《用人民幣付款》生活數(shù)學

用人民幣付款課時：第1課時教學目標:1.能認識1元、5元、10元、20元面額的人民幣。2.在現(xiàn)實情境中，會拿出20元以內的人民幣進行付款。3.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習生活數(shù)學的興趣。教學重點：付款購買20元以內的物品。教學難點：不同的付錢方式。學情分析根據(jù)本班學生的智力障礙程度和認知能力，可以把學生分成能力稍強組(A組)、能力一般組(B組)和能力稍弱組(C組)。在教學活動中對3組學生分別從以下方面提出不同的知識與能力要求。A組：能認識20元以內的人民幣，在現(xiàn)實情境中，會用多種方式付款購買20元以內的物品。B組：能認識20元以內的人民幣，在他人輔助下，付款購買20元以內的物品。C組：在他人輔助下，辨認20元以內的人民幣。教學準備1元、5元、10元、20元人民幣教學用具，電子白板，課文圖片。教學過程一、復習導入1.復習。教師帶領學生復習不同面額的人民幣。2.引人本課內容。師：今天，我們來學習用人民幣付款。二、新課講授教師用電子白板出示教材第46頁課文圖片，引導學生觀察圖意。師：大家在買果汁，樂樂手里拿的是多少錢一杯？生：20元。教師引導學生重點觀察廣告牌上的價目表，說一說各種果汁分別是多少錢一杯。1.拿出20元付款。師：樂樂要買一杯獼猴桃汁，需要付多少錢？學生觀察價目表，說出獼猴桃汁的價格。生：20元。師：20元應該怎么拿？有不同的拿法嗎？學生嘗試從人民幣教學用具中拿出20元，并說一說自己是怎么拿的。師：20元的拿法有很多種。有的同學拿出1張20元，有的拿出2張10元，有的拿出4張5元，有的拿出20個1元硬幣，這些方法解可以。2.拿出15元付款。師：貝貝要買一杯芒果汁，需要付多少錢？學生觀察價目表，說出芒果汁的價格。生：15元。師：15元應該怎么拿？有不同的拿法嗎？學生嘗試從人民幣教學用具中拿出15元，并說一說自己是怎么拿的。能力較強的學生可以嘗試多種拿法，能力稍弱的學生試著點數(shù)出15元。師：同學們有的拿出1張10元和1張5元，有的拿出3張5元，有的拿出15張1元，這些方法都可以。3.拿出18元付款。師：天天要買一杯橙汁，需要付多少錢？學生觀察價目表，說出橙汁的價格。生：18元。師：18元應該怎么拿？有不同的拿法嗎？學生嘗試從人民幣教學用具中拿出18元，并說一說自己是怎么拿的。能力較強的學生可以嘗試多種拿法，能力稍弱的學生試著點數(shù)出18元。師：同學們有的拿出1張10元、1張5元和3張1元，有的拿出3張5元和3張1元，有的拿出18張1元，這些方法都可以。4.拿出12元付款。師：蘭蘭要買一杯西瓜汁，需要付多少錢？學生觀察價目表，說出西瓜汁的價格。生：12元。師：12元應該怎么拿？有不同的拿法嗎？學生嘗試從人民幣教學用具中出12元，并說一說自己是怎么拿的。能力軟強的學生可以嘗試多種拿法，能力移弱的學生試著點數(shù)出18元。解：同學們有的拿出1張10元和2張1元，有的拿出2張5元和2張1元，有的拿出12張1元，這些方法都可以。三、鞏固練習1.根據(jù)物品標價拿出相應的人民幣。教師出示教材第50頁練一練第1題中的物品和標價，讓學生先說一說是多少錢，要怎么拿出相應的人民幣。鼓勵能力較強的學生給出不同的拿法。2.互動游戲。教師將學生分成兩人一組，一個學生說某個物品多少錢，另一個學生拿出相應的錢數(shù)，教師判定是否正確，然后學生輪換操作。