部編人教版《道德與法治》八年級上冊同步提升習(xí)題（全冊含答案）

部編人教版《道德與法治》八年級上冊同步提升習(xí)題（全冊，含答案）

第一課豐富的社會生活

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.隨著年齡的增長，在社會中，我們（）

①不再關(guān)心國家發(fā)展

②對社會生活的感受越來越豐富'認(rèn)識越來越深刻

③會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策

④會與越來越多的人打交道

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

2.我們每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個個的“小網(wǎng)”

在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網(wǎng)”，每個人都是

社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。這啟示我們需要（）

A.融入社會生活

B.沉浸在個人的生活圈子，不與他人接觸

C.不接觸復(fù)雜的社會生活

D.只融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活

3.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們

的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們……”對此

理解正確的是（）

A.個人可以離開社會而獨立存在

B.每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)

C.社會是由個人組成的

D.社會的發(fā)展需要個人做出各種犧牲

4.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。這是明

代大學(xué)者顧憲成的一句名言。它給我們的啟示是（）

A.要參加社會實踐，熱心為公眾服務(wù)

B.要養(yǎng)成親社會的行為

C.事必躬親，大事小事都要親力親為

D.要關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感

能力提升訓(xùn)練

5.“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切

社會關(guān)系的總和?！睂@句話的理解正確的是（）

①復(fù)雜的社會關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會

②人的本質(zhì)是單個人所固有的抽象物

③人的本質(zhì)是現(xiàn)實的、具體的

④人作為社會關(guān)系的總和而產(chǎn)生

A.①②③④B.②③

C.③④D.①②④

6.在社會生活中，我們是社區(qū)的居民、是商場的消費者'是祖國大家

庭中的成員……這表明我們具有不同的（）

A.職業(yè)B.身份

C.地位D.級別

7.下列對社會化的認(rèn)識正確的是（）

①人的成長是不斷社會化的過程

②社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程

③社會化是一個自然而然的過程

④每個人在社會中形成社會認(rèn)可的思維和行為方式

A.①②③④B.①②③

C.②③④D.①②④

8.某中學(xué)向?qū)W生們發(fā)出倡議：“關(guān)愛社會、參與社會”，因為積極參與

社會生活有以下重要意義（）

①社會是本“無字書”，只有多讀，才會體會生活的美好

②社會發(fā)展日新月異，對個人素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)新的

社會生活，我們就要積極參與社會

③我們在社會這個大課堂里，學(xué)到現(xiàn)代社會生活中必需的本領(lǐng)，提高

自己的能力

④一個人不去積極適應(yīng)社會，終將被社會拋棄

A.①②③④B.①②③

C.②③④D.①②④

9.大多數(shù)人面對陌生人時都會有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“生

活導(dǎo)師”也曾給過人們“不要與陌生人交往”的忠告。

請你思考：你喜歡和陌生人交往嗎？你是通過什么方式認(rèn)識他們的？

你如何看待“生活導(dǎo)師”的忠告？

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.社會是另一個重要的學(xué)校和課堂，生活是另一個重要的課程和教

材，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。學(xué)校安排七年級各班就初

中學(xué)生參與社會生活和社會實踐問題召開主題班會。我們都是各班級

的主人，請積極參與并獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

(1)請為這次主題班會寫一句標(biāo)語。

(2)列舉出你曾參與過的一次社會生活和社會實踐活動，并說說該活動

對你的積極意義。

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.C解析：置身于廣闊的社會之中，我們對社會生活的感受會有新的

變化，②③④的說法是正確的；隨著年齡的增長，我們會更加關(guān)心國

家發(fā)展，①說法錯誤。故選C。

2.A解析：個人是社會的有機(jī)組成部分，每個人都不能離開社會，C

說法錯誤；B、D說法片面；我們每個人應(yīng)積極融入社會生活，故A

正確。

3.B解析：題干中的材料說明了社會對個人的重要性：個人是社會中

的人，個人不可能離開社會獨立存在。個人的生存與發(fā)展總是離不開

社會提供的種種條件，人的全面進(jìn)步與社會的全面發(fā)展是密不可分

的。選項A、D觀點錯誤；選項C不符合題意。故選B。

4.D解析：這副對聯(lián)是勸勉讀書人要以救國為己任，其實就是“天下

興亡，匹夫有責(zé)”的意思。這也告訴我們要關(guān)心社會的發(fā)展，樹立社

會責(zé)任感，故觀點D符合題意。

能力提升訓(xùn)練

5.C解析：材料說的是人的本質(zhì)，①說的是社會，排除；②說法錯誤,

排除；③④是對材料的正確理解。故選C。

6.B解析：居民'消費者'祖國大家庭中的成員說的是每個人的身份,

不是職業(yè)、地位和級別。故選B。

7.D解析：本題考查對社會化的認(rèn)識。社會化不是一個自然而然的過

程，③說法錯誤，排除包含③的選項。故選D。

8.A解析：本題考查積極參與社會生活的重要意義。我們的衣食住行、

學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。每個人都

從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。青少年處于走向社會的關(guān)鍵時

期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會,

養(yǎng)成親社會行為。①②③④說法都符合題意，故選A。

9.①喜歡或不喜歡。

②在人生發(fā)展的每個階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學(xué)開始

就要同陌生的老師交往，同時要同陌生的同學(xué)交往，從小學(xué)、中學(xué)、

大學(xué)到走向社會，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌

生人交往是現(xiàn)代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個人人際

能力的關(guān)鍵尺度。

③“生活導(dǎo)師”的忠告有片面性。我們不要懼怕與陌生人交往，而應(yīng)

該學(xué)習(xí)和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法,成為一個合格的現(xiàn)代

社會人。

解析：生活在社會之中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活

的感受越來越豐富,認(rèn)識越來越深刻。所以應(yīng)當(dāng)主動與別人交往，豐

富自己的社會生活。核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.(1)積極參加社會生活和社會實踐，從社會生活和社會實踐中學(xué)

習(xí)。

(2)從自身實際列舉即可。意義：①可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到

的東西。②加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。③可以培養(yǎng)和鍛煉我們的實

踐能力，可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。

解析：(1)本題旨在考查學(xué)生對社會生活和社會實踐的認(rèn)識，屬于開

放性試題，只要符合題意即可。(2)本題旨在考查學(xué)生對社會生活和

社會實踐的意義的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解運用能力，結(jié)合所學(xué)知

識，從社會實踐和社會生活對學(xué)習(xí)知識'加深理解'鍛煉能力'了解

社會等方面的作用回答。

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.世界因互聯(lián)網(wǎng)而變得更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而變得更加豐富

多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)（）

①無所不能

②給人們提供信息

③給人們提供便捷的信息檢索渠道

④使我們可以隨時隨地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間，獲取所需要的信息

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

2.2016年11月18日，為期三天的第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會圓滿落幕。

本屆大會發(fā)布了15項世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果。作為本屆大會重頭

戲之一的“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會，更是吸引了來自國內(nèi)外310家大型

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參展，無人車'智能家居'VR眼鏡等驚艷亮相。這些新

技術(shù)、新服務(wù)表明（）

①沒有互聯(lián)網(wǎng)就沒有創(chuàng)新成果

②互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動

③互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了人類的所有夢想

④互聯(lián)網(wǎng)加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚'融合與共享

A.①②④B.②④

C.①③D.③④

3.下面漫畫《網(wǎng)購詐騙》主要說明了（）

①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

②網(wǎng)絡(luò)信息都是不真實的

③網(wǎng)絡(luò)會為有陰暗心理的人借助網(wǎng)絡(luò)犯罪提供便利

④有的人通過設(shè)置陷阱進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵害他人利益

A.①②③B.②③④C.①④D.①③④

能力提升訓(xùn)練

4.“秀才不出門，便知天下事”，隨著社會的發(fā)展，我們居住的星球

成了名副其實的地球村。你認(rèn)為成為地球村的最主要原因是（）

A.交通工具的飛速發(fā)展

B.通信技術(shù)的更新?lián)Q代

C.霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的推行

D.網(wǎng)絡(luò)的全面運用

5.當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)了社會生產(chǎn)的新變革，極大地推

動了社會的進(jìn)步。下列能反映這一現(xiàn)象的是（）

①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力

②網(wǎng)絡(luò)為謠言的傳播提供了便捷渠道

③網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步

④網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

6.某校初中學(xué)生使用QQ與課外閱讀情況調(diào)查表:

有QQ空閑時間上空閑時間閱

年份

號人數(shù)網(wǎng)聊天人數(shù)讀書籍人數(shù)

2014年136人101人653人

2015年371人289人435人

2016年587人486人316人

針對調(diào)查表中所反映的現(xiàn)象，你給中學(xué)生的積極建議是（）

①要處理好上網(wǎng)聊天與讀書的關(guān)系，養(yǎng)成多讀書'讀好書的習(xí)慣

②培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，積極參加豐富的課外活動

③合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活

④要提高自我控制能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

7.2017年3月17日上午，由山東乳山市文化執(zhí)法局主辦的“文明辦

網(wǎng)'文明上網(wǎng)'傳播正能量”大型簽名活動在乳山市府前中學(xué)隆重舉

行。相關(guān)負(fù)責(zé)人宣讀了《文明辦網(wǎng)，傳播正能量，為創(chuàng)建國家級文明

城市作貢獻(xiàn)宣言》，學(xué)生代表向全市中小學(xué)生發(fā)出《文明上網(wǎng)，傳播

正能量，推進(jìn)城市文明建設(shè)倡議書》。隨后，與會全體人員在宣傳橫

幅上共同簽名承諾。傳播網(wǎng)絡(luò)正能量你可以做的是（）

①文明上網(wǎng)，“不傳謠、不信謠、不造謠”

②積極參加網(wǎng)絡(luò)微公益活動

③在網(wǎng)絡(luò)上主動傳播一些體現(xiàn)親社會行為的暖新聞

④通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和

建議

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

8.互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展'社會進(jìn)步'人類智慧的結(jié)晶。

互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了便利。我國制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，

推動移動互聯(lián)網(wǎng)'云計算'大數(shù)據(jù)'物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促

進(jìn)電子商務(wù)'工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓

展國際市場。

請談?wù)勀銓Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃的認(rèn)識。

9.據(jù)有關(guān)專家調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)交友在中學(xué)生中十分普遍，有37.8%的

中學(xué)生擁有網(wǎng)友，其中9.6%的中學(xué)生有10個以上經(jīng)常聯(lián)系的網(wǎng)友。

有些同學(xué)非常相信網(wǎng)友，把自己的學(xué)校'姓名'家庭電話等個人信息

都告訴了未曾謀面的網(wǎng)友。

這種做法對嗎？為什么？

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.【網(wǎng)絡(luò)生活新空間】

材料一網(wǎng)絡(luò)用好是個寶，查找資料不用跑。天下大事早知道，學(xué)習(xí)知

識不可少。

材料二請欣賞漫畫。

漫畫一漫畫二

閱讀材料，回答問題。

(1)請你結(jié)合材料談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來哪些便利。

(2)請說說青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.B解析：日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅引領(lǐng)了社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)

造了人類生活新空間。但是說互聯(lián)網(wǎng)無所不能是不對的，①錯誤；②

③④是對互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識。故選B。

2.B解析：本題結(jié)合最新科技成果考查對網(wǎng)絡(luò)重要性的認(rèn)識。①說法

太絕對；③說法不符合實際；②④反映了網(wǎng)絡(luò)的作用。故選B。

3.D解析：本題考查對網(wǎng)絡(luò)陷阱的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)生活具有虛擬性，網(wǎng)絡(luò)

信息良莠不齊，①正確；網(wǎng)絡(luò)信息都是不真實的是片面認(rèn)識，②錯誤;

結(jié)合漫畫可知③正確，④也符合題意。故D正確。

能力提升訓(xùn)練

4.D解析：互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流'互動，世

界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村。人們不再“老死不相往來”，

縱使相隔萬里，也是天涯咫尺。故選D。

5.D解析：本題考查對網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步的理解。網(wǎng)絡(luò)為謠言的傳播

提供了便捷渠道是網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，應(yīng)排除②。故選D°

6.A解析：本題結(jié)合材料考查如何合理利用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識。遠(yuǎn)離網(wǎng)

絡(luò)是不現(xiàn)實的，也是不可能的，④說法錯誤，排除包含④的選項。故

選Ao

7.D解析：本題考查如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的知識。①②③④都有利于

傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。故選D。

8.“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃意在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行

生活、學(xué)習(xí)'交流溝通；網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民

主政治的進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

解析：本題考查網(wǎng)絡(luò)的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的積極

作用。從經(jīng)濟(jì)、政治'文化等方面組織答案即可。9.①不對。

②因為網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性、隱蔽性的特點，使得網(wǎng)絡(luò)

交往對象真?zhèn)坞y辨、善惡不分。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利

用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯罪活動。作為青少年，必須提高自己的安全防范意

識。

解析：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的

自我保護(hù)意識。

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.(1)①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。

②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。③網(wǎng)絡(luò)讓

我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

(2)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息會干擾人

們的信息選擇，耗費人們的時間。碎片化信息影響人們思考的深度。

一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)'虛擬交往而疏離了現(xiàn)實的人際關(guān)系。

解析：第(1)問旨在考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)對生活的積極影響的認(rèn)識，主

要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。屬于開放性試題，只要從學(xué)習(xí)、生活、休閑

娛樂等方面回答，角度多元化即可。第(2)問考查學(xué)生對沉迷網(wǎng)絡(luò)

的危害的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的辨別能力和認(rèn)知能力，根據(jù)所學(xué)知識,

沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，從對學(xué)習(xí)成績'身心健康'人際關(guān)系以及違法犯罪

等方面的影響回答，言之有理即可。

中考熱搜榜

【變式訓(xùn)練】

1.C解析：孫在前的事跡告訴我們?nèi)松膬r值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們

要做到服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，要從身邊的小事做起。在奉獻(xiàn)的過程中,

能體會到奉獻(xiàn)的快樂，能得到他人和社會的認(rèn)同，能看到親社會行為

的“火炬”不僅會照亮別人，也能溫暖自己。故①②④觀點正確且符

合題意。承擔(dān)責(zé)任就意味著要付出代價，但也會收獲到一定的回報，

故③觀點錯誤。所以正確答案是C。

2.C解析：中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊開展“獻(xiàn)愛心”

活動是親社會行為，所以①④是正確的；②是錯誤的，應(yīng)是共同營造

“我為人人，人人為我”的氛圍；③是錯誤的，承擔(dān)責(zé)任不一定沒有

回報。故選C。

3.D解析：網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性的特點，而且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要

提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中，對待網(wǎng)友要

真誠友好'但也要謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)受騙，D是正確的。A是錯誤的，

青少年要提高自我保護(hù)意識和能力；B是錯誤的,這種說法太絕對了;C

是錯誤的，這是缺乏自我保護(hù)意識的表現(xiàn)，排除。故選D。

4.C解析：“我們可以在網(wǎng)上想說什么就說什么”違背了公民的權(quán)利

和義務(wù)一致性的原則;忽略了“上網(wǎng)要遵守法律這一根本的行為準(zhǔn)則”

“公民有言論自由，但不是無限制的絕對自由"，故①②③正確；④

與題干無關(guān)。故選C。

第二單元遵守社會規(guī)則

第三課社會生活離不開規(guī)則

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.秩序是指有條理不混亂的情況，是“無序”的相對面。與人們?nèi)粘?/p>

生活關(guān)系密切的社會秩序包括（）

①社會管理秩序

②生產(chǎn)秩序

③交通秩序

④公共場所秩序等

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

2.有一個景點在山頂上,景區(qū)規(guī)定,游客必須從右邊上,左邊下。同學(xué)

們到這個景點參觀時恰逢上的人多,下的人少。小文想先睹為快，就從

左邊上,剛上了幾級臺階,景區(qū)的管理人員就出面制止了他的行為,并

給予了批評。這給我們的啟示是（）

A.要養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則和秩序的習(xí)慣

B.要尊重他人的生命健康

C.不傷害他人的合法權(quán)益

D.要遵守學(xué)校的教學(xué)程序

3.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！比藗兂Ｒ源吮磉_(dá)自己對自由的羨慕

和向往。對此理解錯誤的是（）

A.在世界上，不受任何約束，隨心所欲的自由是根本不存在的

B.魚能躍到陸地上，鳥能飛出大氣層

C.人們只有在恰到好處的約束的范圍內(nèi)活動，才能獲得真正的自由

D.社會規(guī)則劃定了自由的邊界

4.柳州市強(qiáng)先生駕車遇到一位老人在斑馬線上緩慢過馬路，主動停車

并下車攙扶老人過馬路，在整個過程中其他車輛都沒有按喇叭催促。

下列對強(qiáng)先生的行為評價恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.關(guān)愛他人，追求回報

B.愛崗敬業(yè)，服務(wù)社會

C.合作共享，共同進(jìn)步

D.遵守規(guī)則，文明禮讓

5.下列對我們要積極改進(jìn)規(guī)則理解正確的是（）

①規(guī)則是應(yīng)該變換的，要全部推倒重來

②隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制

定

③一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除

④一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完

善

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

能力提升訓(xùn)練

6.下列對規(guī)則理解錯誤的是（）

A.社會生活中的規(guī)則是社會成員都應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則

B.社會生活離不開規(guī)則，懂規(guī)則'守規(guī)則十分重要

C.生活中每一種準(zhǔn)則都差不多，無特殊行為規(guī)范

D.社會規(guī)則有有形和無形兩類

7.對下面漫畫《大家都走斑馬線》的理解最準(zhǔn)確的是（）

A.生活中人人都要懂規(guī)則、守規(guī)則

B.規(guī)則是由人制定的，是否遵守因人而異

C.大家都走斑馬線,會造成交通堵塞

D.有了交通規(guī)則,社會就會井然有序

8.我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)，下列做法正確的是（）

A.規(guī)則改進(jìn)要對自己有利

B.規(guī)則是一成不變的，不用改進(jìn)

C.善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策

D.規(guī)則的制定和改進(jìn)與我無關(guān)

9.制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。請你結(jié)合

學(xué)校實際，完成下表空缺部分的內(nèi)容。

校規(guī)校紀(jì)規(guī)則內(nèi)容

不能大喊大叫；不能追追打打；上下樓

課間規(guī)則

梯靠右行.不擁擠……

①________;

課堂規(guī)則

②________

③________;

食堂規(guī)則

④________

嚴(yán)禁在寢室使用火；按時就寢；不準(zhǔn)在

宿舍規(guī)則

床上踴跳……

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.歌劇院正在上演歌劇。演出已經(jīng)開始了，一位男士才匆匆趕來。

他要進(jìn)來，卻被守門人攔在門外。那男士面露難色：“我有票，為什

么不讓我進(jìn)場？”守門人彬彬有禮地告訴他：“劇院規(guī)定，遲到者要

等到幕間休息時才能進(jìn)場

根據(jù)材料回答下列問題。

(1)為什么遲到者要幕間休息時才能進(jìn)場？

(2)在這種情況下你應(yīng)該怎樣做？

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.A解析：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。①②③④都是與

人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序。故選A°

2.A解析：解答本題的關(guān)鍵是明確題意，小文因違反景點規(guī)定而受到

了管理人員的批評,這啟示我們要自覺遵守社會規(guī)則和秩序,A符合題

意。B、C、D三項觀點正確，但與題意不符。

3.B解析：本題考查對自由的認(rèn)識。自由不是隨心所欲，它受道德、

紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。A、C、D的說法是正確的，B是錯誤

認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)選。

4.D解析：柳州市強(qiáng)先生駕車遇到一位老人在斑馬線上緩慢過馬路，

主動停車并下車攙扶老人過馬路，這說明他關(guān)愛他人，遵守交通規(guī)則,

講文明懂禮貌，有禮讓的精神，D是正確的。A是錯誤的，柳先生關(guān)

愛他人，但沒有追求回報；B的說法與題意不符；C不符合題意，排

除。故選Do

5.B解析：本題考查對積極改進(jìn)規(guī)則的理解。①說法很明顯是不對的,

排除包含①的選項，應(yīng)選B°

能力提升訓(xùn)練

6.C解析：選項C說法錯誤，但符合題干要求。故選C。

7.A解析：本題考查學(xué)生對社會生活離不開規(guī)則的理解。漫畫中人們

都自覺地走斑馬線,遵守交通規(guī)則，從而使交通秩序井然有序,啟示我

們生活中人人都要懂規(guī)則，守規(guī)則。因此,A符合題意,B、C觀點錯誤。

D觀點片面,社會要井然有序,只有交通規(guī)則是不夠的。

8.C解析：我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、

尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益

和社會發(fā)展的要求。故C正確。

9.①上課認(rèn)真聽講；②做好筆記等；③按先后順序排隊打飯；④節(jié)約

糧食等。

解析：根據(jù)表格的內(nèi)容和要求進(jìn)行回答，課堂規(guī)則'食堂規(guī)則等，是

根據(jù)不同場所的特點和要求來回答的，不同的公共場所要求是不同

的。

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.(1)劇院方這樣的規(guī)定是對演出的藝術(shù)家們的一種尊重，避免因

有人進(jìn)出而影響演出效果。也是對遲到者的一種懲罰，讓他們意識到

守時這一重要品質(zhì)。

(2)我認(rèn)為我會為自己的遲到感到非常遺憾，同時也會有一些愧疚,

我會堅持等到幕間休息時安靜地進(jìn)場。

解析：歌劇院是公共場所，公共場所是人們共同生活的重要場所。為

了保證社會公共生活的正常進(jìn)行，人們必須遵守共同的規(guī)則。

第四課社會生活講道德

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.快遞員副蹭轎車被扇耳光，保安勸離遛狗男子被打骨折……稍有沖

突，就罵臟話'扇耳光、毆打人，“得理不饒人”“無理賴三分”，小

事情往往誘發(fā)了大矛盾。由此我們可以得出（）

①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)

②侵犯自己的利益可以采取一切措施反擊別人

③社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利

④每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到別人和社會的尊重，不尊重

別人就是不尊重自己

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2.對下邊漫畫中“爺爺強(qiáng)行上車后的一幕”評述正確的是（）

①爺爺?shù)难孕惺清e誤的,應(yīng)該遵守規(guī)則，尊重他人

②爺爺?shù)难孕锌梢岳斫?是在調(diào)節(jié)情緒，隨意發(fā)泄

③孫女的言行是錯誤的,應(yīng)該孝親敬長，不講原則

④孫女的言行是正確的,體現(xiàn)正直勇敢，明辨是非

A.①③B.①④

C.②③D.②④

3.社會生活中，禮主要表現(xiàn)在（）

①學(xué)識淵博

②語言文明

③儀表端莊

④舉止文明

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④

4.小海到新華書店買書，他吹著口哨走到柜臺前，大聲對服務(wù)員說:

“喂，給我拿本《平凡的世界》！”他的表現(xiàn)屬于（）

A.舉止端莊的行為B.態(tài)度親和的行為

C.謙虛有禮的行為D.不禮貌的行為

5.現(xiàn)代社會注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠信原則，更強(qiáng)

調(diào)人們在社會活動中（）

①絕對平等

②講信用

③守諾言

④誠實不欺

A.①②③B.①③④

C.①②④D.②③④

能力提升訓(xùn)練

6.媽媽被確診為癌癥晚期，為了讓兒子能在部隊安心服役，她告訴兒

子家里一切安好。對媽媽的謊言應(yīng)這樣看待（）

①體現(xiàn)了誠信的核心——善

②符合實事求是的守則

③是能舍小家為大家的表現(xiàn)

④沒有違背誠實的美德

A.①③④B.②③④

C.①②④D.①②③④

7.我們在與父母'同學(xué)'老師交往的過程中，應(yīng)做到“己所不欲，勿

施于人”。這是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就

不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實質(zhì)是()

A.關(guān)心他人'尊重他人'理解他人

B.不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益

C.寬容他人，悅納自己

D.和而不同，求同存異

8.下圖漫畫《不一樣的結(jié)局》給我們的啟示是()

A.公交車上使用禮貌用語是個人的事情

B.文明有禮有助于建立和諧的人際關(guān)系

C.人際交往中要做到誠實守信，拒絕謊言

D.通過他人的評價來了解自己，改進(jìn)不足

9.衡陽市召開“創(chuàng)建全國文明城市”啟動大會，在大會上發(fā)出“創(chuàng)建

全國文明城市”的號召，為了響應(yīng)大會的號召，提高全體師生的文明

素養(yǎng)，提升校園文明層次，營造優(yōu)美的育人環(huán)境，扎實推進(jìn)學(xué)校精神

文明建設(shè)工作，衡陽市教育局特制定了《關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建

活動的實施意見》。旨在經(jīng)過2015年至2020年的持續(xù)推進(jìn)，實現(xiàn)中

小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動全覆蓋，使文明校園創(chuàng)建工作成為衡陽市精神

文明建設(shè)的響亮品牌。

為創(chuàng)建文明校園，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)講禮貌，學(xué)會尊重他人，懂得禮讓他人。

禮讓他人，我們在生活中應(yīng)該怎么做？

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.要加快社會信用體系建設(shè)，對違背市場競爭規(guī)則和侵害消費者權(quán)

益的企業(yè)建立黑名單制度，讓失信者寸步難行，讓守信者一路暢通。

(1)黑名單者違背了哪一做人的原則？這一原則的基本要求是什

么？

(2)“讓失信者寸步難行”，請你談?wù)勈艓淼奈：Α?/p>

(3)“讓守信者一路暢通”，做一個守信的人，必須符合哪些要求？

（4）列舉校園中存在的不誠信行為。

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.D解析：本題結(jié)合具體情境考查對尊重他人的認(rèn)識。②說法不可取,

應(yīng)該具體問題具體分析，有些事可以協(xié)商解決，排除②。故選Do

2.B解析：本題考查對尊重他人的認(rèn)識。漫畫中爺爺大罵司機(jī)的做法,

是對司機(jī)的不尊重，是沒有合理調(diào)控自己的情緒;規(guī)則意識淡薄的表

現(xiàn)；孫女能夠指出爺爺?shù)腻e誤，并向司機(jī)道歉，是明辨是非善惡并作

出正確選擇的表現(xiàn)，具有正義感，所以排除②③。正確答案選B。

3.C解析：禮體現(xiàn)一個人尊重'謙讓、與人為善的品質(zhì)，是一個人能

力的外在表現(xiàn)，②③④是禮的主要表現(xiàn)。故選C。

4.D解析：小海與服務(wù)員說話時，吹著口哨，而且聲音很大，這都是

不禮貌的表現(xiàn)，是不尊重他人的做法，這樣也不會得到他人的尊重，

D的說法是正確的，A、B、C三種說法均是肯定小海的行為，這是錯

誤的，排除。

5.D解析：誠實守信是民法的一項基本原則，要求民事主體講誠實、

重諾言'守信用。②③④的說法是正確的，絕對平等是做不到的，①

錯誤。故選D。

能力提升訓(xùn)練

6.A解析：我們在日常生活中，要講究誠信智慧，誠信的核心是善，

題干中媽媽的行為是誠信的表現(xiàn)，符合誠信守則，沒有違背誠實的美

德，其中②不符合題意。故正確答案選A°

7.A解析：“己所不欲，勿施于人”啟示我們要學(xué)會換位思考，實質(zhì)

上是在人際交往中要關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，A符合題意；

不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益，與題意不符，B排除；題干

中并未體現(xiàn)出“寬容他人'悅納自己”和“求同存異”的含義，C、D

不符合題意。故選A。

8.B解析：仔細(xì)觀察漫畫，提煉漫畫的主旨，對于在公交車上踩腳的

事件，如果雙方都能講禮貌，問題很快就能解決，如果雙方互不相讓,

就會爭論不休，所以結(jié)局是不一樣的?？梢?，文明禮貌有助于建立和

諧的人際關(guān)系，B是正確的。A說法錯誤；C、D兩項的說法均不符合

漫畫反映的主旨，排除。故選B。

9.日常生活中，要做到尊重他人：①尊重他人的人格。②尊重他人的

勞動。③對他人有禮貌，寬容他人。④語言文明'態(tài)度親和'舉止端

莊。

解析：本題考查對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，根據(jù)知識點尊重他人的表

現(xiàn)，圍繞尊重人格、勞動'有禮貌等方面作答。

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.(1)誠信的原則?；疽螅簩θ耸匦?，對事負(fù)責(zé)。

(2)失信的危害：①失信于人，會產(chǎn)生信任危機(jī)。②不講誠信的人,

可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立

足。其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。

(3)誠信守則要求：①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。②

在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

③眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益

一邊。④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

(4)校園中不誠信的行為：如考試作弊'抄襲作業(yè)'借同學(xué)書不還

等。

解析：(1)本題為材料分析題，抓住材料中的關(guān)鍵詞，來解答問題。

從“讓失信者寸步難行，讓守信者一路暢通”這句話中可以看出，黑

名單者違背誠信的原則。誠信的基本要求按照教材知識識記回答，即

對人守信，對事負(fù)責(zé)。

(2)本題要求回答不誠信的危害，從對人際關(guān)系的影響和立足社會

的影響等角度來說明。

（3）審題可知，本題回答誠信的要求，從堅持實事求是，在涉及利

益沖突的問題時，在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，在情與法的沖突時

的正確做法。

（4）本題為開放性試題，結(jié)合學(xué)校生活實際舉例說明不誠信的行為，

注意回答的范圍在校園范圍內(nèi)。如考試作弊，抄襲作業(yè)等。

第五課做守法的公民

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.下面漫畫《簽個名》中這個人的行為屬于（

A.民事違法行為B.行政違法行為

C.刑事違法行為D.違紀(jì)行為

2.八年級學(xué)生梁某，為了試探“有困難，找警察；有案件，請撥110”

是否真實，多次用不同的公用電話撥打“110”電話，結(jié)果110次次

緊急出動，次次撲空。梁某的行為（）

①是違反治安管理處罰法的行政違法行為

②是謊報險情制造混亂的行為

③損害了公安機(jī)關(guān)重承諾守信用的形象

④擾亂了社會秩序，破壞了社會穩(wěn)定

A.①②③B.①③④

C.①②④D.②③④

3.如圖，有1處錯誤，錯誤的是（）

I違先行為一，

A.①處B.②處C.③處D.④處

4.近年來，利用網(wǎng)絡(luò)對青少年實施誘拐'欺詐和性侵害等案件時有發(fā)

生，為避免此類侵害，我們應(yīng)該（）

①提高警惕，安全上網(wǎng)

②抵制誘惑，拒絕上網(wǎng)

③謹(jǐn)慎交友，防止上當(dāng)

④保護(hù)隱私，避免泄漏

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

5.維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)'最權(quán)威'最有效的途徑是（）

A.緊急避險

B.通過調(diào)解'仲裁機(jī)構(gòu)解決

C.訴訟

D.向法律援助中心求助

能力提升訓(xùn)練

6.青少年遇到非正義的事情，既要勇敢，又要機(jī)智。下列做法不可

取的是()

A.不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底

B.設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，巧妙借助社會力量將歹徒抓獲

C.及時撥打“110”電話，配合警方制服不法分子

D.在不利的情況下，更要講究智斗

7.如果說道德是人們追求的最高境界，那么人們行為的底線應(yīng)該是

()

A.不說謊B,不違紀(jì)

C.不違法D.不犯罪

8.某電大女生遭多名女生扒光衣服毆打，并拍照上傳網(wǎng)絡(luò)，四名施暴

女生以故意侮辱婦女罪分別領(lǐng)刑兩年半至六年半不等，其中三名被告

案發(fā)時還未成年。這一案例警示我們()

A.即便未成年，校園施暴若觸犯刑法也會領(lǐng)刑

B.遏制校園暴力我們無能為力，只能依據(jù)法律

C.避免與他人爭吵，學(xué)會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

D.面對校園暴力，要學(xué)會規(guī)避，善于巧妙化解

9.漫畫《小淘的遭遇》：

(1)漫畫中的小淘受到了來自哪些方面的侵害？

(2)什么是訴訟？如果他要采取訴訟手段，應(yīng)選擇哪種類型的訴

訟？其含義是什么？

(3)如果他要采取非訴訟手段可以向哪些方面反映問題?

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.某縣未滿18周歲的學(xué)生阿斌等三人，因父母工作忙，疏于管教，

平時在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，常與社會上的閑散青年交往，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

為了獲得上網(wǎng)的費用，他們在某茶館附近多次對路過的行人持刀搶

劫。該縣人民法院依法分別判處三人有期徒刑二年零三個月，緩刑三

年，并處罰金20000元。

⑴阿斌等三人的持刀搶劫行為屬于哪一種性質(zhì)的行為？請結(jié)合材料

寫出你的判斷理由。

⑵為避免類似案件的發(fā)生，請你分別向?qū)W校和同齡人提幾點建議。

遵守社會規(guī)則

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.B解析：本題考查學(xué)生對違法行為分類的認(rèn)識和理解。漫畫反映了

個別人在景點亂刻亂畫的現(xiàn)象，這是違反治安管理處罰法的行政違法

行為，因此B符合題意。其余三項與題意不符。

2.C解析：梁某的行為是行政違法行為，是謊報險情制造混亂的行為,

擾亂了社會秩序，破壞了社會穩(wěn)定，①②④正確。選C。

3.C解析：由圖畫描述得知，犯罪的最本質(zhì)特征是嚴(yán)重的社會危害性,

所以③是錯誤的，排除正確的選項A、B、Do故選C。

4.C解析：由題干描述得知，近年來，利用網(wǎng)絡(luò)對青少年實施誘拐'

欺詐和性侵害等案件時有發(fā)生，為避免此類侵害，我們應(yīng)該提高警惕,

安全上網(wǎng)，謹(jǐn)慎交友，防止上當(dāng)，保護(hù)隱私，避免泄漏，所以①③④

是正確的選項，排除錯誤的觀點②。故選C°

5.C解析：本題考查的是維護(hù)合法權(quán)益的途徑。根據(jù)課本知識，當(dāng)自

己的權(quán)益受到侵害時，要通過法律的手段即訴訟來維護(hù)。故答案選Co

能力提升訓(xùn)練

6.A解析：伸張正義是好的，但是也要注意保護(hù)自身的安全，不管怎

樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底是不可取的。

7.C解析：本題考查學(xué)生對道德與不違法關(guān)系的認(rèn)識。誰都不能違法,

不違法是人們行為的底線。我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力

求自強(qiáng)，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

8.A解析：由題干描述得知，某電大女生遭多名女生抓光衣服毆打，

并拍照上傳網(wǎng)絡(luò)，四名施暴女生以故意侮辱婦女罪分別領(lǐng)刑兩年半至

六年半不等，其中三名被告案發(fā)時還未成年。這一案例警示我們，即

便未成年，校園施暴若觸犯刑法也會領(lǐng)刑，所以A是正確的選項，排

除錯誤的觀點B、C、Do故選A。

9.（1）小淘受到了來自家庭、學(xué)校和社會方面的侵害。

（2）訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛

和沖突的活動。他要采取的是民事訴訟。民事訴訟是指人民法院在

當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾

紛的活動。

（3）可以向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體'有關(guān)社會團(tuán)體等

各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調(diào)節(jié)'仲裁等方

式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

解析：（1）根據(jù)漫畫不難看出答案。（2）了解民事訴訟及其程序。（3）

了解其他的維權(quán)途徑。

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.（1）屬于犯罪行為。因為阿斌等人多次持刀搶劫的行為符合犯罪

的三個基本特征，具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰

處罰。

（2）學(xué)校：①加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育'紀(jì)律教育和法治教育。②組

織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益身心健康的活動。③加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同

教育未成年人。

同齡人：①樹立法律意識，遵紀(jì)守法。②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)明辨是

非的能力，學(xué)會拒絕不良誘惑。③防微杜漸，正視錯誤，勇于改過。

解析：（1）本題考查對犯罪的認(rèn)識。根據(jù)教材知識，題干中的阿斌的

行為具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，所以是

犯罪行為，理由從犯罪的三個特征回答即可。

（2）本題旨在考查學(xué)生對怎樣預(yù)防違法犯罪的認(rèn)識。根據(jù)教材知識,

對未成年人的違法犯罪的預(yù)防，按照設(shè)問要求，從學(xué)校的角度，可以

從加強(qiáng)對學(xué)生的思想和法治教育，引導(dǎo)學(xué)生參與積極健康的活動，注

意與家庭教育相結(jié)合等；從同齡人的角度，可以從法律意識的樹立，

明辨是非，拒絕不良誘惑，防微杜漸，防患于未然等方面回答。

中考熱搜榜

第六課責(zé)任與角色同在

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.責(zé)任就是力量。2016年，無數(shù)顆火熱的責(zé)任心推動著中國的發(fā)展

與進(jìn)步。責(zé)任就是（）

A.人人都不能出錯，出錯就是不負(fù)責(zé)任

B.只考慮國家'集體和他人的利益

C.應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情

D.只考慮自己的利益，對自己負(fù)責(zé)

2.漫畫給我們的啟示是（）

①負(fù)責(zé)任是一個人的立身之本，為人之道

②每個人只有在對責(zé)任的承擔(dān)中，才能體現(xiàn)出人生價值

③只有每個人都切實承擔(dān)起責(zé)任，社會才能和諧穩(wěn)定

④不負(fù)責(zé)任必然會受到法律的制裁

A.②③④B.①②④

C.①②③D.①②③④

3.由中央文明辦、“中國好人網(wǎng)”舉辦的第三屆“攙扶老人獎”評選

在廣州揭曉，何夢茹榮獲最高獎：“攙扶老人委屈獎”，獎金5000元。

何夢茹榮獲“攙扶老人委屈獎”最高獎的原因有（）

①積極承擔(dān)責(zé)任，不計代價與回報

②自覺履行扶危濟(jì)困的法定義務(wù)

③維護(hù)正義，與人為善

④堅守道德底線，樂于助人

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④

4.莫振高是全國貧困縣廣西都安的一名校長，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向

世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來用自己微薄的工資資助了

近300名學(xué)生。這表明“莫爸爸”的責(zé)任來自（）

A.社會習(xí)俗B.職業(yè)要求

C.別人強(qiáng)迫D.法律規(guī)定

5.很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。假如有人問：誰對

我負(fù)責(zé)？他們包括（）

①老師對我負(fù)責(zé)

②父母對我負(fù)責(zé)

③自己不用負(fù)責(zé)

④社會對我負(fù)責(zé)

A.①②④B.②③④

C.①②③D.①②③④

6.“誠信感恩孝道責(zé)任”是尹建敏對家人和員工提出的行為準(zhǔn)則。作

為一名女企業(yè)家，她用自己的實際行動換來了無數(shù)的贊譽。這告訴我

們承擔(dān)責(zé)任獲得的回報是（）

A.良好的自我感覺

B,獲得他人和社會的贊許

C.獲得新的知識

D.獲得新的技能

能力提升訓(xùn)練

7.湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)三小六（3）班女教師秦開美面對持刀歹徒，臨

危不懼，用自己當(dāng)人質(zhì)，勇救本班學(xué)生，被大家稱為“最美女教師”。

秦開美的事跡說明（）

①承擔(dān)責(zé)任有時要不惜付出生命或血的代價

②奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)

③我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任

④認(rèn)識自己扮演的角色,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①②③④

8.“按時完成作業(yè)，獎2元”“主動幫助爸媽洗碗一次，獎1元”“打

掃房間衛(wèi)生，獎2元”……近日，《女兒勞動獎勵細(xì)則》引起了網(wǎng)友

熱議。對此你的看法是（）

A.不同的角色應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任

B.承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該獲得物質(zhì)的回報

C.訂立獎勵細(xì)則就能培養(yǎng)良好家風(fēng)

D.承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計較代價與回報

9.漫畫分析。

援救不惜代價

(1)漫畫中的人物承擔(dān)了什么責(zé)任？他們會得到什么回報？付出什

么代價？

(2)你如何評價這些人的行為？

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.2016年10月31日，青島市城陽實驗中學(xué)向青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

發(fā)來感謝信，感謝青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會支教隊上學(xué)期在城陽實驗

中學(xué)開展的“大手領(lǐng)小手”支教活動。在感謝信中，青島市城陽實驗

中學(xué)深切地表達(dá)了對青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社聯(lián)支教隊的感謝之情?！按髮W(xué)生

不僅給我們帶來了新穎綜合的課程內(nèi)容，他們身上的勤奮進(jìn)取精神也

深深影響著我校學(xué)生，有力地提升了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素

養(yǎng)。”城陽實驗中學(xué)的王老師說道。每周四、周五的下午，實驗中學(xué)

就會迎來一批年輕的“老師”，支教隊員們結(jié)合自己協(xié)會的特色，為

同學(xué)們帶來一場別開生面的課堂體驗。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社聯(lián)支教隊成員的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們

學(xué)習(xí)？

(2)支教隊的成員付出了什么代價？獲得了什么回報?

(3)如果你是志愿支教隊中的一員,請談?wù)勀銋⒓拥睦碛伞?/p>

（4）請你談?wù)?，你打算怎樣去踐行“我承擔(dān)，我無悔”。

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.C解析：責(zé)任就是應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情，所以C項是

正確的選項，排除錯誤的選項A、B、Do

2.C解析：每個人都在社會上扮演著不同的角色，因此承擔(dān)著不同的

責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任有利于實現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo),能贏得別人的信任,

所以①②③符合題意；不負(fù)責(zé)任不一定都會受到法律的制裁，④說法

太絕對，排除。

3.D解析：何夢茹的行為是積極承擔(dān)責(zé)任的行為，是一種美德，是做

人的基本要求，詮釋了中華民族的真'善、美，生活中我們要勇于擔(dān)

責(zé)，積極承擔(dān)責(zé)任，①③④均是正確的分析；②觀點錯誤，這是道德

義務(wù)，不是法定義務(wù)。

4.B解析：本題考查責(zé)任的來源的知識。從已有的生活經(jīng)歷中，我們

不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任來自對他人的承諾'職業(yè)要求'道德規(guī)范、法律規(guī)定

等。結(jié)合題干內(nèi)容可以看出“莫爸爸”的責(zé)任來自職業(yè)要求。故答案

選Bo

5.A解析：生活中很多人對我們負(fù)責(zé)，父母'老師'社會各界……沒

有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣,③

說法錯誤，①②④說法正確。故答案選A。

6.B解析：題干中“換來了無數(shù)的贊譽”這一關(guān)鍵信息告訴我們承擔(dān)

責(zé)任能獲得他人和社會的贊許,由此判斷B項符合題意。A、C、D三

項都是承擔(dān)責(zé)任可能獲得的回報,但與題干材料無關(guān)。

能力提升訓(xùn)練

7.B解析：通過分析材料不難看出，秦開美以自己的實際行動保護(hù)了

學(xué)生的安全，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，①②④的

說法正確；生活中，我們承擔(dān)責(zé)任應(yīng)不言代價與回報，③的說法錯誤。

8.D解析：本題考查學(xué)生對承擔(dān)責(zé)任的回報與代價的理解?！鞍磿r完

成作業(yè)”“主動幫助爸媽洗碗一次”“打掃房間衛(wèi)生”這是作為學(xué)生與

子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，向父母索要獎勵的做法是錯誤的，因為承擔(dān)責(zé)

任不應(yīng)該計較代價與回報，D項正確，符合題意；A項正確，但不符

合題意；B項說法錯誤，承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計較代價與回報；C項錯誤,

題干中的做法不利于良好家風(fēng)的形成。

9.（1）①他們承擔(dān)了職業(yè)職責(zé)和社會責(zé)任。②他們承擔(dān)責(zé)任會獲得

良好的自我感覺'贏得他人的尊重和贊許、獲得新的知識和技能等。

同時他們要付出時間'精力和金錢,并且可能因為做得不好而受到責(zé)

備，甚至受到處罰。

（2）示例：這是履行社會責(zé)任，不計代價與回報的行為。正因為有

他們履行社會責(zé)任，我們的生活才更加安全'更加溫暖'更加充滿陽

光和希望。

解析：本題借用漫畫考查學(xué)生對不言代價與回報的理解。第（1）問

根據(jù)漫畫內(nèi)容可知責(zé)任來源于職業(yè)要求和社會責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的代價

與回報可根據(jù)所學(xué)知識作答；第（2）問為開放性題目，可從承擔(dān)責(zé)

任對社會的影響作答。

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.(1)無私奉獻(xiàn)'不言代價與回報'關(guān)愛他人'積極承擔(dān)社會責(zé)任'

勤奮刻苦、積極進(jìn)取等。

(2)①代價：付出時間、精力和金錢，可能會受到責(zé)備'處罰等；

②回報：更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺'贏得他人

的尊重和贊許'獲得新的知識和技能等。

(3)示例：參加志愿者活動，既能承擔(dān)社會責(zé)任，又能幫助他人，

并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升；參加志愿者活動，能帶動更多的

人投身社會公益活動，促進(jìn)人們互幫互助'互相關(guān)愛；參加志愿者活

動，會讓我們的社會更加安全'溫暖，有利于構(gòu)建和諧社會等。

(4)①對于我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該憑自己的經(jīng)驗和智

慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確的評價，作出最合理的選擇。

一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。②有

些該做的事情不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的

責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地

投入，同樣能夠把事情做得很出色。

解析：本題考查學(xué)生對積極承擔(dān)社會責(zé)任的理解。第(1)問，結(jié)合

材料中“支教”“大手拉小手”“勤奮進(jìn)取”等關(guān)鍵信息，從奉獻(xiàn)愛心、

積極進(jìn)取等角度回答即可。第(2)問考查責(zé)任的代價與回報，可結(jié)

合材料作答。第(3)問考查參加公益活動的意義，圍繞提升自身價

值、營造良好社會風(fēng)氣'有利于構(gòu)建和諧社會等方面回答即可。第(4)

問,可根據(jù)所學(xué)知識作答。

第七課積極奉獻(xiàn)社會

第七課積極奉獻(xiàn)社會

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.下列體現(xiàn)關(guān)愛的是（）

①長輩的呵護(hù)

②對艾滋病人的歧視

③老師的鼓勵

④同學(xué)之間相互幫助

A.①②③B.①②④

C.①②D.①③④

2.如果說世界是一幅畫，那么關(guān)愛就是畫中的一首詩；如果說世界是

一棵樹，那么關(guān)愛就是裝點它的一朵小花。下列有關(guān)關(guān)愛的說法錯誤

的是（）

A.就像沒有太陽的照耀，就沒有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們

就難以健康成長

B.關(guān)愛他人也是一種幸福

C.關(guān)愛他人不必注意尊重他人，只要給予他人關(guān)愛就可以了

D.關(guān)愛他人是一門藝術(shù)，必須注意傳遞愛心的方式

3.“我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。”這是沈陽一位老大爺被

電動車碰到后對騎車人說的話，其實老大爺并沒有醫(yī)保。這個美麗的

謊言告訴我們（）

①堅持實話實說是一種美德

②要換位思考，與人為善

③善意的謊言并不違背誠實的道德

④要寬以待人，做寬容的人

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

4.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和

兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的

回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只

有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時得到過

好多好心人資助，現(xiàn)在我也想盡我所能多幫助別人，回報社會?！边@

則材料告訴我們（）

①服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值

②積極為社會作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可

③我們要熱心公益'服務(wù)社會

④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價值

A.①②④B.①②③

C.②③④D.①②③④

5.徐本禹是一名普通的大學(xué)生，但他的行為卻感動了中國，他放棄了

自己的大學(xué)生活，用知識幫助貴州山區(qū)的孩子們成長；還有許多像徐

本禹一樣的青年志愿者在我國最貧困的地區(qū)支教，他們甘于清貧，甘

于寂寞，默默地奉獻(xiàn)。在這些青年志愿者的身上，我們懂得了（）

①我們每個人都應(yīng)有社會責(zé)任感

②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)

③我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神

④我們要學(xué)會全力以赴'精益求精'追求卓越，為將來成為合格的社

會主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

6.小城大愛，滿城飄舞“黃絲帶”。在“東方之星”客輪翻沉搜救期

間，監(jiān)利縣普通群眾自發(fā)組織參與救援活動。出租車司機(jī)晝夜等候遇

難者家屬并將其免費送到安置地點，城區(qū)居民免費為遇難者家屬提供

食宿，部分群眾冒雨晝夜沿江搜尋遇難人員，參加高考的學(xué)生及其家

長主動退出預(yù)訂的“高考房”，為遇難者家屬和搜救人員提供方便。

這表明（）

①他們具有高度的社會責(zé)任感

②不計代價與回報的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)

③熱心公益'服務(wù)社會，是我們每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任

④關(guān)愛他人'扶危濟(jì)困是我們應(yīng)盡的法定義務(wù)

A.①②B.③④

C.①②③D.①②③④

能力提升訓(xùn)練

7.下列選項最能體現(xiàn)“志愿匯”圖標(biāo)內(nèi)涵的是（）

愿）

有你?有我?有愛

A.敬業(yè)樂群，公而忘私

B.我為人人,人人為我

C.天下興亡，匹夫有責(zé)

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

8.“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧

困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多

萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫校長的善舉（）

①弘揚了助人為樂的傳統(tǒng)美德

②履行了公民應(yīng)盡的法定義務(wù)

③體現(xiàn)了與人為善的良好品質(zhì)

④營造了“我為人人,人人為我”的社會氛圍

A.①②③B.①③④

C.②③D.②④

9.在公交車上年輕人該不該給老人讓座？這個原本不是問題的問題

現(xiàn)在在青年群體中有了爭議。某市89路公交上，一位老人上車后站

在一個女孩旁邊，暗示女孩為其讓座，女孩沒有反應(yīng)，老人情緒激動,

語言攻擊女孩沒道德，并爆粗口，女孩十分惱怒：“就是不給你讓，

怎么了！”老人對著女孩就是一腳，接著揪住女孩頭發(fā)拳腳相加。

(1)運用教材所學(xué)內(nèi)容，請你說說為了減少'防止此類不愉快事件

發(fā)生，構(gòu)建和諧的社會生活，我們每個人如何從自身做起？

(2)有的年輕人抱怨：“好心給老人讓座，連一句謝謝都沒有!”愛

默生有一句名言：“幫助別人就是幫助自己?！睂勰脑捨覀儜?yīng)該

如何理解？

核心素養(yǎng)訓(xùn)練

10.2015-2017年是新一輪全國文明城市創(chuàng)建期，也是創(chuàng)建全國文明

城市的關(guān)鍵期和攻堅期。2015年8月，《XX市2015-2017年創(chuàng)建全

國文明城市工作總體方案》正式出爐。《總體方案》提出，該市將通

過3年的努力，力爭2017年進(jìn)入全國文明城市行列。創(chuàng)建文明城市

工作成為該市的“一號工程”，該市市委'市政府號召人人行動起來,

共創(chuàng)文明城市。初中生小琳卻不以為然，她認(rèn)為自己所在城市能不能

創(chuàng)建全國文明城市與她無關(guān)，她只要做好自己的事就行了。

(1)請你運用所學(xué)知識分析小琳的說法。

(2)八年級學(xué)生小寧準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議，為創(chuàng)建文明城市作

出自己的貢獻(xiàn)，請你幫小寧寫出倡議的要點。

答案

基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.D解析：本題考查對關(guān)愛的認(rèn)識的知識。每個人都被他人關(guān)愛著，

也都在關(guān)愛著他人。關(guān)愛無時不在、無處不在。長輩的呵護(hù)、老師的

鼓勵、同學(xué)之間相互幫助都體現(xiàn)了關(guān)愛；②做法錯誤。故答案選D。

2.C解析：關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心

感受，不傷害他人的自尊心。C說法錯誤，因本題是逆向選擇題，故

答案選C。

3.D解析：善意的謊言出于公心，心懷善意，為了維護(hù)對方的利益出

發(fā)，并不違背誠信原則。材料中老大爺與人為善'關(guān)愛他人、寬以待

人與誠信并不矛盾。選項②③④符合題意；選項①錯誤。答案為D。

4.D解析：本題考查服務(wù)社會的知識。志愿者的無私奉獻(xiàn)行為是服務(wù)

社會、奉獻(xiàn)社會的體現(xiàn)，有助于他人和社會，還延伸了生命的價值。

這啟示我們增強(qiáng)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會責(zé)任，在奉獻(xiàn)中提升生命價值。

因此①②③④正確。故答案選D。

5.D解析：在志愿者身上，我們懂得了我們每個人都應(yīng)有社會責(zé)任感,

要熱愛勞動，愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，

學(xué)會全力以赴'精益求精'追求卓越，為將來成為合格的社會主義建

設(shè)者做好準(zhǔn)備。①②③④的說法都是正確的，故答案選D。

6.C解析：在“東方之星”客輪翻沉搜救期間，各行各業(yè)的人都積極

地參與到救援活動中去，這體現(xiàn)了他們具有高度的社會責(zé)任感，發(fā)揚

奉獻(xiàn)精神，積極投身公益事業(yè)，服務(wù)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民，所

以①②③是正確的，④是錯誤的，關(guān)愛他人、扶危濟(jì)困是我們應(yīng)盡的

道德義務(wù)。

能力提升訓(xùn)練

7.B解析：本題主要考查社會公益的知識。參與社會公益，服務(wù)社會,

有利于營造“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍。從圖表看，眾

人的“心”匯聚起來，變成大愛，溫暖社會。對應(yīng)選項為B。

8.B解析：我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一

個人人相互關(guān)愛的社會。“化緣校長”莫振高用自己的實際行動，幫

助他人，服務(wù)社會，履行了公民應(yīng)盡的道德義務(wù)，弘揚了助人為樂的

傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了與人為善的良好品質(zhì)，營造了“我為人人，人人為

我”的良好社會氛圍。所以觀點①③④符合題意；觀點②說法錯誤，

排除。所以本題選擇B。

9.(1)尊重他人，寬容待人。

(2)①人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表

現(xiàn)在幫助他人解決其所遇到的問題上。②如果別人因為我們的幫助而

使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿

足和道德的升華，我們的人生就更有意義'更有價值。③在前進(jìn)的道

路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。

解析：(1)本題以公交車上的沖突為背景材料，旨在考查學(xué)生對尊重

寬容的認(rèn)識的知識，主要考查學(xué)生的理解運用能力，首先了解題干中

老年人和女孩發(fā)生沖突的原因，其次，看到女孩不讓座是對老人的不

尊重，老人對女孩的行為是沒有體諒年輕人的辛苦，沒有做到寬以待

人，在根據(jù)設(shè)問設(shè)定的回答問題的范圍，從尊重和寬容兩個角度回答

即可。(2)本題以名人名言的形式考查學(xué)生對人生意義的認(rèn)識的知識,

主要考查學(xué)生對知識的理