初中九年級語文課件-海燕“衡水賽”一等獎

海燕高爾基烏蘇市第六中學顧潔

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高爾基（1868—1936），俄國作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧）。

出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等。背景介紹

《海燕》寫于1901年俄國第一次大革命的前夜。當時俄國正面臨經(jīng)濟危機，工廠紛紛倒閉，大批工人下崗。面對沙皇的黑暗統(tǒng)治，人民群眾的反抗情緒日益高漲，革命運動風起云涌，沙皇反動政府也加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭非常激烈。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。他根據(jù)自己參加斗爭的經(jīng)歷，結(jié)合當時的革命形勢，寫了一篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的結(jié)尾部分。《海燕》一經(jīng)發(fā)表，便在俄國引起了很大的反響，被廣為傳播。而高爾基本人，卻因此被沙皇放逐到庫爾斯克。1、這是＿＿＿的海燕。請從文章中找出相應的句子具體分析海燕的形象。提示①直接描寫提示②：注意修辭手法的運用。細讀課文，感悟形象暴風雨將要來臨。暴風雨逼近之時暴風雨即將到來狂風卷集著烏云海燕高傲的飛翔烏云越來越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預言暴風雨即將來臨2、文章除了描寫海燕還寫了哪幾種海鳥?海鷗海鴨企鵝海鴨海鷗企鵝對比烘托3、想一想:文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？反復地寫大海又是為了什么？反復描寫大海突出海燕精神背景介紹

《海燕》寫于1901年俄國第一次大革命的前夜。當時俄國正面臨經(jīng)濟危機，工廠紛紛倒閉，大批工人下崗。面對沙皇的黑暗統(tǒng)治，人民群眾的反抗情緒日益高漲，革命運動風起云涌，沙皇反動政府也加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭非常激烈。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。他根據(jù)自己參加斗爭的經(jīng)歷，結(jié)合當時的革命形勢，寫了一篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的結(jié)尾部分?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國引起了很大的反響，被廣為傳播。而高爾基本人，卻因此被沙皇放逐到庫爾斯克。象征意義理解海燕海鴨等暴風雨大海烏云狂風象征迅猛發(fā)展的革命運動象征人民象征反動勢力象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人

象征就是借用具體的事物來表示某種抽象的概念或思想感情。一種文學表現(xiàn)手法，它往往著眼全篇用具體事物表現(xiàn)抽象的意義。

象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

關(guān)于象征拓展：一些常見的事物，如青松、鴿子、鮮花……可有怎樣的象征意義。

作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌?！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人很強的藝術(shù)感染力。課堂小結(jié)不是每一只鳥兒都可以翱翔藍天，不是每一條小溪都可以流過巉巖，不是每一株幼苗都可以長成大樹，不是每個人