大班語言教案

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篇一：幼兒園大班語言：?烏鴉和狐貍?

幼兒園大班語言：?烏鴉和狐貍?

教學(xué)目的：

1、通過觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連接完好的語言講述出畫面內(nèi)容.

2、培養(yǎng)幼兒的即興講述才干、思維才干以及良好的傾聽習(xí)慣.

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作語言扮演故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)畫

2、狐貍和烏鴉的頭飾、故事動(dòng)畫、糖果。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能完好地講述故事

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮演故事教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(出示狐貍圖片)這是什么動(dòng)物啊?關(guān)于狐貍，你明白些什么?(……)你們明白的真多。是呀，許多故事里都有狐貍，它特別會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子。

二、觀看圖片、熟悉故事內(nèi)容

1、今天老師讓小朋友看幾幅圖畫〔播放圖片〕

出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片

2、提征詢：烏鴉和狐貍之間發(fā)生了一件什么事？〔烏鴉嘴里叼著肉〕〔狐貍〕狐貍看到烏鴉嘴里的肉以后，它想干什么？

〔…〕它說了些什么？{您好，親愛的烏鴉?親愛的烏鴉，您的小孩好嗎？親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱一句吧?}結(jié)果如何樣？〔狐貍得到了烏鴉最里的肉〕，下面一起做個(gè)小游戲，看一下大家猜的對(duì)不對(duì)，放課件一〔視頻〕

3、老師完好講一遍故事

4．引導(dǎo)幼兒跟老師觀看課件動(dòng)畫邊配音集體講述一遍故事

5．引導(dǎo)幼兒模擬狐貍的聲音并完好講述一遍故事

三、觀看故事動(dòng)畫片、引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

1、提征詢：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事？你認(rèn)為這是一只如何樣的烏鴉？你認(rèn)為這又是一只如何樣的狐貍呢？

2、觀看動(dòng)畫，理解狐貍是如何樣到達(dá)自己的目的的？

提征詢：狐貍想干什么？它用的什么方法？〔阿諛奉承〕

它對(duì)烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次如何樣？〔好聽〕

3、再次觀看故事動(dòng)畫片一遍；

4、幼兒之間互相講述。

四、扮演故事：

.老師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)展扮演，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

五、小結(jié)：

狐貍實(shí)在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴里的那片肉，說的都是些好聽的話，把烏鴉的缺點(diǎn)都說成了優(yōu)點(diǎn)，烏鴉太愛聽了，結(jié)果受騙了，嘴上的肉就如此掉下來給狐貍叼走了。小朋友們遇到事情要多動(dòng)腦想一想，不要輕易相信他人說的話。狐貍和烏鴉之間還會(huì)發(fā)生什么故事？回家后小朋友們認(rèn)真想一想，到下節(jié)課時(shí)我們來個(gè)故事大王競(jìng)賽好不好？

篇二：大班語言教案聰明的烏龜

大班語言活動(dòng)?聰明的烏龜?

一、活動(dòng)目的

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)慣用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，并積極學(xué)說對(duì)話。

2、明白得遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想方法的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫錄象狐貍、烏龜手偶

三、活動(dòng)過程

〔一〕、引題局部

1、師：小朋友你覺得在森林里最狡猾的動(dòng)物是誰？〔狐貍〕為什么？

2、狐貍經(jīng)常想壞主意騙小動(dòng)物，但是今天它卻被另外一只動(dòng)物給打敗了，猜猜會(huì)是誰呢？這是如何回事？

3、接下來我們來看一段動(dòng)畫故事吧！看看故事里有誰？發(fā)生了什么事？

〔二〕、根本局部

1、幼兒看第一局部的錄像〔無聲〕。

1〕師：小朋友們你們看明晰了嗎？動(dòng)畫里有誰呀？發(fā)生了什么事？趕快和旁邊的小朋友討論一下，一會(huì)兒我請(qǐng)一個(gè)小朋來講給大家聽?！灿變河懻摗?/p>

2〕、剛剛小朋友們討論的特別劇烈，如今請(qǐng)一位小朋友把你們討論的結(jié)果講給大家聽聽吧。

3〕、師：這位小朋友講得真棒，那狐貍和烏龜之間到底發(fā)生了什么事？我們?cè)倏纯础?/p>

2、幼兒看錄像〔有聲〕。

1〕師：剛剛狐貍要吃青蛙，被烏龜看見了，烏龜一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來，它是如何叫的？〔幼答〕

2〕狐貍被咬得特別疼特別疼，你覺得它的表情是如何樣的？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)看。

3〕師：狐貍回頭一看是烏龜，它說了一句話，是如何說的？為什么這么說？

4〕師：狐貍要吃烏龜，烏龜是如何做的？〔把頭、四肢、尾巴都縮到硬殼里去〕狐貍沒吃到烏龜，這時(shí)狐貍心情又是如何樣的？請(qǐng)個(gè)別來學(xué)學(xué)。

5〕狐貍要想方法來對(duì)付烏龜了，它會(huì)想什么方法？它會(huì)如何對(duì)烏龜說呢？我們來接著往下看。

3、幼兒看錄像，狐貍的方法。〔分段欣賞〕

1〕師：狐貍第一次想了一個(gè)什么方法來對(duì)付烏龜？烏龜是如何樣回答的呢？〔師幼學(xué)習(xí)對(duì)話〕

2〕小朋友你覺得烏龜怕摔嗎？狐貍確實(shí)把烏龜扔到天上會(huì)把烏龜摔死嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到天上呢？

3〕師：狐貍想的第二個(gè)方法是什么呀？烏龜又是如何回答的呢？(分兩局部幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)

4〕你覺得烏龜怕火嗎？狐貍確實(shí)把烏龜扔到火里會(huì)燒死它嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到火里去呢？狐貍?cè)恿藛幔?/p>

5〕師：接下去狐貍還會(huì)想出了什么方法來對(duì)付烏龜呢？大家來猜猜看

6)〔看故事〕狐貍想了什么方法呀？你覺得這次烏龜會(huì)如何回答呢？〔幼答〕〔個(gè)別學(xué)習(xí)對(duì)話〕

7〕我們都明白烏龜會(huì)游泳，烏龜不怕水，為什么烏龜聽到狐貍要把它扔到水里，反而哭了呢？

4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

1〕師：你覺得狐貍這次有沒有把烏龜給扔到池塘里去？是不是如此呢？我們來接著往下看?！灿卓翠浵瘛?/p>

2〕青蛙和烏龜兩個(gè)好朋友在一起，狐貍這時(shí)候心情如何樣？為什么？狐貍會(huì)游泳嗎？那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)如何樣？〔幼兒看故事結(jié)尾〕

〔三〕、完畢局部

1、師：你喜歡故事里的烏龜嗎？為什么？小朋友請(qǐng)你來給故事取個(gè)標(biāo)題吧！

2、如今我們一起把這個(gè)?聰明的烏龜?的故事再一起欣賞一下吧！

3、看了這個(gè)故事后，以后我們也要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)，遇到事情不要慌，要平復(fù)下來想方法處置困難，好不好呀？

篇三：幼兒園大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)公開課?當(dāng)我害怕時(shí)?完好教案

?當(dāng)我害怕時(shí)?

〔贈(zèng)送視頻+PPT課件、教案〕

一學(xué)前分析：

大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我支配才干也?越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)特別明顯的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)理才干雖己逐漸加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易激動(dòng)性，也容易受各種?要素的阻礙而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)小孩情感的開展有影?響，也不容易培養(yǎng)小孩獨(dú)立的性格，因而我選擇了?當(dāng)我害怕時(shí)?這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件特別正?常的事，因而他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)展教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散小孩心中的黑暗和恐懼，讓小孩盡量減少害怕，或者不再害怕。

二活動(dòng)名稱：

當(dāng)我害怕時(shí)〈語言、社會(huì)〕

三活動(dòng)目的：

1、明白害怕是人類正常的情緒，同時(shí)可以理解一些正確而對(duì)害怕的?方法，愿意英勇面對(duì)。

2、理解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和考慮力。

3、可以圍繞話題明晰大膽的表達(dá)自己的方法。

活動(dòng)預(yù)備：繪本?當(dāng)我害怕時(shí)?PPT，一些關(guān)于情緒的字卡。

四活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，我們動(dòng)身了！走啊走啊，前而呈現(xiàn)了一片野菊花，還有特別多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友內(nèi)心有什么感受？〔歡樂、歡樂，同時(shí)出示歡樂、歡樂?的字卡〉路過

花海，接著冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然呈現(xiàn)了一只大老虎〔播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們內(nèi)心有事什么感受呢？〈害怕，出示?字卡〕

師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了?！残∨笥讯蓟氐揭巫由虾??開場(chǎng)引出主題〉剛剛我們經(jīng)歷了歡樂、歡樂和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友明白什么是情緒嗎？

小結(jié)：情緒確實(shí)是人在遇到某件事情時(shí)內(nèi)心的感受。比如說你被老師批判了，你心?里什么感受？〔難過〉別的小朋友和你搶玩具，你內(nèi)心什么感受？〔生氣〉

師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？

幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??

小結(jié)：原來每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛剛兇惡的大老虎?會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？〔大?灰狼、老虎等〕

老師帶來的這只小兔子不只害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。

2、出示繪本課件，讓幼兒理解繪本的主要內(nèi)容?〔1〕出示幻燈片1-3，并回答以下征詢題師：小兔子害怕的東西還有什么呀？

幼兒：大蜘蛛，氣概洶洶的人，一個(gè)人的黑夜

師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反響呢？

幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??

師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí)會(huì)和我們有一?樣的反響嗎？

〔2〕出示幻燈片4-8，依照需要去克制它，戰(zhàn)勝它。那英勇的小朋友們想出了什么好方法戰(zhàn)勝害怕呢？

幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來

出示幻燈片9-13，協(xié)助幼兒歸納?師：小朋友集體想出來這么多好方法來對(duì)付“害怕〞，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰明，這么英勇呢？〔會(huì)〕出示課件

師：原來而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么英勇，這么有智想，小兔子想出來?的方法都有什么呢？

幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以翻開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想歡樂的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。

3、自然完畢

看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好方法，我們有了這些方法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，我們接著上路吧!

活動(dòng)反思：通過小兔子的指點(diǎn)，大局部小朋友都情得了害怕是-件特別正常的?事，也從小兔子那兒學(xué)到了克制害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目的?；顒?dòng)過程?中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答以下征詢題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去