部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課課練試題全冊(cè)（每課一練）附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步訓(xùn)練

第一單元

1北京的春節(jié)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jidoziyuanxiaoranfangqlnqitanfan

（）（）（）（）（）

zhangdengjiecdiwanxianggengxlnwanbiideyi

（）（）（）

二、下列三組詞語(yǔ)中，讀音、字形都正確的一項(xiàng)是（）。

A、臘月騾馬間（jidn）斷

B、餃子通霄正（zh^ng）月

C、榛子蜜餞即（ji）使

三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。

彩：①顏色。②彩色的絲綢。③表示贊賞的歡呼聲。④花樣；精彩的成分。

⑤戲劇、舞蹈等正式演出前的化妝排演。⑥指負(fù)傷流的血。

彩排（）喝彩（）豐富多彩（）五彩繽紛（

張燈結(jié)彩（）

請(qǐng)根據(jù)“彩”字的第⑥個(gè)解釋再寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)：

四、按一定的順序重新排列下列各組詞語(yǔ)。

1.重陽(yáng)春節(jié)端午除夕元宵中秋清明

2.自然資源生物資源松樹(shù)林木材資源森林資源

3.譽(yù)寫(xiě)確定中心修改寫(xiě)作審題選材

五、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，在括號(hào)里打上“或者“錯(cuò)二

1、“到年底，蒜泡得色如翡翠?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）

2、“他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新

的氣象?！备臑殡p重否定句為“他們不得不預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用

的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象?！保ǎ?/p>

3、“恐怕第三件事才是買(mǎi)各種玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等?！边@句話中

的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。（）

4、本文是按照臘八一一臘月二十三一一除夕一一春節(jié)一一元宵這樣的順序

來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的。（）

5、《北京的春節(jié)》、《過(guò)年》、《除夕》三篇文章在情感基調(diào)上都表達(dá)了作者對(duì)

春節(jié)期間各種多動(dòng)的喜愛(ài)和欣喜之情。（）

六、認(rèn)真讀下面的句子，簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用。

北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外科闞。

快樂(lè)閱讀

閱讀短文，回答問(wèn)題。

花燈

節(jié)日在每個(gè)人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位置。多么窮的家

里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹(shù)。孩子們一夜醒來(lái)，襪子里總會(huì)有

慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門(mén)前去唱歌,

討點(diǎn)零花錢(qián)。

我小時(shí)候，每年就一個(gè)節(jié)一個(gè)節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了。七月節(jié)

就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔

兒爺供供。九月登高吃花糕。這個(gè)節(jié)日對(duì)漂流在外的游子最是傷感，也說(shuō)明

中國(guó)人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)

在的春節(jié)。

哪國(guó)的節(jié)日也沒(méi)有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時(shí)候，大商家講究“上板”一

個(gè)月。平時(shí)不放假，交通沒(méi)現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里,

家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜的和伙計(jì)們就關(guān)起門(mén)來(lái)使

勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂(lè)的高峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)一一也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，

一直到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物

的羊燈、獅子燈，羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會(huì)搖動(dòng)。北京的花燈

上，就像頤和園長(zhǎng)廊的雕梁畫(huà)棟，有成套的《三國(guó)》、《水滸》或《紅樓夢(mèng)》。

一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更熱鬧。

60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開(kāi)市了。而且正月十五，北海還舉行了花

燈晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過(guò)去那些烏七八糟的要去掉,

可像這樣季節(jié)性的游樂(lè)恢復(fù)起來(lái)，豈不大可豐富一下市民的生活？

1.文中的過(guò)渡句：

2.用橫線在文中畫(huà)出直接表達(dá)作者寫(xiě)作目的的句子。

3.文中第二自然段簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。

五月，節(jié)日名為（），七月，節(jié)日名為（），八月，節(jié)日名為（）,

九月，節(jié)日名為（）o

4.作者介紹中國(guó)人過(guò)春節(jié)的情況，為什么要先寫(xiě)西方人如何過(guò)圣誕節(jié)?

5.請(qǐng)默寫(xiě)兩句描寫(xiě)我國(guó)某一傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句。

快樂(lè)讀書(shū)吧

1、中國(guó)有四大傳統(tǒng)節(jié)日，分別是：。

2、中秋節(jié)始于（）朝初年，盛行于（）朝，至（）朝時(shí)，已成為與春節(jié)

齊名的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。

3、中秋節(jié)有等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

4、我想到這些有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞：

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

一、（餃子）（元宵）（燃放）（親戚）（攤販）

（張燈結(jié)彩）（萬(wàn)象更新）（萬(wàn)不得B）

二、（C）。

三、（⑤）（③）（④）（①）（②）掛彩

四、L春節(jié)元宵清明端午中秋重陽(yáng)除夕

2.自然資源生物資源森林資源木材資源松樹(shù)林

3.審題確定中心選材寫(xiě)作修改譽(yù)寫(xiě)

五、1、（X）2、（3、（J）4、（5、（X）

六、“熱鬧”在文中指場(chǎng)面熱烈，繁盛活躍。這個(gè)詞語(yǔ)充分表達(dá)了作者對(duì)中

國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日充滿了熱愛(ài)和贊美，體現(xiàn)了作者對(duì)北京，對(duì)生活濃烈的愛(ài)。

1.哪國(guó)的節(jié)日也沒(méi)有咱們的春節(jié)熱鬧。

2.是呀，過(guò)去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂(lè)恢復(fù)起來(lái)，豈

不大可豐富一下市民的生活？

3.（端午節(jié)）（七夕節(jié)）（中秋節(jié)）（重陽(yáng)節(jié)）。

4.通過(guò)對(duì)比，突出我國(guó)春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。

5.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，行人路上欲斷魂。一一清明節(jié)

快樂(lè)讀書(shū)吧

1、春節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)。

2、（唐）（宋）（明清）

3、祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒

4、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。海上生明月，天涯共此時(shí)。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

2.臘八粥同步練習(xí)題含答案

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)字詞。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)期間人們會(huì)熬臘八zhou（）,泡臘八suan（）,

吃ji&ozi（）最吸引孩子們的，除了買(mǎi)雜bdn。兒，就是rGnfGng（）

煙花爆竹了。

二、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)”

湯匙(chishi)唾沫(tudchui)

腫脹(zhongzong)嘟嘎(nangnang)

姆板(gege)黃炯雞(menmen)

三、查字典填空。

“膩”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母—，再查音節(jié);用部首

查字法應(yīng)先查一部，再查—畫(huà)?！澳仭痹谧值渲械慕忉層校孩偈澄镉椭^(guò)

多；②膩煩.因過(guò)多而厭煩：③積污，污垢?！巴婺伭恕敝小澳仭钡囊馑?/p>

應(yīng)選第一種解釋。

四、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()

A.蓍名執(zhí)蓍蓍作見(jiàn)微知蓍

B.剝即即弱即發(fā)刀即面

C.分布分別瓜分分崩離析

D.糊涂含型模糊棚弄

五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到括號(hào)里。

雖...但...單...就....

要是……那就……如果……就……

1.()看它那嘆氣樣兒，聞聞那香味，()夠咽三口以上的唾沫了。

2.()真的干紅棗也有那么大，()妙極了！

3.()說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒，()大家都承認(rèn)味道是比普通

的粥要好吃得多了。

六、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

①爺七八碎()

②泣涕零如雨()

③百花凋零()

A.液體滴落B.植物凋謝

C.部分的，細(xì)碎的，與“整”相對(duì)

七、選詞填空。（不重復(fù)）

偶然恍然依然竟然截然毅然

1.已是三月，天氣（）很冷，真奇怪。

2.為了集體的利益，小陳（）拆掉了新建的房子。

3.誰(shuí)都沒(méi)有料到，他（）會(huì)做出這種事情。

4.在科學(xué)領(lǐng)域里，“。的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人。

5.有時(shí)，你換個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)（）大悟。

6.我沒(méi)想到兩位老師的觀點(diǎn)（）不同。

八、按要求完成句子練習(xí)。

（1）過(guò)春節(jié)了，孩子們很快樂(lè)。（改為感嘆句）

（2）這的確是美好快樂(lè)的日子。（改為反問(wèn)句）

（3）鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。（用句子所用的修辭手法寫(xiě)

一個(gè)句子）

九、閱讀下面與“春聯(lián)”相關(guān)的材料，完成練習(xí)。

（材料一）

春聯(lián)這種文學(xué)樣式以工整、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好

愿望。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼于

門(mén)上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。

（材料二）

春聯(lián)在形式上有諸多限制。首先，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。譬如，“新春富

貴年年好，佳歲平安步步高”這副春聯(lián)，每聯(lián)都是七個(gè)字，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，

這是春聯(lián)最基本的要求。其次，上下聯(lián)詞性要相對(duì)。如剛才說(shuō)的那副對(duì)聯(lián)，

上下聯(lián)詞性相對(duì)，“新春”對(duì)“佳歲”，“富貴”對(duì)“平安”，“年年好”對(duì)“步

步高”。此外，上下聯(lián)平仄要相調(diào)?，F(xiàn)在的一聲二聲為平聲，三聲四聲為仄

聲。對(duì)聯(lián)講究平仄，末尾最嚴(yán)。上聯(lián)末尾字字音必須為仄聲，下聯(lián)末尾字字

音必須為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)”，上下聯(lián)末尾的“壽”

和“門(mén)”就分別是仄聲和平聲。

（材料三）

春聯(lián)的內(nèi)容也有許多講究。譬如，“春好禾苗壯，人新稻谷豐”是體現(xiàn)

農(nóng)民對(duì)新的一年的期望的春聯(lián)?！鞍儇浟宅?，柜盈春夏秋冬貨；大樓興旺，

客滿東西南北樓”是希望生意興隆的?？梢?jiàn)，不同的人家，不同的行業(yè)，都

會(huì)有不同于他人的期望。

1.下列哪些是春聯(lián)的特點(diǎn)？（只寫(xiě)序號(hào)）

A.上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。B.韻律性強(qiáng)。

C.詞性相對(duì)。D.平仄相調(diào)。

2.根據(jù)材料二，把下面的上下聯(lián)連一連。

又是一年芳草綠竹報(bào)歲平安

春同大地千山秀依然十里杏花紅

勤勞門(mén)第春光好日照神州百業(yè)興

綠柳舒眉辭舊歲和睦人家幸福多

梅開(kāi)春爛漫紅桃開(kāi)口賀新年

3.根據(jù)材料三，你覺(jué)得右下面這幅春聯(lián)應(yīng)該貼在哪里？選一選：（)

春夏秋冬一歲川流不息，

東西南北四方賓至如歸。

A.賓館B.家里C.商店D.學(xué)校

參考答案

一、粥蒜餃子拌燃放

二、chitu6zh6ngnangg?m6n

三、Nni月九②

四、C

五、單就要是那就雖但

六、CAB

七、依然毅然竟然偶然恍然截然

八、（1）過(guò)春節(jié)了，孩子們多么快樂(lè)?。。?）這怎能不是美好快樂(lè)的

日子呢？（3）路邊的小樹(shù)扭動(dòng)著腰，樂(lè)呵呵的。

九、1.B

2.又是一年芳草綠，依然十里杏花紅春同大地千山秀，日照神州百

業(yè)興勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新

年梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

3.A

3古詩(shī)三首

基礎(chǔ)鞏固

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

gongdianpusiizhuhoumaibowuyaqixi

（）（）（）（）（）（）

二、給下列漢字組詞。

幕（）迢（）皎（）盈（）脈（）

暮（）絞（）招（）嬴（）詠（）

解釋下列詩(shī)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)。

1、目葺漢宮傳蠟燭

日暮工

2、皎皎河漢女

河漢女：

2、呼呼不得語(yǔ)

脈脈:j

3、中展地白樹(shù)棲鴉

中庭:匚

三、理解下列詩(shī)句的含義。

1、春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

2、盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

3、

4、今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

5、

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《迢迢牽牛星》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)

的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻_o

（2）《寒食》是唐代詩(shī)人創(chuàng)作的一首七絕。

（3）《十五夜望月》是代詩(shī)人創(chuàng)作的一首以—為內(nèi)容點(diǎn)七絕。

五、課文內(nèi)容理解。

（1）—一水間，脈脈不得語(yǔ)。

（2）《迢迢牽牛星》中突出織女美麗而勤勞的詩(shī)句是______________一

O___

（3）《寒食》中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春

意之中的盛況的句子是

（4）《十五夜望月》中與李白的“床前明月光,疑是地上霜”有異曲同工之

妙，描繪月光皎潔的詩(shī)句是

快樂(lè)閱讀

1、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.盈盈泣涕朝露中庭B.俗韻白霜蠟燭

憂思

C.傾斜塵雜脈脈札札D.輕煙嘉賓皎皎

諸候

2、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.終日不成章章：文章B.泣涕零如雨零:零散。

C.相去復(fù)幾許去:距離。D.脈脈不得語(yǔ)得:得到。

3.下列詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）

快樂(lè)讀書(shū)吧

閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

（一）山行留客

【唐】張旭

山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。

［注］①物態(tài):景物的樣子，這里指（山中的）景色。②便擬歸:就打算回去。

1、這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

2、請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。

（二）水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有

【宋】蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又

恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，

照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事

古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

1、這是一首詞，詞牌名是，題目是「

2、蘇軾是著名的文學(xué)家。他與其及并稱(chēng)為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。

3、理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的含義。

4、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來(lái)祝

福親友的詞句是:

5、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

6、寫(xiě)出有關(guān)“月”的詩(shī)句。

參考答案：

基礎(chǔ)鞏固

一、（宮殿）（樸素）（諸侯）（脈搏）（烏鴉）（棲息）

二、幕（夜幕）迢（千里迢迢）皎（皎潔）盈（豐盈）脈（脈搏）

暮（暮色）招（招工）絞（絞盤(pán)）嬴（輸贏）詠（詠嘆）

三、1.太陽(yáng)快要快要下山的時(shí)候。2、指織女星。3.呼妙不得語(yǔ)。4.用眼睛

表達(dá)情意的樣子。

5.即庭中，庭院中。

四、1.暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家

花園的柳枝。

2.兩個(gè)人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無(wú)言地癡癡凝望。

3.今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家？

五、（1）牛郎織女夫妻分離（2）韓斕（3）唐王建中秋節(jié)。

六、課文內(nèi)容理解。

（1）盈盈一水間（2）纖纖擢素手、札扎弄機(jī)杼。（3）春城無(wú)不飛花、寒食

東風(fēng)御柳斜。（4）中庭地白樹(shù)棲鴉、冷露無(wú)聲濕桂花。

快樂(lè)閱讀

1、（D）2、（C3.（B）

快樂(lè)讀書(shū)吧

（一）

1、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，也體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的思想情

感。

2、這個(gè)“弄”字，用擬人的手法，化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景

寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，同時(shí)也給客人留下了一個(gè)廣闊的

想象空間，仿佛是要讓客人自己意識(shí)到一一如此美景，留下來(lái)是值得的！

（-）1、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有。

2、蘇洵及蘇澈

3、人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。

4、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

5、表達(dá)出作者從苦悶的悲觀中走出來(lái)，達(dá)到豁達(dá)樂(lè)觀的人生境界，從失意

矛盾中走向胸懷坦蕩的達(dá)觀，留給后人無(wú)盡溫暖與美好。

6、明月出天山，蒼茫云海間。海上生明月，天涯共此時(shí)。露從今夜白，月

是故鄉(xiāng)明。

4*藏戲

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)出同音字。

jidng（）繩邊（）（）硬（）糖

shi（）圖擦（）（）徒（）潤(rùn)

jim（）俏嚴(yán)（）疏（）（）工

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）

2.擅長(zhǎng)歌唱和跳舞。（）

3.什么都沒(méi)有。（）

4.形容除了眼前的要求之外，沒(méi)有其他請(qǐng)求。（）

三、判斷下列說(shuō)法，正確的畫(huà)“J”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X。

1.藏戲中身份相同的人物所戴面具的形狀和顏色都不相同。（）

2.村民老人的面具用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸

實(shí)敦厚。（）

3.藏戲演出，時(shí)間不定，隨心所欲。（）

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，句意不

變）

2.布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。（修改病句）

快樂(lè)閱讀

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.藏戲的三個(gè)特點(diǎn)是:「

2.藏戲面具運(yùn)用的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

3.藏戲主要靠得以傳承。

4、學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)唐東杰布說(shuō)些什么呢?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

快樂(lè)讀書(shū)吧

把下列戲劇與相對(duì)應(yīng)的省份用線連接起來(lái)。

浙江越劇

四川黃梅戲

廣東粵劇

江蘇二人轉(zhuǎn)

河南川劇

安徽昆曲

黑龍江豫劇

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

一、（韁）（疆）（僵）（姜）

（試）（拭）（師）（濕）

（?。ň＃ⅲ?/p>

二、L（隨心所欲）2.（能歌善舞）3.（一無(wú)所有）4.（別無(wú)所求）

三、1.（X）2.（V）3.（V）

四、1.世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。

2.布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城是我國(guó)古代的偉大建筑。

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五、1.戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、演出時(shí)間長(zhǎng)。2.象征、夸張3.師

傳身授

4、唐東杰布，您太偉大了，為了幫助人民，為了帶給人民更多歡樂(lè)，您翻

山越嶺，歷經(jīng)艱辛，為人民架起了一座座走向希望的橋梁。您的善心，您的

壯舉，永遠(yuǎn)成為人民心目中的豐碑。

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浙江越劇四川川劇廣東粵劇江蘇昆曲河南豫劇安徽黃梅戲

5魯濱遜漂流記

基礎(chǔ)鞏固

、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

mokongjuqllidngyonhuiquefash

uji

()()()()()()

zhalankongzhitiaotixiJifugai

shaodeng

()()())()()

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)aJ”。

鐵鍬(qaoqiao)B#(guijiu)停泊（b6po)畜養(yǎng)（x

uchu)

掙扎(zhazazha)忠仆(pubu)苦悶(menmen)叛(panb

an)舌L

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）石（）草用之不（）重見(jiàn)（）（）（）所未（）

鄭重（）（）憂（）寂（）（）（）思議（）知非福

四、下列畫(huà)線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯濱遜面不改色地對(duì)“星期五”說(shuō)：“不要怕，我去對(duì)付他們?！?/p>

B.這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

C.下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣呼天搶地的掌聲。

D.波濤洶涌的海面上,魯濱孫乘坐的輪船被海浪打翻了。

五、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。

1.更有趣的是他在破船里拾到許多錢(qián)，但錢(qián)在孤島上又有什么用呢？（改

成陳述句）

2.其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改成陳述句）

3.魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。（改成雙重否定句）

4.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）

六、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（）

2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這

就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（）

3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）

4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

5、魯濱遜是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。

)

6、成群的峰蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。

()

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文梗概按魯濱遜歷險(xiǎn)的收間順序進(jìn)行記敘，寫(xiě)了、、、、

五件事，表現(xiàn)他、、、的特點(diǎn)。作者是英國(guó)作家j

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雨季有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，主要決定于風(fēng)向。當(dāng)然，這不過(guò)是我大致的觀察

罷了。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，淋雨會(huì)生病，我就在雨季到來(lái)之前貯備好足夠的糧

食，這樣我就不必冒雨外出覓食。在雨季，我盡可能呆在家里。

每到雨季，我做些適于在家做的工作。我知道，我生活中還缺少不少東

西，只有用勞動(dòng)耐心去做才能制造出來(lái)，呆在家里正好做這些事。特別是，

我曾想過(guò)許多辦法，想編一個(gè)蘿筐，但我弄來(lái)的枝條太脆，沒(méi)有用。小時(shí)候,

我喜歡站在城里藤皮店的門(mén)口看工匠們編管筐或籃子什么的。像大部分孩子

一樣，我也愛(ài)管閑事；我不僅仔細(xì)觀察，有時(shí)還幫上一手，因此學(xué)會(huì)了打篁

筐?，F(xiàn)在，這技術(shù)可以派上用場(chǎng)了。

1、通過(guò)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?

2、生活經(jīng)驗(yàn)都告訴“我”什么？

3、想象一下，“我”是怎樣獲得這些經(jīng)驗(yàn)的？

4、文中說(shuō)“小時(shí)候，我喜歡站在城里藤皮店的門(mén)口看工匠們編夢(mèng)筐或籃子

什么的。像大部分孩子一樣，我也愛(ài)管閑事；我不僅仔細(xì)觀察，有時(shí)還幫上

一手，因此學(xué)會(huì)了打蘿筐?，F(xiàn)在，這技術(shù)可以派上用場(chǎng)了?！睂?duì)此，你有何

感覺(jué)或啟發(fā)？

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完整閱讀《魯濱遜漂流記》小說(shuō)，給下列題目選擇正確的答案。

1.《魯濱遜漂流記》中魯濱遜有一個(gè)野人伙伴，他的名字叫什么？（）

A星期三B星期四C星期五

2.魯濱遜在荒島上生活的多少年？（）

A28年B29年C30年

3.魯濱遜在島上馴養(yǎng)了一種動(dòng)物，是什么？（）

A野山羊B野牛C野豬

4.魯濱遜出生于一個(gè)什么家庭？（）

A教師家庭B商人家庭C農(nóng)民家庭

5.魯濱遜最后是搭哪國(guó)船離開(kāi)荒島的？（）

A英國(guó)B美國(guó)C法國(guó)

6、魯濱遜流落荒島后，在他的日記中寫(xiě)道:''我不知這島的名字是什么，姑名

之為—吧。”（）

A絕望島B希望島C鳥(niǎo)島

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

一、（寂寞）（恐懼）（凄涼）（宴會(huì)）（缺乏）（書(shū)

籍）

（柵欄）（控制）（挑易D（襲擊）（覆蓋）（稍

等）

二、（qaoqiaoV）（gulVjiu）（boVpo）（xiiVchti）

（zhdzazhaV）（puVbu）（menVmen）（panVban）

三、（亂）石（野）草用之不（盡）重見(jiàn)（天）（日）（聞）

所未（聞）

鄭重（其）（事）憂（郁）寂（寞）（不）（可）思議（焉）

知非福

四、（C）

五、1.更有趣的是他在破船里拾到許多錢(qián)，但錢(qián)在孤島上沒(méi)有用。

2.其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒也不必介意。

3.魯濱遜不得不在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。

4.魯濱遜看到痕跡和人骨。

六、1、擬人2、排比3、比喻4、夸張5、排比6、擬

人

七、遇險(xiǎn)荒島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國(guó)不畏艱險(xiǎn)、

機(jī)智勇敢、聰明能干、積極樂(lè)觀笛福。

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1、雨季有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，主要取決于風(fēng)向。

2、淋雨會(huì)生病，“我”就在雨季到來(lái)之前貯備好足夠的糧食，這樣“我”就

不必冒雨外出覓食。在雨季，“我”盡可能呆在家里。

3、曾經(jīng)因?yàn)榱苡?，而生了??；曾?jīng)因?yàn)闆](méi)有貯備足夠的糧食，而不得不在

漫長(zhǎng)的雨季里在外冒雨覓食……許多艱難無(wú)比的經(jīng)歷都在告訴他以后該怎

樣做。

4、知識(shí)無(wú)處不在，生活隨處都有我們可學(xué)習(xí)的東西，而且在以后的歲月中

隨時(shí)都會(huì)用到。（意思對(duì)即可。）

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1.(C)2.(A)3.(A)4.(B)5.(A)6(A)

6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

基礎(chǔ)鞏固

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

xuan()暈）渦）目）麗

chdnchan(）流水（）繞（）嘴()鳴

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

—（）不動(dòng)（）合之眾(）精會(huì)神（）(）發(fā)光

溫柔和（）垂頭（））氣春風(fēng)（））面頭暈?zāi)浚ǎ?/p>

三、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1、他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。（縮句）

2、為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為陳述句）

3、男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把的的耳朵吵聾

了。（仿照句子的修辭手法寫(xiě)一句話）

4、“你過(guò)來(lái)，”名叫金百合的牛說(shuō)，“我要讓你在我的角上跳舞?！保ǚ抡仗崾?/p>

語(yǔ)在句中的位置，寫(xiě)一句話，注意雙引號(hào)的用法）

四、選擇填空。

1、《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界著名的童話故事，它的作者是（）。

A、［丹麥］安徒生B、［德國(guó)］格林兄弟C、［瑞典］塞里瑪?拉格洛夫

2、當(dāng)尼爾斯變小時(shí)，其他動(dòng)物是什么表情？（）。

A、開(kāi)心B、傷心C、無(wú)所謂

3、尼爾斯變成小精靈后，雄鵝給他取了一個(gè)新的名字叫什么？（）o

A、大拇指B、小矮人C、小不點(diǎn)

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閱讀短文，回答問(wèn)題。

如前所說(shuō)，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這是飛行真是一

種享受。隨著一群一群的大眼飛過(guò)，家鵝越來(lái)越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇

著翅膀躍躍欲試，但是一只老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓

的?！?/p>

大雁的呼叫確使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心。“再過(guò)來(lái)一群我就跟著他

們飛走。”他說(shuō)。

真的又過(guò)來(lái)一群大雁，他們照樣呼喚。那只年輕的雄鵝答道："等一等!

等一等！我就來(lái)?！?/p>

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞

新鮮（）享樂(lè)（）心動(dòng)（）呼叫（）

2、仿照詞語(yǔ)，各寫(xiě)三個(gè)。

躍躍欲試

風(fēng)塵仆仆

3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾個(gè)自然段的意思。

4、“一只老母鵝總是說(shuō)：'別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。'"，請(qǐng)想一想，

這只老母鵝為什么“總是說(shuō)”？

5、這幾個(gè)自然段在文中的作用是什么？

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

一、（眩）（漩）（炫）（絢）（潺潺）（纏）（饞）（蟬）

二、一（絲）不動(dòng)（烏）合之眾（聚）精會(huì)神（閃）（閃）發(fā)光

溫柔和（善）垂頭（喪））氣春風(fēng)（拂））面頭暈?zāi)浚ㄑ＃?/p>

三、1、他爬了上去。2、為了不滑下來(lái)，他只好用兩只手狠狠地抓住雄鵝的

羽毛。

3、為了能讓我的成績(jī)得到提高，我?guī)缀醑偭艘粯尤W(xué)習(xí)。

4、“請(qǐng)你馬上告訴我，”李明焦急地說(shuō)，“我很需要這本書(shū)?！?/p>

四、1、（C）o2、（A）3、（A）

快樂(lè)閱讀

1、（清新）（享受）（動(dòng)心）（呼喚）

2、鼎鼎大名耿耿于懷赫赫有名

腹便便怒氣沖沖氣喘吁吁

3、主要講了一只年輕的母鵝不顧老母鵝的勸阻，在大雁的鼓動(dòng)下，想飛向

天空。

4、老母鵝總是這樣說(shuō)，說(shuō)明這只老母鵝知道鵝是飛不起來(lái)的，即使能飛，

它或許自己親身實(shí)踐過(guò)或者是聽(tīng)過(guò)鵝跟大雁飛走后，最終的下場(chǎng)是失敗而

歸，所以老母鵝總是提醒其他鵝別犯傻。

5、在全文起到鋪墊作用，為下文男孩能騎鵝旅行埋下伏筆。

7*湯姆?索亞歷險(xiǎn)記

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

souxunshenyinchulxugaoJietaotao

biijue

()()()()

()

二、下列詞語(yǔ)中，讀音和字形都完全正確的一項(xiàng)是()

1、籠罩黑擁步伐衣衫不整

2、煞白灰復(fù)鬻婦欣喜若狂

ruo

3、溺水措施敞篷衣衫襤褸

三、理解課文，選擇正確的答案。

1.你能說(shuō)出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的主要人物嗎？(多選)(ABCD)

A.湯姆?索亞B.哈克C.喬奇D.貝琪

2.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》梗概中寫(xiě)了哪幾件冒險(xiǎn)的事？(多選)(ABCDE)

A.墓地試膽B(tài).荒島冒險(xiǎn)C.鬼屋尋寶D.山洞迷路E.山洞尋寶

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.李兵笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?改為轉(zhuǎn)

述句)

2.著名的錢(qián)塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意

思不變)

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的請(qǐng)打“J”，不正確的

打“X

1、本課的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。（）

2、本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)

精彩片斷組成。（）

3、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫(xiě)了湯姆的四次歷險(xiǎn)。（）

4、課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。（）

5、精彩片斷講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。（）

能力提升

六、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒(méi)有了大人的、牧師的、

法官的、老師的，有的是沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松鼠、蝴蝶……他們無(wú)

憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土！

1.選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。

A.威嚴(yán)B.教誨C.訓(xùn)斥D.懲罰

2.引用選段中的句子概括選段的大意。

3.“他們”是指「

4.從這段話中看出“他們”向往怎樣的生活方式？（）

A.做海盜B.自由自在C.做讓人敬仰的英雄

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（搜尋）（呻吟）（吹噓）（告誡）（滔滔不絕）

二、（A）

三、1.（ABCD）2.（ABCDE）

四、1.李兵笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。

2.著名的錢(qián)塘江潮汐最大這一天在每年的農(nóng)歷八月十八。（或：在每年的農(nóng)

歷八月十八這一天著名的錢(qián)塘江潮汐最大。）

五、1、（V）2、（J）3、（*）4、（X）5、（J）

能力提升

六、1.C、B、A、D,2.“這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土！”3.湯姆、喬

奇和哈克。

4.（B）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)情檢測(cè)（含答案）

8《匆匆》學(xué)情檢測(cè)

一、看拼音寫(xiě)生字。

太陽(yáng)漸漸向西nu6yl（）,我披著一件單薄的紗衣，輕輕吟誦

著晏殊的“小園香徑獨(dú)pdihuai（想起美好的時(shí)光如水zh@ngf

a（）般容易消逝，心中不禁產(chǎn)生淡淡的憂傷。

二、詞語(yǔ)集錦。

1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)：淚潸潸（）涔涔赤（）（）甜（）

)

伶俐(伶伶俐俐)(聲母、偏旁相同的疊詞)

2.與“于門(mén)萬(wàn)戶(hù)”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)是、

,我想到的含有“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)”的古詩(shī)句是

三、賞析句子。

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有

再開(kāi)的時(shí)候。

這句話選用春天最有代表性的三種事物：、、,

運(yùn)用的修辭手法，表明大自然的榮枯是

2.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日

子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音,…也沒(méi)有影子。

(1)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括畫(huà)曲線部分：、

(2)這句話把“我”的八千多日子比作

把時(shí)間的流比作，表明作者

四、課內(nèi)閱讀。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我

起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地

挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。②于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;

吃飯的時(shí)候，日了?從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察

他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；③天黑時(shí)，我躺在

床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)

再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息,但是新來(lái)的目子的影兒又開(kāi)始在嘆

息里閃過(guò)了。

1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.①句運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄溜走，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得飛

快，所以自己也跟著轉(zhuǎn)圈。

B.②句抓住了生活中的小細(xì)節(jié)，用排比的修辭手法寫(xiě)出了時(shí)間流逝的匆

匆。

C.從③句中的“伶伶俐俐、跨、飛”中，我仿佛看到了時(shí)間如一個(gè)天真

的孩子，既可愛(ài)又頑皮。

2.②句表達(dá)了作者怎樣的感情？還可以從生活中的哪些細(xì)節(jié)看出時(shí)間的匆

匆？用相同的句式寫(xiě)出兩個(gè)。

3.選文畫(huà)“—”的句子中說(shuō)明時(shí)間流逝速度極快的詞語(yǔ)是，“我”

掩面嘆息的原因是

五、課外閱讀。［名校期末真題］

奶奶的星星（節(jié)選）史鐵生

奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就

叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁

兒夸我：“小腳丫踩上去，軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她

的腰和背可真是夠長(zhǎng)的。“行了吧？”我問(wèn)?！霸俨葍商宋掖罂绮降卮蛄?/p>

個(gè)來(lái)回：“行了吧？”“唉，行了。"我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說(shuō):

“長(zhǎng)大了我還給您踩腰?！皢?，那還不把我踩死？”過(guò)了一會(huì)兒我又問(wèn)：“您

干嘛等不到那會(huì)兒呀？”

“老了，還不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

我不嚷了，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)

可怕的印象。

一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)

和雪?！澳棠坛鲩T(mén)兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我

的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶

奶出乎意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。

小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了！”

夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天

上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星?！案?/p>

嘛變成星星呀？”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”

我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上

吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃

閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著

的人把路照亮。

奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的

故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，

揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，

每i個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是

一把火炬，也許只是i支含淚的燭光……

1.文章以“奶奶的星星”為題，有何深刻含義？

2.本文深情講述了“我”與奶奶之間的一些事情，請(qǐng)按照順序概括出來(lái)。

3.“沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么”給我們留下了想象的空間，請(qǐng)你以作

者的口吻寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)所想。

4.文末畫(huà)橫線的句子在文中的作用是，它的深層含義

是

參考答案:

一、挪移徘徊蒸發(fā)

解析：本題考查的是字形。注意“徘徊”的偏旁是“彳”，不要寫(xiě)成“彳

二、1.頭裸裸蜜蜜忐忑(忐忐忑忑)

解析：本題考查的是疊詞。前面是補(bǔ)充ABB式疊詞。后面是仿寫(xiě)AABB式疊

詞，注意要符合括號(hào)內(nèi)的聲母、偏旁相同的要求。

2.示例：千軍萬(wàn)馬千山萬(wàn)水千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符

解析：本題考查的是仿寫(xiě)詞語(yǔ)和對(duì)詩(shī)詞的積累。要認(rèn)真觀察所給出詞語(yǔ)的特

點(diǎn)一一包含“千”“萬(wàn)”兩個(gè)字，并注意這兩個(gè)字所在位置，而且第二、第

四個(gè)字都是名詞。后面是包含這個(gè)詞語(yǔ)的詩(shī)句拓展，寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句即可。

三、1.燕子楊柳桃花排比時(shí)間飛逝的痕跡

解析：本題考查的是賞析句子。根據(jù)問(wèn)題提示按要求填空。本句由三個(gè)分句

構(gòu)成，是排比句。每個(gè)分句都有一種事物，分別是燕子、楊柳、桃花。

2.(1)無(wú)聲無(wú)息無(wú)影無(wú)蹤

解析：本題考查的是用詞語(yǔ)概括短句的能力。''無(wú)聲無(wú)息"指沒(méi)有聲音和氣

息，形容沒(méi)有動(dòng)靜或沒(méi)有什么影響、作為。“無(wú)影無(wú)蹤”指沒(méi)有一點(diǎn)影子和

蹤跡。指完全消失，不知去向。這兩個(gè)四字詞語(yǔ)分別對(duì)應(yīng)句子中的“沒(méi)有聲

音”“沒(méi)有影子”。

(2)針尖上一滴水大海對(duì)時(shí)間流逝的惋惜與無(wú)奈

解析：本題考查的是修辭手法。首先要弄清楚本體和喻體，由“我的日子滴

在時(shí)間的流里”和“針尖上一滴水滴在大海里”可以分別找出本體和喻體，

本體分別是“我的日子”和“時(shí)間的流”，喻體分別是“針尖上一滴水”和

“大?！?。這句話表達(dá)出作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜與無(wú)奈。

四、LA

解析：本題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。A選項(xiàng)中“自己也跟著轉(zhuǎn)圈”說(shuō)

法錯(cuò)誤。“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”是作者以自責(zé)的口吻表明自己虛度了年華。

2.表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈與惋惜。示例：跑步的時(shí)候，時(shí)間從汗水

中淌過(guò)；看電影的時(shí)候，時(shí)間從銀幕前閃過(guò)。

解析：本題考查的是對(duì)句子的理解和仿寫(xiě)能力。認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，體會(huì)作者的

情感。仿寫(xiě)時(shí)，要認(rèn)真觀察例句的特點(diǎn)，適當(dāng)發(fā)揮想象，選擇生活中的不同

場(chǎng)景寫(xiě)出來(lái)即可。

3.閃過(guò)“我”對(duì)時(shí)光溜走表示無(wú)奈

解析：本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。從“閃過(guò)”可以看出時(shí)間流逝

速度極快。面對(duì)時(shí)間的流逝，作者無(wú)能為力，唯有嘆息，表達(dá)出對(duì)時(shí)光溜走

的一種無(wú)奈。

五、1.①表現(xiàn)了奶奶為孫子甘愿犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的形象。②借星星表達(dá)作者

對(duì)奶奶的無(wú)盡思念。

解析：本題考查的是對(duì)文章題目的理解。標(biāo)題的作用主要有：①是全文的線

索；②點(diǎn)明中心；③吸引讀者；④呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容；⑤概括文章的主要

內(nèi)容；⑥抒發(fā)作者的感情。分析本篇文章的題目的深層含義，需要從文章內(nèi)

容入手，結(jié)合作者與奶奶之間發(fā)生的事情理解“星星”的含義。從“地上死

一個(gè)人，天上就又多了一顆星星”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”等內(nèi)容

可知，“星星”表現(xiàn)了奶奶為孫子甘愿犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的形象。再結(jié)合全文,

可知本文表達(dá)了作者對(duì)奶奶的無(wú)盡思念。

2.“我”給奶奶踩腰、踩背；奶奶看姨奶奶因風(fēng)雪沒(méi)帶“我”，“我”哭喊了

一下午；奶奶在夏夜為“我”講故事、轟蚊子。

解析：本題考查的是對(duì)文章主要情節(jié)的概括。作答前要通讀全文，然后將重

要情節(jié)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

3.示例：奶奶，你到哪兒去了？你不能丟下我一個(gè)人??！奶奶，孫兒想你了，

快點(diǎn)兒回來(lái)吧！

解析：本題考查的是想象寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)注意感情真摯，所說(shuō)的話要符合人物

的身份。

4.深化主題每一個(gè)活著的人應(yīng)該盡自己的力量奉獻(xiàn)

解析：本題考查的是對(duì)文章結(jié)尾句的賞析。文章結(jié)尾句的作用主要有：①抒

發(fā)作者情感；②深化主題；③留懸念。本文結(jié)尾句的作用是深化主題，啟示

人們盡自己的力量奉獻(xiàn)。

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)檢測(cè)(含答案)

9《那個(gè)星期天》學(xué)習(xí)檢測(cè)

一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

他在一個(gè)yixue()旁被一塊石頭bGnddo()了，

他

jlnghuang()地站起來(lái)，roulerou()膝蓋，一

臉ch6uchang()。

二、詞語(yǔ)集錦。

A.空空落落B.翻箱倒柜C.念念叼叼

1.A詞的讀音是，在文中的意思是

2.B詞中的加點(diǎn)字讀_C詞的字形有誤，.—應(yīng)改為—

三、賞析句子。

1.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母

親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

(1)從母親的動(dòng)作、

一中可以看

出母親的心理。

(2)母親“驚惶”的原因是

2.“男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再

看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)

是()

A.男孩兒已經(jīng)哭累了，他很傷心，不愿意再看到太陽(yáng)，免得還有想出去玩的

念頭。

B.男孩兒知道天色已晚，這時(shí)候外面很荒涼，外出是很危險(xiǎn)的事情。

C.男孩兒此刻依偎在母親懷抱是一絲心理的安慰，但是太陽(yáng)落山帶給他的更

多是絕望與無(wú)奈的心理。

四、課內(nèi)閱讀。

這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲

在她身邊，看著她洗。我：聲下風(fēng)，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)

睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里

的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我:審不見(jiàn)。看著盆里揉動(dòng)

的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁

下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我：事不呵,忽然有點(diǎn)兒明白了。

1.“這一次不能原諒”指的是（）

A.“我”不能原諒媽媽說(shuō)話不算數(shù)。

B.媽媽不能原諒“我”的淘氣。

C.“我”不能原諒自己睡過(guò)頭。

2.第一個(gè)“一聲不吭”表達(dá)的心理是,第二個(gè)“一聲不吭”表達(dá)的

心理是,第三個(gè)“一聲不吭”表達(dá)的心理是o

3.分析一下畫(huà)線的句子，想一想作者是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫(xiě)出了

“我”的心理感受的。

“光線漸漸暗下去”表明?！皼鱿氯ァ薄俺劣?/p>

下去”寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越_________。"越來(lái)

越遠(yuǎn)”“越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在

之中。

五、課外閱讀。

父親的期望

父親是個(gè)修車(chē)的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被

風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便開(kāi)始忙碌在修車(chē)鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅

有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車(chē)畢竟是一

個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人,

他不自卑，他把僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能

勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，

我一見(jiàn)到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，

雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是似懂又非懂地

聽(tīng)著，用我那天真的眼，盯著父親的那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

不久，我上學(xué)了，這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我

安心念書(shū)，除了白天在修車(chē)鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在

地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你只管自己念書(shū)?！?/p>

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣(mài)鞋的商店時(shí)，父親停住了，

他看看我腳下的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太破了，很寒磁，還是買(mǎi)雙好點(diǎn)的吧，上

學(xué)哪能沒(méi)有鞋！”我說(shuō)：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！?/p>

但父親還執(zhí)意要為我買(mǎi)。接著，為我在柜臺(tái)下選了雙皮鞋，雖然是柜臺(tái)里最

便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了。“拿著！”父親把鞋放在了我手里，又

從找回的錢(qián)中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說(shuō)：“上學(xué)時(shí)，買(mǎi)

東西吃，別空著肚念書(shū)！”

一路上，父親送我上車(chē)，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時(shí)，

父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕

聲說(shuō)道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來(lái)接你。"我吃力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著父

親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。

我呆呆地立著，此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不

平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一

片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他對(duì)我的深切期

望！

1.用-W“WWWW”畫(huà)出文中描寫(xiě)父親外貌的前后照應(yīng)的句子。

2.根據(jù)對(duì)短文的理解判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)第一段中的“風(fēng)風(fēng)雨雨”突出父親所經(jīng)歷的苦難多。()

(2)文中畫(huà)線句子是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了父親對(duì)“我”的愛(ài)。()

(3)“父親則好像很輕松”指的是父親自己沒(méi)能買(mǎi)一雙新鞋心里不是滋味,

但不能讓兒子看出來(lái)。()

3.“看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了?！苯Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)這句話

表達(dá)了作者怎樣的情感。

4.文章最后提到了父親的''深切期望”，“深切期望”指的是什么？從文中用

“”畫(huà)出來(lái)。

5.請(qǐng)你結(jié)合全文寫(xiě)一寫(xiě)父親的人物特色。

參考答案

一、蟻穴絆倒驚惶揉了揉惆悵

解析：本題考查的是字形。注意“驚惶、惆悵”的偏旁都是“T"，"揉”的

偏旁是"t

二、1.kongkongludlud院子空曠，什么東西也沒(méi)有

2.dfio叼叼叨叨

三、1.(1)甩了甩手上的水把“我”拉過(guò)去一邊親吻著“我”一邊不

停地說(shuō)自責(zé)

(2)她沒(méi)想到“我”一直盼望著出去，心里愧疚

解析：本題考查的是重點(diǎn)句子中動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法及其作用。揣摩人物

的心理可以關(guān)注描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。從這些句子中體會(huì)人物心理。

2.C

解析：本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！肮饩€正無(wú)可挽回地消逝”暗示太

陽(yáng)將要落山，“我”的盼望變成絕望，流露出對(duì)太陽(yáng)落山的無(wú)奈。

四、1.A

解析：本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，要聯(lián)系上下文來(lái)解答。

2.執(zhí)著焦急失望

解析：本題考查的是對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?！耙宦暡?/p>