初三班主任2篇

.::;教學工作參考總結(jié)-初三班主任教學工作參考總結(jié)2篇篇一：初三班主任工作總結(jié)一個學期特別快完畢了，在指導和各位教師的關(guān)心和協(xié)助下，順利走過了一學期。如今就把一學期的工作情況總結(jié)一下。一、所做的主要工作：初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任嚴重，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素養(yǎng)教育新政的施行，關(guān)于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎么樣讓學生盡快習慣新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。一是尊重每一個學生，尊重學生個性開展，為小孩的生長制造一個愉快的學習環(huán)境，并在此環(huán)境中感遭到中考的壓力;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個小孩。關(guān)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達出色。我班的楊墨同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但有時考慮咨詢題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的咨詢題并鼓舞他男小孩要大氣。隨后再遇到咨詢題我先找他幫我分析一下，通過數(shù)次鍛煉，他的偏激方法得到了特別好的矯正。三是狠抓課堂紀律.課堂紀律不好會直截了當導致學習成果的下降,因此我不時以來都特別強調(diào)要堅持好課堂紀律.這個學期我就預(yù)備接著加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任教師配合,我平時也多到班上看一看,理解好班里的紀律情況.四是加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作.注重對學生的學法指導.這是進步全班成果的關(guān)鍵所在,因此這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,理解中下生的學習困難,盡可地進步中下生的學習成果,從而進一步進步全班總體成果。五是進一步進步衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需進步對這兩項工作的注重水平。我在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。六是加大平安教育力度平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，經(jīng)常性地深化學生間理解情況、覺察咨詢題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的平安防范認識，消除學生在日常生活中存在的一切不平安要素二、評價報告，自我教育一進入初三我就告知學生們我們?nèi)缃褚呀?jīng)具備了區(qū)分是非，評價自己和同學的才干，請你們認真觀察以便對自己和四周的同學作出一個客觀公正的評價。因此我利用每月末的班會展開了“說說我四周的同學〞的評價活動，每一次評價之后我都對呈現(xiàn)咨詢題的學生通過聊天和談話等方式進展思想交流，讓他認識到自己呈現(xiàn)的咨詢題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批判建議和教師真心期待的眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取他人的意見對自己的錯誤加以改正，如此一個學期下來他們在進展自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的三、存在的咨詢題班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴〞字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我認識到這一點上，但我要求的還不特別嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)歷，然而更多的是教訓。假設(shè)咨詢我當班主任的感受的話,我會說，是特別累，但特別充實。是指導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會獲得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的教師面對過去，無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與指導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。篇二：第二學期初三(2)班班主任工作總結(jié)現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并按照他們性格、才干的差別，布置相應(yīng)的工作，盡心腸進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不時進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別注重班干部的隊伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、覺察選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展嚴重的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦替代，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不用要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級治理中得到照顧，同樣有缺乏。比較好的方法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展陳列，前12位的同學始得中選，如此可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再按照所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才干的差別進展分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我議論有關(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那兒，我早就理解到該生的責任心和組織才干都特別強，學習成果也名列前茅，而且喜好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈敏，反響迅速，但看咨詢題比較淺薄、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動