教學(xué)與班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)班主任工作上

Word文檔教學(xué)與班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)班主任工作上工作總結(jié)盡管是對(duì)一段工作的分析和記錄，但也有許多的辦法可以將總結(jié)寫的越發(fā)精彩！來(lái)看看我我?guī)?lái)的《教學(xué)與班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)班主任工作上》吧！希翼你能從中收獲更多的技巧和辦法！祝您閱讀開心！

9月20日，我最終踏上了期盼已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期盼已久，是由于我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)能力和熬煉自己。那我做到了嗎？11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車慢慢地離開我實(shí)習(xí)的小學(xué)——和平中學(xué)，我在問(wèn)著自己這樣的問(wèn)題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但無(wú)數(shù)地方都值得我去反思?？偨Y(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。

一、教學(xué)工作

我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段，就是剛開頭的一個(gè)星期；一塊是教導(dǎo)實(shí)習(xí)階段，有五個(gè)星期的教學(xué)支配。

在見習(xí)階段，我把高一和高二的所有歷史教師以及高三的少數(shù)歷史教師的課都聽了，而三個(gè)班級(jí)備課組組長(zhǎng)的課聽了最多。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過(guò)這么多教師的課后，我發(fā)覺，沒實(shí)用多媒體來(lái)上課，課堂的思路都是十分清楚的。特殊是備課組組長(zhǎng)的課，其特點(diǎn)除了思路清楚之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是規(guī)律性十分強(qiáng)。聽備課組組長(zhǎng)的課時(shí)，我的思路要向來(lái)跟著他走，而且會(huì)不自覺地跟著教師走。聽這些教師的課，真的是一種享受。但是好似，就算是備課組組長(zhǎng)的課，也有無(wú)數(shù)同學(xué)不怎么仔細(xì)聽。所以，現(xiàn)在，無(wú)數(shù)時(shí)候是同學(xué)們自己不自覺地去學(xué)習(xí)，而不是說(shuō)教師教得不好。但是，同學(xué)就是同學(xué)，還沒有我們這些即將做教師的人的那種覺悟。同學(xué)們絕大多數(shù)都很依靠教師，假如這個(gè)教師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我同學(xué)時(shí)代時(shí)也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種主意真的很稚嫩，很不成熟。

而我聽了全部一般班的歷史教師上的課，除了少數(shù)教師講課沒有什么激情之外，在思路和規(guī)律上都是可以的。但同學(xué)就是不認(rèn)賬，像我們班的同學(xué)說(shuō)我的指導(dǎo)教師陳教師總是面無(wú)表情，看起來(lái)很兇的樣子，而且講課的語(yǔ)調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很簡(jiǎn)單就走神了。驚奇的是，我們高一級(jí)有一個(gè)講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會(huì)被拉回來(lái)，你想睡覺都會(huì)被震醒的李教師。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍，歡聲笑語(yǔ)不斷的，但是，她教的班成果也不見得好得哪去。同樣的一般班，我們陳教師講課雖然比較沉悶，但思路清楚；李教師講課很活躍，但思路和學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒有陳教師把握得那么好；兩種不同風(fēng)格的教師，但教出來(lái)的成果都差不多。這說(shuō)明白什么問(wèn)題呢？是不是說(shuō)明，同學(xué)不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了教師身上呢？

我們做教師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)，我們的教師總是要求我們的課堂要好玩味性和有用性。我想這是十分抱負(fù)的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)覺歷史課，大多數(shù)很難講得很好玩味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。由于課程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)問(wèn)題，講政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)基本上沒有什么人物浮現(xiàn)，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史越發(fā)難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法?，F(xiàn)在就來(lái)講講，我們教師的角色吧。教師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把同學(xué)哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來(lái)好玩味性來(lái)吸引同學(xué)們的注重力，在趣味性的同時(shí)還要保證同學(xué)能夠盡量在課堂上把握該把握的學(xué)問(wèn)，除此之外，更重要的是要保證高考的通過(guò)率越高越好。但是，同學(xué)呢？同學(xué)的角色又是什么呢？同學(xué)基本上是失去了同學(xué)這個(gè)名稱的意義了，同學(xué)就像是坐在教室里等著教師來(lái)雕刻的一塊石頭普通，徹低沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教導(dǎo)風(fēng)氣下的同學(xué)也安之若素的當(dāng)這個(gè)被別人任意擺布的石頭。我們是否應(yīng)當(dāng)在提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？究竟，學(xué)習(xí)是自己的事，同學(xué)假如能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么教師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般協(xié)助同學(xué)更快更好的學(xué)有所成。

題外話扯太多了，回到我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要謝謝我的指導(dǎo)教師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷。在陳教師身上我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。特殊是在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)度上，陳教師教了我無(wú)數(shù)。怎樣歷史課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)過(guò)渡，怎樣利用課外小學(xué)問(wèn)來(lái)過(guò)渡，怎樣利用歷史書上的字眼來(lái)過(guò)渡等等，還有就是用什么來(lái)過(guò)渡會(huì)更好。例如，講美國(guó)政體時(shí)，在說(shuō)到美國(guó)1787年憲法的局限性時(shí)，因?yàn)檎n本上是沒有這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的，要怎樣來(lái)更好地過(guò)渡呢？我當(dāng)初是用奧巴馬來(lái)過(guò)渡的，但是教師說(shuō)，奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說(shuō)明白美國(guó)1787年憲法在不斷地完美，用來(lái)說(shuō)明其局限性不是很適合。然后陳教師就給我舉了另一個(gè)人來(lái)過(guò)渡，那就是美國(guó)聞名歌手杰克遜。由于這個(gè)歌手同學(xué)們基本上都熟悉，而且，這個(gè)聞名的歌手在不久之前剛逝世，同學(xué)們會(huì)有比較深的印象。怎么過(guò)渡呢？首先可以問(wèn)同學(xué)們認(rèn)不熟悉這位歌手，然后問(wèn)同學(xué)這位歌手以前是什么人？為什么會(huì)變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對(duì)其自身的損害是十分嚴(yán)峻的來(lái)加深同學(xué)的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說(shuō)明這種局限性不是一年兩年就可以消退了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。

總而言之，我在陳教師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)銜接起來(lái)，而且能做到通順連貫，思路清楚。還有就是怎么去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)于那些非重點(diǎn)，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點(diǎn)內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)斗》這一節(jié)藏匿課。在第一節(jié)試驗(yàn)課，我對(duì)鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)光，就是把其危害都板書出來(lái)了，這里用了些時(shí)光，導(dǎo)致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時(shí)不夠時(shí)光講而講得很快，同學(xué)普遍接受不了。所以，下課后，陳教師給我說(shuō)，鴉片的危害其實(shí)不是這節(jié)課的重點(diǎn)，而且，同學(xué)們都知道鴉片會(huì)有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)約時(shí)光。在后面的正式藏匿課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時(shí)光掌握上剛剛好。

雖然我覺得學(xué)習(xí)主要是同學(xué)自己的自覺性在起作用，但是，一個(gè)讓同學(xué)歡迎的教師能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半功倍。下面我來(lái)講講我做實(shí)習(xí)教師的在這方面的感想吧。

當(dāng)我還沒有正式給同學(xué)上課時(shí)，我還是彌漫了自信的，我信任自己能夠給同學(xué)一個(gè)不一樣的感觸。但是，我給同學(xué)上的第一節(jié)課盡然是習(xí)題課，而上課的前一天我的隊(duì)友在班上打聽了一下，得到同學(xué)們最厭煩上的就是習(xí)題課這個(gè)信息。一下子，我失去的自信，我有點(diǎn)膽怯去年對(duì)同學(xué)了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲教師，由于李寶玲教師教的同學(xué)都很喜愛?她上課。我去請(qǐng)教李寶玲教師，怎樣才干讓同學(xué)喜愛?你上課。李寶玲教師說(shuō)了幾點(diǎn)，她最強(qiáng)調(diào)的是講課要好玩味性，還有她提到教師要面帶微笑。她說(shuō)，她問(wèn)過(guò)她的同學(xué)，為什么喜愛?她的課，同學(xué)們的回答是由于教師會(huì)對(duì)我們笑啊。我很驚異，本來(lái)教師的一舉一動(dòng)對(duì)同學(xué)的影響是這樣大的??！然后我自己認(rèn)為教師說(shuō)話的聲調(diào)要有起伏。帶著我取來(lái)的經(jīng)，最終要去面向同學(xué)了。一進(jìn)課室門我就給了同學(xué)們一個(gè)大大的笑容，果真同學(xué)很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習(xí)題時(shí)也舉行得很順當(dāng)，同學(xué)們都會(huì)仔細(xì)地聽講。

總的來(lái)說(shuō)，要做好一個(gè)教師，要有三樣?xùn)|西，一個(gè)是笑容、一個(gè)是風(fēng)趣、一個(gè)是閱歷。

二、班主任工作

班主任工作是我實(shí)習(xí)期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威風(fēng)可講，在我班上，基本上沒有同學(xué)會(huì)叫我教師的，他們都喜愛?叫我小麗、小麗學(xué)生、還有就是小麗教師。沒有威信帶來(lái)的直接后果就是，我的話他們基本上很少會(huì)聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達(dá)的任務(wù)什么的，他們都會(huì)表示不想做。這讓我很沮喪，由于，我聽我的隊(duì)友們說(shuō)，他們的同學(xué)們都是比較聽話的。另外一個(gè)不好的地方，就是我跟同學(xué)們玩得太過(guò)臨近了，以至與他們根本不把我當(dāng)教師看，而是當(dāng)他們的伴侶或者學(xué)生看。跟同學(xué)走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，同學(xué)們總是在那里起哄，是無(wú)厘頭地起哄，最嚴(yán)峻的一次是在我上課時(shí)，盡然有無(wú)數(shù)同學(xué)拿著手機(jī)來(lái)拍我。真是很煩悶??！

在其他班我的課都舉行得不錯(cuò)，同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)也好。但是在我班上就不可了。所以，這個(gè)給我的教訓(xùn)就是，以后做班主任時(shí)，一開頭要讓同學(xué)恭敬你，首先要樹立其起教師的威風(fēng)，不能跟同學(xué)走得太近。不過(guò)，我想同學(xué)會(huì)跟我走得這么近，很大一個(gè)緣由是由于我是實(shí)習(xí)生，假如我真正做了教師，到時(shí)候，同學(xué)就不會(huì)像實(shí)習(xí)時(shí)的同學(xué)們一樣了。不管怎么說(shuō)，威信一定要樹立起來(lái)了，要不以后同學(xué)們都不會(huì)聽你的話的。

雖然，我沒有成為一個(gè)比較合格的班主任，但是，我成為了我同學(xué)的好伴侶。在實(shí)習(xí)階段，我對(duì)于這個(gè)伴侶身份還是比較愜意的。同學(xué)都情愿與我親近，有心事也會(huì)跟我說(shuō)，碰到困難也喜愛?找我。這一點(diǎn)讓我感到勸慰。其實(shí)，雖然我的同學(xué)都在一般班，基礎(chǔ)很差，但是，他們也有想學(xué)好的念頭，就是少了點(diǎn)毅力和耐性。很簡(jiǎn)單被周邊的環(huán)境所影響，自己的信心不堅(jiān)決。希翼，我的同學(xué)都能走出自己的風(fēng)格，走出自己的世界。他們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，希翼他們能找到自己的優(yōu)勢(shì)，并讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

離別還是到了，我和我的第一批同學(xué)還是分別了，短短的一個(gè)多月，我跟同學(xué)們建立的感情很快就會(huì)隨著時(shí)光的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個(gè)同學(xué)在很久很久之后還會(huì)想起我，就已經(jīng)很不錯(cuò)了吧。但是我會(huì)時(shí)不時(shí)想起我的這第一批同學(xué)，由于第一都是很故意義的。同學(xué)們送我的東西我會(huì)好好保存，那是我們友情的見證。在回校的車上，有幾次都差點(diǎn)忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的同學(xué)們不知道有沒有機(jī)會(huì)再見面了。世界轉(zhuǎn)得太快，而我們也太勞碌，為生活而像陀螺般不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。再見，已很遙遠(yuǎn)了。

三、我的不足

教學(xué)上：

1.在課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理上還是沒有把握得很好，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)不知道要怎么講。

2.講課時(shí)會(huì)被自己的心情所影響，假如當(dāng)天自己的情緒不好，或者同學(xué)的心情低落的話，我都會(huì)被影響到。太過(guò)心情化的教學(xué)我認(rèn)為是很不行取的，但我還是沒能很好地掌握自己的心情。

3.備課時(shí)不是很仔細(xì)，總是備到差不多就不想再備下去了。所以無(wú)數(shù)都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對(duì)那個(gè)上第一節(jié)新課的年級(jí)很不公正。

4.每節(jié)課都沒有怎么去總結(jié)，只是寫了寫日記而已。

5.聽了太多教師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才干想出新的點(diǎn)子和帶來(lái)新的教學(xué)方式。

班主任工作上：

1.在同學(xué)們的眼里不夠成熟，過(guò)于稚嫩。所以，沒有形成教師改有的威信。

2.在班主任工作上，心情化也比較嚴(yán)峻。

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高中班主任工作上的自我總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，在小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級(jí)老師特殊是科任教師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成果，為了未來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。向來(lái)以公平、無(wú)私、誠(chéng)摯、博愛作為自已的為師準(zhǔn)則，年級(jí)以親愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃為名，我公正、公平地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，以自已所有的熱烈和精力投入到我熱愛的年級(jí)管理工作中。用心帶班，對(duì)同學(xué)愛心、信念、耐心、恒心、細(xì)心、精心、狠心。半年來(lái)，因?yàn)槲业娜硇耐度?，也贏得了同學(xué)對(duì)我的相信，這是我做好年級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立互相相信、互相敬重、互相親愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在年級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在將來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘抱負(fù),共同收獲希翼;你的勝利是我們共同的心意,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位同學(xué)都有所長(zhǎng)進(jìn),有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)!算是送給我們一年四班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語(yǔ)立刻拉近了我與原本還不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我未來(lái)的年級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)年級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我教導(dǎo)同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，平安教導(dǎo)也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持天天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的狀況，多觀看同學(xué)的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)浮現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校狀況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要準(zhǔn)時(shí)查明緣由，對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和舉行思想教導(dǎo)，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，無(wú)數(shù)生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，年級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體敘述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)則制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化年級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)光觀念和衛(wèi)生觀念，特殊規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，教師來(lái)與不來(lái)都要一樣寧?kù)o，有特地年級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開頭前十五分鐘必需及時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需所有上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間相互協(xié)助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

3、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教導(dǎo)抓住切入點(diǎn)，教導(dǎo)才干有效果，從本學(xué)期來(lái)看確實(shí)收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的歇息時(shí)光找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的同學(xué)或是違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，舉行有針對(duì)性的教導(dǎo)，也達(dá)到了教導(dǎo)的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計(jì)108人次。

4、爭(zhēng)取科任教師的協(xié)作，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些教師告知我的好的學(xué)習(xí)辦法逐一的教授給同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面向?qū)W習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開愉快心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成果

本學(xué)期，在小學(xué)的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，因?yàn)槿w同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，，四班取得了優(yōu)秀作訓(xùn)班的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了精神文明年級(jí)的稱號(hào)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝結(jié)力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)B班中取得了總平均分第一的好成果，年級(jí)全體學(xué)生的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓勵(lì)了同學(xué)的學(xué)習(xí)勇氣，為期末能取得更抱負(fù)的成果，全班學(xué)生都在努力著。樂觀協(xié)作小學(xué)，勝利召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及小學(xué)工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相信和協(xié)助，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班學(xué)生和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)學(xué)生的了解還不夠深化，以至浮現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作辦法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐心、恒心、細(xì)心、精心、狠心帶好年級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名同學(xué)都長(zhǎng)進(jìn)，成才，讓小學(xué)放心，讓家長(zhǎng)愜意!

2022年班主任兵法（上）

一、引言

自從當(dāng)了老師，就免不了與同學(xué)打交道。事實(shí)上，同學(xué)工作是老師最重要的工作。一個(gè)老師，假如連同學(xué)都搞不定，這個(gè)老師基本不能算是勝利的?？墒?，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)在的同學(xué)，確實(shí)是越來(lái)越難搞定了。

新老師接一個(gè)新班的時(shí)候，因?yàn)榇蠹叶疾徽J(rèn)識(shí)，所以最初的一段時(shí)光基本是相安無(wú)事的。通常狀況之下，雙方都會(huì)互相地摸索一下。同學(xué)有時(shí)會(huì)有兩三個(gè)人領(lǐng)先發(fā)難，出一些難題讓老師解決，假如老師顯示出強(qiáng)大實(shí)力的話，同學(xué)們自然收斂起虛浮，仔細(xì)對(duì)待老師；若是老師被摸索出來(lái)營(yíng)寨空虛，那么同學(xué)不久便會(huì)大舉進(jìn)攻，老師很可能一時(shí)抵御不住，快速敗下陣來(lái)。

有些老師會(huì)挑選先下手為強(qiáng)，所謂兩強(qiáng)相遇勇者勝，假如接手的新班淘氣搗蛋的同學(xué)比較多，他們會(huì)在遭受戰(zhàn)中，振奮精神，給同學(xué)一個(gè)下馬威。一些暫時(shí)代課的老師，通常會(huì)做這種挑選。不管三七二十一，先劈上三板斧再說(shuō)，等到同學(xué)探明虛實(shí)，早已得勝回營(yíng)，遺憾完成代課任務(wù)了。

還有一些教師則根本不給同學(xué)臨近的機(jī)會(huì)，冷若冰霜，從不跟同學(xué)拉家常，上完課就走，若有同學(xué)溺戰(zhàn)，高懸免戰(zhàn)牌，不與同學(xué)正面接觸，不找同學(xué)談心，不裸露自己真切主意，總之，不跟你戰(zhàn)爭(zhēng)。你若不守紀(jì)律，我不與你交鋒，回馬便走，你若追上來(lái)，旁邊自有班主任出來(lái)接住與你廝殺。對(duì)于一些副科教師來(lái)說(shuō)，這是一種常用策略。

一個(gè)年級(jí)教的時(shí)光長(zhǎng)了，師生雙方知根知底了，便進(jìn)入了持久戰(zhàn)。有時(shí)候老師運(yùn)氣好，會(huì)遇到一個(gè)比較弱一些的年級(jí)，同學(xué)天生狡猾的居多，戰(zhàn)爭(zhēng)力太差，老師不費(fèi)什么力量便所有拿下。同學(xué)被拿下之后也沒有造反的念頭，學(xué)習(xí)成果不一定好，年級(jí)工作也不一定突出，然而很穩(wěn)定，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，老師很省力。圓滿的是，從目前的趨勢(shì)看，這樣的年級(jí)是可遇而不行求的。

可能有人會(huì)問(wèn)了，在你眼里，師生就是對(duì)立面，動(dòng)不動(dòng)就交戰(zhàn)，你的教導(dǎo)觀有問(wèn)題。我說(shuō)你錯(cuò)了，老師與同學(xué)天生就不是同一戰(zhàn)壕里的人。老師與同學(xué)之間永久存在著控制與反控制、斗爭(zhēng)與反斗爭(zhēng)的問(wèn)題。其實(shí)本文探討的就是老師如何在與同學(xué)的交往中做得更高超的問(wèn)題。同學(xué)不是老師，老師也不是同學(xué)，把同學(xué)看作是對(duì)手，其實(shí)是充分敬重同學(xué)的表現(xiàn)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，那些不重視同學(xué)而載在同學(xué)手里的老師可太多了！

禪里面有一個(gè)經(jīng)典的公案叫做《他不是我》，故事是這樣的：

宋朝時(shí)，兩位日本僧人道元與明全結(jié)伴，渡海來(lái)中國(guó)留學(xué)。他們落腳在天童山景德寺參禪修行，孜孜不倦地求悟禪法。

一個(gè)大熱天，午飯后，道元前往延壽堂看望因病靜養(yǎng)的明全。當(dāng)他經(jīng)過(guò)東廊來(lái)到佛殿之前時(shí)，看見一位老和尚，背駝如弓，眉白如雪，一手撐著拐杖，一手將香菇一顆顆地排在地磚上。僧人們都知道，寺院里需要食用大量香菇，必需趁著暑天烈日曬干，以便儲(chǔ)存?zhèn)溆谩?/p>

道元禪師熟悉這位老和尚，他是寺院里負(fù)責(zé)膳食炊事的典座。道元看到盡管驕陽(yáng)當(dāng)空，老和尚卻沒帶斗笠，全身汗水淋淋的用心工作著，不由得停住了腳步。赤日炎炎，熱浪逼人，連廊蔭下的道元都受不了，何況酷日下的古稀老人呢？衰老的留學(xué)僧頓生同情之心，于是趨前探問(wèn)：

請(qǐng)問(wèn)教師父今年貴庚？

老和尚略微直直腰，答道：

老衲今年68歲。

道元關(guān)切地說(shuō)：

教師父年歲已高，這種工作就讓院里其他僧人來(lái)做吧。

哪知典座頭也不抬，鄭重地回答：

他不是我。

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他固然是他人，而不是我，此話的意思明顯是指他人的修業(yè)并不能代替自己的修業(yè)，他人的體驗(yàn)代替不了自己的體驗(yàn)。本來(lái)老和尚把曬香菇也看作是參禪的功課呢。道元在那電光火石之間醍醐灌頂，豁然開朗，苦苦思索多年的禪法一下子明白了。

他不是我，絕妙的禪機(jī)。所以說(shuō)，你不是同學(xué)，同學(xué)也不是你，同學(xué)永久不能了解老師們的真切的生活，老師也永久無(wú)法真正走入同學(xué)的心靈世界。除非我們可以互換角色，親手去對(duì)方的世界體驗(yàn)一番。而這個(gè)要等新的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展了再說(shuō)。老師和同學(xué)永久是屬于兩大陣營(yíng)。老師假如對(duì)這一點(diǎn)沒有蘇醒的熟悉，是一定要吃虧的。只不過(guò)高超的教師會(huì)盡量縮短這兩個(gè)陣營(yíng)的距離，求同存異，大家為了同一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗；不高超的教師會(huì)使這兩個(gè)陣營(yíng)徹低對(duì)立，極端者甚至勢(shì)同水火，互不相容。

了解了老師和同學(xué)永久屬于兩大陣營(yíng)，我信任我們的老師就不會(huì)犯以下兩大錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，讓同學(xué)來(lái)做師生矛盾的評(píng)判者。有一些不高超的老師，不能很好地控制自己的心情，與同學(xué)當(dāng)眾發(fā)生矛盾，事情搞得很大。事情的起因絕對(duì)是同學(xué)先不好，但是老師在心情失控時(shí)也有不當(dāng)言辭，若這名老師夢(mèng)想在場(chǎng)的其他同學(xué)支持你共同討伐那名犯錯(cuò)的同學(xué)，我勸他還是趁早收起這個(gè)念頭。由于很多的事實(shí)表明：同學(xué)總是幫同學(xué)的。即使犯錯(cuò)的同學(xué)再不好，老師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受襲擊。因此，切記不要與同學(xué)當(dāng)眾發(fā)生矛盾，矛盾一旦發(fā)生，老師絕對(duì)陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別同學(xué)，當(dāng)眾罰個(gè)別同學(xué)，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，不要自己有什么把柄讓同學(xué)捉住。

其次個(gè)錯(cuò)誤，在師生矛盾中協(xié)助同學(xué)。校內(nèi)里經(jīng)常會(huì)故意外的事情發(fā)生，有時(shí)候你教的同學(xué)與別的老師發(fā)生矛盾了，同學(xué)拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的老師都是不對(duì)的，或者老師在事情的過(guò)程中有過(guò)分的言行。此時(shí)，你一定要頭腦鎮(zhèn)靜，可不能幫同學(xué)去出頭，否則，你就是喪失了立場(chǎng)。幾個(gè)月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒有言歸于好，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，同學(xué)畢業(yè)之后，你和人家老師抬頭不見低頭見，到那時(shí)，就是仇人見面，格外眼紅了！你說(shuō)你算怎么回事？還有一些老師，和其他老師有沖突，居然發(fā)動(dòng)同學(xué)或者家長(zhǎng)去告那位老師的狀，這是典型的實(shí)行了下下之策還自以為得計(jì)的行為，這樣的老師，基本上都是要自吞苦果的。所以，任何時(shí)候都不要站錯(cuò)立場(chǎng)。

各位，假如還有哪位認(rèn)為老師與同學(xué)不是兩大陣營(yíng)，竟可以私下與我探討，鄙人非常情愿與您繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。孔子教育我們：學(xué)而不厭，誨人不倦嘛。呵呵。

閑談休說(shuō)?，F(xiàn)在無(wú)論哪位教師去接哪個(gè)年級(jí)，沒有兩把刷子通常是對(duì)付不下來(lái)的。運(yùn)氣不好者遇到一個(gè)麻煩的年級(jí)，三下五除二便敗下陣來(lái)。前幾年，有關(guān)小學(xué)生活的日劇與港片無(wú)數(shù)，大都是講同學(xué)怎么捉弄老師的，老師形象被極度丑化。同學(xué)最后通常是被一個(gè)暫時(shí)老師或代課老師擺平的，而這個(gè)暫時(shí)老師普通都沒有老師資歷，甚至還有可能是流氓出身，經(jīng)過(guò)一番驚濤駭浪，也就是老師與同學(xué)斗智斗勇，老師智勇雙全，將全部淘氣同學(xué)一一收入賬下，終于大功告成！這種片子極受同學(xué)歡迎，但是，不幸的是，劇中大多數(shù)的老師，都是以一種很愚蠢的形象浮現(xiàn)的，不管是對(duì)同學(xué)嚴(yán)格的老師，還是對(duì)同學(xué)寬裕的老師。尤其是教育，教育最壞了，好似全部的同學(xué)都十分恨教育。我有時(shí)在想，老師是教同學(xué)學(xué)問(wèn)的，怎么說(shuō)也是學(xué)問(wèn)的化身吧，怎么就成了蠢的代言人了？歸根結(jié)底，是在與同學(xué)的交往中，老師并沒有展示出自己智的那一面。

同學(xué)最佩服的老師是什么類型的？讓同學(xué)服氣可以依賴做事公平，讓同學(xué)佩服只能依賴?yán)蠋煹牟胖橇?。師生是分屬不同陣營(yíng)的，老師在與同學(xué)的交戰(zhàn)之中，假如能夠智勝一籌，以智取勝，同學(xué)會(huì)甘愿做你的手下敗將的！既然要以智取勝，我們就不能不依賴軍事思想，軍事思想中有大才智啊！

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他固然是他人，而不是我，此話的意思明顯是指他人的修業(yè)并不能代替自己的修業(yè)，他人的體驗(yàn)代替不了自己的體驗(yàn)。本來(lái)老和尚把曬香菇也看作是參禪的功課呢。道元在那電光火石之間醍醐灌頂，豁然開朗，苦苦思索多年的禪法一下子明白了。

他不是我，絕妙的禪機(jī)。所以說(shuō)，你不是同學(xué)，同學(xué)也不是你，同學(xué)永久不能了解老師們的真切的生活，老師也永久無(wú)法真正走入同學(xué)的心靈世界。除非我們可以互換角色，親手去對(duì)方的世界體驗(yàn)一番。而這個(gè)要等新的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展了再說(shuō)。老師和同學(xué)永久是屬于兩大陣營(yíng)。老師假如對(duì)這一點(diǎn)沒有蘇醒的熟悉，是一定要吃虧的。只不過(guò)高超的教師會(huì)盡量縮短這兩個(gè)陣營(yíng)的距離，求同存異，大家為了同一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗；不高超的教師會(huì)使這兩個(gè)陣營(yíng)徹低對(duì)立，極端者甚至勢(shì)同水火，互不相容。

了解了老師和同學(xué)永久屬于兩大陣營(yíng)，我信任我們的老師就不會(huì)犯以下兩大錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，讓同學(xué)來(lái)做師生矛盾的評(píng)判者。有一些不高超的老師，不能很好地控制自己的心情，與同學(xué)當(dāng)眾發(fā)生矛盾，事情搞得很大。事情的起因絕對(duì)是同學(xué)先不好，但是老師在心情失控時(shí)也有不當(dāng)言辭，若這名老師夢(mèng)想在場(chǎng)的其他同學(xué)支持你共同討伐那名犯錯(cuò)的同學(xué)，我勸他還是趁早收起這個(gè)念頭。由于很多的事實(shí)表明：同學(xué)總是幫同學(xué)的。即使犯錯(cuò)的同學(xué)再不好，老師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受襲擊。因此，切記不要與同學(xué)當(dāng)眾發(fā)生矛盾，矛盾一旦發(fā)生，老師絕對(duì)陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別同學(xué)，當(dāng)眾罰個(gè)別同學(xué)，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，不要自己有什么把柄讓同學(xué)捉住。

其次個(gè)錯(cuò)誤，在師生矛盾中協(xié)助同學(xué)。校內(nèi)里經(jīng)常會(huì)故意外的事情發(fā)生，有時(shí)候你教的同學(xué)與別的老師發(fā)生矛盾了，同學(xué)拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的老師都是不對(duì)的，或者老師在事情的過(guò)程中有過(guò)分的言行。此時(shí)，你一定要頭腦鎮(zhèn)靜，可不能幫同學(xué)去出頭，否則，你就是喪失了立場(chǎng)。幾個(gè)月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒有言歸于好，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，同學(xué)畢業(yè)之后，你和人家老師抬頭不見低頭見，到那時(shí)，就是仇人見面，格外眼紅了！你說(shuō)你算怎么回事？還有一些老師，和其他老師有沖突，居然發(fā)動(dòng)同學(xué)或者家長(zhǎng)去告那位老師的狀，這是典型的實(shí)行了下下之策還自以為得計(jì)的行為，這樣的老師，基本上都是要自吞苦果的。所以，任何時(shí)候都不要站錯(cuò)立場(chǎng)。

各位，假如還有哪位認(rèn)為老師與同學(xué)不是兩大陣營(yíng)，竟可以私下與我探討，鄙人非常情愿與您繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。孔子教育我們：學(xué)而不厭，誨人不倦嘛。呵呵。

閑談休說(shuō)。現(xiàn)在無(wú)論哪位教師去接哪個(gè)年級(jí)，沒有兩把刷子通常是對(duì)付不下來(lái)的。運(yùn)氣不好者遇到一個(gè)麻煩的年級(jí)，三下五除二便敗下陣來(lái)。前幾年，有關(guān)小學(xué)生活的日劇與港片無(wú)數(shù)，大都是講同學(xué)怎么捉弄老師的，老師形象被極度丑化。同學(xué)最后通常是被一個(gè)暫時(shí)老師或代課老師擺平的，而這個(gè)暫時(shí)老師普通都沒有老師資歷，甚至還有可能是流氓出身，經(jīng)過(guò)一番驚濤駭浪，也就是老師與同學(xué)斗智斗勇，老師智勇雙全，將全部淘氣同學(xué)一一收入賬下，終于大功告成！這種片子極受同學(xué)歡迎，但是，不幸的是，劇中大多數(shù)的老師，都是以一種很愚蠢的形象浮現(xiàn)的，不管是對(duì)同學(xué)嚴(yán)格的老師，還是對(duì)同學(xué)寬裕的老師。尤其是教育，教育最壞了，好似全部的同學(xué)都十分恨教育。我有時(shí)在想，老師是教同學(xué)學(xué)問(wèn)的，怎么說(shuō)也是學(xué)問(wèn)的化身吧，怎么就成了蠢的代言人了？歸根結(jié)底，是在與同學(xué)的交往中，老師并沒有展示出自己智的那一面。

同學(xué)最佩服的老師是什么類型的？讓同學(xué)服氣可以依賴做事公平，讓同學(xué)佩服只能依賴?yán)蠋煹牟胖橇?。師生是分屬不同陣營(yíng)的，老師在與同學(xué)的交戰(zhàn)之中，假如能夠智勝一籌，以智取勝，同學(xué)會(huì)甘愿做你的手下敗將的！既然要以智取勝，我們就不能不依賴軍事思想，軍事思想中有大才智啊！

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班主任評(píng)語(yǔ)：班主任評(píng)語(yǔ)

1、又是一學(xué)期過(guò)去了，你成熟了許多。對(duì)待事物不再大驚小怪了，能和學(xué)生和諧相處，恭敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律。但同時(shí)也顯示出你的固執(zhí)和自以為是，學(xué)習(xí)上也投入地不夠。再今后的學(xué)習(xí)中，還要學(xué)會(huì)從善如流，虛懷若谷地接納他人的協(xié)助和建議！2、你酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是你在籃球方面取得了驕人的成果。其實(shí)學(xué)習(xí)也象打籃球一樣，只要你仔細(xì)付出，真心熱愛，一定會(huì)取得長(zhǎng)進(jìn)的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，望你嚴(yán)格要求自己，用心致志地做好該做的事，這樣你的人生才干結(jié)出豐碩的果實(shí)！

3、你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時(shí)常把苦惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算仔細(xì)，對(duì)待學(xué)生也以誠(chéng)相會(huì)，在勞動(dòng)方面也算樂觀，關(guān)懷集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己；另外，還要多些勤奮，越發(fā)嚴(yán)格的要求自己。

4、自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的幻想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，可你不曾屈服過(guò)。你文弱中透露出剛毅。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的辦法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)！

5、你天性聰穎，思維靈敏，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，成果優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見人愛的女孩；你永久那么自信，嘴角總掛著成功的微笑。但人生不行能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)碰到困難，希翼你能以更堅(jiān)決的信心更飽滿的熱烈投入到無(wú)垠的學(xué)問(wèn)海洋中去，吸收更豐盛的養(yǎng)分，完美自己的人生！

6、你恭敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)樂觀，酷愛體育，團(tuán)結(jié)學(xué)生，熱心助人。初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你取得了很顯然的長(zhǎng)進(jìn)。但在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，你還要振奮精神，勇于克服。懶散和懈怠是勝利的敵人，信任你會(huì)打敗缺點(diǎn)完美自我。

7、你穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng)；年級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是學(xué)生和教師相信的班長(zhǎng)；你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思量，學(xué)習(xí)主動(dòng)樂觀，向來(lái)處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的勝利。

8、喜愛?看你的作業(yè)，干凈怡人；喜愛?看你上課的樣子，專注投入。你寧?kù)o穩(wěn)重，刻苦塌實(shí)，你總在默默地努力，也取得了一定的成果，尤其是英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)很顯然，而且向來(lái)保持著優(yōu)勢(shì)；但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎，讓你產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告知你，唯有樹立必勝的信念，加上勤奮的努力和刻苦的思量，才干達(dá)到抱負(fù)的成果。希翼你能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以更大的熱烈投入到新的戰(zhàn)爭(zhēng)中去，別忘了有我為你加油吶喊！期待著你的長(zhǎng)進(jìn)！

9、你本是一個(gè)誠(chéng)實(shí)忠厚的男孩，在年級(jí)里總是默默無(wú)聞。你恭敬師長(zhǎng)，值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。但三年來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你發(fā)生了一些變化。一個(gè)雄心壯志的小男孩逐漸遠(yuǎn)離了目標(biāo)，在困難面前你退卻了。人生好比一場(chǎng)搏斗，最大的敵人是自己。望你珍惜時(shí)光珍惜青春，用汗水灌溉屬于你的將來(lái)！

10、你清秀文靜，積極誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，恭敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能仔細(xì)聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)樂觀，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成果亟待提高，美妙的前程靠惟獨(dú)自己的拼搏才干換?。?/p>

11、你性情開朗樂觀積極，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活；你團(tuán)結(jié)學(xué)生，具有強(qiáng)大的凝結(jié)力，是學(xué)生們的伴侶也是學(xué)習(xí)的楷模；你恭敬教師，珍愛友情，擁有陽(yáng)光普通絢爛的情緒。很興奮你能在初中三年里取得優(yōu)異的成果，順當(dāng)完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，信任你會(huì)以你執(zhí)著的信心和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于你的勝利！

12、你有著聰慧的頭腦，卻因不夠努力而成果平平；你處在樂觀向上的集體環(huán)境中，卻因你的志向平凡而鮮有長(zhǎng)進(jìn)。課堂上你會(huì)做些小動(dòng)作，作業(yè)中會(huì)有許多錯(cuò)誤，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。大概你會(huì)走向更高的學(xué)府，希翼你勇于攀登，打敗自我！

13、你思維靈敏，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快把握新知；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，彌漫了活力。但你不擅長(zhǎng)珍惜利用時(shí)光，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好興趣和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)光，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)學(xué)問(wèn)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)抱負(fù)的彼岸！

14、文雅歡樂得小女生總是面帶輕松的微笑，對(duì)教師有禮貌，對(duì)學(xué)生很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時(shí)完成任務(wù)，勞動(dòng)樂觀細(xì)致；為人坦誠(chéng)真摯，但學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，你還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時(shí)還要更主動(dòng)，更樂觀，唯有如此，才干取得豐碩的勝利。你清秀文靜，積極誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，恭敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能仔細(xì)聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)樂觀，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成果亟待提高，美妙的前程靠惟獨(dú)自己的拼搏才干換??！

15、你表面上頑皮倔強(qiáng)，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書就是明證；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差，常常不能完成作業(yè)，對(duì)教師的批判教導(dǎo)不能懇切地接受；你廣交伴侶卻不分良莠。但我知道你其實(shí)對(duì)自己還抱有希翼，由于你有時(shí)能懇切地剖析自己，并表達(dá)自己的主意。人生旅程才剛起步，希翼你樹立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣大的大世界中來(lái)！

16、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為幫助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異樣刻苦，成果優(yōu)異，而你并沒有因此而自豪和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)越發(fā)遠(yuǎn)大，固然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。

17、你本是淳樸忠厚的男孩，歲月的巨手拔高了你的身體，也豐盛了你的思想。你恭敬教師，團(tuán)結(jié)學(xué)生，待人接物誠(chéng)摯熱烈。學(xué)習(xí)上也能完成作業(yè)，尤其酷愛化學(xué)。但你有時(shí)做事缺乏慎重的思量，不能明辨是非，學(xué)習(xí)上不是很專心，全憑愛好，要知道，學(xué)習(xí)不是一件很容易的事情，它是艱苦的腦力勞動(dòng)，惟獨(dú)不畏艱巨，勇于攀登的人才會(huì)取得勝利！

18、你是一個(gè)貪玩懶散的男生，怕動(dòng)腦筋，不喜愛?寫作業(yè)，課堂上聽課效率也不高，對(duì)教師的批判教導(dǎo)也能接收。人的一生是才智不斷堆積的過(guò)程，而不僅僅是身體的長(zhǎng)高。希翼你在今后的人生征途中，能多些勤奮，為自己定個(gè)合適的目標(biāo)，才干無(wú)怨無(wú)悔！

19、你恭敬教師關(guān)懷學(xué)生，熱愛年級(jí)，科代表工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信念和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆堅(jiān)韌上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你最終打敗困難并逐步取得了長(zhǎng)進(jìn)。

20、你思維靈敏，經(jīng)常語(yǔ)出驚人；你也緘默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨(dú)行的感覺；你經(jīng)常帶著笑容，即使碰到困難和挫折，自信仍然躲藏在你的嘴角。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，良好的心態(tài)必不行少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不行或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的勝利，還要勇于接納他人的批判和看法，不斷完美自我！

21、你性格沉靜，經(jīng)常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語(yǔ)并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)掌握自我進(jìn)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的勝利！

22、你純真和善，活潑可愛，對(duì)待伴侶熱烈誠(chéng)摯，對(duì)教師恭敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成果不是最好的，但我知道你從沒放棄，由于你知道學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是文化學(xué)問(wèn)堆積的過(guò)程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完美的過(guò)程。

23、聰慧、少語(yǔ)是你給班主任的第一印象，是課時(shí)的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再緊急一些，不能滿足于目前的一點(diǎn)成果，須知山外有山，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，還有無(wú)數(shù)……

24、你開朗活潑；熱烈英勇，有著沖過(guò)中考這一關(guān)，上到抱負(fù)的高中。樂觀的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無(wú)華。信任經(jīng)過(guò)你的拼搏，一定會(huì)達(dá)到你的抱負(fù)。

25、你天性和善，恭敬教師，熱愛勞動(dòng)，關(guān)懷集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)探索的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠干凈。其實(shí)你聰慧的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被你的鋪張時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今日，以十二分的激情和努力，為自己制造美妙的明天！

26、你是一個(gè)倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻，脾氣急躁，不太與人溝通，也不易接受教師或家長(zhǎng)的批判協(xié)助；你總是埋頭做作業(yè)，即使在教師講課的時(shí)候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時(shí)光你做了什么？可是成果并不由于你的作業(yè)完成而有任何的提高！其實(shí)你是在躲避，躲避教師對(duì)你的關(guān)懷和家長(zhǎng)的期望。在今后的工作生活中，你還會(huì)碰到困難甚至挫折，希翼你能英勇面向，走出自我封閉的圈子，多一些歡樂，多一些自信！

27、樸素、執(zhí)著、勤學(xué)好問(wèn)是你的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論是上課還是課后，總能聽到你樂觀回答問(wèn)題的聲音，看到你微微鎖眉的思量面容，因而你的學(xué)習(xí)成果位居年級(jí)前列，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜愛?你，唯一要引起注重的是：注意學(xué)習(xí)辦法的堆積與運(yùn)用。

28、你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊急的一學(xué)期中，你顯然加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來(lái)，聰慧的你還可以做得更好！吾生也有涯而學(xué)無(wú)涯。請(qǐng)用你的勤奮和才智為自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)的大廈，營(yíng)造更為美妙的將來(lái)生活！

29、雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿，樹木的成長(zhǎng)是年輪的增強(qiáng)，少年的生長(zhǎng)是身體與才智的拔節(jié)！在過(guò)去的三年里，目睹你長(zhǎng)大成熟是一件多么幸福的事情。你從稚嫩的孩童成長(zhǎng)為有抱負(fù)有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑劣，懂得珍惜時(shí)光和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和教師的苦心，懂得人生需要拼搏才出色！人生的路還很漫長(zhǎng)，你還需要越發(fā)踏實(shí)越發(fā)穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)將來(lái)才會(huì)更美妙！

30、你清秀文靜，積極誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，恭敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能仔細(xì)聽課，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)樂觀，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成果亟待提高。美妙的前程靠自己的拼搏才干換取。

31、你誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時(shí)完成，勞動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)。三年來(lái)，成果長(zhǎng)進(jìn)不是很顯然，由于你缺乏脆弱的意志，很簡(jiǎn)單受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)峻。在今后的學(xué)習(xí)中，希翼你樹立信念，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取在中考中取得突破性發(fā)展，考上抱負(fù)的高中！

32、你外表清秀卻一臉冷漠；你盼望理解和體貼，卻自私狹隘，容不得別人對(duì)你的誠(chéng)摯批判；你也曾豪情萬(wàn)丈，有過(guò)遠(yuǎn)大的理想，但隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)壓力的增強(qiáng)，你慢慢忘卻了你的抱負(fù)。你不思進(jìn)取，頑皮倔強(qiáng)，經(jīng)常做出出人意料的舉動(dòng)。如今，你即將初中畢業(yè)，誠(chéng)摯地奉勸你融入到社會(huì)大家庭中來(lái)，感觸別人的協(xié)助和體貼，并學(xué)會(huì)回饋和感恩！

33、你誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)懷集體，恭敬師長(zhǎng)。雖然成果不太抱負(fù)，但我知道你已經(jīng)盡力了，并且你從不輕言放棄。人生好的路還很漫長(zhǎng)，信任你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)。

34、你是一個(gè)清秀文靜的小女孩，對(duì)人有禮貌，勞動(dòng)樂觀，恭敬師長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)探索的精神，投入的時(shí)光和精力還不足夠。須知：勝利的大廈來(lái)自踏實(shí)的基礎(chǔ)，望你在今后的學(xué)習(xí)中，能越發(fā)仔細(xì)，爭(zhēng)取更大長(zhǎng)進(jìn)！

35、你天性頑劣，對(duì)教師缺乏應(yīng)有的敬重，將教師的批判看成敵意；在與學(xué)生相處的過(guò)程中，你不能以誠(chéng)相待，卻和社會(huì)上的不良青年打得火熱；你缺乏社會(huì)功德，不愛惜公物，甚至肆意毀壞公物，造成很壞的影響；課堂上聽課效率很差，常常不知教師講到哪里，作業(yè)也不能按時(shí)完成；證據(jù)確鑿的狀況下，你還是能夠勇于承認(rèn)的并能接收評(píng)批的。但是在人生的路還很漫長(zhǎng)，希翼你迷途知返，做一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人！

36、文雅的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣闊教師和學(xué)生的愛慕，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和仔細(xì)的工作態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無(wú)論浮現(xiàn)什么困難與挫折，教師都堅(jiān)信：你是終于的強(qiáng)者！

37、你是一個(gè)樂觀積極的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦的同學(xué)，整齊的作業(yè)總是讓教師賞心悅目。但人生之路還會(huì)碰到崎嶇，愿你永久笑對(duì)一切，用自己的汗水和才智贏得屬于你的成功。

38、你聰慧可愛，思維靈敏，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀；你團(tuán)結(jié)學(xué)生，熱心助人，恭敬教師，熱愛集體，深得師生的愛慕；你好勝心強(qiáng)，積極豁達(dá)，刻苦踏實(shí)，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希翼你能提高對(duì)自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕膶?lái)！

39、你天性活潑貪玩好動(dòng)，積極開朗，熱心助人，對(duì)一切都彌漫了奇怪???。但你不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常以不懂為理由，否決做作業(yè)。其實(shí)是懶散左右了你的大腦，懈怠才智了你的行動(dòng)。須知：人生好能有幾回搏？惟獨(dú)全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)享受到勝利的樂趣！

40、穩(wěn)重踏實(shí)的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成果保持在年級(jí)的上游，遵守紀(jì)律，熱愛集體，恭敬教師?？捎袝r(shí)你似乎還沒有盡力而為。須知：學(xué)問(wèn)的高峰在等待著你的攀登，無(wú)限的體面在靜候你的包覽，惟獨(dú)用勤奮作梯，用努力作扶手，你才干一步步走向成功的巔峰！

41、你恭敬師長(zhǎng)，為人坦誠(chéng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)上也能仔細(xì)上課，作業(yè)大多數(shù)都能按時(shí)完成。但在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)中，你也能曾退縮失望，消極躲避，用懶散來(lái)應(yīng)付作業(yè)。須知：學(xué)問(wèn)的大廈需要一點(diǎn)一滴地堆積沒有人能夠隨任憑便勝利，望你端正態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)！

42、聰慧伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，純潔活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，恭敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)樂觀，對(duì)一切新事物彌漫了奇怪???，劇烈的求知欲為你打開了廣大的學(xué)問(wèn)世界，在浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋里，我信任你會(huì)用抱負(fù)為舵辛勤做槳，劃向勝利的彼岸！

43、你表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在教師看不到的時(shí)候暗地里淘氣搗亂，這可不好！不過(guò)，你恭敬教師，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀，作業(yè)也總能按時(shí)完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要主動(dòng)遵守紀(jì)律，以更樂觀的態(tài)度和更高的熱烈投入進(jìn)去，信任你會(huì)取得勝利的！

44、你聰慧活潑，頑劣好動(dòng)，課堂上只要仔細(xì)聽課，總能很快把握；作業(yè)干凈書寫仔細(xì)。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)光，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對(duì)率有時(shí)偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰慧智慧，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成果。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手制造美妙的將來(lái)！

45、在班主任的心目中，你向來(lái)是一個(gè)仔細(xì)而負(fù)責(zé)的同學(xué)，關(guān)懷學(xué)生，熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的出色表演給教師和學(xué)生你留下了深刻的印象；任團(tuán)支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較趕緊，大概是分科以后不適應(yīng)的緣由總分學(xué)科成果有所下滑，望準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)節(jié)心態(tài)，卷土重來(lái)。

46、你敬重教師，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)學(xué)生，學(xué)習(xí)上也能人造仔細(xì)完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，但在學(xué)習(xí)上要多一些主動(dòng)探究的精神，要以十二分的熱烈投入進(jìn)去，并考究一定的學(xué)習(xí)技巧。希翼你在今后的學(xué)習(xí)生活中，能提高對(duì)自己的要求，努力取得更大長(zhǎng)進(jìn)。

47、你擁有一顆才智的頭顱，卻不愿用