大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程心得體會(huì)

.::;大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程心得體會(huì)大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的體會(huì)剛進(jìn)大學(xué)，我的許多同學(xué)對(duì)他們的學(xué)校和所學(xué)的專業(yè)不太滿意，并在埋怨。你如今在哪里并不重要，重要的是你下一步想去哪里同時(shí)充溢希望！我們應(yīng)該選擇一個(gè)好的方向，為我們的今后設(shè)計(jì)一個(gè)充溢渴望的藍(lán)圖，為我們的生活勾畫一個(gè)充溢活力的輪廓。勝利需要合理的職業(yè)規(guī)劃，這是走向勝利的第一步。教師開始告訴我施瓦辛格在總統(tǒng)夢(mèng)里的職業(yè)規(guī)劃，并一步一步地接近它，從中我明白了特別多。首先，我明白我自己，我是什么樣的人，我的喜好更適宜什么樣的工作，教師也進(jìn)展了許多科學(xué)測(cè)試。我應(yīng)該如何面對(duì)它，我應(yīng)該如何面對(duì)職業(yè)規(guī)劃的研究？我深感震驚。我從我的思想、知識(shí)和工作中收獲頗豐。我對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解和我對(duì)這個(gè)職業(yè)的目的都已經(jīng)從一個(gè)模糊的狀態(tài)變成了一個(gè)開放的狀態(tài)。在這里，我想說(shuō)的是，假設(shè)你想把你的職業(yè)開展成職業(yè)，你的責(zé)任和使命確實(shí)是力量的源泉。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人不可能有職業(yè)志向。沒(méi)有職業(yè)志向，就沒(méi)有職業(yè)開展！機(jī)遇屬于那些隨時(shí)預(yù)備好的人。施瓦辛格因此鍛煉了自己的身體，讓自己有了才干，打下了良好的根底。職業(yè)規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)自己一生中連續(xù)職責(zé)的期望和方案。這個(gè)方案包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)目的，以及對(duì)職業(yè)和組織的消費(fèi)性奉獻(xiàn)和成就期望。其次，理解世界工作。如今的社會(huì)是什么樣的？如今需要什么樣的人才？我第一次進(jìn)學(xué)校時(shí)是多么天真得意。我仍然陶醉在美好的高中光陰中。我深深體會(huì)到，在如此高的職業(yè)開展乃至人生開展平臺(tái)上，我們把握了當(dāng)前的就業(yè)情勢(shì)和趨勢(shì)，深化理解了社會(huì)對(duì)人才的需求，積極參與了職業(yè)開展的學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，充沛理解了大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和今后職業(yè)開展之間的關(guān)系，樹立了科學(xué)的職業(yè)觀，從而找到了我們職業(yè)生涯和就業(yè)的支撐點(diǎn)，為我們美好的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。我們的職業(yè)規(guī)劃僅僅是一生工作和生活的方案，這實(shí)際上是一個(gè)假設(shè)。由于我們?cè)谙胂笪覀兘窈蟮墓ぷ骱蜕?，我們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃中提到的根本上確實(shí)是我們今后要做的事情。這確實(shí)是職業(yè)規(guī)劃充溢工作和生活挑戰(zhàn)的緣故。職業(yè)規(guī)劃是為我們今后的工作和生活做預(yù)備，因此我們應(yīng)該感遭到壓力。當(dāng)我們方案職業(yè)生涯時(shí)，我們應(yīng)該考慮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、工作和生活的壓力。細(xì)心考慮這些方面后，我們會(huì)覺(jué)得在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，會(huì)有壓力，我們不敢隨意設(shè)定自己的目的。由于有挑戰(zhàn)和壓力，我們的職業(yè)規(guī)劃必需現(xiàn)實(shí)。在規(guī)劃中，一個(gè)人必需理解社會(huì)和自己，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的情況。除此之外，還由于職業(yè)規(guī)劃畢竟是對(duì)今后的瞻望，而且今后還有許多不確定性，因此我們的職業(yè)規(guī)劃也需要建立適當(dāng)?shù)撵`敏性。雖然這是一個(gè)方案，但它不是靜態(tài)的，因此我們可以說(shuō)它是現(xiàn)實(shí)的。我的傳記讓我對(duì)自己的角色有了更深化的理解。這是我第一次系統(tǒng)地回憶這些年來(lái)我扮演的各種角色。隨著我一天天長(zhǎng)大，我對(duì)自己職業(yè)的理解逐漸加深。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有必要做一份兼職，為今后積累更多的經(jīng)歷。我也將在科學(xué)自我測(cè)試后規(guī)劃我今后的職業(yè)生涯，就像教師給我們看的電影?三個(gè)白癡?一樣。我應(yīng)該做我喜歡做的事，走適宜我的路。不要由于生活中的壓力而氣喘吁吁。聽說(shuō)職業(yè)是復(fù)雜的，由于職業(yè)不只僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。我們的事業(yè)與家庭和社會(huì)親密相關(guān)。在我們的職業(yè)生涯中，我們不只應(yīng)該方案我們的工作，還應(yīng)該方案我們的生活。由于職業(yè)活動(dòng)也是一種生活，因此生活規(guī)劃在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃中是不可或缺的。但是說(shuō)到生活規(guī)劃，這不是一件簡(jiǎn)單的事情。由于有特別明確的職業(yè)目的，因此我不會(huì)無(wú)所事事。由于對(duì)工作、職業(yè)和興趣的認(rèn)可，我將更多地參與學(xué)習(xí)。雖然只要幾節(jié)課，但它們就像指導(dǎo)我今后生活的燈。學(xué)完這門課程后，我想我至少學(xué)到了以下幾點(diǎn):1、設(shè)定目的，借助目的的不時(shí)修訂來(lái)進(jìn)步自己。沒(méi)有目的的人找不到生活的方向。有些人適宜當(dāng)學(xué)者。有些人適宜當(dāng)工程師，有些人適宜當(dāng)教師。這些都是按照個(gè)人興趣選擇的。有些不一定最適宜自己。同樣，當(dāng)我們?cè)O(shè)定我們的目的時(shí)，我們也應(yīng)該按照實(shí)際情況立即調(diào)整它們，如此我們才干堅(jiān)持我們最強(qiáng)烈的激情，實(shí)現(xiàn)我們的目的。2.人生的旅程是一個(gè)曲折的螺旋。一定有風(fēng)回來(lái)的時(shí)候。在實(shí)現(xiàn)我們目的的過(guò)程中，總會(huì)有失敗的時(shí)候，但是只要我們不失去希望，我們就必需英勇地朝著我們的目的一步步前進(jìn)。我們總是相信總會(huì)有崎嶇的時(shí)候。今天我們特別困惑，明天我們會(huì)特別強(qiáng)大。用堅(jiān)強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目的“永不放棄〞所要求的各種技能和質(zhì)量3.寬容:平復(fù)地堅(jiān)持尊嚴(yán)。面對(duì)未知的今后和社會(huì)，我們確信會(huì)遇到一些委屈、悲傷、不解、仇恨等。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能被迫看到所謂社會(huì)的另一面，或者我們可能無(wú)法列出我相信我們今后會(huì)理解的內(nèi)容。只是說(shuō)說(shuō)而不是練習(xí)假手風(fēng)格。因此，朝著下一個(gè)方案努力大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程體會(huì)之二按照這學(xué)期的課程表，原本應(yīng)該有九節(jié)課，但是由于各種緣故，沒(méi)有那么多課，周末的各種活動(dòng)總是被沖走，導(dǎo)致課堂上不時(shí)的進(jìn)步。這門課開始時(shí)，每個(gè)人都特別困惑。為什么我們剛進(jìn)入大學(xué)的重生必需選修這門課？所以，教務(wù)處提供的課程中僅有的四個(gè)字，即就業(yè)指導(dǎo)，讓我們不由要征詢?yōu)槭裁?。畢竟，我覺(jué)得離找到工作還有特別長(zhǎng)的路要走。我應(yīng)該在高三的時(shí)候重新開始這門課程。因此，我對(duì)這門課不是特別感興趣。說(shuō)實(shí)話，在課程正式開始之前，我甚至沒(méi)有讀過(guò)一本書，因此我特別困惑。在征詢高年級(jí)學(xué)生并參與第一堂課(我們只在課程表的第三周參與了第一堂課)后，我們理解到我們學(xué)習(xí)的這一局部實(shí)際上是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的重要局部。除了為今后真正的職業(yè)指導(dǎo)做預(yù)備之外，大一的開學(xué)更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃我們四年的大學(xué)生活，以免浪費(fèi)時(shí)間。有效和充沛利用大學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地就業(yè)和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)。到大一第一學(xué)期完畢時(shí)，我們覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有時(shí)間細(xì)心體驗(yàn)這門課程。在第一堂課上，我們?yōu)閭€(gè)人專業(yè)探究布置了一篇高度專業(yè)化的論文。我往常從未見(jiàn)過(guò)這類文章，更不用說(shuō)寫了。但是開頭之后，寫下來(lái)并不難。與此同時(shí)，我通過(guò)寫作這種專業(yè)探究，學(xué)會(huì)了通過(guò)回答以下征詢題來(lái)寫作論文的方法，這在后來(lái)的思想道德修養(yǎng)與法律根底論文寫作中也起到了特別大的作用。然而，由于各種緣故，我沒(méi)有通過(guò)更多的渠道搜索信息(例如在線搜索)，而是使用了在填寫志愿者表格時(shí)搜集的資料，這不可防止地會(huì)導(dǎo)致一些歧義。然而，我認(rèn)為第一次交作業(yè)的時(shí)候能通過(guò)是幸運(yùn)的。事實(shí)上，假設(shè)我們給更多的時(shí)間，我們本可以做得更好。我們分配的書面作業(yè)包括行業(yè)探究和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。我不明白為什么我沒(méi)有要求交上來(lái)進(jìn)展行業(yè)探究，但是為了寫職業(yè)規(guī)劃書的需要，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的行業(yè)探究。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。事實(shí)上，這仍然是時(shí)間征詢題。這是特別草率的。因此，我希望這個(gè)課程在大三接著提供時(shí)能處置這個(gè)征詢題。為了配合教學(xué)，我們學(xué)校裝備了職前絡(luò)學(xué)校和北森職業(yè)評(píng)估系統(tǒng)。學(xué)校投入巨資。在沒(méi)有正式評(píng)估的情況下，這大約不太實(shí)際。通過(guò)一上午的工作和對(duì)所有報(bào)告的審查，覺(jué)察這兩個(gè)系統(tǒng)確實(shí)特別好。針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的建議和對(duì)策特別有用，特別符合個(gè)人情況。我保管并打印了所有的評(píng)估報(bào)告。除了用作寫職業(yè)規(guī)劃書的資料外，這些對(duì)我平時(shí)也有特別大的協(xié)助和指導(dǎo)作用。以下是我對(duì)本課程教師的評(píng)價(jià)以及對(duì)本課程相關(guān)建議的總結(jié)。我們學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的教師是鄧艷先生。我認(rèn)為她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，充溢活力和熱情，這是我最喜歡的類型。課堂氣氛特別活潑，教師可以特別好地感染學(xué)生。然而，不幸的是，我們學(xué)院這門課的上課時(shí)間不是星期六下午，由于星期六下午總是被各種各樣的活動(dòng)沖走，因此實(shí)際的上課時(shí)間并不多，導(dǎo)致日程特別緊。然而，我們的教師仍然特別負(fù)責(zé)任。令我們感動(dòng)的是，她犧牲了午休時(shí)間為我們補(bǔ)課，而教師總是餓著肚子，認(rèn)真回答我們的征詢題，并把課件發(fā)給我們上課。我對(duì)這門課的建議主要在日程表上。由于我們將在三年級(jí)接著提供這門課程的下半局部，我們希望我們能布置盡可能多的課程，同時(shí)我們將在學(xué)期開始時(shí)開始這門課程，而不是在學(xué)期的下半局部，如此我們就可以希望可以完成整個(gè)課程。然而，這種設(shè)置也給了我們足夠的時(shí)間預(yù)備作業(yè)，由于每次我們分開作業(yè)，我們都覺(jué)得時(shí)間太緊