春季學(xué)期班主任工作參考計(jì)劃

.::;春季學(xué)期班主任工作參考方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本〞的育人理念，相信學(xué)生并依托學(xué)生，民主治理，科學(xué)規(guī)范。充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，指導(dǎo)學(xué)生做事，引領(lǐng)學(xué)生做人，面向全體，全面開(kāi)展，力爭(zhēng)使每一名學(xué)生都成為班級(jí)的主人，建立名副事實(shí)上的書(shū)生班。

二、治理目的

1、創(chuàng)建文明班級(jí)、免檢班級(jí)，構(gòu)成和諧、民主、拼搏、進(jìn)取良好班級(jí)氣氛。[蓮山課~件]

2、民主治理，人人都是副班主任。

3、書(shū)生班步伐一致，構(gòu)成真正的合力。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建立，營(yíng)建有書(shū)生班特色、富于時(shí)代氣息的文化，做到文化育人。

5、加強(qiáng)校本課程的研究，構(gòu)成班級(jí)特色。

6、與家長(zhǎng)親切配合，使?jié)撃苌玫竭M(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

三、方法措施

1、突出“靜、凈、敬、競(jìng)〞教育，以此來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)從告別閑話做起，干凈整潔從治理桌堂做起，言行相敬從舉手投足做起，競(jìng)爭(zhēng)提升從多得一分做起。紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)工作不但布置專(zhuān)人負(fù)責(zé)，而且要利用晨檢、班會(huì)等專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)展布置和總結(jié)，把日常工作的評(píng)價(jià)與評(píng)選周優(yōu)勝小組掛鉤。同時(shí)布置值日班長(zhǎng)協(xié)助常務(wù)班長(zhǎng)和相應(yīng)治理員做好常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)文明班的創(chuàng)建力度，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)治理，自查到位，培養(yǎng)習(xí)慣。關(guān)于常規(guī)工作要時(shí)時(shí)抓，關(guān)于單薄學(xué)生要重點(diǎn)抓，要抓出效果，向高規(guī)范看齊。

3、合力班嚴(yán)密配合，步伐一致，治理統(tǒng)一，充沛發(fā)揚(yáng)民主，集中兩位班主任和兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的智慧，構(gòu)成真正合力。

4、人人都是副班主任，每名同學(xué)都要在班級(jí)承當(dāng)相應(yīng)職責(zé)，都要成為班主任的助手。人人都是副組長(zhǎng)，每名同學(xué)都要在小組中承當(dāng)一方面事物的治理，都要成為小組長(zhǎng)的得力助手。人人都是主人翁，每名同學(xué)都要擔(dān)任值日班長(zhǎng)，都要找到當(dāng)家的感受。每周召開(kāi)一次組長(zhǎng)會(huì)議，分析組內(nèi)存在征詢(xún)題，找到小組工作的閃光點(diǎn)，科學(xué)布置下步工作。每周班會(huì)時(shí)間都由組長(zhǎng)總結(jié)小組工作，組長(zhǎng)有責(zé)任處置組內(nèi)呈現(xiàn)的征詢(xún)題，比如和組員談話、與家長(zhǎng)溝通等，組長(zhǎng)可以處置的征詢(xún)題不要找老師處置。每周評(píng)選一個(gè)優(yōu)勝小組和一名優(yōu)秀組長(zhǎng)，樹(shù)立典型，典范示范。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建立，使教室內(nèi)外每塊墻壁會(huì)說(shuō)話，發(fā)揮文化育人功能。每天做到“三個(gè)一〞，每天高唱一遍班歌，每天齊誦一遍誓詞，每天感受一句名言。加強(qiáng)生態(tài)角、圖書(shū)角建立，使班級(jí)因生態(tài)角而和諧溫馨，因圖書(shū)角而人文書(shū)香。

6、關(guān)于校本課程要著力出效果。利用午休和閱讀課的時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，使學(xué)生明確每天不讀書(shū)便面目可憎。專(zhuān)人治理寫(xiě)字，做到指導(dǎo)到位，檢查和評(píng)價(jià)到位，讓學(xué)生明確提筆務(wù)必要練字。每節(jié)課前務(wù)必要吟誦一首古詩(shī)或一段論語(yǔ)，做到經(jīng)典不離口，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。同時(shí)關(guān)于幾項(xiàng)課程要定期考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步。

7、一手抓尖子生培養(yǎng)，一手抓潛能生轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間。不論課堂教學(xué)，仍然自習(xí)輔導(dǎo)，都要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，制造時(shí)機(jī)、搭建平臺(tái)，使尖子生吃得飽，潛能生吃得消，中間生吃得好。搞好優(yōu)生測(cè)試和潛能生拉力賽，以賽促練，借練進(jìn)步。關(guān)于班級(jí)絕對(duì)弱勢(shì)群體，要獲得家長(zhǎng)的理解和協(xié)助，要家校構(gòu)成合力，力爭(zhēng)逐漸進(jìn)步。

8、班主任老師要隨時(shí)找時(shí)機(jī)與科任老師溝通，理解不同課堂學(xué)生表現(xiàn)及科任老師方法，和科任老師一道處置困惑、疑難，做科任老師和學(xué)生溝通、合作的橋梁和紐帶。請(qǐng)科任老師參與班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)科任老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的溝通，樹(shù)立科任老師的威信，使班任和科任同樣構(gòu)成合力。

班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)，凡事需用心，相信民主治理