ma），10）社會內(nèi)向（Si）。其中Mf與Si量表只能說明人格的趨向，與疾病無關(guān)，從上述10個量表中可得到10個分?jǐn)?shù)，代表10種個性物質(zhì)。

MMPI有4個效度量表，用於鑒別不同的應(yīng)試態(tài)度和反應(yīng)傾向。如果在這些量表上出現(xiàn)異常分?jǐn)?shù)，意味著其餘量表分?jǐn)?shù)的有效性值得懷疑，包括：L、F、K。

說謊分?jǐn)?shù)（L）：共15個題目，在此量表上分?jǐn)?shù)較低，說明誠實(shí)、自信、富於自我批評精神。詐病分?jǐn)?shù)（F）：共64個題目，在此量表上得高分可能是蓄意裝病?；卮鸩徽J(rèn)真或真的有病，如妄想、幻覺、思維障礙等。校正分?jǐn)?shù)（K）：由30個對裝假敏感的題目組成，高K分可能表示或裝好的企圖，低K分可表示過分坦率、自我批評或裝壞的企圖，K分?jǐn)?shù)用於校正某些臨床量表似可增加其效度。疑問分?jǐn)?shù)（？）：表示漏答，無法答或“是”“否”均作回答的題目數(shù)，超過30題則答卷無效。測量，計分方法與分?jǐn)?shù)解釋：MMPI適用於16歲以上的成人，被試應(yīng)具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水準(zhǔn)，被試可以根據(jù)測試指導(dǎo)語的要求完成測試，測試無時間限制，但應(yīng)儘快完成?？蓚€別施測也可團(tuán)體施測。計分：大樣本可採用電腦計分的方法，需要特殊的工具作答，小樣本可借助14張範(fàn)本計分。由於每個量表的題目數(shù)量不等，各量表的原始分?jǐn)?shù)無法比較，需要換算成T分?jǐn)?shù)。在測驗說明書中附有換算表，可通過查表將原始分?jǐn)?shù)直接轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)。MMPI各量表T分超過70（高於平均數(shù)兩個標(biāo)準(zhǔn)差）既屬異常，但相同分?jǐn)?shù)在不同量表上可能具有不同的意義。由於許多量表中有重複交叉的題目，因此一個升高另一個隨之升高，MMPI的解釋有兩種方法，一是圖譜法，二是編碼法，隨著電腦的應(yīng)用，其分?jǐn)?shù)解釋進(jìn)一步自動化，在分?jǐn)?shù)解釋的軟體系統(tǒng)下，只要將答卷輸入電腦，，電腦就能自動列印出分?jǐn)?shù)的書面解釋。MMPI是目前應(yīng)用最廣泛的人格測驗，尤其廣泛應(yīng)用於臨床工作和理論研究中。在人員甄選錄用中，作為心理及性格測驗的一種手段也有許多方面的探索。例如MMPI中的社會內(nèi)向量表（Si），作為正常人個性傾向性的量表得到較多的應(yīng)用。MMPI中的四個效度量表，被應(yīng)用於其他量表之中，用以檢驗的反應(yīng)是否真實(shí)等等。加利福尼亞心理量表（CPI）。與明尼蘇達(dá)多相人格量表相似，但它的分量表反映出個人特質(zhì)，如支配性、社交性和適應(yīng)性，這與明尼蘇達(dá)多相人格量表的診斷類型恰恰相反（如精神病態(tài)、輕躁狂等）。加利福尼亞心理量表又被譯為加州心理測驗表、加利福尼亞個性調(diào)查表、加利福尼亞心理調(diào)查表等。是美國加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)教授高夫在1948年編制的一種自我報告式人格量表。最初有15個分量表，後增加為18個。這些分量表分為四類，第一類是測量人際關(guān)係適應(yīng)能力，包括6個分量表；第二類是測量社會化、成熟度、責(zé)任心及價值觀念，包括6個分量表；第三類是測量成就能力與智能效率，包括3個分量表；第四類是測量個人的生活態(tài)度與傾向，包括3個分量表。加州人格量表的應(yīng)用範(fàn)圍十分廣泛，在管理心理方面，可對應(yīng)聘者的領(lǐng)導(dǎo)力潛能，工作績效、創(chuàng)造性潛能進(jìn)行預(yù)測。在國外，加州人格量表一直被認(rèn)為是一項在人員選拔方面十分有效的測驗。此外，在加州人格量表手冊中還列出了各種不同職業(yè)群體的測量數(shù)據(jù)樣本以及和其他心理測驗的相關(guān)研究資料，為我們對量表性能的理解提供了豐富的參考。注意：加州人格量表顯示的分?jǐn)?shù)全部是經(jīng)過轉(zhuǎn)換後的標(biāo)準(zhǔn)分，必須通過參照不同的常模（群體平均水準(zhǔn)）才能夠?qū)⒉煌姆謹(jǐn)?shù)進(jìn)行比較，僅僅一個絕對的分?jǐn)?shù)值是沒有任何意義的，因此，一個來自於專業(yè)人士的科學(xué)解釋顯得尤其重要。此外，本測驗其應(yīng)用範(fàn)圍比較廣泛，在培訓(xùn)和人才配置方面，可用於對被試成就、創(chuàng)造性潛能的預(yù)測，並可以為專業(yè)選擇提供指導(dǎo)；在選拔管理者方面，可以用於對應(yīng)聘者的管理潛能，工作效績的預(yù)測提供參考。目前在國外大型企業(yè)加州人格量表還經(jīng)常與360度回饋調(diào)查（全方位回饋評價或多源回饋評價方法）以及MBTI（一種性格測試工具）共同被引入領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)中，它能反映“如果個人的潛力被充分發(fā)掘之後，那麼他的優(yōu)勢和最適合他的發(fā)展領(lǐng)域是什麼”。18種人格維度界定如下：

1、人際關(guān)係適應(yīng)能力支配性：領(lǐng)導(dǎo)能力及社會主動性等因素。

2、進(jìn)取能力：測量與地位有關(guān)或會導(dǎo)致地位的個人特質(zhì)。

3、社交能力：外向性、社交性及社會參與等特質(zhì)。

4、社交風(fēng)度：個人與社會互動情境下的自在性、自發(fā)性及自信心；自我接受：自我價值感、自我接納及獨(dú)立思考的潛力。

5、適意感：煩惱與抱怨的程度，及自我懷疑的傾向。

6、社會化、成熟度、責(zé)任心及價值觀。

7、責(zé)任心：堅持性、可靠性等人格特徵。

8、社會化：社會成熟度及正直性的程度。

9、自我控制：自我調(diào)適、自我控制的程度，及免於衝動與自我中心的程度。

10、寬容性：寬容、接納及不含評價性的社會信念與態(tài)度。

11、好印象：希望創(chuàng)造好印象，關(guān)心別人對他的反應(yīng)的程度。

12、同眾性：反應(yīng)符合本測驗所建立的常模組織的程度。

13、成就潛能與智能效率順從成就：當(dāng)環(huán)境要求服從的行為時，有助於成就表現(xiàn)的特質(zhì)。

14、獨(dú)立成就：當(dāng)環(huán)境要求獨(dú)立自主時，有助於成就表現(xiàn)的特質(zhì)。

15、智力效能：智能所能有效發(fā)揮的程度。

16、個人生活態(tài)度及傾向心理感受性：對別人的內(nèi)在需求、動機(jī)及經(jīng)驗的興趣與敏感程度。

17、靈活性：思考與社會行為的彈性和適應(yīng)性。

18、女性化：興趣的男性化或女性化程度。男性化特徵：客觀、理智、講求實(shí)際；女性化特徵：有耐心、有同情心，關(guān)心決定對他人的影響。英沃德人格量表。相對於前述兩個一般性測量工具而言，英沃德人格量表（IPI）是由英沃德等人為了更加具體的目的於二十世紀(jì)八十年代開發(fā)的：測量執(zhí)法候選人的人格特徵和行為模式的適應(yīng)性。該量表是由26個分量表（25個原始量表和1個效度量表）組成的是非問卷，共有310個問題專案。這個量表是設(shè)計來測量應(yīng)激反應(yīng)和越軌行為模式的，其中包括缺勤和遲到問題、人際關(guān)係困難、反應(yīng)社會行為、使用酒精與毒品，也可以用來測量多疑、焦慮與刻板等人格特徵，通常45分鐘之內(nèi)完成。英沃德人格量表與明尼蘇達(dá)多相人格量表、加利福尼亞心理量表的另一個重要區(qū)別是，英沃德人格量表的目的是向公共安全/執(zhí)法候選人提問，記錄他們自己承認(rèn)的那些行為，而不是根據(jù)統(tǒng)計推斷性人格指標(biāo)來推論那些行為，它實(shí)際上是一種試圖評估反社會行為和可能對員警績效產(chǎn)生不利影響的情緒失調(diào)的篩選測驗。英沃德人格量表專案既測量人格特徵，又測量行為模式。量表包含涉及嚴(yán)重問題的異常行為模式種類的陳述，也包含反映不太極端的適應(yīng)困難的那些異常行為模式的陳述。這些量表具有區(qū)分兩類人的目標(biāo)：一類是表示反社會態(tài)度的人，一類是根據(jù)反社會態(tài)度行動的人。英沃德人格量表中的效度量表，或者稱之為監(jiān)視性量表，與其他量表中的效度量表相似，但與明尼蘇達(dá)多相人格量表中的說謊量表相反。監(jiān)視性量表的19項陳述包含了幾乎所有人都有的一些小缺點(diǎn)。情境測驗情境測驗是篩選潛在執(zhí)法人員的第三種方法，即將被試置於模擬的員警情境中，以喚起他們在員警工作中會表現(xiàn)出來的行為樣式。如將員警工作分為四類：普通巡警、巡警小隊長、偵探、中級員警隊長，要求被試根據(jù)不同的工作對一些活動做出反應(yīng)，而對這些活動的反應(yīng)就構(gòu)成了有效的員警工作的標(biāo)準(zhǔn)；另外，設(shè)置一些情境，以此來測驗被試的觀察能力等。情境測驗具有直觀的吸引力，但由於情境測驗耗時、昂貴，而且作為績效預(yù)測目標(biāo)，情境測驗是否優(yōu)於人格測驗並不能確定，因此，情境測驗主要用於補(bǔ)充心理測驗。（三）員警的培訓(xùn)外傳統(tǒng)的員警培訓(xùn)主要側(cè)重於對付犯罪活動、瞭解相關(guān)法律、有效的槍支訓(xùn)練、自我防衛(wèi)和其他生存技能等方面，這在國內(nèi)外仍很普遍，國內(nèi)尤其如此。不可否認(rèn)，這些技能對員警來說是非常重要的，但並不是員警培訓(xùn)的全部。國外員警管理部門已經(jīng)意識到，員警必須具備處理人際關(guān)係的技能，包括對多樣性的認(rèn)識和有效溝通的能力，因此，心理訓(xùn)練進(jìn)入了員警培訓(xùn)的計畫。美國員警部門中心理學(xué)家的活動由擔(dān)任專職或兼職的“員警心理學(xué)家（policepsychologist）”組成的執(zhí)法行為科學(xué)協(xié)會（LawEnforcementBehavioralSciencesAssociation,LEBSA）和美國心理學(xué)委員會第18分會（公共服務(wù)心理學(xué)家分會）的一個部門——員警心理學(xué)部（PolicePsychologySection），就是為致力於員警心理學(xué)家關(guān)注的問題而成立的。心理學(xué)家通常被要求以兩種方式參見員警培訓(xùn)計畫：作為教師和作為顧問。作為教師，他們可能被要求指導(dǎo)新招聘人員處理精神病人、人際關(guān)、犯罪心理和與權(quán)威人物的關(guān)係等問題。作為顧問，能夠為員警提供一些有關(guān)教育過程、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)制度和技術(shù)方面的實(shí)用知識及專門知識。如警察局長要開展追捕和槍擊事件方面的調(diào)查；為減少員警交通事故，員警小隊長請求幫助開發(fā)以心理學(xué)為基礎(chǔ)的司機(jī)培訓(xùn)計畫、殺人案件偵探可能需要對異常謀殺案件提出諮詢意見、個別的員警可能需要心理諮詢等。擔(dān)任員警部門的心理學(xué)家必須具有靈活性，必須適應(yīng)性強(qiáng)。傳統(tǒng)上，員警們對心理學(xué)家的態(tài)度是敬而遠(yuǎn)之。員警心理學(xué)家要想取得成功，其個人品質(zhì)——務(wù)實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)是關(guān)鍵因素。培訓(xùn)計畫課程員警的作用是提供服務(wù)和維持和平，而不是注意犯罪活動。因此，員警的培訓(xùn)不能專注於一些特殊技能。美國的員警培訓(xùn)計畫：（美）全國刑事司法標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)諮詢委員會提出了一項為期400個小時的培訓(xùn)計畫建議，這項培訓(xùn)計畫圍繞下麵六個科目來組織實(shí)施。（1）介紹刑事司法制度：特別關(guān)注員警在刑事司法系統(tǒng)和政府中作用，與此同時，也考察刑事司法制度的基礎(chǔ)與功能。（2）法律：介紹法律的發(fā)展、原理和類型；刑法；刑事訴訟法和證據(jù)規(guī)則；自由裁量處置；美國憲法適用；法院系統(tǒng)與程式；相關(guān)的民事法律。（3）人的價值和問題：公共服務(wù)與非刑事警務(wù)；文化意識；員警的角色變化；人的行為和衝突處理；與員警工作有關(guān)的心理學(xué)；犯罪和少年犯罪的原因；員警與公眾的關(guān)係?？颇颗嘤?xùn)時間比例（%）介紹刑事司法制度8法律10人的價值與問題22巡邏和調(diào)查程式33員警熟練掌握的內(nèi)容18管理9總計100（4）巡邏和調(diào)查程式：巡邏工作的基本原理，包括交通、青少年和初步調(diào)查；報告與通訊；逮捕與拘留程式；面談；犯罪調(diào)查與案件準(zhǔn)備；裝備與設(shè)備的使用；其他日常工作。（5）員警必須熟練掌握的內(nèi)容：何時使用武力和對必要程度的恰當(dāng)確定；武力與非武力防衛(wèi)；對擁擠、騷亂和犯人的控制；保持良好的身體狀態(tài)，緊急醫(yī)療服務(wù)；駕駛員培訓(xùn)。（6）管理：評價、考核和諮詢過程；部門政策、規(guī)則、規(guī)章、機(jī)構(gòu)和人事問題。刑事司法標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)委員會推薦的按科目分配的培訓(xùn)時間比例（1973年）：在職培訓(xùn)對員警的培訓(xùn)並不限於其取得文憑或參加工作之前，工作之後仍要進(jìn)行培訓(xùn)，這就是在職培訓(xùn)。在職培訓(xùn)一般分為三種：身心健康培訓(xùn)、資訊或技能的培訓(xùn)、涉及個人與組織之間關(guān)係的培訓(xùn)。身心健康培訓(xùn)：美國員警心理學(xué)家懷特和霍尼格認(rèn)為，身心健康培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助檢查通過學(xué)習(xí)新的、增進(jìn)健康的行為與觀念，改善其生活方式。身心健康培訓(xùn)是基於個人如何安排自己的生活和如何處理伴隨而來的應(yīng)激源的觀念而組織的，這些觀念會對工作績效有重要影響。如工作壓力被認(rèn)為是執(zhí)法人員的主要問題。處理這些問題的培訓(xùn)，必須考慮員警文化，即強(qiáng)調(diào)不受侵害性錯覺、對情緒的壓抑，也強(qiáng)調(diào)身心堅強(qiáng)。在這些專門主題中，除應(yīng)激管理之外，身心健康培訓(xùn)還有下列內(nèi)容：（1）酒和毒品的濫用；（2）與配偶的關(guān)係；（3）在危急事件中生存。資訊和技能的培訓(xùn)：這種類型的繼續(xù)教育幫助員警履行工作。如管理精神病人、跨文化的認(rèn)識、溝通技能的改進(jìn)、對強(qiáng)姦或性侵害的被害人做工作等。組織培訓(xùn)：組織培訓(xùn)程式的目標(biāo)，是提高組織的整體效能。對員警來說，監(jiān)督和管理作用是特別有效的。例如，象任何組織一樣，員警部門可能面臨性騷擾、災(zāi)難處理、種族歧視和濫用毒品等問題。專門培訓(xùn)專門培訓(xùn)是指對員警必須具有的一些特殊技能進(jìn)行培訓(xùn)，如對家庭暴力的調(diào)查、與恐怖主義分子和人質(zhì)劫持者談判等。（1）對家庭暴力的反應(yīng)。家庭暴力是當(dāng)前一個還未引起廣泛重視的社會問題。根據(jù)綜合性的研究結(jié)果，美國大約有10%的婦女受到丈夫的侵害，近7%的婦女受到多次侵害，但卻大約只有1%的受害人報案，其中一個主要原因是受害人不期望會得到員警的同情和幫助。事實(shí)上，員警對干預(yù)家庭糾紛持消極態(tài)度。1979年，加利福尼亞州奧克蘭市警察局的培訓(xùn)簡報就指導(dǎo)員警：一個男人不應(yīng)當(dāng)因侵害妻子而遭逮捕，因為那樣的話他會很”丟臉“。因此，通過心理學(xué)家的培訓(xùn)，會幫助員警改進(jìn)如何做出反應(yīng)，從而可以有助於促使受害人選擇求助的意向。（2）與恐怖主義分子和劫持人質(zhì)者談判。目前，恐怖主義幾乎成為現(xiàn)代工業(yè)化社會的一個組成部分；而劫持人質(zhì)也在日常生活中經(jīng)常見到或聽到，受到嚴(yán)重關(guān)注。執(zhí)法人員在面對此類案件時，必須做出抉擇，是談判還是使用武力。通常情況下，進(jìn)行談判是幾乎所有員警部門的一致做法。根據(jù)執(zhí)法和臨床的分析看，劫持人質(zhì)者有如下四種類型：政治活動或恐怖主義者、犯罪分子、精神障礙者、犯人。根據(jù)有關(guān)學(xué)者的研究，政治性恐怖主義者劫持人質(zhì)的原因有：向公眾表示政府無力保護(hù)其市民的事實(shí)；為擴(kuò)大宣傳他們的政治主張；通過引起政府對民眾的過度反應(yīng)或限制，間接地引起民眾的不滿；要求釋放在押的其集團(tuán)組織成員。而犯罪分子劫持人質(zhì)的原因多為其自由受到威脅，出於本能而劫持。精神障礙者劫持人質(zhì)則是出於多方面原因，而每一種原因都是劫持者自己的主觀臆想。犯人則通常利用人質(zhì)來抗議監(jiān)獄的條件或某項管理措施。在人質(zhì)劫持的時候，心理學(xué)家能夠起到一定的輔助作用。多數(shù)專家認(rèn)為，臨床心理學(xué)家的貢獻(xiàn)是在於對談判小組的支持和充當(dāng)顧問；進(jìn)行培訓(xùn)，提供有關(guān)人質(zhì)劫持者的動機(jī)和人格的評估、溝通技能的發(fā)展、緩解壓力和疲勞等方面的資訊。心理學(xué)家還在人質(zhì)談判方面充當(dāng)評價研究者，即對談判過程中的哪些因素起作用，哪些不起作用等進(jìn)行評價。但也有專家對此持謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)為心理學(xué)家缺少現(xiàn)場經(jīng)歷和相關(guān)研究，作用有限。（四）對員警活動的評價一般來說，對員警活動的評價是由未受心理學(xué)和社會科學(xué)方法論培養(yǎng)的人來進(jìn)行的，譬如，員警的上司和主管部門、普通民眾。但心理學(xué)家在對員警活動的評價中，能夠發(fā)揮重要作用。因為，心理學(xué)家的評價是從專業(yè)性的角度出發(fā)，而普通民眾則是依據(jù)直觀感覺做出評價。工作適合性評價工作適合性評價是心理學(xué)家對員警個人做出的一種評價。譬如執(zhí)法人員行為過激時，或有人對執(zhí)法人員行為態(tài)度投訴時，其上司要求對其進(jìn)行評價。美國羅賓.英沃德就提出一套進(jìn)行這種評價的準(zhǔn)則：（1）評價者只能由合格的心理學(xué)家或在這個州獲得執(zhí)照的精神病學(xué)家進(jìn)行；（2）評價者應(yīng)當(dāng)對員警心理學(xué)領(lǐng)域的測驗和評價非常有研究；（3）評價應(yīng)盡可能不由在同一部門中擔(dān)任顧問的心理學(xué)家或精神病學(xué)家擔(dān)任；（4）保密問題應(yīng)在做出工作適合性評價之前明確說明，並且應(yīng)當(dāng)取得該司法人員的同意；（5）工作適合性評價應(yīng)當(dāng)至少包括與該執(zhí)法人員的一次談話、一組心理測驗，與其上司、家庭成員、同事的面談，以及對以前的心理和醫(yī)學(xué)評價的考察；（6）工作適合性評價者應(yīng)當(dāng)提供一份書面報告，記載評價結(jié)果、有關(guān)繼續(xù)留用和康復(fù)的專門建議。社區(qū)警務(wù)社區(qū)警務(wù)是西方第四次警務(wù)革命的產(chǎn)物，自上世紀(jì)六十年代產(chǎn)生以來，風(fēng)靡全球警界，對各國警務(wù)模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美國是在因20世紀(jì)7、80年代間，許多城市內(nèi)城衰落，使用毒品和由此產(chǎn)生的犯罪問題日益增多，執(zhí)法部門探索處理這些問題的新方法而發(fā)展起來的。其目標(biāo)是讓警方和社區(qū)再度聯(lián)合。因此，社區(qū)警務(wù)系指警方——社區(qū)關(guān)係概念的延伸。隨著我國社區(qū)建設(shè)的發(fā)展，其理念和方式才被我國警界和治安工作者所重視並接受，然後在全國由點(diǎn)到面逐步推行開來。社區(qū)警務(wù)與傳統(tǒng)警務(wù)的區(qū)別（1）員警職責(zé)定位不同。傳統(tǒng)警務(wù)認(rèn)為，員警是擔(dān)負(fù)執(zhí)法任務(wù)的政府機(jī)構(gòu)，是治安行政管理部門的代言人，而社區(qū)警務(wù)則認(rèn)為員警是公民，只是受雇專門擔(dān)負(fù)公民應(yīng)負(fù)責(zé)任的人，員警組織是負(fù)責(zé)提高社區(qū)生活品質(zhì)的眾多政府部門之一。傳統(tǒng)員警主要是對付各種犯罪、治安事件，並對暴力性犯罪作出快速有效的反應(yīng)，而社區(qū)員警主要是解決和幫助解決社區(qū)民眾的問題，並消除潛在的違法犯罪隱患，提高社區(qū)生活的安全品質(zhì)，與社區(qū)保持密切的聯(lián)繫。（2）警務(wù)權(quán)力分配不同。社區(qū)警務(wù)的實(shí)行，要求員警把更多的精力放在與管理、防範(fàn)以及社區(qū)服務(wù)上，員警自主決斷的機(jī)會增多，有自由裁量權(quán)依法對遇到的具體情況做出處理。同時，員警的管理權(quán)力與社區(qū)民眾實(shí)現(xiàn)了共用，警方與社區(qū)成為夥伴關(guān)係，社區(qū)民眾有權(quán)參與警務(wù)決策制定，社區(qū)警務(wù)活動由社區(qū)民眾和員警共同商討和決定。傳統(tǒng)警務(wù)中員警對管理權(quán)實(shí)行了壟斷，並且逢事彙報，指示下達(dá)再辦事，嚴(yán)重限制了員警工作的積極性，甚至貽誤戰(zhàn)機(jī)。

（3）警務(wù)運(yùn)行機(jī)制不同。社區(qū)警務(wù)是一種混合警務(wù)，它把社區(qū)民眾作為警務(wù)運(yùn)行的中堅力量，它的成功之處在於分割了“治安蛋糕”，並且把最大的一塊給了社區(qū)民眾。社區(qū)民警也真正沉到了基層、沉到了社區(qū)、沉到了群眾中，通過日常與群眾面對面的交流和接觸，密切了警民關(guān)係，最大程度地啟動了“鄰里守望”制度及“聯(lián)防巡邏”制度，最大限度地挖掘了社區(qū)一定的治安管理資源，實(shí)現(xiàn)了“警力有限，民力無窮”。這種警務(wù)模式的運(yùn)行，降低了管理社會的行政成本，並促進(jìn)了工作效率的提高。而傳統(tǒng)警務(wù)在這方面就顯得相形見絀。（4）警務(wù)價值衡量不同。傳統(tǒng)警務(wù)衡量員警工作成效的標(biāo)準(zhǔn)較為狹隘，如快速反應(yīng)的時間、破案率、逮捕數(shù)字等，這些指標(biāo)幾乎全是圍繞犯罪而制定的，員警的行為價值目的大部分在於打擊違法犯罪，對其考核評定也由公安機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行。社區(qū)警務(wù)中員警的行為價值目的在於管理、服務(wù)、防範(fàn)，評估價值更注重公眾的滿意程度和安全感，衡量的指標(biāo)是圍繞公眾的反應(yīng)制定的。社區(qū)員警通過深入到公眾當(dāng)中進(jìn)行走訪交流、巡邏、幫助失足青少年、處理家庭糾紛等服務(wù)性的日常工作，改善了公眾對員警的態(tài)度並增強(qiáng)了公眾的安全感，對其作出科學(xué)的考核評估需要社會很多部門參與，不簡單是公安機(jī)關(guān)內(nèi)部的事情。（5）警務(wù)構(gòu)建方向不同。一是警務(wù)模式構(gòu)建方面。傳統(tǒng)警務(wù)是一種“員警主導(dǎo)型”警務(wù)模式，強(qiáng)調(diào)決策權(quán)威的集中化和統(tǒng)一指揮的原則。這種警務(wù)模式以案件為導(dǎo)向，主要處理發(fā)生的案件，在案發(fā)後快速反應(yīng)，可稱之為消防救火式警務(wù)。社區(qū)警務(wù)是一種“員警與居民共事型”警務(wù)模式，它強(qiáng)調(diào)通過授權(quán)和實(shí)行參與式管理來調(diào)動社區(qū)民眾的積極性。這種警務(wù)模式以防範(fàn)為導(dǎo)向，與社區(qū)公眾共同找出和研究社區(qū)中存在的消極因素、容易激化的矛盾以及可能導(dǎo)致犯罪的問題，提前介入，超前進(jìn)行綜合治理，從而消滅隱患，預(yù)防違法犯罪及其他事件的發(fā)生，因此可稱之為預(yù)防消化式警務(wù)。二是警務(wù)價值構(gòu)建方面。傳統(tǒng)警務(wù)重打擊輕防範(fàn)，重管理輕服務(wù)。社區(qū)警務(wù)則是通過提升社區(qū)居民對社區(qū)安全防範(fàn)的認(rèn)知，建立良性的人際互動關(guān)係，強(qiáng)化社區(qū)的歸屬感，創(chuàng)造社區(qū)精神等，來達(dá)到警民對社區(qū)的共建、共管、共防範(fàn)的目的。社區(qū)警務(wù)與傳統(tǒng)警務(wù)的聯(lián)繫。今天的社區(qū)治安是動態(tài)的治安，動態(tài)治安必須實(shí)行動態(tài)治理。僅靠社區(qū)警務(wù)難以適應(yīng)實(shí)際需要。有關(guān)專家認(rèn)為，現(xiàn)代警務(wù)是一種三級警務(wù)戰(zhàn)略，社區(qū)警務(wù)屬於第一級警務(wù)戰(zhàn)略佈置，在抑制犯罪和維護(hù)治安等多方面，力圖形成警民合作的局面；110、巡警隊、防暴隊等緊急救助與快速反應(yīng)是第二級警務(wù)戰(zhàn)略佈置，專業(yè)保安公司為社會補(bǔ)充力量，在處理突發(fā)事件時或臨時性大型活動中大顯神威，成為社區(qū)警務(wù)強(qiáng)有力的外部能量補(bǔ)充；刑事偵查是第三級警務(wù)戰(zhàn)略佈置，以專門力量為主，工作中心是發(fā)現(xiàn)犯罪、破獲案件、緝捕犯罪嫌疑人，同時從社區(qū)中獲得資訊並將資訊回饋給社區(qū)?？梢?，社區(qū)警務(wù)不是萬能的，不僅不排斥其他警務(wù)模式，反而要借助其他警務(wù)模式的優(yōu)勢，達(dá)到互動互為，互補(bǔ)互助的整體功效。不可否認(rèn)，無論國外，還是國內(nèi)，社區(qū)警務(wù)起到了積極作用，但心理學(xué)家要對其做出一種更加可靠的評價，則比較困難。因為，社區(qū)警務(wù)只是社區(qū)改革中的一種，不能單獨(dú)評價每一項改革的效果。作為研究評價者的司法心理學(xué)家，能夠幫助員警部門設(shè)計出能夠更清楚測驗其效果的干預(yù)措施。評價研究者能闡明什麼是重要的結(jié)果量度：是社區(qū)如何衡量犯罪控制的重要性？還是市民滿意度？或者是員警的工作滿意度？補(bǔ)充：氣質(zhì)類型根據(jù)西元前5世紀(jì)古希臘醫(yī)生希波克拉底的看法，人體內(nèi)有4種體液（即血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁），每種體液所占比例的不同決定了人的氣質(zhì)差異，其中黃膽汁佔(zhàn)優(yōu)勢的人就屬於膽汁質(zhì)，粘液佔(zhàn)優(yōu)勢的為粘液質(zhì)，血液佔(zhàn)優(yōu)勢的為多血質(zhì)，黑膽汁佔(zhàn)優(yōu)勢的為抑鬱質(zhì)。膽汁質(zhì)的人又稱為興奮型（不可遏止），屬於興奮而熱烈的類型。代表人物（張飛，豬八戒）他們感受性低而耐受性、敏捷性、可塑性均較強(qiáng)；不隨意的反應(yīng)高，反應(yīng)的不隨意性佔(zhàn)優(yōu)勢；反應(yīng)速度快但不靈活；情緒興奮性高，抑制能力差；外傾性明顯。在日常生活中，膽汁質(zhì)的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易衝動、自製力差、性情急躁、辦事粗心等行為表現(xiàn)。在性別差異方面，膽汁質(zhì)的男生多的表現(xiàn)為敏捷、熱情、堅毅，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈而難以自製；女生更多的表現(xiàn)為熱情肯幹、積極主動、思維敏捷、精力充沛，但易感情用事，不善於思考能否克服前進(jìn)道路上的重重困難和障礙。優(yōu)點(diǎn)：積極進(jìn)取，不怕困難，熱情高漲，直率豪爽，有魄力缺點(diǎn)：急噪、暴躁和焦躁，行事魯莽，易因小事而大發(fā)脾氣，產(chǎn)生對立情緒，萌生報復(fù)心理，辦事不考慮後果，事後又後悔，但“虛心接受，堅決不改”。在遇到不如意時，甚至?xí)圬?fù)無辜來發(fā)洩不滿。這種人長期處於緊張亢奮的狀態(tài)而容易產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、癔病等心理疾病，以及頭痛、失眠、胸悶、消化不良等心理身體疾病。多血質(zhì)的人表現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)：容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質(zhì)；也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點(diǎn)。這種人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情感易變換等等。這種人適宜於做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。多血質(zhì)的典型表現(xiàn)：多血質(zhì)又稱活潑型，敏捷好動，善於交際，在新的環(huán)境裏不感到拘束。在工作學(xué)習(xí)上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力，善於適應(yīng)環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，願意從事合乎實(shí)際的事業(yè)，能對事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自製能力和紀(jì)律性的情況下，會表現(xiàn)出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。多血質(zhì)合適的職業(yè)：導(dǎo)遊、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員、演員、市場調(diào)查員、監(jiān)督員等等。多血質(zhì)的心理特點(diǎn)：活潑好動,善於交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。

粘液質(zhì)的神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低;耐受性高;不隨意反應(yīng)低;外部表現(xiàn)少;情緒具有穩(wěn)定性;反應(yīng)速度慢但靈活。粘液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善於克制自己；善於忍耐。情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。粘液質(zhì)的典型表現(xiàn)：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工作者。由於這些人具有與興奮過程向均衡的強(qiáng)的抑制，所以行動緩慢而沉著，嚴(yán)格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心。粘液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的才能。這種人長時間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。其不足是有些事情不夠靈活，不善於轉(zhuǎn)移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表現(xiàn)出固定性有餘，而靈活性不足。從容不迫和嚴(yán)肅認(rèn)真的品德，以及性格的一貫性和確定性。粘液質(zhì)的行為表現(xiàn):粘液質(zhì)的人在面臨壓力時，不但不會主動應(yīng)對，反而容易採取回避。壓力越大，他們越容易通過各種消極形式來放鬆自己，比如玩遊戲聊天等等。粘液質(zhì)的人喜歡把事情拖到最後去做。當(dāng)然你不能把粘液質(zhì)作為不主動爭取的藉口。比如如果兩門課AB要考，B在A後面一天考，粘液質(zhì)的人有時候會在A考前一天一直復(fù)習(xí)A,而到了迫不得已的時候，才急匆匆去復(fù)習(xí)B。粘液質(zhì)適合的職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會計、播音員、話務(wù)員、調(diào)解員、教師、人力人事管理主管等。抑鬱質(zhì)的神經(jīng)特點(diǎn)：鬱抑質(zhì)的人神經(jīng)類型屬於弱型，他們體驗情緒的方式較少，穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢，但對情感的體驗深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒易感性。抑鬱質(zhì)的心理特點(diǎn)：抑鬱質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。抑鬱質(zhì)的典型表現(xiàn)：抑鬱質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)緻、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。抑鬱質(zhì)合適的職業(yè):職業(yè)多面手、專長多、能力強(qiáng)，精於調(diào)整、調(diào)和各類關(guān)係，有經(jīng)營管理、分析設(shè)計和規(guī)劃能力，會推銷商品。適於經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、統(tǒng)計、設(shè)計、商業(yè)推銷、節(jié)目主持、相聲演員等。一、偵查心理偵查心理研究偵查人員在偵查活動中的心理活動規(guī)律，把心理學(xué)的一般研究成果應(yīng)用於偵查活動之中。偵查人員是偵查活動的主體，揭示偵查人員的心理活動規(guī)律，有助於加深對各種偵查行為的理解，提高對於偵查活動的控制能力，對於指導(dǎo)偵查實(shí)踐有著重要的意義。偵查人員的心理現(xiàn)場勘察心理偵查心理對策（一）偵查人員的心理偵查與司法人員的心理素質(zhì)（認(rèn)識、情感、意志活動）偵查中的認(rèn)識能力：（1）注意：注意力的集中與合理分配、轉(zhuǎn)移注意的形成過程：指向、集中、轉(zhuǎn)移；案例：一次國際心理學(xué)會議正在舉行，突然從外面沖進(jìn)來兩人，一農(nóng)民模樣的在前跑，一黑人手中揮舞著手槍在後追，一聲槍響之後，兩人又追逐著沖出門。前後不超過20秒鐘。在與會者為情緒未定之時，會議主席笑著請與會者寫下他們所目睹的整個事件經(jīng)過。結(jié)果，在40篇回憶報告中，沒有一份是完全正確的。其中，只有一篇錯誤少於20%，14篇錯誤在20-30%之間，12篇錯誤在40-50%之間，13篇錯誤在50%以上，且許多報告的細(xì)節(jié)是臆想出來的。（2）觀察：觀察是一種有目的、有計畫的比較持久的知覺過程，是知覺的一種特殊形式。如何獲得良好的觀察效果？首先，來源於觀察的明確目的性；其次，取決於偵查人員的經(jīng)驗和知識；再次，取決於觀察的系統(tǒng)性。偵查中的觀察類型：主觀型和客觀型；分析型、綜合型和分析綜合型；預(yù)期型和創(chuàng)造型。（3）記憶：人對自己經(jīng)驗的識記、保持與隨後的再現(xiàn)成為記憶。記憶是人腦對於過去經(jīng)驗的反映。識記分為有意識記和無意識記。偵查活動中的識記多是有意識記。進(jìn)行有意識記的策略：首先，目的明確，要求具體；其次，要進(jìn)行深加工；再次，要進(jìn)行巧妙的組塊。（4）聯(lián)想：聯(lián)想是從一事物的經(jīng)驗想到另一事物經(jīng)驗的認(rèn)識過程，屬於記憶範(fàn)疇。聯(lián)想的作用：使偵查中所收集的資訊系統(tǒng)化、完整化；基於對當(dāng)前案件資訊的感知和記憶，通過記憶聯(lián)想，引起對過去已偵破案件及偵破經(jīng)驗的回憶，從而對偵破當(dāng)前的案件具有啟發(fā)作用。聯(lián)想的類型：a.類似聯(lián)想：由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到在性質(zhì)上與之相似的另一種事物的認(rèn)識過程。b.接近聯(lián)想：由一事物的經(jīng)驗聯(lián)想到在時間和空間上與之接近的另一事物的認(rèn)識過程。c.對比聯(lián)想：由一事物的經(jīng)驗想到在性質(zhì)上或特點(diǎn)上與之相反的另一事物的認(rèn)識過程。d.因果關(guān)係聯(lián)想：由一事物的經(jīng)驗想到與之有因果關(guān)係的另一事物的認(rèn)識過程。（5）思維：是人腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識過程。偵查人員在案件偵查過程中，運(yùn)用概念、推理、判斷對案件進(jìn)行分析、綜合、比較，都屬思維過程。思維形式：假定、推理和判斷，是偵查人員在偵查活動過程中，對案件由表面的認(rèn)識上升到本質(zhì)認(rèn)識的思維形式。思維過程：是偵查人員通過分析、綜合、比較、抽象、概括，對案件由表面的認(rèn)識上升到本質(zhì)的認(rèn)識過程。直覺思維和偵查靈感：直覺思維是指不經(jīng)過邏輯推理就直接認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。靈感則是指人在創(chuàng)造性的活動中出現(xiàn)的一種複雜的心理現(xiàn)象，它是以已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在意識高度集中、情緒高漲時，突然出現(xiàn)的創(chuàng)造性思維活動，具有創(chuàng)造性、突發(fā)性、間斷性、瞬間性的特點(diǎn)。思維定勢：是人們受已有的知識和經(jīng)驗影響，在分析問題時形成的一種較為固定的思路，從而使思維具有的一種傾向性或慣性。（6）偵查人員的情緒：情緒是一種心理現(xiàn)象，是對客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式，是人們對於客觀事物是否同自己的需要相符合而產(chǎn)生的主觀態(tài)度和內(nèi)心體驗。偵查人員的情緒分類：首先，可以把偵查人員的情緒分成喜怒哀懼四個層次；其次，偵查人員的情緒可以根據(jù)其性質(zhì)、程度、持續(xù)時間等分成心境、激情、熱情、應(yīng)激四種形態(tài)。影響偵查人員情緒的因素：外部因素；主體因素（二）現(xiàn)場勘察心理現(xiàn)場勘察是偵查工作的首要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作，可以為確定偵查工作的方向、範(fàn)圍和犯罪嫌疑人提供重要資訊?，F(xiàn)場勘察心理是指刑事偵查人員在現(xiàn)場勘察過程中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律。心理準(zhǔn)備和自我心理調(diào)控現(xiàn)場物質(zhì)痕跡和心理痕跡現(xiàn)場心理痕跡的特點(diǎn)：（1）可知性；（2）間接性；（3）複雜性現(xiàn)場心理痕跡分析：第一，通過對犯罪現(xiàn)場的物質(zhì)痕跡的分析，判斷犯罪嫌疑人的犯罪動機(jī)、目的與作案時的心理狀態(tài)；第二，通過對犯罪現(xiàn)場的物質(zhì)痕跡的分析，判斷犯罪嫌疑人的個性特徵；第三，通過對犯罪現(xiàn)場物質(zhì)痕跡、遺留物的分析，判斷犯罪嫌疑人作案時的心理狀態(tài)，描繪犯罪嫌疑人的形象；第四，通過對犯罪現(xiàn)場的犯罪行為、犯罪侵害目標(biāo)的反常性的分析，推斷犯罪嫌疑人的個性特點(diǎn)。（三）偵查心理對策調(diào)查訪問心理對策調(diào)查訪問中的交往藝術(shù)：首先，要創(chuàng)造適於交往的良好心理氣氛；其次，選擇有利於調(diào)查訪問的時間、空間環(huán)境；再次，注意交往中主觀心理效應(yīng)的影響；調(diào)查訪問中的心理接觸策略（積極配合型、敷衍應(yīng)付型、回避拒絕型）搜查心理對策心理準(zhǔn)備與自我心理調(diào)控搜查對象的心理活動及反搜查心理對策：搜查對象在被搜查時，一般處於被動、防守、戒備、抵制的消極心理狀態(tài)。（1）緊張恐懼，害怕罪行暴露；（2）偽裝鎮(zhèn)靜，暗中觀察；（3）急中生智，轉(zhuǎn)移搜查目標(biāo)；（4）毀滅證據(jù)。負(fù)隅頑抗；（5）以退為守，假意配合。搜查人員的心理對策：（1）察言觀色，掌握動向；（2）強(qiáng)化刺激，促其緊張恐懼；（3）曉之以理，減少對立情緒；（4）應(yīng)付突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備偵查心理謀略第一，強(qiáng)化心理刺激，促其反常；第二，減輕心理壓力，使其解除心理戒備；第三，創(chuàng)設(shè)情境，誘其上鉤；第四，利用矛盾，分化瓦解二、審訊心理審訊心理是指偵查人員與犯罪嫌疑人在審訊過程中的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律。這種心理活動一般是發(fā)生在預(yù)審過程中。所謂預(yù)審，是公安機(jī)關(guān)偵查活動的重要組成部分，是一種訴訟行為活動，一般由預(yù)審人員、被告人、證人和被害人參與。不同的心理狀態(tài)審訊心理對策心理測試在審訊中的應(yīng)用（一）不同的心理狀態(tài)審訊人員的心理狀態(tài)：審訊人員是審訊活動的主體，在審訊中處於主導(dǎo)和主動進(jìn)攻的地位，其積極心理狀態(tài)占主導(dǎo)地位。（1）責(zé)任感、使命感；（2）自信、沉著、自製；（3）輕信；（4）急躁易怒；（5）畏難；犯罪嫌疑人在被拘捕後的心理：（1）緊張的思維；（2）恐懼不安；（3）孤獨(dú)感；（4）抵觸情緒；（5）悔恨；（6）絕望犯罪嫌疑人在審訊時的心理狀態(tài)：犯罪嫌疑人是被審訊的對象，在審訊中處於被動防守的地位，其消極心理狀態(tài)占主導(dǎo)地位。（1）恐懼；（2）僥倖；（3）頑抗對立；（4）畏罪；（5）悔罪；審訊過程中雙方的心理接觸：心理接觸，即在雙方之間建立心理聯(lián)繫的過程。方式：（1）創(chuàng)造良好的心理接觸氣氛；（2）審訊人員人格力量的感染；（3）選擇心理接觸的突破口；（4）幫助被審訊人恢復(fù)記憶；犯罪嫌疑人在審訊中心理變化的四個階段：試探摸底階段（初審階段）、對抗相持階段（續(xù)審階段）、動搖反復(fù)階段（相持階段）、被迫供述階段（終結(jié)階段）。（二）審訊心理對策審訊心理對策，是審訊的心理學(xué)方法和策略的總稱。選擇審訊方法和策略應(yīng)注意：針對性、靈活性、抓住時機(jī)。審訊方法的選擇：（1）改變其錯誤認(rèn)識的方法；（2）影響其情緒的方法；（3）瓦解其意志的方法；（4）針對個性特點(diǎn)施加影響的方法。審訊中的的語言刺激技巧：（1）用語技巧：簡單用語、婉轉(zhuǎn)用語、平凡用語（2）發(fā)問技巧：國外預(yù)審發(fā)問方式：決定問（帶有疑問的問答，此法可以排除暗示性，即訊問者發(fā)出帶有疑問的問題，而任由被訊問者自由決定其回答。如：某人傳什麼顏色的衣服？有哪些人在場？）、不完全選言問（指在質(zhì)問中已經(jīng)提出的問題，僅叫被訊者做肯定或否定的回答，具有強(qiáng)烈的暗示性。如：某人曾用此木棍打人嗎？）、完全選言問（此種發(fā)問也帶有暗示性，但較前者更有選擇的餘地。如：某人穿的衣服是黑色或灰色？被訊者選擇其一或另舉一物。）、期待問（此種發(fā)問提出的問題，期待被訊問者做肯定或否定回答。如：你不可能不認(rèn)識某人？）、前提問（這種發(fā)問以既存事實(shí)為前提，雖然此種前提可能實(shí)際並不存在，但仍假定其存在並加以提出，要求被訊問者回答。如：某人當(dāng)時以左手拿兇器嗎？因此種發(fā)問往往強(qiáng)制被訊者做出回答，預(yù)審中不宜採用。）、附加問（這種發(fā)問對於所答的問題再進(jìn)一步提出質(zhì)問，以求完全的回答。）我國預(yù)審發(fā)問方式：板條式發(fā)問（亦稱偵察式發(fā)問，一般用於初審和初次追審新的重大問題時，此時預(yù)審雙方互不了解，通過偵查式發(fā)問，可探明被告人對其罪行的態(tài)度和可能採取的對付辦法，為深入追審主要問題創(chuàng)造條件。）、迂回發(fā)問（此種發(fā)問通常用於案情比較複雜，被告人狡猾，有嚴(yán)密的防禦計畫等情形。先提出並表面上無明顯聯(lián)繫但有實(shí)際內(nèi)在聯(lián)繫的問題，使被告人在不明審訊意圖的情況下做出真實(shí)的供述，從而阻斷其推卸主要罪行的退路。）、直接發(fā)問（針對要害問題，在被告不備的情況下突然進(jìn)行發(fā)問，使其無迴旋餘地。有揭發(fā)式、啟發(fā)式、駁斥式、質(zhì)問式。如：假定作案時間是7月20日，揭發(fā)式發(fā)問為：你將7月20日幹的事情交代清楚。啟發(fā)式為：你7月20日的問題已經(jīng)瞞不住了，還是主動坦白為好。駁斥式為：7月20日那天根本不像你所說的“一直呆在家裏”。質(zhì)問式為：7月20日那天你真是一直呆在家裏嗎？）、跳躍式發(fā)問（預(yù)審員已經(jīng)掌握證據(jù)，被告人不認(rèn)罪又早有防禦，並對一般的預(yù)審方法有所瞭解時採取的發(fā)問方式。打破常規(guī)，跳過防線，直指中心。）、命題發(fā)問（預(yù)審員提出一個總題目，使被告人得到一個儘量陳述的機(jī)會，可以全面地聽取被告人有罪供述和無罪辯解，有利於鑒別案情真?zhèn)巍鴥?nèi)一些一線