初三數(shù)學(xué)教師工作參考計(jì)劃

.::;初三數(shù)學(xué)老師工作參考方案2020初三數(shù)學(xué)老師工作方案范文2020初三數(shù)學(xué)老師工作方案范文1初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)試才干的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直截了當(dāng)關(guān)系到中考的勝利與否。為保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好效果，奠定今年中考勝利的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型方式研究，進(jìn)步課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化單薄環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積進(jìn)步教學(xué)成果，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。主要工作及要求、措施1、進(jìn)步認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充沛認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)"責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切"的責(zé)任感，樹立"認(rèn)真確實(shí)是水平，負(fù)責(zé)確實(shí)是才干"的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從布置，服從指揮，不論是級部的布置，仍然各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)展到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保證。要完全杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體老師要加強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成果。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對那種意氣用事，挑唆離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原那么，小事講風(fēng)格;有困難、有征詢題，大家齊協(xié)助、共協(xié)商，構(gòu)成一個(gè)和諧、融洽的工作氣氛。2、縝密方案，科學(xué)布置各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開場即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間布置是3月上旬-4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬-5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬-6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才干與技巧。三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想，一是做到"四個(gè)堅(jiān)持"，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在根底知識上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)"四個(gè)為主"，即以根底知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔標(biāo)題的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處置好"三個(gè)關(guān)系"，即：根底和才干的關(guān)系(強(qiáng)化根底，提升才干)，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升才干)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著"穩(wěn)定、完善、綜合、進(jìn)步"的指導(dǎo)思想，采取"專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方式，突出"五個(gè)強(qiáng)化"，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究"兩綱"(教學(xué)大綱和考試說明)，"兩題"(綜合題和才干題)、"兩課"(復(fù)習(xí)課和講評課)、"兩生"(優(yōu)生和困難生)、"兩法"(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、"兩情"(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足"三個(gè)講好"，加強(qiáng)"五個(gè)針對性"。"三個(gè)講好"：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對性：針對目的生講、針對中考新方式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)才干要求講、針對反響的征詢題講、針對典型標(biāo)題講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參與中考。三輪復(fù)習(xí)以"回扣、模仿、完善、調(diào)整"為指導(dǎo)思想。抓回扣做到"四化要求"，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣方式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模仿做到"四性要求"，即試題表達(dá)根底性，考試表達(dá)模仿性，答題表達(dá)規(guī)范性，講解表達(dá)系統(tǒng)性。逐漸到達(dá)完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課老師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目的、知識構(gòu)造、知識點(diǎn)和才干訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。?考試說明?或?qū)W科新課程規(guī)范，是中考命題的根本依照。今年中考改革力度大，研究透徹?中考說明?及有關(guān)學(xué)科課程規(guī)范，是獲取中考信息的捷徑，是進(jìn)步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清"考什么，如何考"的征詢題。中考試題有特別強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于加強(qiáng)平日教學(xué)的針對性，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、?考試說明?及學(xué)科教改要求的吻合水平，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各局部內(nèi)容的分值比例。親切留意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，堅(jiān)持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親切聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析級部組織的綜合拉練、模仿考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)首先，級部開好質(zhì)量分析會(huì)。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級治理中的征詢題進(jìn)展分析、討論，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級治理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會(huì)。各老師要細(xì)心研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等征詢題進(jìn)展分析、討論，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)方法。第三，各班開好班教誨會(huì)。班主任要對本班的班級治理措施、考試的綜合成果、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課老師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時(shí)提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級治理。5、注重非智力要素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只注重學(xué)生的智力要素轉(zhuǎn)移到注重智力要素與非智力要素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)適應(yīng)與質(zhì)量養(yǎng)成、理想教育與勝利教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并留意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后布置2-3名學(xué)生以身作那么，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對學(xué)生"授之以漁"而非"授之以魚"，可起到事半功倍之效果。6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。首先，實(shí)在貫徹"優(yōu)生優(yōu)培，中間生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn)"的原那么。全體老師要加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培認(rèn)識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培戰(zhàn)略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，進(jìn)步本班優(yōu)秀率。各科老師要留意"中程生"的各科平衡開展，尤其是加強(qiáng)中程生單薄學(xué)科的特別對待，在課堂提征詢、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以進(jìn)步平均分，增加其升入高中的時(shí)機(jī)。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其決心，利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)掌握一些根本知識，進(jìn)步平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，競賽輔導(dǎo)要加鼎力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭取初賽平均分名次有大進(jìn)步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有學(xué)生獲獎(jiǎng)。第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好穩(wěn)定率。為充沛發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(詳細(xì)學(xué)生由班主任分派)，分層次進(jìn)展思想教育，制定近期目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生支配三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的穩(wěn)定率。第四，調(diào)動(dòng)家長積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，充沛掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間布置、學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可依照需要自主布置小型家長會(huì)，以處置各種詳細(xì)征詢題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名)，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)視作用。第五，接著做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學(xué)生的真實(shí)方法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前獲得理想的效果。中考后的夏季分流工作要克制困難，以愛心為學(xué)生制形成才之路。第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必需慎重。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)際，班主任必需拿出主導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參與中考的學(xué)生，有最大的時(shí)機(jī)升上高一級學(xué)校，進(jìn)步錄用率。7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)122020初三數(shù)學(xué)老師工作方案范文一是要把好集體備課關(guān)。接著加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點(diǎn)備某一局部，選好該局部的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。二是要把好資料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料必需通過各備課組長以及各任課老師嚴(yán)格選擇，不通過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)展梳理，按中考才干的要求選題，題型、題量要盡量布置得全面、條理、有序，所選標(biāo)題要盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，貼近中考，表達(dá)新情景、新資料，便于訓(xùn)練利用已有知識處置新征詢題的才干。支配所選標(biāo)題的難度，以中、低檔難度標(biāo)題為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測試，必需有布置、有檢查，認(rèn)真修正，有查必評，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感受講評的現(xiàn)象。四是要把好講評關(guān)。依照批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)展講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否可以復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目的，老師要做到跟蹤檢查，讓局部學(xué)生二次過關(guān)。2020初三數(shù)學(xué)老師工作方案范文2本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底特別差，因而本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱巨，但我仍有決心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)特別親切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因而對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進(jìn)步處置征詢題的才干。開學(xué)"第一周"我對學(xué)生的觀察和理解中覺察少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才干比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提處置實(shí)際征詢題了。因而一定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強(qiáng)決心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。二.確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法本學(xué)期的教學(xué)目的是九年級(下)的兩章內(nèi)容和中考復(fù)習(xí)，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才干，概括的才干，類比猜測的才干和自主學(xué)習(xí)的才干。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常覺察相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，呈現(xiàn)消化不良的病癥，究其緣故，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差別;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因而為防止過早呈現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求"獨(dú)立自主"，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才干。因而對學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直截了當(dāng)興趣，同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。(二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的征詢題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)水平老師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)注重學(xué)生才干的培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才干，開展思維才干和綜合運(yùn)用知識處置實(shí)際征詢題的才干，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識。依照當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才干的培養(yǎng)。充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入初三，有些學(xué)生縱然特別努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法征詢題已成為突出征詢題，這就要求學(xué)生必需掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不只要知其然，還要知其因而然，以逐漸進(jìn)步分析、推斷、綜合、歸納的解題才干，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好適應(yīng)。課后留意及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)