2024屆湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）A．震撼燎原燥熱消聲匿跡 B．狡辯決擇歧途輕歌曼舞C．映照敦實(shí)漩渦接踵而至 D．晦暗緘默焦灸分崩離析2、下列關(guān)于《名人傳》的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》的作者是羅曼·羅蘭，他是20世紀(jì)享譽(yù)國(guó)際文壇的法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。B．貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《英雄交響曲》。C．《大衛(wèi)》是米開(kāi)朗琪羅著名的雕塑作品。D．托爾斯泰一生向善，追求真誠(chéng)的、博大的愛(ài)，因此他的許多作品都是他愛(ài)的信仰、精神道德的再現(xiàn)。3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．每當(dāng)我遇到問(wèn)題不知所措時(shí)，都會(huì)向父母尋求幫助。B．小女孩被剛才驚心動(dòng)魄的一幕嚇呆了。C．隨著人們生活水平的不斷提高，村口馬路上的車(chē)輛從早到晚川流不息。D．晚上，我悠閑地在花園散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。4、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A．晦暗（huì）悵惘（wǎnɡ）戛然而止（ɡá）怒不可遏（è）B．卑鄙（bì）推搡（sǎnɡ）強(qiáng)詞奪理（qiánɡ）接踵而至（zhǒnɡ）C．彷徨（pánɡ）墮落（duò）行將就木（jiānɡ）紛至沓來(lái)（tà）D．襁褓（qiǎnɡ）緘默（zhēn）不知所措（cuò）挑撥離間（jiān）5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀?。B．隨著十三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。C．一篇文章的好壞，不在于辭藻如何，而在于它是否有思想、有溫度。D．中美經(jīng)貿(mào)對(duì)話取得積極成果的最根本原因是兩國(guó)人民和全世界的需求促成的。6、填入下面句子橫線上的詞語(yǔ)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大型民族歌舞《多彩貴州風(fēng)》巡演活動(dòng)拉開(kāi)序幕，貴州________的山水風(fēng)光，________的特色風(fēng)物，________的民族風(fēng)情從一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)笑意滿滿，掌聲陣陣。①醇厚濃郁②多彩和諧③旖旎A．①③② B．③②①C．②①③ D．③①②7、加點(diǎn)字的音形都正確的是（）A．鳧水（fú）嚴(yán)然（yǎn）挑撥離間（jiān）B．阻礙（ài）猛馬（mǎ）招搖撞騙（zhuàng）C．連翹（qiáo）器皿（mǐn）歷歷在目（lì）D．襁褓（qiángbǎo）寒禁（jìn）怒不可惡（è）8、下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．且/欲與/常馬等/不可得。（《馬說(shuō)》）B．是故/學(xué)/然后/知不足（《雖有佳肴》）C．既已知/吾知之/而問(wèn)我（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D．故人/不獨(dú)親/其親（《大道之行也》）9、按要求填空。①寶塔山下留腳印，________。（賀敬之《回延安》）②________，君子好逑。（《關(guān)睢》）③________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）④浮云游子意，________。（李白《送友人》）⑤揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑥（賣(mài)炭翁）中刻畫(huà)賣(mài)炭翁衣衫單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)的矛盾心理的句子是：________，________。⑦常建在《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，表現(xiàn)出環(huán)境清幽和內(nèi)心寧?kù)o的詩(shī)句是：________，________。⑧讀詩(shī)歌，我們深深地感嘆：有了第一等胸襟才能有第一等詩(shī)歌。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中筆力千鈞，“________，________”描繪了洞庭湖壯闊景象；杜子美在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“________，________”表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。⑨請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句古詩(shī)詞，其中至少有一句帶有“雨”字。________，________。10、閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類(lèi)并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕。恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）?？謶质侨祟?lèi)工作和休息的天敵，面對(duì)它，人類(lèi)學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?shù)h相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填字母序號(hào)。甲_______________乙_______________（3）文中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀選文，完成小題。別再等來(lái)日方長(zhǎng)①生命過(guò)程中，總有些猝不及防的變故讓人扼腕長(zhǎng)嘆。②剛在大學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，我不小心把腳崴了，去宣武醫(yī)院一檢查，右踝兩根骨頭骨折了。骨科張主任帶著醫(yī)生來(lái)檢查，對(duì)我說(shuō)：“可以用保守療法，也可以開(kāi)刀。用保守療法可以少受點(diǎn)兒罪，但會(huì)有后遺癥，關(guān)節(jié)可能會(huì)松動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“那可不行，我左腿膝關(guān)節(jié)受過(guò)傷，就仗著這條右腿呢，您還是給我開(kāi)刀吧。”他有些詫異：“我很少見(jiàn)到這么主動(dòng)要求開(kāi)刀的病人。但是，要開(kāi)刀得排到下周了。”我說(shuō)：“等到下周還得兩三天，骨碴兒就不如現(xiàn)在了，爭(zhēng)取今天就開(kāi)吧?！薄澳钦l(shuí)簽手術(shù)同意書(shū)？得等你家人來(lái)?！薄安挥茫易约汉炞??！焙炌曜郑瑥堉魅螌?duì)醫(yī)生說(shuō)：“這姑娘的手術(shù)我來(lái)做。”③他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手。我說(shuō)：“張主任，您的手不彈鋼琴太可惜了?！彼Γ骸八晕夷檬中g(shù)刀?！雹茏鍪中g(shù)時(shí)，麻藥有些過(guò)量，張主任問(wèn)：“你還清醒嗎？”“清醒。不信我給你背李白的詩(shī)?！薄澳蔷捅场鹅o夜思》吧?！薄澳窃趺葱?！我背《蜀道難》！”所有人都哭笑不得。⑤術(shù)后那個(gè)星期是張主任值班，他每天來(lái)看我，和我閑聊幾句。換藥時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，刀口沒(méi)有縫合的痕跡，我問(wèn)張主任：“這是黏上的嗎？”⑥張主任說(shuō)：“你這么活潑的一個(gè)人，我不能讓你有一道難看的疤痕，就用羊腸線給你做了內(nèi)縫合，傷口好了，線就被人體吸收了。我給你打了兩枚釘子，可以讓骨頭長(zhǎng)得像沒(méi)斷過(guò)一樣。但你一年后要來(lái)找我，把釘子取出來(lái)?！雹叩鹊匠鲈海覀円呀?jīng)成為朋友。他告訴我：“你知道嗎，我不是那周值班，我是調(diào)的班。那一周，表面上我是你的醫(yī)生，其實(shí)跟你聊天時(shí)，你是我的醫(yī)生，你的樂(lè)觀也是可以治病的。”⑧忙忙碌碌間一年過(guò)去了，他一直提醒我：“得趕緊把釘子取出來(lái)?！雹嵊幸淮嗡麃?lái)我家聊天，說(shuō)：“下次我給你帶一棵巴西木，屋里不能沒(méi)有植物?！蔽宜退吆?，忽然他又推開(kāi)門(mén)，探身進(jìn)來(lái)說(shuō)了一句：“你這次回來(lái)，我一定要給你取釘子，不然來(lái)不及了?！雹饪赡嵌螘r(shí)間我一直在出差，我還尋思：“有什么來(lái)不及的，釘子又不會(huì)生銹?！雹袭?dāng)時(shí)，我父親在宣武醫(yī)院住院。4天后，我從南京回來(lái)，去醫(yī)院看父親。我騎著自行車(chē)，很遠(yuǎn)就看見(jiàn)醫(yī)院門(mén)口全是人，根本進(jìn)不去，我只好從后門(mén)進(jìn)了醫(yī)院。⑿正是吃飯時(shí)間，爸爸欲言又止：“我跟你說(shuō)件事?！眿寢岏R上打岔：“你趕緊吃飯，孩子剛回來(lái)?！焙髞?lái)爸爸又想說(shuō)話，媽媽說(shuō)：“你讓孩子歇口氣?！痹俸髞?lái)，爸爸沒(méi)加鋪墊，說(shuō)：“張主任去世了，胃癌晚期?！蔽颐闪耍骸澳f(shuō)什么？”爸爸說(shuō)：“醫(yī)院門(mén)口都是送他的人?！蔽艺痼@，繼而想起他留給我的最后的話：“你這次回來(lái)，我就給你取釘子，不然來(lái)不及了?！雹殉隽酸t(yī)院，夕陽(yáng)沒(méi)在高樓后面，天空寂寥而灰暗。在交錯(cuò)的車(chē)流中，我推著車(chē)站在馬路邊，痛哭失聲，車(chē)水馬龍都在暮色里模糊不清。⒁他離開(kāi)好多年了，可我一直記得他的手。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．選文第①段中加點(diǎn)詞“猝不及防的變故”在文中主要指哪件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．分析選文第⑨段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析選文第⒀段畫(huà)線的句子。4．請(qǐng)依據(jù)選文回答，為什么“我”一直記得他的手？12、閱讀下面的材料，完成下面小題在“晉善晉美”地方傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中，晉華中學(xué)的同學(xué)們對(duì)山西的剪紙藝術(shù)情有獨(dú)鐘，他們搜集資料，欣賞剪紙作品，充分感受山西剪紙藝術(shù)的魅力。（材料一）山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生。最常見(jiàn)的是窗花，它的形狀大小根據(jù)窗格來(lái)定。如晉北一帶窗戶有菱形圓形等樣式，窗花也隨窗而異，小的只有寸許。（材料二）山西剪紙大都借生活中常見(jiàn)的事物，通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫(huà)面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意。如圖一《柿子和如意》表示四時(shí)如意，平安幸福；圖二《喜鵲登枝》寓意喜上眉梢，喜事盈門(mén)；圖三《龍鳳呈祥》寓意婚姻的美滿與神圣。（圖一）（圖二）（圖三）（材料三）山西剪紙實(shí)際上應(yīng)用非常廣泛，如燈花、喜花、禮花、刺繡花和工藝品紋飾等。新中國(guó)成立后，剪紙藝術(shù)廣泛地應(yīng)用在文藝作品的書(shū)籍和報(bào)刊的插圖、郵票設(shè)計(jì)、年歷電影動(dòng)畫(huà)片等中，它已發(fā)展成了可登上大雅之堂的藝術(shù)品種，受到了群眾的喜愛(ài)，也贏得了世界性的聲譽(yù)。1．請(qǐng)你寫(xiě)出從以上材料中發(fā)現(xiàn)的山西剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。2．古老師準(zhǔn)備在美術(shù)課上教同學(xué)們學(xué)習(xí)制作剪紙。請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一些老藝人的剪紙佳作，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面三幅作品，用正確的順序和說(shuō)明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。（80字左右）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文，回答小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說(shuō),曰：“凡師之所言,吾悉能志①之,是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺(jué),謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒③?！保ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）（注釋?zhuān)僦荆和ā白R(shí)”，記。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）或謂君不善學(xué)或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。余不敏,今日始知君言之善。3．請(qǐng)結(jié)合選文概括李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”。14、閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂(lè)。（注：空格部分見(jiàn)默寫(xiě)題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝罚ㄒ遥┑乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過(guò)清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫(xiě)法上都是借景抒情，請(qǐng)結(jié)合其中一篇舉例說(shuō)明。（2分）四、作文(40分)15、題目：生活是要求：①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感；②文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；③不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

A.銷(xiāo)聲匿跡。B.抉擇。D.焦炙。故選C。2、B【解題分析】

B.《英雄交響曲》——《歡樂(lè)頌》。故選B。3、D【解題分析】

戛然而止：形容聲音突然終止。不能形容“明亮的路燈”。使用對(duì)象錯(cuò)誤。故選D。4、C【解題分析】

A.戛然而止（jiá）。B.卑鄙（bǐ）、強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。D.緘默（jiān）、挑撥離間（jiàn）。故選C。5、C【解題分析】

A.成分贅余，“大約”和“左右”重復(fù)。B.成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“隨著”。D.句式雜糅，“原因是……促成的，句式雜糅。故選C。6、B【解題分析】本題考查的是語(yǔ)言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語(yǔ)段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本題給“山水風(fēng)光”“特色風(fēng)物”“民族風(fēng)情”選擇修飾詞語(yǔ)，首先了解各個(gè)詞語(yǔ)的含義以及搭配等，“旖旎”本為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子，引申為柔和美麗，多用來(lái)描寫(xiě)景物。所以修飾“山水風(fēng)光”，鎖定B、D兩項(xiàng)，“多彩和諧”中的“和諧”是和睦協(xié)調(diào)。指的是相互之間的關(guān)系。確定“特色風(fēng)物”的修飾語(yǔ)是“多彩和諧”，故選B。7、C【解題分析】

A.嚴(yán)然（yǎn）改為“儼然”；挑撥離間（jiān）改為“jiàn”；B.猛馬（mǎ）改為“猛犸”；D.怒不可惡（è）改為“怒不可遏”，襁褓（qiángbǎo）改為“qiǎngbǎo”；故選C。8、D【解題分析】

D．劃分有誤，應(yīng)為“故/人不獨(dú)/親其親”。故選D。9、①毛主席登上了天安門(mén)②窈窕淑女③阡陌交通④落日故人情⑤寂寞沙洲冷⑥可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑦萬(wàn)籟此都寂但余鐘磬音⑧氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏⑨示例：寒雨連江夜人吳平明送客楚山孤。/渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。/清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。/門(mén)外雨潺潺，春意闌珊?！窘忸}分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。⑨小題答案不唯一。寫(xiě)出最有把握的句子即可?！榜厚弧薄吧持蕖薄盎[”“磬”“波撼”“顏”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。10、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人?！窘忸}分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點(diǎn)：指事物的關(guān)鍵。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢(shì)危急，難以預(yù)料。根據(jù)語(yǔ)境，是說(shuō)人將要到老的時(shí)候，所以應(yīng)該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．張主任突然去世了2．動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出他要盡快幫我把釘子取出來(lái)的決絕，為后文他的去世作鋪墊。3．環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出傍晚時(shí)，天空給人的感覺(jué)，烘托“我”因張主任去世而倍感悲傷（難過(guò)）的心情。4．他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手；他的手為我做了不留疤痕的縫合。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章重要情節(jié)的理解。文章是按倒敘的順序的來(lái)安排材料的，直至第12段才給出第一段提取的問(wèn)題，即“張主任去世了，胃癌晚期”。所以一定要通讀全文后再作答。2．試題分析：考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！八滞崎_(kāi)門(mén)，探身進(jìn)來(lái)”為動(dòng)作描寫(xiě)?！澳氵@次回來(lái)，我一定要給你取釘子，不然來(lái)不及了”為語(yǔ)言描寫(xiě)。內(nèi)容上的作用：寫(xiě)出他要盡快幫我把釘子取出來(lái)的決絕態(tài)度。結(jié)構(gòu)上的作用：為后文他的去世作鋪墊。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫(xiě)的角度分析作答?！跋﹃?yáng)沒(méi)在高樓后面，天空寂寥而灰暗”是典型的環(huán)境描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用，即烘托人物悲傷心情的作用。點(diǎn)睛：環(huán)境描寫(xiě)的作用。1、環(huán)境描寫(xiě)可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。3、環(huán)境描寫(xiě)還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。4．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干問(wèn)“我”一直記得他的手的原因?？商崛〉?段的“他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手”，第5段的“換藥時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，刀口沒(méi)有縫合的痕跡”等句分析作答。12、1．①山西剪紙歷史久；②山西剪紙以形傳神，具有美好的寓意；③山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生；④山西剪紙應(yīng)用廣泛，深受喜愛(ài)。2．示例：圖一是一幅《柿子與如意》的剪紙作品。圖中的主體是一對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)枝上的柿子，整個(gè)圖案呈對(duì)稱(chēng)形狀。柿子的下面是像祥云一樣的枝葉，這正好與古代物品“如意”的圖案相似，柿子上面的枝葉比下面的稍細(xì)，并相連。柿子和如意的讀音正好暗合了“四時(shí)如意”（或事事如意）的諧音，暗示出“四時(shí)如意”（或事事如意）寓意?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合重點(diǎn)句“山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生?！薄巴ㄟ^(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫(huà)面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意”“山西剪紙實(shí)際上應(yīng)用非常廣泛”分條作答即可。2．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題目要求用正確的順序和說(shuō)明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。注意語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔。如圖二“龍鳳呈祥”：圖中的主體是一對(duì)飛舞的龍鳳，整個(gè)圖案呈互補(bǔ)形狀。從傳統(tǒng)的寓意來(lái)說(shuō)，龍有喜水、好飛、通天、善變、靈異、征瑞、兆禍、示威等神性。鳳有喜火、向陽(yáng)、秉德、兆瑞、崇高、尚潔、示美、喻情等神性。神性的互補(bǔ)和對(duì)應(yīng)，使龍和鳳走到了一起：一個(gè)是眾獸之君，一個(gè)是百鳥(niǎo)之王；一個(gè)變化飛騰而靈異，一個(gè)高雅美善而祥瑞；兩者之間的美好的互助合作關(guān)系建立起來(lái)，便“龍鳳呈祥”了。“龍鳳呈祥”吉祥物寓意著會(huì)帶來(lái)一派祥和之氣！龍鳳呈祥指吉利喜慶的事。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，龍和鳳代表著吉祥如意，龍鳳一起使用多表示喜慶之事。三、文言文閱讀（25分）13、1．有人都2．我真不聰明,現(xiàn)在才知道你說(shuō)得對(duì)。3．學(xué)貴善思；不恥下問(wèn)；擇善而從之?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“悉”是“全，都”；“或”是一詞多義，這里是“有人”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“敏（聰明，聰敏）、知（了解，明白）、善（好，對(duì)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選相關(guān)語(yǔ)句概括作答。從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“善思”；從“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀聞道也”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“不恥下問(wèn)”和“擇善者從”。據(jù)此概括作答?！绢}目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到真理?。∥业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開(kāi)，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽(tīng)完他的話，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來(lái)警戒自己?！?4、1．因?yàn)檎f(shuō)出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫(xiě)清澈透明乙文：正面（直接）描寫(xiě)水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4．借景抒情例如甲文借描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘忸}分析】1．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤??！懊迸c現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一致。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸?、蛇”都要解釋為“像…那樣”即名詞用作狀語(yǔ)。“蔭”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩文的內(nèi)容可知，甲文主要突出了水的清澈透明，是通過(guò)寫(xiě)水中的游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)的，即運(yùn)用了側(cè)面（間接）描寫(xiě)。乙文除了寫(xiě)水的清澈，主要寫(xiě)了水流的湍急，如“清流觸石，洄懸激注”，是直接描寫(xiě)出來(lái)的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的理解能力。點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)方法有直接和間接描寫(xiě)兩大種，表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn)時(shí)，借助其它事物來(lái)表現(xiàn)。4．試題分析：“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”“徘徊溪上，為之悵然”由此可見(jiàn)，兩文在寫(xiě)景之后都有思想感情的表達(dá)，所以是借景抒情。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和把握能力。點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫(xiě)作手法有哪些，各有什么特征，如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。四、作文(40分)15、例文：生活是一面鏡子生活是一面鏡子。你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。正如佛家所云：物隨心轉(zhuǎn)，境由人造。其實(shí)，生活就是你想象的那個(gè)樣子。如果你總是愁眉苦臉，生活就會(huì)黯淡無(wú)光；如果你總是心懷美好，生活就會(huì)陽(yáng)光燦爛。你要是夢(mèng)想著成功，成功就會(huì)向你靠近；你若是老想看倒霉，倒霉就會(huì)隨你而來(lái)。正如柏拉圖所說(shuō)：“決定一個(gè)人心情的，不在于環(huán)境，而在于心境.?！闭^“心中有綠意，滿目皆是春。”只要心懷美好，三步之內(nèi)，皆為美景。生活是一面鏡子。鏡子里有一個(gè)自信的我。人生在世，對(duì)生活要有自信。要是心里想著做不成的事，這件事便永遠(yuǎn)沒(méi)有完成之日；要是一開(kāi)始就堅(jiān)信這件事必成。其實(shí)，你已經(jīng)成功了一半。有