淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響

淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響【摘要】

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其對于幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的意義。在幼兒園教育體系中，幼兒園的環(huán)境是一種非常重要的教育資源，教師不斷加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過環(huán)境進(jìn)行教育，很容易幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對幼兒之后的人生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文在此首先闡述了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，并提出了提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果的對策，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)更好的成長。關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒行為

行為習(xí)慣幼兒階段是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這一階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣很容易保持下來，進(jìn)而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)更好的成長。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)則是幼兒習(xí)慣教育的重要抓手，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒感受人格的魅力，使得幼兒在良好環(huán)境氛圍的感染下進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，最終使得這種行為成為幼兒行為習(xí)慣的一部分，并助力幼兒實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。事實(shí)上幼兒時(shí)期是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的幼兒思想、經(jīng)驗(yàn)、閱歷都是空白的，這使得教師很容易通過正確的引導(dǎo)和教育，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，進(jìn)而為幼兒之后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣的影響進(jìn)行研究有著非常重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣的意義幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成是有著很重要的影響作用，幼兒會在這樣的環(huán)境之中不斷的學(xué)習(xí)以及探索，對幼兒源環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并且發(fā)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒行為教育的優(yōu)化有著非常重要的影響。合理的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)環(huán)境的教育啟迪作用得到全面的發(fā)揮，幼兒在幼兒園的環(huán)境之中成長與學(xué)習(xí)，會受到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響，增長他們的見識以及促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展與開拓，幼兒在這樣的環(huán)境中會收獲很多。而且環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒行為習(xí)慣教育活動開展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于他們會產(chǎn)生潛移默化的影響。如在幼兒園張貼良好的道德行為習(xí)慣圖片播放幼兒道德準(zhǔn)則規(guī)范視頻，時(shí)間長了他們就從這些圖片視頻之中吸取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，清楚遇到什么問題該怎么做。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中自己進(jìn)行吸收經(jīng)驗(yàn)這樣的方式要比教師傳授更加的好，對于幼兒的成長也是非常的重要的。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒行為習(xí)慣的影響分析（一）借助環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣中國是禮儀之邦，中華民族向來重視以禮待人，所以在幼兒教育中培育幼兒的禮貌待人習(xí)慣尤為重要。作為新時(shí)代的幼兒教師承擔(dān)著教書育人的重任，而禮儀教育是教書育人的重要內(nèi)容之一，所以必須要采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，幫助幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。例如把幼兒每天必走的幼兒園樓梯階級用玻璃紙分開，讓幼兒在上下樓梯的時(shí)候按界線行走，遵循右上右下，不推不擠的文明走路方式；同時(shí)在幼兒經(jīng)常經(jīng)過的比較顯眼的地方張貼上老師、幼兒平時(shí)自己畫的一些文明禮儀行為習(xí)慣的一些圖片。除此，在幼兒園和班級的區(qū)域環(huán)境布置“美德故事我來演”“美德小鎮(zhèn)”“文明禮儀伴我成長”等教育幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的故事內(nèi)容圖片或者文字；同時(shí)還可以在課室的頂梁掛上可愛有趣又好看的文明標(biāo)語讓幼兒每天復(fù)述；走廊上布置一個(gè)“文明禮儀之星”的評選板塊，讓幼兒每個(gè)星期互評，以此促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常生活中老師、家長可以不定時(shí)的對幼兒的禮貌行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而對幼兒的良好禮貌習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化鍛煉，最終幫助幼兒將之內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，學(xué)會在生活中禮貌待人。（二）借助環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣熱愛勞動是中華民族的另一優(yōu)良品質(zhì)，良好的勞動習(xí)慣可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，使得幼兒懂得生活的不容易，最終幫助幼兒樹立尊重勞動人民的價(jià)值觀。作為幼兒教師可以在教學(xué)的過程中借助環(huán)境講好勞動美德，幫助幼兒培養(yǎng)熱愛勞動的行為習(xí)慣。例如在課室的走廊布置植物角，讓幼兒每天可以給植物澆水、施肥、松土；除此還可以在幼兒園的小菜地上種植一些幼兒熟悉的農(nóng)作物等，戶外活動的時(shí)候帶幼兒給它們除草，澆水、施肥等；通過這些環(huán)境使得幼兒了解熱愛勞動的價(jià)值和意義，幫助幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。植物角中：昊昊的番薯長得很好，葉子非常茂盛，可可的花兒開得真好，很鮮艷；小菜園里大二班的豆角長得多又好，大一班的番茄長得密密麻麻，甚是可愛。在觀察這些植物或者農(nóng)作物的變化過程中，教師可以啟發(fā)幼兒，那些勤勞動的孩子他們照顧的花兒或者蔬菜等都是長得好好的，而那些得過且過，不愛勞動的孩子換來的是種植的植物干枯了，蔬菜也長不起來了。這樣通過環(huán)境可以使得幼兒認(rèn)識到勞動的意義，并在生活中養(yǎng)成熱愛勞動的行為習(xí)慣。（三）借助環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好的整理物品行為習(xí)慣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，在教育的過程中需要充分尊重幼兒身心發(fā)展特征，在此前提下幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。所以借助環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，這是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及幼兒教育的內(nèi)在要求，需要家長、學(xué)校通力合作完成相關(guān)的教育。例如，很多幼兒在玩耍完之后將玩具、積木扔在一邊，導(dǎo)致大量的物品亂扔、亂放，這給幼兒的父母帶來了巨大的困擾，所以培養(yǎng)幼兒良好的物品整理習(xí)慣尤為重要。因此，對于幼兒教師來說需要重視這種行為教育，在教育的過程中講解物品整理的重要性，例如在建構(gòu)區(qū)中，小朋友將大量的積木、玩具到處亂扔，使得玩具柜不僅雜亂也不舒服，將不同的玩具歸類后不僅柜子整潔了，而且小朋友在活動時(shí)也更加舒適了。通過以點(diǎn)帶面告訴幼兒物品也需要一個(gè)“家”，培養(yǎng)幼兒生活中整理物品的意識，通過游戲?qū)嵺`培養(yǎng)幼兒整理物品的能力，或者通過和家長的合作，在日常生活中對教育內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得幼兒可以形成整理物品的行為習(xí)慣，這對于幼兒之后的生活有著非常重要的影響。（四）借助環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒教育階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，對幼兒之后的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)該是啟蒙性的、全面的。其主要涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，而環(huán)境教育則可以很好的幫助幼兒完成啟蒙教學(xué)。為此，幼兒教師可以通過引入環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，幫助幼兒對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成正確的認(rèn)識，并通過有意識的課堂引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使得環(huán)境中的知識點(diǎn)成為幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如語言區(qū)域教師創(chuàng)設(shè)了故事《聞雞起舞》環(huán)境，教師通過給幼兒講解故事中祖狄每天雞啼后就起床練劍、學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和練劍，最終祖狄成為了一名文武雙全的全才，被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效祖國的夙愿。通過這個(gè)故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅告訴幼兒應(yīng)該從小樹立報(bào)國意識，同時(shí)也告訴幼兒早起學(xué)習(xí)是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是走向成功的基石。再如表演區(qū)的“故事我來演”《小猴子下山》故事中，小猴子什么都好，但是就是在干事的時(shí)候不能專心，而且經(jīng)常半途而廢，最終導(dǎo)致干什么事都無法成功。教師通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與幼兒或者讓幼兒自己融入環(huán)境進(jìn)行感受與學(xué)習(xí)，使得幼兒了解學(xué)習(xí)過程中專心的重要性，這些對于幼兒的成長都有著非常大的裨益。三、結(jié)束語幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于幼兒的成長有著非常重要的影響。特別是幼兒教育的對象比較特別，幼兒的心智、思維發(fā)展不夠成熟，這使得幼兒教育中融入環(huán)境教育方式極為重視。幼兒教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育，可以使得幼兒更加充分的感受環(huán)境的力量，教師通過這種力量引導(dǎo)幼兒模仿環(huán)境中的行為，并在實(shí)踐中不斷的強(qiáng)化這種行為，最終使得這種美德行為內(nèi)化為幼