教師個人計劃總結(jié)和諧高效課堂心得體會

..教師個人參考計劃總結(jié)和諧高效課堂心得體會構(gòu)建和諧高效思維對話型課堂是我們每一位老師畢生都要研究的課題，把老師和學生都要從題海中解放出來，讓老師歡樂地教，讓學生歡樂地學。那么，終究什么是和諧高效思維對話型課堂呢？和諧，確實是追請教學諸要素、教學諸環(huán)節(jié)和整個教學過程的和諧?！案咝А彼蠋煛敖獭钡母咝Ш蛯W生“學”的高效。做為一名老師，如何把構(gòu)建和諧高效思維對話型課堂精神貫徹落實呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學生為主體。把課堂還給學生，讓學生本人構(gòu)建知識體系，給學生展示的舞臺；把實踐帶進課堂，培養(yǎng)學生的動手操作才能，理解和探究自然的科學方法；把鼓舞帶進課堂，鼓舞學生善思多咨詢，鼓舞學生發(fā)表不同的見解，鼓舞學生從不同的角度考慮咨詢題，鼓舞學生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新，倡導民主和諧，同意學生別出心裁；把競爭帶進課堂，倡導互助、合作學習，使課堂更加和諧。從各個方面提高學生學習的積極性，讓學生體會到探究知識的樂趣，讓學生真心的投入到學習中去。

二、老師為主導。在課堂教學中，積極探究新情勢下的教育教學方法，提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，做到老師“樂教”，學生“樂學”；并注重提高學生活動的思維質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氣氛，做到既生動爽朗，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。為此，在教學設(shè)計中我深化研究教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，制造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提歡樂奮度，加強求知欲，讓學生積極考慮，主動探究，實驗研究、競賽、提咨詢、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、咨詢題辯論等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，開展智力、培養(yǎng)才能，提高素養(yǎng)。

三、充分利用教學資源。為了提高學生的學習積極性，充分調(diào)動學生的學習興趣，應(yīng)該不時地制造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的適應(yīng)，開展學生的制造力。，在講完課后，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習題，進展練筆，假如發(fā)覺學生錯誤，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進展典型講解。如此課堂效率才能提高。

總之，“和諧高效，思維對話”型的課堂教學理論假如在日常教學實