初中道德與法治-預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：預(yù)防犯罪

人教版八年級上第二單元第五課第二節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

加強自身修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展獨立思考和自我控制能力，逐步增強法律意識和法制觀

念。學(xué)會依靠社會、學(xué)校、家庭的幫助，矯正不良行為。

3、知識目標(biāo)：

了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可

逾越的鴻溝；了解犯罪的基本特征；知道犯罪危害與后果。

知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

二、教學(xué)重點：認(rèn)清犯罪的危害，加強自我防范。

三、教學(xué)難點：加強自我防范。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍同學(xué)存在那些不良行為，預(yù)習(xí)本課內(nèi)

容，了解相關(guān)鏈接等輔助教學(xué)內(nèi)容提供的相關(guān)知識；

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生日常生活中存在的不良行為及學(xué)生對違

法犯罪的認(rèn)識，做到教學(xué)中有的放矢；搜集有關(guān)案例。

五、教學(xué)方法：討論式、情境教學(xué)法、合作探究法。

六、教學(xué)過程：

K環(huán)節(jié)一』情境導(dǎo)入：認(rèn)識小亮（一）

設(shè)計理念：根據(jù)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，為課堂提供真實的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激

情。

設(shè)問：十三、四歲的年齡應(yīng)該干什么？（學(xué)習(xí)）但是我們的同齡人小

亮卻失去了人身自由，又是怎么回事？請讓我們一起認(rèn)識小亮。展示

視頻：

導(dǎo)入語:看了《隕落》后，你有什么感

觸？小亮是怎樣走向違法犯罪道路的呢？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防此類行

為的發(fā)生呢？這就是我們這節(jié)課研討主題”第五課第二節(jié)預(yù)防犯

設(shè)計意圖及效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對“不良行為”的后果有?個感性的認(rèn)識；

k環(huán)節(jié)二X自學(xué)翻轉(zhuǎn)反饋

港得在玨

設(shè)計理念：課堂教學(xué)要為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計，讓學(xué)生帶著問題閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，概括能力，積極

參與課堂活動。課堂教學(xué)過程真正成為師生互動的體臉過程。

一、快速閱讀P52—56,回答問題：

1、刑法的作用與內(nèi)容。

2、犯罪的含義與基本特征。

3、刑罰的含義與種類。

4、如何加強自我防范，預(yù)防違法犯罪?

二、

1、刑法的作用：懲治犯罪，保護國家和人民利益有力的武器。

內(nèi)容：它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的

刑罰。

2、犯罪是具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰

的行為。

'一、嚴(yán)重社會危害性；最本質(zhì)

基本特征《二、刑事違法性；標(biāo)志性

、三、應(yīng)受刑罰處罰性；必然法律后果

刑罰：是指審判機關(guān)依法對犯罪分子適用最嚴(yán)厲的強制性的法律

制裁方法。

鏈接教材P54刑罰的分類。

教師：同學(xué)們，通過自學(xué)我們了解到刑法、犯罪等有關(guān)知識；而小亮

是怎樣一步步走向違法犯罪的，讓我們一起走進小亮！

三、走進小亮（二）

小亮天性聰明，卻貪圖玩樂，上了不到一年學(xué)就輟學(xué)了，之后，他

便在社會上游蕩。更加放縱自己經(jīng)常在社會小偷小摸，違反了《治

安管理處罰法》，被公安機關(guān)拘留。但他仍不思悔改。為了弄到錢

去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外幾個“朋友”竟盜竊汽車、電腦等，涉案金

額達30萬，觸犯了《刑法》，最終因盜竊罪被人民法院判處有期徒

刑。

思考：小亮的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪?為什

么？（獨立思考）

四、走進小亮（三）進一步思考：一般違法行為與犯罪的異同？（小

組討論交流）

（引導(dǎo)學(xué)生思考完成表格內(nèi)容，選出幾個學(xué)生說出填寫內(nèi)容，并點評總結(jié)出正確的觀點。同時也提升了學(xué)

生歸納總結(jié)和語言表達能力。）

（師總結(jié)）：開始的小偷小摸一般違法行為和后來的盜竊汽車、電腦

等犯罪

行為雖然程度上有輕重之別，但無一例外都損害了他人的利益，造

成了危害，而且違反了國家的法律，也正是因為小亮沒有及時反省改

正才走上了犯罪道路，斷送了大好年華，所以一般違法和犯罪之間有

密切的聯(lián)系，它們之間沒有不可逾越的鴻溝。

（設(shè)計意圖及效果：讓學(xué)生通過案例分析，探討一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，體現(xiàn)“自主、合作、探究”

的新課改精神，提高學(xué)生分析、概括、歸納、總結(jié)的能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析一般違法與犯

罪。）

（出示）思考：小亮走向犯罪的過程說明了什么？

結(jié)論：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

五、走進小亮（四）

設(shè)計理念：貫徹預(yù)設(shè)與生成的理念，探究討論，拓展思維，明辨事理，進?步規(guī)范學(xué)生的日常行為。

小亮的父母早亡，唯一的親人是他的姑姑。但

是他卻不服從姑姑的管教，天性好玩的他便在

社會上游蕩學(xué)會了撒謊、吸煙、喝酒；整天和

社會上同樣游蕩的“哥兒們”泡在一起。經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲,

為了玩樂，他屢次去偷些面包、飲料等食品，后來，他便去偷自行

車、電腦、鋼材、汽車等。

說一說：1、小亮怎樣一步步走上違法犯罪道路的?

所屬違法對社會的危害違反的受到的

類別程度法律處罰

一般違法較輕《刑法》以外的法律行政處罰

犯罪嚴(yán)重《刑法》刑罰處罰

2、他的經(jīng)歷說明了什么？

3、預(yù)防犯罪從什么做起？（小組討論交流）

（師總結(jié)）俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”。在現(xiàn)實生活中，一些

青少年之所以走上違法犯罪的道路，往往是從吸一支煙、亂花一點錢

開始的。

感悟明理：預(yù)防違法犯罪，需要杜絕不良行為。

自主?學(xué)習(xí)

教材P56《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定了哪些行為是不良行為？

哪些行為是嚴(yán)重不良行為？

設(shè)計意圖及效果：讓學(xué)生感悟預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為開始。要防微杜漸，加強道德修養(yǎng)，

樹立法律意識，增強法制觀念。

K環(huán)節(jié)三X以法導(dǎo)行

設(shè)計理念：遵循思想品德課理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐的理念，達到學(xué)以致用的目標(biāo)。

生活■反思

1、我們周圍的同學(xué)有哪些不良行為？它們有哪些危害？

2.我們?nèi)绾螌Υ@些不良行為呢？

一金二盤上“后1J

在放學(xué)回家的路上，小明和小強路過一網(wǎng)吧，看到網(wǎng)吧打出“三天試營業(yè)，

中學(xué)生可免費上網(wǎng)三天”的優(yōu)惠招牌。

小明禁不住對小強說：“走，進去玩玩，聽說這家網(wǎng)吧老板教我們很刺激、

很暴力的游戲，很過癮”。

小強會................

請同學(xué)們續(xù)編故事結(jié)尾，并嘗試表演出來。

教師采訪小強：請問你為什么不進入網(wǎng)吧去玩？

設(shè)計意圖及效果：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，掌握抵制不良誘惑的方法。注重對學(xué)生的導(dǎo)行。鞏固學(xué)

習(xí)成果，并有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動

收獲背簍

r1、刑法的作用與內(nèi)容。

2、犯罪的含義與基本特征。

預(yù)防犯罪＜

3、刑罰的含義與分類。

14、如何加強自我防范，預(yù)防犯罪？

習(xí)題略

Wi：

“掃雷”監(jiān)督卡

我身上的不良行為：________________________________________________

這種行為給我?guī)淼奈：Γ篲_________________________________________

我的改正計劃：____________________________________________________

我的改正措施：____________________________________________________

我準(zhǔn)備請做我這項計劃的監(jiān)督人。

敬請您能真心幫助我，監(jiān)督我，對我的不良行為誠意的提醒，嚴(yán)肅的批評。

我的簽名：

監(jiān)督人簽名：

2020年11月1日

設(shè)計意圖：根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容知識，結(jié)合小亮的實際情況，寫出具體可行的辦法，以勸誡和增強生活的信

心為主要基調(diào)，提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

R環(huán)節(jié)四H教師寄語

（同時播放音樂一一明天會更好）

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們懂得了“勿以善小而不為，勿以惡小而

為之”。預(yù)防犯罪，加強自我防范，做一個遵紀(jì)守法的小公民！

謝謝！（下課結(jié)束?。?/p>

當(dāng)堂達標(biāo)

一、單選題：

1、張某起初因小偷小摸行為被公安機關(guān)給予治安處罰，但不思悔改，

后來又入室持刀搶劫，致人重傷，被人民法院判處有期徒刑。

這一案例說明（）

A.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

B.一般違法與犯罪之間沒有任何區(qū)別。

C.一般違法與犯罪都對社會具有嚴(yán)重的危害性。

D,違法行為應(yīng)受到刑罰處罰的行為。

2.某市公安機關(guān)的統(tǒng)計報告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預(yù)

謀，只是一時沖動而違法犯罪的占82.7%o另外，報告還顯示，未成

年人步入歧途與不正當(dāng)交友、容易被人利用而意氣用事有關(guān)，也與曠

課、打架斗毆等不良行為有關(guān)。這警示我們（）

①作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪②未成

年人年齡小，實施違法犯罪行為不必小題大做③要從杜絕不良行

為做起④要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防

患于未然

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

3、云南某大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍的殺害了同宿舍的四名同學(xué)，被抓獲

后，人民法院依法判處馬加爵死刑。馬加爵的行為（）

①是一般違法行為②觸犯了刑法

③受到了刑罰處罰④具有嚴(yán)重的社會危害性

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判斷：（“正確”或“錯誤”）

1、違法行為一定是犯罪行為。（）

2、犯罪行為一定是違法行為。（）

三、實踐探究：

初三學(xué)生張某，曾是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，連年被評為三好學(xué)

生，但自從結(jié)識了社會上一些游手好閑的“朋友”后，他漸漸地變了，

學(xué)會了吸煙，并開始喝酒。由于經(jīng)受不住不良誘惑，他還經(jīng)常去營業(yè)

性舞廳。由于缺錢，他便開始小偷小摸，經(jīng)常偷竊學(xué)生的錢財，并發(fā)

展到去附近小學(xué)門口敲詐小同學(xué)，曾多次受到老師和家長的批評教育,

還被公安機關(guān)拘留。但是，張某仍不思悔改，他開始破鎖入室，盜竊

錢財，甚至發(fā)展到持刀搶劫，觸犯了《刑法》，最終被人民法院依法

判處有期徒刑。

思考：從張某不良行為走向犯罪的過程中，你獲得了什么啟示？

課標(biāo)分析

本節(jié)課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“課程目標(biāo)”中的“能力”和“成長

中的我”中的“心中有法”。

了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯

罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。加深對對社

會生活中的常見違法行為的認(rèn)知，強化法律責(zé)任意識，鞏固守法觀念。

了解犯罪行為的特征、刑罰的種類，建立對校園暴力等青少年常見違

法犯罪行為的防范意識和應(yīng)對能力。

學(xué)情分析

在前一框，同學(xué)們學(xué)習(xí)了違法行為的含義和分類，知道違法行

為要承擔(dān)法律責(zé)任，同時認(rèn)識到一般違法行為的危害，知道要自覺依

法規(guī)范自己的行為。

一、針對學(xué)生對法律的認(rèn)識和態(tài)度上的偏差。

青春期的學(xué)生，開始有主見，但往往又很片面，往往只看到法律

約束自己的一面;卻不能認(rèn)識到法律是正常秩序和自由的必要條件,

從而不能自覺遵守法律，這不利于青少年學(xué)生的健康成長。

二、針對青少年學(xué)生法治觀念尚未牢固樹立的實際情況。

一方面，青少年學(xué)生情緒不定，做事易沖動。另一方面，他們往

往又對法律、犯罪等知識了解不多，法治觀念淡薄，如果沒有接受相

關(guān)的法治教育，極易造成青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

三、針對青少年學(xué)生易受環(huán)境影響等心理特點及由此產(chǎn)生的某些不良

行為。

青少年學(xué)生受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己,

經(jīng)常會“不拘小節(jié)”“大錯不犯，小錯不斷”，極易產(chǎn)生某些不良行

為。如果不及時提高認(rèn)識，進行糾正，就有可能導(dǎo)致違法犯罪行為的

發(fā)生。

效果分析

1、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是以分析“小亮的案例”為主線貫穿了整個

教學(xué)過程，思路清晰，各個環(huán)節(jié)與教材內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，師生共同探究，

解決犯罪的含義和特征、刑罰的含義和種類罰、如何預(yù)防犯罪等問題。

特別是教會學(xué)生從思想上增強法治觀念，澄清認(rèn)識誤區(qū)。符合學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，既安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又在小組內(nèi)合作探究。

開篇“《隕落》視頻導(dǎo)入”活動，設(shè)計原創(chuàng)性高，能調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情；通過小品表演，突出以法導(dǎo)行，同時、在行動上讓學(xué)生知

道“如何預(yù)防犯罪？”。要杜絕不良行為，從小事做起，避免沾染不

良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。

不足：在生活?反思這一環(huán)節(jié)上，沒有到達預(yù)期的效果，在激發(fā)學(xué)生

回答問題的積極性方面還有待于提高。

課后反思

優(yōu)點：設(shè)計新穎、富有創(chuàng)新性，整個過程突出本學(xué)科課程的法

治教育功能一