英語教師期中總結

英語教師期中總結

工作總結

2016已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個孤軍奮

戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要

盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、

吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、思想政治方面

作為一名人民教師，我時刻牢住陶行知先生的話“學高

為師，身正為范”。我堅信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知

識結構和高尚的道德品質。作為一名新老師，我深深體會到

自身的不足，在教學工作中努力彌補這些不足。在這學期的

教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、

堅持不懈的工作精神從事英語教學，積極響應學校的各項號

召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道

德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在

教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學

習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素質方面

為了加強自身的業(yè)務素質，我不斷地鉆研新的教學理

念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學

之中，并取得了很好的教學效果。5月份我積極參加市里組

織的小學英語教師培訓和教學觀摩課，學習先進的教學理

念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究

教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研

究，以此來共同提高業(yè)務水平。

三、教育教學工作方面

經(jīng)過這一年的教育教學，我發(fā)現(xiàn)學生在學習英語方面存

在的一些不

足：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，

喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇

心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，

沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學

習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)

現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有

的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上

課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反

復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反

復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興

趣消失了。

4、部分學生總覺得已經(jīng)學會了，其實就是一瓶不滿，

半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴重。覺得會了，所以在單詞、句子和課

文背誦方面就降低的對自己的要求，導致學而不實，基礎知

識不扎實。漸漸的就被落在的學習的后面。導致學生到高年

級后越學越吃力。

我體會到：

學生學習語言的能力是因人而異的。有差

別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學

生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，

而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。

而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好

教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便

更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語

教學中，讓學生做到聽、說、讀、

寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英

語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的

差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一

直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就

是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多

元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡

英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利

用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生

樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復

練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂

教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英

語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特

別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每

課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句

型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，

會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此,

每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能

力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導

培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺

鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須

做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩

面照顧，不能松懈。

最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各

項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到不無

辜故曠班，做到了

有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，

一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應

更加勤奮，更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上

一層樓。

五、努力提高方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更

大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在英語教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更

大的提高。要個抓好學生的英語基礎，絕不松懈。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身

素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎

接未來的挑戰(zhàn)！

期中考試總結

期中測試是重要階段性測試也是教學工作的階段性檢

驗對此學校高度重視并調派全部資源認真組織。我所交各

班級在本次測試中均有進步。下面就這次考試反思一下成績

和存在問題。

成績之一，聽力教學的進步。本次測試聽力部分共安排

了四道題，詞匯和基本句型得分很高，聽力盡管偏難但是

仍然有滿分。分析原因，一個是晨讀，一個是課堂上關注聽

力的訓練。

成績之二，作文。表現(xiàn)在書寫工整，無跑題現(xiàn)象。作

文的成績取得不是碰巧，首先，平時教學就有目的小練筆，

課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二，考前的輔導方向正確，并

得到班主任的全力配合。這一點真的很重要！我體會頗深！

如果沒有班主任的強調和親自監(jiān)督背誦，恐怕只有少數(shù)尖子

生才能得高分。

成績之三，填空。用句中所給詞語的適當形式填空。此

類題是考察語法的。歷來丟分居高不下，這次進步很明顯。

這部分復習抓住幾個要點和步驟指導學生做題，由于復習得

法，取得了事半功倍的效果。

成績之四，閱讀理解。閱讀考察綜合語言運用能力。此

題比之前有很大進步，從上學期開始就重視了閱讀的訓練，

只要是基礎閱讀基本上不會丟分的。

成績固然可喜，領我們辛苦后感到些許安慰，但同時幾

個問題凸顯，急需我們研究對策改進之！。

問題一、.音標。在語音方面音標教學是弱項也是老大

難。憂郁起始點沒有系統(tǒng)的學習語音，這些孩子的語音知識

匱乏，缺乏語感。在教學中也缺乏更多的語言環(huán)境和操練的

機會。很多詞語讀音相近，單拿出來可以認讀，放在一起難

以分辨，這也充分暴漏了語音的基礎太弱了！怎么辦呢？語

音教學不是一朝一夕的事情，可也是關鍵之所在。日后的教

學中是否應該關注對比教學這一方法？既，在學習

詞匯時候，有意識的羅列與之具有相似的讀音的詞匯，

引到學生觀察對比。既強調了讀音又加深了印象。之前雖然

也使用過這種方法，但側重點放在記住單詞，而忽略了語音

這方面，可謂顧此失彼，以后就要兩者兼具，我想，會有不

錯的效果吧1

問題二閱讀。前面說閱讀有進步，基礎閱讀幾乎不丟

分。但近幾年測試中，閱讀題越來越多越來越難。比如這次

就出了三個閱讀，第三個相當難。問的問題沒有直接在原文

能找到答案的?；卮鸬臅r候還要注意時態(tài)和動詞的人稱和數(shù)

的相應變化。所以可以算是拔高題。想要在這個上拿高分，

那就是要多擴展閱讀量。見多識廣自然就應對自如了。

問題三聽力的局限性。本次測試聽力部分是標準的美

式英語，我們平時聽到的磁帶是與之截然不同的英式英語，

無論語音語調甚至單詞的讀音都有差別，而且錄音真是太快

了！這告訴我們以后要多給學生提供不同版本的聽力材料，

通過網(wǎng)絡下載相關的內容，盡量抽出時間給學生開闊視野。

多聽多練是關鍵！

問題四句型轉換。此題是對句型的改造。做題時候要

關注到詞性、動詞單三。名詞復數(shù)、動詞過去式等等變化的

規(guī)則。還要關注疑問詞的對應關系。這應該是看似簡單實際

最容易錯誤百出的題。一道題里包含的變換比較復雜，往往

不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了！解決這個問題

的策略在方法指導上下功夫。以后會陸續(xù)總結。這里不做詳

細闡述1

誠然一次測試總會暴露這樣那樣的問題，只要我們面對

問題勤于思考努力去探索途徑，總是會有收獲的！愿我們的

孩子不斷進步！愿我們的汗水結碩果！

2016年期中工作總結

今年以來，本人承擔了3個班的實用英語教學工作，圍

繞學院的工作計劃和安排，本人恪盡職守，扎實工作，較好

的完成了各項工作任務。現(xiàn)將有關情況簡要總結如下：

一、堅持學習為本，努力提高教學能力

為提升教學能力，我堅持學習為本，通過深挖教材，抓

好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案，做

好了教學前的各項準備工作。我運用“任務型”教學法、

創(chuàng)設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充

分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，

真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕

耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學工作，我

總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施

教，不斷總結教學經(jīng)驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。

我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交

流，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各

項學習、培訓活動，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識底蘊。

作為公共教學部的一員，我積極適應新的發(fā)展形勢，緊跟時

代的步伐，不斷加深素質教育對人才培養(yǎng)的時代標準，通過

努力學習，更新教育理念，提升了自身的能力素養(yǎng)。通

過不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，在課堂教學中不斷

適應教材、適應學生、適應課堂，努力做到常教常新。

二、堅持務求實效，扎實做好教學工作

在開展教學前，我堅持按照教學計劃認真?zhèn)湔n，精心組

織授課，積極參與聽課評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識

結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不

斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務。主要做了以下幾個方面的工作：一是做好課前準備。為

備好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動；二是組織好課

堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面

向全體學生，課堂上講練結合，較好地調動了學生參與學習

互動的積極性；三是做好課后輔導工作和聽課評課。對學生

課后主動咨詢提問的，我都能耐心細致地給予講解，適時給

予鼓勵。積極參與聽課、評課，通過參與以老帶新活動等，

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自身的教學

水平。課余時間，也常到圖書館或網(wǎng)絡上學習最新前言

教學研究動態(tài)，不斷擴寬知識面，為教學內容注入了新鮮血

液。通過不斷提升學生的學習參與度，增強學習互動，提

高了學生的學習積極性，也增強了教學效果。

三、堅持嚴于律己，不斷提升自身素質

嚴格遵守學院與部門的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、

有事主動請假，今年以來沒有請過一次假，沒有任何違規(guī)行

為，沒發(fā)生一起教學事故。能嚴格執(zhí)行學院的教學計劃和授

課安排，積極承擔教學任務，認真完成規(guī)定的教學、科研工

作任務。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與

領導同事之間關系。平時熱心公益，關心學院和公共教學部

的建設和發(fā)展，能按時完成學校和部門交給的其他各項工作

任務。對于系里和領導安排的其他工作，本人也積極主動去

完成。作為一線教師，在精心組織課堂教學幫助學生掌握基

礎知識的同時，我更注重了學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。在

自己模范遵守教育法規(guī)和教師職業(yè)道德的同時，也結合學科

特點，向學生進行了思想教育。

總結到今年以來所做的工作，雖然取得了一定的進步，

但是仍有不足之處，主要是有時還不太敢于大膽開展教學工

作，對有些學生的開小差行為沒有及時制止，教學方法的把

握還不是很成熟，課堂教學中師生之間的互動有待加強等。

在今后的工作中我將努力發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，努力提高自

身素質和業(yè)務水平，爭取在平凡的崗位上做出應有的成

績。

初三英語教師期中工作總結

這學期是我第一次擔任初三的英語教學工作，深感責任

重大，同時由于對教材的不熟悉，因此，盡管是擔任B班的

教學工作，但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向前

輩學習。一來通過這學期的教學而積累更多的經(jīng)驗，同時爭

取讓每個孩子都有所收獲?，F(xiàn)將近階段工作總結如下：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至

關重要。最初接觸B班教學的時候，我還不懂得了解這些孩

子的特點，我用和以往一樣的教學方法準備課程。但一開始

我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設

計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效

果如期理想，怎知從課后反應的作業(yè)情況來看，卻差強人意。

后來聽同學們反應，才知道有些東西對他們而言是陌生的，

因為初一初二階段掌握的并不好，我認為應該是早就掌握的

內容，他們卻需要繼續(xù)反復講解，訓練。同時大部分的英語

指令他們也不是很能理解。從而可知，我沒有具體理解班級

特點。

一方面，這學期姚橋和儒里的學生合并了過來，在他們

以往的英語教學中，對英語的默寫和聽說訓練相對訓練的少

了一些，所以課堂英語要盡量簡單化，同時大量的單詞需要

再次提醒，即使是已經(jīng)學習過的。另一方面，我所教授的兩

個班級學生情況也不一樣，九班的同學比較活躍，上課氣氛

積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一

竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的全班中等生后勁不

足，明顯對學習欠缺興趣，而九班的同學相對比較沉靜，雖

然中等生比18班比例大，但中下層面而也廣，我備課開始

沒有注意到這些差別，因此教學效果不如理想。從此可以看

出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學

中提到的“備教法的同時要備學生:這一理論在我的教學

實踐中得到了驗證。在接下來的教育實踐過程中，我將視不

同班級不同特點，采取不同方法實施教育實踐。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他

們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不

愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是在課

堂上擴充一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了

解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語興趣的提高，他們

才有可能更積極地配合教學，從而產生更積極地效果。因為

英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能

忽視。為此，我積極與班主任溝通。對部分同學進行有計劃

的談話和輔導。對早已對英語失去興趣，一竅不通的同學適

當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，

且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績或多或少會有提高。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,

多講，多練。為此，在早讀時，考慮到B班的特點，我大部

分情況下堅持反復帶讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生

作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外,

對部分友能力卻不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高

他們的能力。

經(jīng)過一個階段的的教學，期中考就是一種考驗。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同

提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼

續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上

就是我在這個階段的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前

輩的指導下，取得更好成績。

初三英語教學工作總結

英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言

交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂

得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更

好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下：一：

學情分析

1我所教初三班，就英語而言，學生個體差異較大，兩

極分化現(xiàn)象較嚴重。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同

時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學

的順利進行。

2自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣

不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡

英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時

的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對

學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。

3從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習

習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不

預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

4學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，

中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游

同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于

各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生

厭學的情況。

二：教情分析總結

1經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師

的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺，個人

素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理

做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的

各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不

能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應

努力的方向。

2復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未

能顧及

3缺乏練習鞏固的資料

三：試情分析以及教情分析

1、試情分析

a考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、

閱讀理解、單詞填寫，

還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，給學生在解題

過程中造成了諸多問題。b就平時單元測試來看，達不

到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。c平

時練習做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動較大，其中詞匯

量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但

是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

b現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的

要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而

構成了教學中的障礙。C教材是新版，無可借鑒的教學

經(jīng)驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不

利因素。

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重

要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結：

首先，我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展，英

語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課

教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝

自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習

使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，

循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運

用，為更快地適應當前的教育形勢還應

積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別

人之長，補自己之短。其次，教學中，備課是一個必不

可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天

我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉

一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投

入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引

住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到

一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最后，按時按質完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每

單元測試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

具體教學措施如下：

一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生

眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好

地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成

良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。

二、注重差生的轉化

在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結

協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。

三、指導學法

在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課

前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺

忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使

其具備一定的思維辨別能力。

四、繼續(xù)提高學習興趣

通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強

對同學們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內在動

力，變“要我學”為“我要學”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學生開小

灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。

初三英語教學工作總結

本學期我擔任初三級班、班的英語教學。由于教學經(jīng)驗

頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校

各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的

各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實

際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法,

虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、

有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本

學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)

點，克服缺點，總結經(jīng)驗，

吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程

改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、

學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階

段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，上好

一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內

容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定

重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教

學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，

積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一

個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”

的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、

生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能

力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習

習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。

在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立

學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習

的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同

行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多

的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好

聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，

改進教學方法。

五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學

知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有

層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅

持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新

短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記

及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評,

根據(jù)其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就

不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄

其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的

領導及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使

組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅

持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培

養(yǎng)團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相

應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握

各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地

與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關

懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后

進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結

合課本知識，給學生講相關的英語故事，了

解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣,

從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工

作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后

的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，

不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和

積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓

我這顆教壇上的新星更加耀眼！初中英語教學論文：淺談

英語教學中的情感教育

在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果

差的觀點仍然普遍。當然，影響教學質量的各種因素很多，

在此不再贅述。通過十余年的教學摸索，我逐漸認為到：英

語教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的

過程。教學中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學生

良好的品行，也能激發(fā)學的學習興趣，從而提高教學質量。

一、用平等的師生關系溝通情感教育

良好的教學過程是師生相互溝通、相互交流從而增強師

生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。教學中應樹立

民主平等的師生關系，創(chuàng)造和諧輕松的學習氛圍，使學生對

老師產生信任感、親近感產、親切感。教師可輕松愉快地通

過英語教學上的藝術性、形象性、趣味性揭示英語教材本身

的魅力，達到調動學生的積極性和主動性。比如在學生剛上

初一時，先教學生一些簡單的日常用語，如見面、道別、致

謝、道歉、家庭成員的稱謂、時間、年齡、性別等。鼓勵他

們在適時地適當?shù)厥褂眠@些用語，甚至當學生半中文、半英

語夾雜著與我對話時，我也非常有耐心地與他們交流，消除

他們對學習英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學生們感覺

我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很

快這些學生就對英語學習產生了濃厚的興趣。

二、用細微的身教體現(xiàn)情感教育

老師健康熱情、開朗的形象是進行情感教育的先決條

件。教師教育學生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的

示范作用。教師的一言一行對學生來說都具有很強的感染

性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學生怎

么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入課堂內容，積

極思考和解答問題；一位整天心不在焉的老師，把本職工作

當作苦差事來應付，學生更不可能與你身心交融，不可能讓

學生以主動進取的心態(tài)去投入學習中。每當我步入學校走進

教室，心中油然而升起一種責任感和神圣感，發(fā)自內心地自

覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個音節(jié)，講解每

一個知識點，耐心細致地解答每一個疑難問題；自始自終熱

情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個學生，鼓舞著每一個

學生。在細微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師

生舉手投足便能心領神會，和諧相處，在這種教學氛圍中，

教學成績逐年上升。

三、用無私的愛心表露情感教學

英語教師期末工作總結

英語教師期末工作總結

時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束，本學期

是我在XX工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師,

很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作

的支持，來到完全的陌生的環(huán)境，是你們讓我感覺到同事間

的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分收益，

知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相

信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，一定能把我們

學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學

工作做簡要的匯報總結。

一、教學常規(guī)方面

認真落實常規(guī)教學各項任務，開學初我認真學習了英語

課程標準，并且制定了英語教學工作計劃，教學進度，并在

實際工作中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級

各類教學研討活動，并做好教研筆記，認真學習并反思從而

更好地指導教學。認真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時

寫出教學反思，通過反思不斷改進教法、完善教學，認真、

耐心地對待每一個學生，精心的上好每一節(jié)課。學校領導在

百忙中抽時間對我的課聽課指導，針對我的課進行耐心地評

課議課，既肯定了優(yōu)點，幫助我樹立信心，同時更給我提出

了很多寶貴意見、建議，幫助我這個新教師迅速成長，在此

感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持！

二、教學活動方面

本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課

外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優(yōu)

勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方

面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生參與

熱情高漲，提高了學生學習的積極性，增強了學生學習的進

取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英

語手抄報展覽”、“英語對話表演”、“英語書寫比賽”等，通

過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余

生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。遵守市區(qū)教研室的

規(guī)定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，

提高學生的聽說能力，為以后