初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-南安軍同課異構(gòu)

南安軍文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞。自號(hào)文山、浮休道人。南宋杰出的政治家、文學(xué)家，民族英雄、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。與陸秀夫、張世杰并稱(chēng)為“宋末三杰”。

走進(jìn)作者與背景20歲中進(jìn)士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元營(yíng)談判，遭扣留。后脫險(xiǎn)，到福建堅(jiān)持抗元。1278年，文天祥兵敗被俘。他被元軍一路押解北行，于1279年5月4日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)下此詩(shī)。南安軍文天祥學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握有關(guān)文天祥的文學(xué)常識(shí)。結(jié)合寫(xiě)作背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，凜然的民族正氣。誦讀詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌

南安/軍文/天祥梅花/南北/路，風(fēng)雨/濕/征衣。出嶺/誰(shuí)/同出？歸鄉(xiāng)/如/不歸！山河/千古/在，城郭/一時(shí)/非。餓死/真/吾事，夢(mèng)中/行/采薇。我知道首聯(lián)風(fēng)雨梅花，心情沉重。自我發(fā)問(wèn)，行程孤單。悲憤激昂，希望復(fù)國(guó)。

典故明志，餓死殉國(guó)。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)課堂練習(xí)【1】簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因?！?】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)。

詩(shī)人被捕歸來(lái)，壯志未成，無(wú)顏見(jiàn)家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。

對(duì)比手法。祖國(guó)山河依舊與城郭已面目全非進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人的亡國(guó)之痛。（或祖國(guó)山河萬(wàn)世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比，突出詩(shī)人對(duì)恢復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視。）

作者對(duì)杜甫的詩(shī)用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫(xiě)成的作品。課堂小結(jié)主題思想

這首詩(shī)化用社甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，顯示出凜然的民族正氣