初中九年級(jí)語文課件-散文閱讀訓(xùn)練

知識(shí)鋪墊、練習(xí)鞏固散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

無論是敘事散文還是寫景狀物的散文，其寫作目的都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的感受或看法——這就是散文的主旨。看明白散文的主旨是閱讀散文最起碼的也是最重要的要求，是正確分析、解答問題的前提。借景抒情托物抒情敘事抒情《海燕》

《白楊禮贊》

《紫藤蘿瀑布》

《背影》《藤野先生》《春》《濟(jì)南的冬天》

怎樣歸結(jié)散文的主旨?狀物人寫景抒情點(diǎn)面現(xiàn)象本質(zhì)《白楊禮贊》《海燕》《春》《濟(jì)南的冬天》《愚公移山》《口技》《背影》（父愛）要善于按此規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、拓展、引申，主旨自會(huì)躍然紙上！散文閱讀題型可分為四類２4種概括類:文章主要內(nèi)容、語段內(nèi)容、中心或主旨、層次結(jié)構(gòu)理解類:詞語｛能否刪除類、作用類或好處類、意義類、代詞的指代內(nèi)容、過渡與照應(yīng)類｝、句子｛文中作用或意義、能否刪除類、表達(dá)感情思想類｝題目｛取題目、題目的含義類｝）

知識(shí)類:人稱、寫作順序、表達(dá)方式、修辭手法、語言特點(diǎn)、線索、表現(xiàn)手法

開放類:感悟題、補(bǔ)充題、仿寫題、聯(lián)想（想象）題

在訓(xùn)練中熟悉類型、準(zhǔn)確解答（六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。散文基礎(chǔ)常識(shí)線索:人、物、事、時(shí)間、地點(diǎn)、情感等。怎樣找到文章的線索？表達(dá)方式：修辭方法：表現(xiàn)手法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、議論抒情句記敘、描寫、抒情、議論、說明

比喻、擬人、反復(fù)、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問象征、襯托、烘托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、以小見大……找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。（二）、理解特點(diǎn):形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、

3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明形散神聚（七）、散文的語言

質(zhì)樸、自然生動(dòng)、形象深刻、雋永(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用

1.比喻：生動(dòng)、形象

2.擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化

3.排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)

4.反問：加強(qiáng)語氣

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)

6.對(duì)比：突出其中一個(gè)。

7.對(duì)偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就