多媒體課件制作

多媒體課件制作

可以說錄像這種方式是對處理實(shí)踐過程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性無須多言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學(xué)生到現(xiàn)場授課。但許多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不行能帶著學(xué)生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的試驗(yàn)過程等等，這時(shí)可采納錄像設(shè)備進(jìn)展素材錄制。本學(xué)期內(nèi)，我們學(xué)的了許多有用的方法以及技巧可以更為精彩的實(shí)現(xiàn)這種模式------教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)展編輯處理，選擇關(guān)鍵的局部用于教學(xué)，使學(xué)生對整個過程更加清楚。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的前提下，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。

雖然錄像的技術(shù)已經(jīng)特別成熟了，但是還是有許多狀況不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假如能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的根本圖形為根底進(jìn)展深加工得到一份動畫片的技術(shù)也特別成熟了，常用的軟件就是我們已經(jīng)接觸到的flash，動畫制作的原理很簡潔（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很簡單，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場挨次，觀看角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為掌握，使學(xué)生更能體會“過程”和“細(xì)節(jié)”，在許多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必定進(jìn)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采納，它也可以說是動態(tài)的很多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。

另外，我在網(wǎng)上查找的一些其他的資料，例如，字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的把握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨便設(shè)置或更改，因此，將尋常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制如有肯定的美學(xué)根底，制作效果可以令人賞心悅目。

雖然多媒體課件制作擁有很多優(yōu)勢，但是仍舊需要留意以下幾個問題：

⑴從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜愛一次消失大段的文字，而喜愛逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按挨次講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要特別細(xì)心和急躁?？梢哉f是一個工程量很大的工作，尤其是教師的時(shí)間其實(shí)并不充裕。

⑵有些人喜愛在文字消失時(shí)對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學(xué)生的留意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲憊，效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個耗時(shí)耗力的工作，與傳統(tǒng)的備課模式相比，有時(shí)這樣的工作會顯得事倍功半。⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖力量極大地提高，可大量采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為解釋等進(jìn)展幫助。筆者在教學(xué)過程中特殊留意采納此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的學(xué)問信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假如用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童熟悉世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個道理嗎？

教學(xué)中少不了表格，表格這種呈現(xiàn)方式會使信息變得簡練通透，由于它本身一般是許多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對比書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀地觀看教師的查閱過程，也可以直接地觀看表格中標(biāo)明出的學(xué)問要點(diǎn)。

所以在制作課件的時(shí)候要留意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采納單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃耀等）。值得留意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。雖然多媒體課件制作開頭越來越多的被使用，但是它本身照舊存在一些缺陷，這使得我們在使用它的時(shí)候需要多加斟酌。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)展的課堂活動。教師在課堂上所采納的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必需針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，假如采納傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠到達(dá)良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及許多公式的推導(dǎo)，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清晰推導(dǎo)的過程，增加印象。濫用多媒體不僅讓授課教師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的留意力或者增加條理性。幻燈片上消失過多的文字很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲乏甚至產(chǎn)生抵觸心情。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)要避開消失過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)展表現(xiàn)，以表達(dá)多媒體課件生動活潑的特點(diǎn)。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿意了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增加教學(xué)直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有許多教師簡單忽視心理學(xué)中的“有意留意與無意留意規(guī)律“。在多媒體課件中頻繁地消失與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠到達(dá)吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學(xué)生分散留意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適中選用多媒體效果。要避開采納與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學(xué)生的留意力。

作為教師，作為面臨素養(yǎng)教育在全國全面推行的今日的教師，課件的制作已經(jīng)是必需具備的一種力量，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性，能更加表達(dá)學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對科技飛速進(jìn)展的今日，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面進(jìn)展，更不利于制造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的學(xué)問的了解和運(yùn)用，勢在必行，更是非常必要的。

多媒體課件制作篇2

多媒體技術(shù)則是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信傳播技術(shù)融為一體，綜合處理、傳送和貯存多媒體信息的數(shù)字技術(shù)，多媒體課件將多媒體技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的課件中，使課件內(nèi)容表現(xiàn)形式更加多姿多彩。

1多媒體課件的分類

多媒體課件按組織方式的不同可以分為：固定構(gòu)造類型、生成型構(gòu)造、智能性構(gòu)造三類，依據(jù)進(jìn)展教學(xué)活動的特點(diǎn)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件可分為：

(1)課堂演示型。應(yīng)用于課堂教學(xué)中，其主要目的是提醒教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象詳細(xì)的動畫等方式表現(xiàn)出來。

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)型。在多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，學(xué)生利用學(xué)生工作站進(jìn)展個別化自主學(xué)習(xí)。如目前流行網(wǎng)絡(luò)課件多數(shù)就是這種類型。

(3)專業(yè)技能訓(xùn)練型。主要通過問題的形式來訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的學(xué)問和力量。

(4課外學(xué)生檢索閱讀型。學(xué)生在課余時(shí)間里，進(jìn)展資料的檢索或掃瞄，以獵取信息，擴(kuò)大學(xué)問面。如各種電子工具書、電子字典及各類圖形、動畫庫等。

(5)教學(xué)嬉戲型。寓教于樂，通過嬉戲的形式，教會學(xué)生把握學(xué)科的學(xué)問和力量，并引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

(6)模擬型。用計(jì)算機(jī)來模擬真實(shí)的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象。

2多媒體課件的跳轉(zhuǎn)關(guān)系

課件常見的內(nèi)容組織構(gòu)造方式有：線形構(gòu)造：學(xué)生挨次地承受信息；樹狀構(gòu)造：學(xué)生沿著一個樹狀分支綻開學(xué)習(xí)活動，該樹狀構(gòu)造由教學(xué)內(nèi)容的自然規(guī)律形成；網(wǎng)狀構(gòu)造：也就是超文本構(gòu)造，學(xué)生在內(nèi)容單元間自由航行，沒有設(shè)置路徑的完畢；復(fù)合構(gòu)造：學(xué)生可以在肯定的范圍內(nèi)自由地航行，但同時(shí)受主流信息的線形引導(dǎo)和分層規(guī)律組織的影響。

線形構(gòu)造組織信息的課件就像傳統(tǒng)的教科書，是按單一的挨次編排的，閱讀時(shí)挨次性強(qiáng)，敏捷性差。多媒體采納非線形的網(wǎng)狀組織構(gòu)造，可以通過導(dǎo)航系統(tǒng)任意地跳轉(zhuǎn)到某個單元內(nèi)，也可以進(jìn)展聯(lián)想檢索，更符合人類的認(rèn)知規(guī)律。目前的課件多是以這種網(wǎng)狀組織構(gòu)造來組織信息的。

3多媒體課件制作要求

多媒體課件總體要求內(nèi)容簡潔明白、交互性好、具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。詳細(xì)表現(xiàn)在：(1)布局要簡潔明快、突出主題；(2)顏色的搭配要合理；(3)對象的逼真程度、科學(xué)性要高；(4)配音的選擇要恰到好處；(5)依據(jù)課章內(nèi)容需要適度運(yùn)用動畫；(6)內(nèi)容的呈現(xiàn)適度直觀依據(jù)學(xué)生的思維和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，留給學(xué)生肯定的思維余地。

4多媒體課件開發(fā)的制作流程

多媒體課件是多媒體軟件的一個特例，多媒體軟件開發(fā)的通用模式是由多媒體專家BrianBlum提出的，是一種以分析、設(shè)計(jì)(指導(dǎo)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì))、測試與評價(jià)四個層次的開發(fā)模型，可分為以下五個局部：

(1)總體方案設(shè)計(jì)

一個教學(xué)課件的開發(fā)決策制定之前，要對需求、課件所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及制作課件的物資條件有一個系統(tǒng)的分析，以解決是否開發(fā)，開發(fā)的條件是否具備，開發(fā)后是否易于普及和提廣。分析之后，就要做出總體方案的設(shè)計(jì)?？傮w方案的設(shè)計(jì)是確定教育思想能否用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的問題。因此，總體方案的設(shè)計(jì)在整個課件的設(shè)計(jì)過程中是特別重要的。在課件的總體方案的設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量發(fā)揮多媒體技術(shù)，將文本、圖像、動畫、音頻、視頻有機(jī)地集成，來形象、生動地反映教學(xué)內(nèi)容和策略，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。

(2)課件的設(shè)計(jì)

多數(shù)的課件仍根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的節(jié)，將課件分成若干個學(xué)問點(diǎn)，每個學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)又分成學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和解決問題學(xué)習(xí)。各學(xué)問點(diǎn)采納的媒體素材形式，頁面的設(shè)計(jì)等也屬于課件的設(shè)計(jì)范疇。課件設(shè)計(jì)的結(jié)果為課件腳本，在后面還要詳細(xì)地爭論。

(3)課件的制作

在腳本設(shè)計(jì)好后，就可以制作課件了，其步驟如下：

①素材的選擇與設(shè)計(jì)；②選擇開發(fā)工具；③制作多媒體課件；④多媒體課件的網(wǎng)上公布；

④測試評價(jià)。

課件測試、評價(jià)和修改是課件開發(fā)過程的一個重要階段，該項(xiàng)工作實(shí)際存在與課件開發(fā)的環(huán)境分析、教學(xué)實(shí)際、腳本設(shè)計(jì)和軟件編寫的每一個階段。課件評價(jià)根本從信息呈現(xiàn)、人機(jī)交互、教學(xué)過程掌握、文檔供應(yīng)等方面提出課件評價(jià)的根本內(nèi)容和主要指標(biāo)。

(5)出版發(fā)行

課件的推廣與使用是很重要的。消耗了巨大的人力和財(cái)力開發(fā)出的軟件不使用或使用范圍小，無疑是對人力和財(cái)力的巨大鋪張。

多媒體課件制作篇3

20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工必需更新觀念，在教學(xué)過程中自覺地把握，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的一次革命。

通過培訓(xùn)，使教師了解多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的根本原則，把握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術(shù)，進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)的水平。

一、這次培訓(xùn)的重要性和迫切性：

多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師整體素養(yǎng)的重要手段。在新課程改革的今日，教師素養(yǎng)的整體提高是最重要的因素。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、治理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫忙者，教學(xué)的討論者、反思者和發(fā)覺者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。在教師素養(yǎng)的提高中，學(xué)問力量、實(shí)踐力量、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。教師在許多方面的欠缺，導(dǎo)致新課程的實(shí)踐顯得緩慢和不協(xié)調(diào)，因此這次培訓(xùn)就顯得重要和迫切。

二、本次培訓(xùn)中主要取得的成績：

在一線教師的支持和協(xié)作下，本次培訓(xùn)取得了肯定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、采納敏捷多變的教學(xué)方式，因材施教。課堂教學(xué)活動精彩紛呈，教師在培訓(xùn)中暢所欲言，爭論熱鬧。觀點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了許多思想的火花，在溝通中不知不覺中進(jìn)步了。

2、注意理論與操作實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論總是枯燥的，為了避開教師在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥無味，我們注意講練結(jié)合，結(jié)合教師在日常工作的實(shí)際應(yīng)用，有針對性的開設(shè)對其有用的操作訓(xùn)練，教師們普遍反響良好。

3、設(shè)立互幫互助機(jī)制，由于培訓(xùn)教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過小組爭論溝通互幫互助來解決的問題，這樣既可以避開不必要的時(shí)間鋪張，又可以充分提升教師們的自學(xué)力量。

三、在培訓(xùn)中反映出的以下問題需要引起重視：

提高教師使用多媒體，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是適應(yīng)教育改革進(jìn)展方式，提升專業(yè)素養(yǎng)的需要，是教師主動專業(yè)進(jìn)展的重要途徑和有效形式。在這個提升過程中要遵循專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同提高的原則。通過培訓(xùn)反映出的以下幾個問題需要引起重視：

（1）局部教師對這次培訓(xùn)重視不夠。假如培訓(xùn)流于形式，就沒有任何意義；

（2）局部老教師的根底太差在短短的時(shí)間內(nèi)不能取得很好的學(xué)習(xí)效果；

（3）局部培訓(xùn)內(nèi)容脫離了實(shí)際：由于有些教師家里沒有電腦或者有也很少使用，因此學(xué)習(xí)時(shí)間一長不能練習(xí)也就遺忘了，所以說多練才是最重要的。

總之，通過這次培訓(xùn)活動，使教師們對課件制作有了初步的了解，能簡潔的操作和修改課件，他們不僅學(xué)到了很多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，還對制作課件有了新的熟悉，制作課件既要講究精致又要講究有用。這次培訓(xùn)雖然完畢了，但教師們的學(xué)習(xí)并沒有完畢，他就像一個永久游不到邊際的大海，俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”只有平常不斷學(xué)習(xí)，不斷操作，才能使之更加敏捷運(yùn)用，這就需要教師們有一個好的心態(tài)和積極地態(tài)度，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)把握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好根底。

多媒體課件制作篇4

Neobook是一個功能強(qiáng)大且易上手的多媒體制作軟件，它對文字、聲音、圖形圖片、動畫的集成最在行。在這軟件中可以用簡潔的”指令編輯出較高水平的作品，包括多媒體課件，電子產(chǎn)品演示，電子雜志等。

Neobook其多媒體編輯功能的強(qiáng)大，讓人想到同樣是多媒體課件制作軟件的Authware，但是Neobook可以實(shí)現(xiàn)Authware軟件幾乎全部的功能，而且Neobook的頁面式操作比Authware的流程圖式構(gòu)造圖要簡潔易懂，所以Neobook對于一個初學(xué)多媒體制作的人來說最適合不過了。

【功能介紹】

1、多媒體課件制作。

2、多媒體播放器制作。

3、應(yīng)用小程序開發(fā)。

4、電子雜志制作。

5、編寫數(shù)據(jù)庫軟件。

軟件破解方法：

1、解壓壓縮包并安裝原版程序NeoBook.exe。

2、復(fù)制壓縮包中的CK文件夾中的NeoBook.exe文件到安裝程序的名目中掩蓋掉同名文件。

3、啟動程序。

多媒體課件制作篇5

一、多媒體課件制作室為教育技術(shù)人員和教學(xué)人員制作電子教材所用，其他人員未經(jīng)允許謝絕入內(nèi)。

二、本室設(shè)施為國家財(cái)產(chǎn)，上機(jī)人員必需予以愛惜。設(shè)備的使用須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，對于消失的設(shè)備故障，上機(jī)人員有責(zé)任準(zhǔn)時(shí)向本室治理人員匯報(bào)。

三、室內(nèi)設(shè)施擺放位置不得隨便變動，設(shè)備物品不得隨便拿走，不得利用本室設(shè)備進(jìn)展課件制作以外的其他活動。

四、教學(xué)人員擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲泄こ趟枚嗝襟w素材需要在本室制作的，須事先通報(bào)本室治理人員，以便得到最大程度的技術(shù)上的支持。

五、制作室為高價(jià)值設(shè)備配置的工作場所，為保證設(shè)備完好和本室人員安康，上機(jī)人員有責(zé)任自覺維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，嚴(yán)禁吸煙和隨地吐痰，不得穿污染過的工作白外套入內(nèi)。

六、為愛護(hù)本室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全，上機(jī)人員所攜帶可執(zhí)行程序必需先經(jīng)過治理人員的病毒檢測和去除前方可上機(jī)使用；不經(jīng)治理人員許可，不得隨便轉(zhuǎn)變微機(jī)系統(tǒng)設(shè)置。

七、上機(jī)人員所制作的課件必需根據(jù)治理人員所指定的路徑存放。

八、必需嚴(yán)格遵守國家的有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的法律、法規(guī)。

九、上機(jī)人員必需遵守學(xué)院制定的作息制度。

多媒體課件制作篇6

通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的熟悉，知道了許多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)教育的實(shí)施，要求教師必需把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)效勞。本人認(rèn)為：

一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解程度；選擇適宜的媒體進(jìn)展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)間。假如沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯

然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必需具備以下幾個特點(diǎn)：

1、教學(xué)性，這是多媒體課件最重要的一個特點(diǎn)。課件必需為教學(xué)效勞，必需符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需表達(dá)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、留意啟發(fā)。

2、科學(xué)性，“科學(xué)性”是多媒體課件最根本的特點(diǎn)。課件最根本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、安康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)問水平。

3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、把握課件制作中應(yīng)留意的幾個問題

1、課件制作要簡潔有用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思索、有助于加深學(xué)生對問題的熟悉的課件就是好課件。

2、留意顏色的合理應(yīng)用顏色的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、留意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采納不同的字號、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動畫、閃耀引起學(xué)生留意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個好的課件往往需要較長的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認(rèn)，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的熟悉，特殊是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我熟悉到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與有用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。

多媒體課件制作篇7

一、活動綜述：

為了檢驗(yàn)和提高我校青年教師多媒體課件制作及應(yīng)用力量，同時(shí)給青年教師一個實(shí)踐、提高和呈現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，供應(yīng)一個溝通多媒體課件制作閱歷的平臺，豐富課余文化生活，為州徐市課件制作大賽推舉選手，結(jié)合我校青年教師根本功大賽，面對全校舉辦多媒體課件制作大賽。

二、參賽對象：

主要面對我校全體青年教師（78年1月1日以后誕生）。其他教師也可自愿參與。

三、時(shí)間安排：

作品上交截止時(shí)間：20xx年6月20日

四、多媒體課件制作要求

1、作品具有有用性、穩(wěn)定性和兼容性。作品在根本配置的電腦（windowsXP系統(tǒng)，內(nèi)存256兆，CPU2.0MHZ）中能順當(dāng)運(yùn)行，無意外中斷；響應(yīng)準(zhǔn)時(shí)有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特殊要求，請?zhí)崆案嬷?/p>

2、教學(xué)定位明確。教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對象明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題；能結(jié)合實(shí)際深入淺出地分析問題，具有較強(qiáng)的有用性。

3、組織構(gòu)造清楚。符合教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在規(guī)律體系，表達(dá)認(rèn)知規(guī)律。

4、作品具有肯定的技術(shù)性。作品應(yīng)表達(dá)肯定層次的技術(shù)水平，突出我校教學(xué)特色；針對教學(xué)內(nèi)容恰中選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現(xiàn)形式。

5、作品具有創(chuàng)新性。能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)新。

6、作品美觀大方、布局合理。界面整體風(fēng)格統(tǒng)一，符合學(xué)科與年級特點(diǎn)，顏色協(xié)調(diào)，布局合理，層次清楚，簡潔美觀，可控性、交互性強(qiáng)，界面直觀、友好。

7、作品符合科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性。內(nèi)容精確，無科學(xué)性錯誤；語言、文字和符號標(biāo)準(zhǔn)。

8、不抄襲、剽竊。

五、參賽方法

1、參賽選手把課件打包，具體列出作品所屬科目，使用年級，教學(xué)內(nèi)容章、節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的類型（如：課堂演示型，訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、模擬試驗(yàn)型等），課件制作工具，文件的大小，運(yùn)行環(huán)境的要求等具體信息。

2、參賽者將課件打包后用移動硬盤把參賽課件拷好，然后在課件作品上交時(shí)間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件發(fā)送至：zzz。

3、電教中心將邀請?jiān)u委對參賽作品進(jìn)展技術(shù)測試、作品思想內(nèi)容的審核，并對參賽作品打分，最終按肯定比例計(jì)入根本功大賽總成績。

4、選出若干特殊優(yōu)秀的作品報(bào)送市電教館參與市級評比。

六、總負(fù)責(zé)人：zz

其他未盡事宜將另行通知。

州徐七中

二○xx年三月二日

多媒體課件制作篇8

今年我學(xué)習(xí)了多媒體課件制作的培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，熟悉到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師進(jìn)展！

詳細(xì)從以下兩個方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、加深理解形成清楚的熟悉

我是一名縣城的小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒有承受過真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從根底講起，使我比擬透徹地熟悉了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的熟悉，讓我熟悉到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。

例如：陳爽教師講的，由WORD文本導(dǎo)入PPT，制成簡潔的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時(shí)常常遇到的問題，幾個標(biāo)題設(shè)置同樣的字體字號，需要屢次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進(jìn)展相互轉(zhuǎn)化，那將是多么便利的操作。還講到了幻燈片母版，可以告知大家，在黃教師講課之前，雖然我做了很多個課件，但我還不知道POWERPOINT有母版，不知道在POWERPOINT母版的一些設(shè)置可以解決那么多的問題。

可以這樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時(shí)，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，做一個課件，一個小時(shí)之內(nèi)完全可以（固然是在預(yù)備好素材的狀況下）！

二、方法技巧有待于敏捷運(yùn)用

以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是陳教師說得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體課件制作篇9

我認(rèn)為多媒體課件是物理教學(xué)過程中一個很必要的幫助教學(xué)的工具。由于，物理是一門以觀看和試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，絕大多數(shù)物理學(xué)問都是通過觀看和試驗(yàn)，并在此根底上通過仔細(xì)地概括、總結(jié)得出來的，人們無論是學(xué)習(xí)和討論物理學(xué)的根本概念，根本規(guī)律，還是將物理學(xué)問應(yīng)用于日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，都離不開這一重要的科學(xué)討論方法。然而，單靠觀看和試驗(yàn)，也是很難到達(dá)抱負(fù)效果的，由于許多物理學(xué)問比擬抽象，比方分子運(yùn)動及原子構(gòu)造的學(xué)問，大氣壓強(qiáng)的學(xué)問，電場、磁場、聲波、光等學(xué)問。這些物理學(xué)問所涉及的物質(zhì)都是看不見、摸不著的，也就無法直接觀看到。例如牛頓第肯定律等物理規(guī)律，其描述的結(jié)果大多產(chǎn)生于用試驗(yàn)根本無法驗(yàn)證的抱負(fù)狀況。在這種狀況下，我們只能在理論條件下加以討論與講解，但相對枯燥的理論卻很難讓學(xué)生理解與把握。因此，將多媒體教學(xué)課件的討論與物理教學(xué)討論整合起來到達(dá)優(yōu)勢互補(bǔ)，這就能夠很好的解決這一重大問題。

隨著計(jì)算機(jī)的普及，它強(qiáng)大的互動特性、互聯(lián)網(wǎng)的