2024屆江蘇省南師大附中樹人學校語文八下期末監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆江蘇省南師大附中樹人學校語文八下期末監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列語句修辭手法判斷有誤的一項是（）A．亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（排比）B．他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（反復）C．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）D．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?。ń栌鳎?．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．行(xíng)輩登(dēng)時恬(tián)靜爭訟(sòng)B．欺侮(wǔ)腦畔(bàn)亢(kàng)奮悵(chàng)惘C．怠(dài)慢油饃(mó)晦(huì)暗鏘(qiāng)然D．鳧(fú)水眼眶(kuàng)羈(jī)絆斡(hàn)旋3．（2分）下列對文學文化常識表述有誤的一項是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌作品大多真實反映了當時社會的面貌，故他的詩被稱為“詩史”。C．”《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了自西周到春秋時期五百年間的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。D．“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無夫，“孤”指幼兒，無父。4．（2分）下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經(jīng)心5．（2分）下列詞語中，有錯別字的一項是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實D．狡辯浮躁寒噤川流不息6．（2分）下列對病句的修改,不正確的一項是()A．我們不但擁護他,而且從前反對他的人也擁護他。(“我們”與“不但”位置調(diào)換)B．據(jù)統(tǒng)計,目前全國共有三百多個劇種,其中京劇是具有全國最具影響的大劇種,是近代中國戲曲的代表。(將“近代”和“中國”對調(diào))C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活,我市文化局策劃開展了“書法進社區(qū)”。(在句末加上“的活動”)D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了,每天早上,羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會如約而至,展悅耳的歌喉。(把“兩只”調(diào)到“羽毛艷麗”前)7．（2分）下列關(guān)于文學常識表述有誤的一項是A．《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編撰而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。B．“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅奔础洞髮W》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。C．阿來，當代著名作家。2000年憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學獎。D．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《百萬英鎊》《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》。8．（2分）下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．有些商販號稱“跳樓大甩賣”，商品的售價卻不見得比平時便宜，完全名副其實。B．他是我最好的朋友，現(xiàn)在遇到了困難，我絕不能袖手旁觀，一定要出手相助。C．在辯論會決賽賽場上，雙方隊員強詞奪理，唇槍舌戰(zhàn)努力鞏固己方陣地，寸步不讓。D．“慈母手中線，游子身上衣”，臨行之前，母親把他所有的衣服都縫補得天衣無縫。9、（4分）語言綜合運用。生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要”。②對于父母，我們是他們安享晚年的保障；③______________,_______________________。④任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要,”你的人生才會翻開新的一頁。讓我們昂起頭，⑤對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要。（1）第①句有詞語贅余的語病，應刪去的詞語是______________。（2）第⑤句有語序不當?shù)恼Z病，應調(diào)整為____________________。（3）第④處有標點錯誤，請將修改方法寫下來。（4）仿照第②句的句式，在③句橫線上續(xù)寫一句話，使之與第②句形成對偶句。10、填空。（8分）用詩文原句填空。①___________________，在河之洲。_______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾心情的句子是___________________________，__________________________。③《馬說》一文中千里馬被埋沒的直接原因是____________________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下列小題。“西游記”石珂源①由長安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行。②第一站是嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是古“絲綢之路”的交通要沖，是中國絲路文化和長城文化的交匯點，素有“河西重鎮(zhèn)”“邊陲鎖鑰”之稱，又是明代萬里長城的西端起點。在這里，兩千多年前開辟的“絲綢古道”和歷代兵家征戰(zhàn)的“古戰(zhàn)場”烽燧依稀可見。遠看關(guān)口，在靜謐遼闊的蒼彎下，一道蜿蜒的城墻綿延到遠方，視線越過墻頂，藍天映襯下在更遠處是雪山。那天，天氣格外好，沒有風，沒有漫天黃沙，世界靜悄悄地。雪山沉默無語，俯視著它腳下的蒼生；城墻亦無語，保持著數(shù)百年前的靜穆，將歷史定格在這蒼涼的守望中，這一守望就是六百年。③（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實，城門樓高大雄佛，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人。從馬道登上城墻，讓人不禁感嘆設計之巧妙，內(nèi)外城的設計雖有些繁復，但卻讓城池多了一層防護；甕城，將“請君入甕”在建筑上完美體現(xiàn)；月牙門，避免了城門洞開在敵寇的視野中，合適隱蔽。若是有人冒失策馬來到門前，一個陡坡定令其措手不及，還未有所反應就已經(jīng)成為俘虜；還有那“一塊磚”的故事，讓人在驚嘆的同時，更是在神秘的色彩中恍惚了。一個個垛口，一個個瞭望哨，城外敵情一覽無余了。烽火臺上，似乎又聞號角聲響，又見狼煙升起。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽與沙場，誰的鐵戟與長劍長埋沙濤？④耳畔悲壯蒼涼的《吊古戰(zhàn)場文》誦起：“浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！边b想當年，這里可曾血流成河？這里的人民可曾流離失所？而今，那征戰(zhàn)與廝殺已隨風而去，而擊石燕鳴的故事仍凄婉動人，那翹首企盼征人歸來的夫人仍在飄蕩的風里痛心地呼喊。巍巍嘉峪關(guān)，迎接過多少英雄：張騫應募出使，少年將軍霍去病英姿勃發(fā)，踽踽而來的林則徐，率千軍萬馬呼嘯出關(guān)的左宗棠……殘血夕陽映照著嘉峪關(guān)的雄偉身影，蒼茫中靜默無言。⑤出了關(guān)門，就是西城，遙想當年出塞的張騫，我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復返的悲壯。是的，悲壯這個詞語從未如此真切而又激烈地撞擊著我的心房。面對著城門樓，我留下了此次“西游”的一張相片。歷史滄桑巨變，定格當下，關(guān)內(nèi)關(guān)外，都是中華大地的所有。人民生活富足，安居樂業(yè)，一派欣欣向榮之景，西域并不荒涼。要離開嘉峪關(guān)了，腦海中不自覺地浮現(xiàn)出曾經(jīng)的詩句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，耳畔仿若真的聽到了一聲長嘶，劃破歷史的長空。⑥離開嘉峪關(guān)，前往敦煌。途經(jīng)玉門市，這是一個令人驚嘆的城市。四周被沙漠所包圍，上天就在這沙漠中央留了一塊綠洲，人們在這里生根發(fā)芽，建設起了自己的家園。行走在市區(qū)內(nèi)全然感受不到自己正置身于沙漠之中。市中心廣場上是敦煌的標志：反彈琵琶的飛天。飛天與乾闥婆，原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，他們一個善歌，一個善舞，形影不離，合為一體，變?yōu)轱w天。這些在天地間自由飛翔的仙女們，即使多是鐐銬加身的罪犯，但他們的心是自由的，靈魂飛在高處。⑦古代絲綢之路的繁華，莫高窟佛國的瑰麗，鳴沙山與月牙泉的世代浪漫廝守，邊關(guān)冷月，大漠孤煙……讓我忘記了灞橋煙柳，曲江流飲。只愿沉醉在這粗狂的黃沙中，在這千年的月亮面前，聽一聽這亙古不變的故事。⑧再向西，是敦煌。（選自2018年1月30日《人民日報海外版》）1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了怎樣的感慨？2．請體會文章以“西游記”為題的妙處。3．請任選角度賞析第③段畫線的句子。（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實，城門樓高大雄偉，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽與沙場，誰的鐵戟與長劍長埋沙海？4．第④段作者為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？12、（16分）閱讀散文后，完成下列小題生機豐子愷①去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。③第一次遭的是旱災，其情形是這樣的。它于去年除夜到我家，當時因為我的別寓里沒有水仙花盆，我特為跑到磁器店去買一只純白的磁盤來供養(yǎng)它。我覺得普通的所謂水仙花盆，長方形的、扇形的，在過去的中國畫里都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調(diào)和。可是它們結(jié)合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？?頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把他裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了?；氐郊依铮蠹壹娒Φ煤?，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。④第二次遭的是水災，其情形是這樣。家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃了。她們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，報到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)見它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。⑤第三次遭的是凍災，其情形是這樣的。水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了?！蔽屹澇?。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇攝到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內(nèi)少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得象一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者?！蔽矣X得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。阿毛說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到?！蔽屹澇伞４顾赖乃苫ň捅粡姆恐幸频皆铋g。是為第三次遭的凍災。⑥誰說水仙花清高？它也象普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。一九三六年三月作（選自《豐子愷人生小品》）1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說你對文章題目“生機”的理解。2．概括水仙花遭受的三次磨難，并任選一次，分析作者發(fā)現(xiàn)水仙花遭受磨難時的心情。3．賞析文中劃線的句子。一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。4．第⑥段中，作者說“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！闭垙膫€人、家庭、國家三個角度中任選一個，舉例闡述這句話。13、（12分）聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin［創(chuàng)傷，覆滅］，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1．以上語段選自《__________》，從上面文字可以看出“我”是一個（___________）的人。2．從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？3．在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？4．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？三、寫作。（50分）14、作文。請以“一顆的星”為題目寫一篇文章。要求：①請先把題目補充完整。②內(nèi)容具體，中心明確，有真情實感。③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達。④除詩歌外，文體不限。⑤結(jié)構(gòu)合理，詳略得當，語言通順，不少于600字。⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

“會有千百萬個李公樸站起來”使用了借代的修辭手法，不是借喻。故選D。2、C【解題分析】

C項加點字注音完全正確。A項，行(háng)輩。B項，腦畔(pàn)。D項，斡(wò)旋。3、D【解題分析】

“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫。故選D。4、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。5、B【解題分析】

B.有錯別字?！拜p歌慢舞”改為：輕歌曼舞。6、B【解題分析】

B.“具有”與“最具”重復，應刪去一個。故選B?！绢}目點撥】常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。7、D【解題分析】

D.有誤。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。8、B【解題分析】

A.名副其實：名聲或名義和實際相符。使用不恰當。B.袖手旁觀，漢語詞匯。把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用恰當。C.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理，貶義詞。使用不恰當。D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰當。故選B。9、（1）應該（2）將“無數(shù)的”放到“生靈”前。（3）將“我很重要，”里邊的逗號應該移到引號外。（4）示例：對朋友，我們是他們傾訴衷腸的對象?！窘忸}分析】

（1）題干已給出病句類型“詞語贅余”，結(jié)合“盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道‘我很重要’”找出并改正即可。把“應該”或“必須”去掉。（2）題干已給出病句類型“語序不當”，定語順序不當。多項定語的排列順序一般是:①表示領(lǐng)屬或時間、處所的；②指名稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)?！懊利惖男乔蛏稀北硎咎幩！盁o數(shù)的”表示數(shù)量。所以修改時調(diào)整其順序。將“無數(shù)的”放到“生靈”前。（3）要求學生掌握常用的標點符號的用法。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題應把“逗號”移到“引號”外。（4）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“對于……，我們是他們……”的句式進行仿寫。如：對于孩子，我們是他們健康成長的后盾。10、①關(guān)關(guān)雎鳩；窈窕淑女②可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒③食馬者不知其能千里而食也【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！蚌?、鳩、窈、窕、賤”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．感嘆嘉峪關(guān)設計的巧妙；慨嘆歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；對英雄的贊美（崇敬）；充滿使命感和壯士一去不復返的悲壯。2．①讓人聯(lián)想到《西游記》，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②點明文章內(nèi)容，文章記敘作者數(shù)千里西游之行的見聞與感受。3．（1）運用比喻的修辭，將“城門樓”比作“將士”，生動形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴的特點，表達了作者看城門樓時的震撼與贊美之情。（2）運用反問句式，通過“殘陽”“沙場”“鐵戟”“長劍”這些典型事物再現(xiàn)了戰(zhàn)場廝殺的殘酷，營造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者思考。4．引用《吊古戰(zhàn)場文》，突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭之地的重要地位，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當時的內(nèi)心感受，同時也增添了文章的人文色彩。【解題分析】1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了的感慨要從全文考慮。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如第3段寫的是嘉峪關(guān)設計的巧妙；第4段寫的是歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；第5段寫的是對英雄的贊美和“我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復返的悲壯”。2．考查標題的作用。答此題首先要讀懂上下文所描寫的內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。首先用《西游記》這本名著的書名命名，設置懸念，引人入勝?！拔饔巍秉c明游覽之地——由長安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行?！坝洝秉c出了文章內(nèi)容——見聞與感受。3．賞析文句。（1）“城門樓高大雄偉，像一個手持干戈利劍的將士，威嚴地審視著每一個經(jīng)過的人”運用典型的比喻修辭手法。生動形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴的特點，表達了作者看城門樓時的震撼與贊美之情。答作用時除了答出生動形象地描寫出城門樓高大、雄偉和莊嚴的特點外，還要答出作者當時的震撼與贊美的情感。（2）運用“鮮血染紅了殘陽與沙場”“鐵戟與長劍長埋沙海”等場景再現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，營造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者的關(guān)注，把讀者帶到廝殺的戰(zhàn)場，促使讀者反思。4．考查第④段作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用。首先要讀懂引用的文字的大意，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容和文章的主題確定引用的作用?！昂坪坪?！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞”：廣大遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠處無數(shù)的山峰交錯在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風悲嘯，日色昏黃，飛蓬折斷，野草枯萎，寒氣凜冽猶如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場，曾經(jīng)全軍覆沒。每逢陰天就會聽到有鬼哭的聲音?！边@幾句劈空描寫古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象：沙漠空曠無邊，杳無人跡，河水回環(huán)纏繞，群山交錯雜列，天地昏暗，氣象憔悴，飛蓬根斷，野草枯死。飛鳥不肯落下，野獸離群而奔突，使人觸目驚心，魂失魄散。突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭之地的重要地位，增強了文章的可信性與感染力。接著文鋒一轉(zhuǎn)，借亭長之口點題，敘說古戰(zhàn)場“常覆三軍”的歷史和天陰鬼哭的慘狀，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當時的內(nèi)心感受。12、1．一是指水仙花的生機。面對旱災、水災、凍災，在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．第一次：因為旅行，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。第二次：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時。第三次：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上。心情分析，示例一：第一次，“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”，為水仙花躲過這場旱災而慶幸，為她能夠活下來并且活的欣欣向榮而開心。示例二：第三次，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。3．運用比喻的修辭手法，把水仙花的鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．開放性試題。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。例如中國人民堅強不屈，奮勇斗爭十四年，最終打敗日本侵略者，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。【解題分析】1．本題考查理解標題的含義。答題時要注意理解標題中關(guān)鍵詞的表層含義和深層含義，標題的修辭手法極其表達效果，分析標題的思想內(nèi)容、主旨情感。依據(jù)文中水仙花遭受旱災、水災、凍災等三次磨難，但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機這一內(nèi)容可知，“生機”的表層含義是是指水仙花的生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。根據(jù)對結(jié)尾“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！钡睦斫猓吧鷻C”還指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準確的捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。通讀全文可知，文中的水仙花共遭受了三次磨難：第一次在第3段，我們帶水仙花去旅行時忘了取出，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機，我則慶幸“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”；第二次在第4段，遭的是水災：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時；第三次在敵段：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上，變成了“冰棍”，阿毛提議放到灶間，那里暖和，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。據(jù)此理解作答。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯落有致。劃線句寫的是水仙花被凍后的模樣，把鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，形象的描繪了水仙花因為受凍，被冰包裹而異常堅硬的樣子，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．本題考查對文章主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，通過文章中的敘述描寫體會作者的情感。解答此題，首先要理解中心句的含義，“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”意思是：“當遇到困難時，必須勇敢面對，只要有堅強不屈的精神堅持不懈，就一定能走出困境。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。示例：貝多芬雙耳失聰后，沒有沉淪，而以其堅強的意志，克服了常人難以想象的困難，重新拾起指揮棒，并創(chuàng)作出了《第九交響曲》等偉大作品。13、1．傅雷家書知識淵博、情感豐富、考慮周全2．樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。3．要學會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。4．是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）【解題分析】試題分析：（1）本題考查學生對文學常識的掌握情況，要求學生在課下牢記有關(guān)《傅雷家書》的文學常識，如作者，作者的作品，作者的思想等。（2