心理測試-羅夏墨跡測驗-完整圖譜課件

羅夏墨跡測驗

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜

羅夏測驗（Rorshach

Test）

一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的進行可分四個階段（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。

在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗記號劃分五個階段（1）領域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領域作出的反應分類，其領域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。

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（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C’.C).對于一個主要領域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因子是形態(tài)（根據(jù)情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。

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（3）內(nèi)容的記號。這是對回答的內(nèi)容種類作出的反應的分類。反應內(nèi)容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內(nèi)容記號為A。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗記號劃分五個階段（4）平凡性或獨創(chuàng)性。將最頻繁出現(xiàn)的反應分類為平凡反應（P）。根據(jù)主試的臨床經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應分類為獨創(chuàng)反應（O）。

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（5）形態(tài)水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態(tài)的特征，按概念與形態(tài)的想似程度，用一定的尺度來評定的反應。羅夏的形態(tài)水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗記號劃分五個階段

為了便于操作，片口安史提出了簡單的修正法，其評價對象主要是針對廣義的形態(tài)決定因子的反應，分為四個等級：（1）F+（優(yōu)秀水準），標準是其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、明細化和組織化方面都優(yōu)于一般反應。（2）F±（良好水準），只要反應內(nèi)容與墨漬圖像大體相符，沒有不適當?shù)拿骷毣秃翢o道理的組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態(tài)水準），其標準是反應內(nèi)容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜

羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包括標準化的羅夏診斷表、記號記錄表、記號總計表、數(shù)量關系記要表和分析與評價表。通過大量的臨床研究，羅夏測驗的研究者們提出了一系列對結(jié)果進行分析與解釋的學說。羅夏測驗的解釋主要包括量的分析、序列分析和內(nèi)容分析。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋--在量的分析階段一、是將各個決定因子的主要或附加記號的次數(shù)，記錄在數(shù)量關系記要表上，從總體上構(gòu)成一種心理圖像，并根據(jù)心理圖的構(gòu)成，解釋被試的知覺受何種決定因子的影響。就個別決定因子而言，M是一個最有意義，同時也是最難把握其意義的決定因子。一般認為，適應很好的成年人，即使是性格外向者，也有3-5個M反應，智能優(yōu)秀者或性格內(nèi)向的普通人，至少有5個M反應。M回答也多見于有觀念化癥狀的患者中。相反在淡漠、遲純或觀念抑制的人中則很少。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋--在量的分析階段

F反應表示一種對墨漬圖像形態(tài)的知覺F%在特別呆板或強迫性格，或者在極度抑制、抑郁的人中最高。癔病患者的F%非常低。F+%的高低與智力高低相關。類偏狂和未分型精神分裂癥的F+%比急性和慢性精神分裂癥的高。F-%在智力低下者及慢性和衰退的精神分裂患者中高。

C反應是把色彩作為決定因子，其回答與情緒有關，純粹的C反應反映了情緒控制的病態(tài)欠缺。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋--在量的分析階段

二、根據(jù)記號記錄表中所列出的各種量的比率，進行人格解釋。如當FM>2M時，表明該被試處于一種兒童工兵思維方式，其行為不是根據(jù)將來的目標，而是受當時要求的支配；若FM=M，則表示人的成熟，具有自我控制的很長遠的價值體系。在FM和M反應都過少時，意味著壓抑，?？梢栽谟仔〉暮⒆?、精神病態(tài)者和精神病患者中見到。再如W%在30以上，意味著善于把比較分散的東西互相聯(lián)系起來作為一個整體的高智能水平。若W<2M時，表明此人有創(chuàng)造的潛力，但看不到這種潛力的適當發(fā)揮。反應數(shù)（R）與平均反應時間（T）也直接與智力相關。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋--在量的分析階段

一般說來，回答的質(zhì)量與R都高，則意味著較高的智力。平均反應時間在一分鐘以上，如果不是由于對反應的修飾或敘述的話，則表示智力過程的緩慢和遲鈍。R和T均可作為一般性抑郁指標。大多數(shù)嚴重抑郁者R價為11-15，抑郁程度輕的為16-18，無抑郁的神經(jīng)癥為22-28。慢性精神分裂癥和有衰退的偏執(zhí)狂，R的得分也很低。而過分觀念化的精神分裂癥、急性未分型的精神分裂癥、混合型神經(jīng)癥、強迫觀念和行為等以高R為特點。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋--序列分析分析階段

就是對每個墨漬圖版及每個反應的分析。在這種分析中，先把各種反應替換成基本假說所導出的概念，再與序列中的其他反應建立關系。羅夏測驗技術詳細闡述了每一墨漬圖版的反應和分析要點。如對彩色墨漬圖版反應中的色彩躊躇，即雖然在概念中保留著色彩因子，但一般是討厭使用色彩，這時可認為該被試缺乏對他人的情緒依存性，但即使面臨情緒沖擊，也不會完全失去控制。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋—內(nèi)容分析階段是對回答內(nèi)容的類別進行人格分析。常見的反應范圍有：

人像反應（H）

動物像反應（A）

解剖學概念反應（At

）

性的象征化反應（Sex）

其他的反應范圍，包括建筑物反應、自然反應、面具反應、紋章反應、人造物反應、衣服反應、火、血等反應。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋—內(nèi)容分析階段

（1）人像反應（H），其意味著對他人的關心和感受性。H高的人，表現(xiàn)為對他人過敏和過于批判性的傾向。H在平均數(shù)以下的人，可能缺乏對他的理解。H全然沒有，則可認為此人沒有共感性，沒有承認他人而產(chǎn)生共鳴的能力，缺乏溫暖的對人關系。一般來說，在反應R為25左右的記錄中，有3-4個H反應是適量的，但智能高的被試有的在10個以上。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋—內(nèi)容分析階段

（2）動物像反應（A），表示被試的傾家蕩產(chǎn)想生活，但他們并不自覺到這種空想。幾乎在所有年齡的人的記錄中都表現(xiàn)出這種知覺。一般認為，正常人的A%在25~40之間，焦慮或抑郁者的A%要高一些。而輕躁狂者，A%變低，有時低于10。A%在50以上的正常人，對事物的看法是常識性的，缺乏內(nèi)省傾向。相反，A%過低，表示社會適應性低或社會成熟成低。但是，A%過高，社會成熟度也是個問題。A%的解釋還需同動物反應的解釋聯(lián)系起來。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋—內(nèi)容分析階段

（3）解剖學概念反應（At

），這是焦慮狀態(tài)的一種反應，有人把At%在10以下看做是正常的，而某種At反應性反應的間接表現(xiàn)。（4）性的象征化反應（Sex），這種反應是正常被試所不表現(xiàn)的東西，即使分知道這種內(nèi)容，一般也不表現(xiàn)出來。因此，這個反應的出現(xiàn)，反映了某些病態(tài)傾向的東西。如在性的精神病態(tài)者，或精神病患者，特別是精神分裂癥患那里，性的象征化反應是常見的。這種反應不華裔表示性的關心和亢進，而且也表示與常識的社會的框框相脫離。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗的解釋—內(nèi)容分析階段

（5）其他的反應范圍，包括建筑物反應、自然反應、面具反應、紋章反應、人造物反應、衣服反應、火、血等反應。需要指出的是：羅夏測驗對結(jié)果的分析，并不是基于任何單一的反應，而必須是根據(jù)多方面的反應和得分作出全面而綜合的解釋。并且，在對結(jié)果的解釋中，臨床的直觀性也是必不可少的。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗圖

由于羅夏測驗的刺激圖形利用了由墨漬偶然組成的圖形，它可以突破被試文化背景的局限，故其問世后就風行于世，被譯成多種文字，當時很多學者認為這是心理測驗的一個重大創(chuàng)舉，對它寄以厚望。羅夏測驗在相世紀40~60年代進入應用的全盛時期，被列為臨床心理學家的必修課。當時曾有必須具備某種資歷方可使用該測驗的不成文規(guī)定，許多臨床心理學家以善用該測驗為自豪。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏測驗圖

羅夏測驗主要應用于精神醫(yī)學的臨床診斷方面，是一種用于診斷最多、最廣的心理測驗方法，臨床心理學者把它看成是不可缺少的工具。應該說，羅夏測驗也有各種截然不同的評價。盡管羅夏測驗已形成了許多實施方法和記分系統(tǒng)，但有許多總是仍未得到很好解決，諸如其記分困難，未受過專業(yè)訓練的人不易掌握，而且好結(jié)果的解釋明顯帶有主試的主觀經(jīng)驗，很難分清測驗本身的效度與主度解釋結(jié)果的效度等等。

心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜

在第二次世界大戰(zhàn)時，哈若沃等人針對羅夏測驗只能個別測試的局限性，設計了團體墨漬測驗，將圖片制成幻燈片射于銀幕上，可使幾百人的團體同時參加測驗，各自寫出自己的反應。隨后他們把寫出的反應改為選擇法，當每一圖片出現(xiàn)時，要求被試在預先根據(jù)主要決定因子擬定的10個反應中，選出他認為最適當?shù)拇鸢?。后來，他們又把選擇答案擴大到30個，并將其分為甲、乙、丙三組，要求被試必須在每一組加緊中選一個。結(jié)果，對每一圖片將選3個反應答案，全部測驗共選30個答案。但此法并未解決對結(jié)果解釋方面的主觀性問題。此外，W。H?；羝澛退耐乱哺倪M了羅夏墨漬測驗法。該測驗分A，B兩個復本，每一反應后立即進行詢問，以確定反應部位及決定因子。記分時只考慮以下六方面：反應的部位，外形的確定，動作的能量，彩色的應用，陰影的應用的外形的適當性。每項內(nèi)容又各訂標準，分3~5個等級評分。這些改進措施使羅夏測驗過程的操作更簡便，評分更客觀。心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜羅夏墨跡測驗完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜以各種不同形狀的圖形，對各種不同受試者測試，最后選定具有代表性的十張，作為模棱兩可刺激情境的測驗題目之用。不同的受試者，面對墨跡圖形時，必定會表現(xiàn)出不同的反應心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜實例正常人女，26歲Ⅰ、兩個臂下夾著掃帚的圣誕老人（邊上的圖形）……DM+H

兩個人形，女的，舉著胳膊（中間）……

……

……

DM+HⅡ、一只蝴蝶（頻次高的解釋；必須考慮為F+）……WF+A

兩只土撥鼠（紅色上方）……

……

……

……

……

DF+AⅢ、兩個提線木偶人形……

……

……

……

……

……

WM+HⅣ、一只蝴蝶（圖板倒轉(zhuǎn)的，柱狀中間部分和旁邊的翅膀）………

……

……

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……

……

……

……

……

……

…DF-A

一件家具上的裝飾物（圖板正常放置）…

W.+Ⅴ、一只蝙蝠……

……

……

……

……

……

……

……

WF+AⅥ、一只蛾子（圖形頂部火焰部分）……

……

……

…DF+A

一棵樹（圖板倒轉(zhuǎn)后的整幅圖畫）……

……

……

WF+AL心理測試--羅夏墨跡測驗--完整圖譜Ⅶ、兩個人頭（1/3）……

……

……

……

……

……

DF+Hd

兩個動物的頭（中間1/3）……

……

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……

DF+AdⅧ、（無色彩休克）兩只熊（紅色）……

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……

DF+A

巖石(中間圖形)……

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……

……

DF-ObjⅨ、兩個小丑或沖天