2024屆吉林省延邊朝鮮族自治州名校八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆吉林省延邊朝鮮族自治州名校八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識(shí)，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A．①②③⑤④B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①2．（2分）選出加下加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．乃不知有漢見漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠(yuǎn)而無所至極邪C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂若聽茶聲然D．既已知吾知之而問我予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染3．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．或許他們什么也沒想，只是看著面前川流不息的人群，聆聽著身后小巷中孩子的玩耍嬉鬧聲，享受著平靜安詳幸福的生活。B．啊，那些高樓大廈、華燈、香水、藏金收銀的閨房還有擺滿山珍海味的餐桌！紐約一定到處都有這樣的閨房，否則哪來那么些美麗、傲慢、目空一切的佳人。C．在輿論的風(fēng)口浪尖上，一向高調(diào)的老方丈釋永信多虧練過蓋世神功，才能如此鎮(zhèn)定。D．全國人大代表羅鵬說：“大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改變，必須要幫助到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基層從業(yè)者、勞動(dòng)者；這樣一來，整個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)也就急不可待?！?．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的是（）A．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。B．我們要學(xué)會(huì)在榮譽(yù)面前不驕做自大，在失敗面前不妄自菲薄。C．前不久發(fā)射升空的中繼衛(wèi)星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。D．東營因其四通八達(dá)的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和海內(nèi)外投資商紛至沓來。5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不絕(yì)D．爭訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)6．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．震撼燎原燥熱消聲匿跡 B．狡辯決擇歧途輕歌曼舞C．映照敦實(shí)漩渦接踵而至 D．晦暗緘默焦灸分崩離析二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文選文，完成后面小題。（一）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（二）一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。（注）①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。①舟首尾長約八分有奇（______）②佛印絕類彌勒（_____）③詘右臂支船（______）④旦而過之（_____）2．下列選項(xiàng)中“為”的用法與“中軒敞者為艙”中“為”相同的一項(xiàng)是（）A．為宮室、器皿、人物B．天下為公C．不足為外人道也D．為人謀而不忠乎3．翻譯選文（一）畫橫線句子。罔不因勢(shì)象形4．說說選文（一）（二）在內(nèi)容上的共同點(diǎn)8、（3分）閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。卜算子朱敦儒①旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急!（注）①靖康元年(1126年)十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳(zēngjiǎo):系著絲繩射鳥用得短箭。1．簡要概括“旅雁”的形象特點(diǎn)。2．有人說“本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人”，結(jié)合詩詞內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）默寫。①_________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②蒹葭萋萋，_________________。（《蒹葭》））③____________________，講信修睦。（《大道之行也》）④海內(nèi)存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤揮手自茲去，__________________。（李白《送友人》）⑥可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）⑦_(dá)________________，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）⑧語貴含蓄，詩尤如此。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，運(yùn)用比喻婉轉(zhuǎn)求薦的詩句是“__________________，___________________”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）（題文）滿（孫君飛）①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說可以搬到學(xué)校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無比自豪。⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。

他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。

她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？⑨父親并沒有上床休息，而是無牽無掛的枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)耍詈笠蕴鹈赖男β暿請(qǐng)?。這時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。?再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說：“

我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

我們最需要的東西，那里一直不缺不空。1．（小題1）選文第③段為什么不能刪去？2．（小題2）請(qǐng)分析第④段句中加點(diǎn)詞“鍍亮”的表達(dá)效果。周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……3．（小題3）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑥段劃線的句子。他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。4．（小題4）選文第⑧段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。5．（小題5）選文第?段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空”這兩句話是否矛盾？為什么？11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題。黃河一掬余光中①廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。②這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句:“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀。”③這些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。④天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。⑤河面怎么不很規(guī)則？”我轉(zhuǎn)問建輝。⑥“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！雹哌@才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對(duì)建輝說:“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！雹嘤谑怯啦ê徒ㄝx領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。⑨一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。⑩至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。?華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。?想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。?回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。(2001年7月于高雄，有刪減)1．文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。（1）觸摸河水前所見之景：長風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來→_____→_____→堤壩像瓦灰色堡墻（2）觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→_____→_____→徐顯明過黃河感慨流淚2．結(jié)合全文，說說你對(duì)下面兩句話含義的理解。（1）黃河斷流，就等于中國斷奶。（2）從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。3．文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合第?段中畫線的這一處細(xì)節(jié)描寫具體分析。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）下面是對(duì)幾部名著的表述或人物性格的表述，根據(jù)你的積累，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。人物或作品名著表述或片段《（1）______》這是一本書信集成的書，書中主人公嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)親人（主要是兒子）和國家有著無私的愛，有良知、正直、為人坦蕩、秉性剛毅。（2）__________他教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。可以說是保爾的革命導(dǎo)師。一次，因?yàn)榻饩人?，保爾自己被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。（3）__________出獄后保爾慌不擇路，跳進(jìn)了她家的花園。她很喜歡熱情、倔強(qiáng)、個(gè)性剛強(qiáng)的保爾；保爾也被她清純、漂亮、整潔、文雅的特質(zhì)所深深地吸引。（4）__________省委派她做代表去出席一個(gè)縣的團(tuán)代表大會(huì)，讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是保爾先擠進(jìn)車廂，然后打開車窗，把她從窗口拉進(jìn)去。在全俄代表大會(huì)上，她遇見保爾，兩人都非常高興。13、（5分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一：對(duì)于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習(xí)慣，更是文化認(rèn)同。同志說：“中國‘和'文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著天人合一的宇宙觀，協(xié)和萬邦的國際觀，和而不同的社會(huì)觀，人心和善的道德觀?！辈牧隙海?）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要信息。（2）簡要概括材料二中除文字以外的畫面內(nèi)容，并解釋其寓意。（3）中華文明一直推崇“和”文化。明代鄭和下西洋所體現(xiàn)的睦鄰政策，是今天中國政府所推行的“與鄰為善，以鄰為伴”政策的重要源泉。請(qǐng)你舉出歷史上“以和為貴”的一個(gè)例子。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文美國一家雜志有一個(gè)有趣的專欄，叫“其實(shí)那不是理由”，其中有許多關(guān)于“理由”的有意思的事情。李娜年幼時(shí)，父親就離世了，她沒有一蹶不振，而是謹(jǐn)遵父親的遺愿，更勤奮于訓(xùn)練。自五歲起至今，李娜的辛酸無人能懂，然而，她卻從沒放棄，她深知：那不是放棄的理由！漫觀歷史，嘆“為中華之崛起而讀書”的雄偉壯志；足望太行，贊“直掛云帆濟(jì)滄海”的樂觀信念。讀萬卷書，行萬里路。為夢(mèng)想，一切皆不是理由。請(qǐng)以“其實(shí)那不是”（理由、借口、放棄……）為題目完成一篇600字以上的文章。要求：①根據(jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外）；③避開真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確,卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里的首句和結(jié)句為①④。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、C【解題分析】

A.乃不知有漢/見漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠(yuǎn)而無所至極邪（表轉(zhuǎn)折/表因果）；C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂/若聽茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問我/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚樂”/消獨(dú)，不譯）。故選C。3、D【解題分析】

D．“急不可待”意思是急得不能等待，形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。用在句中不恰當(dāng)。故選D。4、A【解題分析】

信手拈來：隨手拿來。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。此題明顯用錯(cuò)了語境。故選A。5、C【解題分析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。6、C【解題分析】

A.銷聲匿跡。B.抉擇。D.焦炙。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①零數(shù)、余數(shù)②像③同“屈”，彎曲④早晨2．B3．全都是就著（材料原來的）樣子刻成的（各種事物的）形象。4．技藝高超、逼真?！窘忸}分析】譯文明朝(有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。東安有一個(gè)讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻(xiàn)給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪。一天黎明時(shí)候縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果沒有一只不是這樣的。到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的。1．文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題注意通假字詞，詘：同屈，彎曲。2．考查學(xué)生對(duì)文言詞語中一詞多義的理解。A做，這里是雕刻的意思。C向、對(duì)。D替。B與例句都是“是”的意思。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：罔：無，沒有。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的?？诩既说谋硌莺褪咳松飘嫸急憩F(xiàn)技藝高超、逼真。8、1．這是一只與雁群走失，孤苦無依、饑餓疲憊、處境危險(xiǎn)、前途渺茫的旅雁。2．詞人用托物言志（象征、借物喻人)的手法，借南飛的失群旅雁，反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，表現(xiàn)了國破家亡的深哀巨痛?！窘忸}分析】1．考查概括人物形象。解答此題，要在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞分析?！叭合嗍А薄蔼?dú)”“苦難親”表明旅雁與雁群走失，孤苦無依；“饑渴辛勤兩翅垂”“寒汀立”表明旅雁饑餓疲憊；“矰繳②憂相逼”“無處歸”“哀鳴急”表明旅雁處境危險(xiǎn)、前途渺茫。據(jù)此理解。2．考查對(duì)主旨、寫法的理解。在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系“旅雁”的形象，體會(huì)作者的情感。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。本詞中，上片寫失群旅雁遭遇風(fēng)雨后的疲累饑渴之狀與孤獨(dú)之感，以雁之饑渴辛勞、無力續(xù)飛與孤宿寒汀的情景，來比喻人們?cè)谔与y途中忍饑受寒、疲憊不堪和孤苦無依的慘狀。下片寫他鄉(xiāng)的不適、危機(jī)與迷惘感，以雁之憂懼被人弋射和茫茫無處歸宿，以及哀鳴而無人憐顧的孤危，象征他與廣大人民當(dāng)時(shí)類似的處境與心情。同時(shí)詞人運(yùn)用象征手法，借所遇到的景物來為自己寫照，抒發(fā)自己的心聲。9、①窈窕淑女②白露未晞③選賢與能④天涯若比鄰⑤蕭蕭班馬鳴⑥心憂炭賤愿天寒⑦零落成泥碾作塵⑧欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明【解題分析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、漏字、錯(cuò)字。本題需要注意“窈窕”“蕭蕭班馬”“舟楫”等詞。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．2．第③段寫了父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對(duì)父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛。3．4．“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，內(nèi)心羨慕．5．【小題3】比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊?！拘☆}4】【小題4】神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對(duì)父親的愛?！拘☆}5】【小題5】不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不矛盾?！窘忸}分析】1．2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括與人物心理變化過程的梳理。故事情節(jié)的概括，根據(jù)表格中給出的段落提示，讀懂段落內(nèi)容，用簡潔的語句概括即可。文章第⑤～⑥段，主要寫父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；人物心理變化的梳理，結(jié)合表格中相對(duì)應(yīng)的段落與情節(jié)提示，從段落中找出有關(guān)“我”的心理描寫的詞即可。父親拉著桌凳等滿車禮物回家，第④段末寫“我無比自豪”；父親兩手空空、疲憊沮喪地回家，此時(shí)我的心理在表格中已給出，是“有些難過”；母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親，在第⑧段中寫道，我看到母親的行為“我有些不解”；父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡，從我對(duì)父親心情的揣測(cè)，可以感知我的心情也是“滿足激動(dòng)”。3．4．試題分析：本題考查學(xué)生詞語的理解能力。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被父親帶回來的高凳子而吸引，目光中透出無比的羨慕之情。5．【小題3】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。題干要求從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…結(jié)合句子內(nèi)容來看，把父親的腰比作“獵弓”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親身型的彎曲和身體的疲憊?！拘☆}4】【小題4】試題分析：本題考查學(xué)生人物描寫方法的掌握。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。第八段劃線句子，寫了母親的神色、目光，是神態(tài)描寫，又寫了母親行走、捧水的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，對(duì)父親的理解與關(guān)愛之深?！绢}目點(diǎn)撥】常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。1.外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。2.語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。3.動(dòng)作（行動(dòng)）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）4.心理描寫;對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。5.神態(tài)描寫：指對(duì)人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格.使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。【小題5】【小題5】試題分析：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解能力。解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵。首先明確觀點(diǎn)，不矛盾。因?yàn)槲遗c父母是從不同角度來看待這一問題的。父母認(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是“物品”，而我認(rèn)為家里“不缺不空”，指的是父母給予我們的關(guān)愛。11、1．（1）①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角（2）③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概2．（1）黃河像母親一樣哺育了中華文明，如果沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂。（2）這句話意思是說每當(dāng)夜深人靜，作者總會(huì)想起黃河，想起探訪黃河的情景。黃河，是祖國母親的象征，對(duì)祖國的眷念之情永存心中。3．表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛，對(duì)祖國的眷戀之情。通過對(duì)“我”投名片的系列動(dòng)作這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”投入祖國母親懷抱的急切與虔誠，流露出因?yàn)樽韪羲紤僦钪??！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容，把握關(guān)鍵句子即可。（1）根據(jù)原文第④段“天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊”得出：①空處“黃河及兩岸空廓而寂寥”；根據(jù)原文第⑦段“這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們”得出：②空處概括為“渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角”。（2）根據(jù)原文第⑧段“在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》”得出：①空處回憶起了“在山大與聽眾共誦《民歌》的情景”；根據(jù)原文第⑨段“流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來”得出：②空處是想起“流沙河信中訴說他讀《黃河》的感慨”。2．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。（1）結(jié)合上文“華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅”，圍繞黃河與中華文明的關(guān)系分析即可。黃河是中華民族的母親河。黃河孕育的華夏文明。所以說：黃河斷流，就等于中國斷奶。（2）結(jié)合“回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里”，作者回到臺(tái)灣高雄，聯(lián)系臺(tái)灣和大陸的關(guān)系。祖國和海外游子的關(guān)系。然后回答即可。3．要求學(xué)生結(jié)合文本主旨分析本句細(xì)節(jié)描寫表達(dá)的情感。本文是余光中先生的一篇寫景抒情散文。先生敘述了自己在山東濟(jì)南所見到的黃河開闊之景，走近黃河、觸摸黃河之水的感受，以及由觸摸黃河水而引發(fā)的感想。字里行間滲透著先生對(duì)黃河的深深熱愛之情，對(duì)祖國的無限眷戀之情。表達(dá)了海外游子的共同心聲?！跋氲竭@里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了?！边@個(gè)細(xì)節(jié)中，“我”投名片的系列動(dòng)作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《傅雷家書》（2）朱赫來（3）冬妮婭（4）麗達(dá)【解題分析】

（1）《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。（2）“朱赫來”是一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語簡單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達(dá)出來，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長起到了決定性的作用。（3）“冬妮婭”是保爾少年時(shí)的女友，林務(wù)官的女兒。保爾對(duì)冬妮婭的愛，出自一個(gè)懵懂少年的本心，那是任何一個(gè)人都會(huì)自然產(chǎn)生的對(duì)美好、對(duì)舒適生活的向往。（4）麗達(dá)·烏斯季諾維奇是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，擔(dān)任紅軍師政治部工作人員、共青團(tuán)省委常委。保爾真正深愛的對(duì)象。她漂亮、機(jī)智、打扮簡單，干練又勇敢，心地善良而言語堅(jiān)定、有著頑強(qiáng)的革命意志。她思想豐富，酷愛工作、善于出謀劃策、能夠積極應(yīng)付突發(fā)事件，使事件向好的方向發(fā)展，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樗饺烁星橛绊懽约旱墓ぷ鳎芎玫奶幚碜约簮矍楹凸ぷ鞯年P(guān)系、她工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，能夠很好的理解別人，不會(huì)怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，她愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級(jí)，與保爾志同道合、配合默契。13、（1）示例：中國文化崇尚“和”。（2）圖畫以一個(gè)人在水邊放鵝為主體，背景是開滿水面的荷花，“荷”與“和”諧音，寓意以人為本，人與自然和諧相處。（意對(duì)即可）（3）示例1：戰(zhàn)國時(shí)期，藺相如和廉頗將相和，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國；示例2：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國共合作一致對(duì)外，最終贏得抗日戰(zhàn)爭的勝利?！窘忸}分析】

（1）概括材料內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞句，材料一共兩句話，第一句話：對(duì)于中國人來說，“和”是一種文化。第二句話：認(rèn)為“和”文化在中國歷史悠久，內(nèi)涵豐富。故可概括：中國崇尚“和”文化，“和”文化源遠(yuǎn)流長。（2）先描述畫面，然后概括寓意。在描述畫面時(shí)，要有序，并且盡量客觀細(xì)致。畫面描繪：畫面最下方是一群鵝在水面上游動(dòng)，鵝