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文檔簡(jiǎn)介

課題:預(yù)防犯罪

人教版八年級(jí)上第二單元第五課第二節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺(jué)抵制不良誘惑,杜絕不良行為,養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣;提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸,自覺(jué)遵紀(jì)守法。

2、能力目標(biāo):

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀

念。學(xué)會(huì)依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的幫助,矯正不良行為。

3、知識(shí)目標(biāo):

了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系,明確二者之間沒(méi)有不可

逾越的鴻溝;了解犯罪的基本特征;知道犯罪危害與后果。

知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)清犯罪的危害,加強(qiáng)自我防范。

三、教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)自我防范。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查周圍同學(xué)存在那些不良行為,預(yù)習(xí)本課內(nèi)

容,了解相關(guān)鏈接等輔助教學(xué)內(nèi)容提供的相關(guān)知識(shí);

2、教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生日常生活中存在的不良行為及學(xué)生對(duì)違

法犯罪的認(rèn)識(shí),做到教學(xué)中有的放矢;搜集有關(guān)案例。

五、教學(xué)方法:討論式、情境教學(xué)法、合作探究法。

六、教學(xué)過(guò)程:

K環(huán)節(jié)一』情境導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小亮(一)

設(shè)計(jì)理念:根據(jù)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,為課堂提供真實(shí)的資料,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激

情。

設(shè)問(wèn):十三、四歲的年齡應(yīng)該干什么?(學(xué)習(xí))但是我們的同齡人小

亮卻失去了人身自由,又是怎么回事?請(qǐng)讓我們一起認(rèn)識(shí)小亮。展示

視頻:

導(dǎo)入語(yǔ):看了《隕落》后,你有什么感

觸?小亮是怎樣走向違法犯罪道路的呢?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防此類行

為的發(fā)生呢?這就是我們這節(jié)課研討主題”第五課第二節(jié)預(yù)防犯

設(shè)計(jì)意圖及效果:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)“不良行為”的后果有?個(gè)感性的認(rèn)識(shí);

k環(huán)節(jié)二X自學(xué)翻轉(zhuǎn)反饋

港得在玨

設(shè)計(jì)理念:課堂教學(xué)要為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,概括能力,積極

參與課堂活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程真正成為師生互動(dòng)的體臉過(guò)程。

一、快速閱讀P52—56,回答問(wèn)題:

1、刑法的作用與內(nèi)容。

2、犯罪的含義與基本特征。

3、刑罰的含義與種類。

4、如何加強(qiáng)自我防范,預(yù)防違法犯罪?

二、

1、刑法的作用:懲治犯罪,保護(hù)國(guó)家和人民利益有力的武器。

內(nèi)容:它明確規(guī)定了什么行為是犯罪,以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的

刑罰。

2、犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰

的行為。

'一、嚴(yán)重社會(huì)危害性;最本質(zhì)

基本特征《二、刑事違法性;標(biāo)志性

、三、應(yīng)受刑罰處罰性;必然法律后果

刑罰:是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性的法律

制裁方法。

鏈接教材P54刑罰的分類。

教師:同學(xué)們,通過(guò)自學(xué)我們了解到刑法、犯罪等有關(guān)知識(shí);而小亮

是怎樣一步步走向違法犯罪的,讓我們一起走進(jìn)小亮!

三、走進(jìn)小亮(二)

小亮天性聰明,卻貪圖玩樂(lè),上了不到一年學(xué)就輟學(xué)了,之后,他

便在社會(huì)上游蕩。更加放縱自己經(jīng)常在社會(huì)小偷小摸,違反了《治

安管理處罰法》,被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。為了弄到錢

去網(wǎng)吧玩游戲,他和另外幾個(gè)“朋友”竟盜竊汽車、電腦等,涉案金

額達(dá)30萬(wàn),觸犯了《刑法》,最終因盜竊罪被人民法院判處有期徒

刑。

思考:小亮的哪些行為屬于一般違法行為?哪些行為屬于犯罪?為什

么?(獨(dú)立思考)

四、走進(jìn)小亮(三)進(jìn)一步思考:一般違法行為與犯罪的異同?(小

組討論交流)

(引導(dǎo)學(xué)生思考完成表格內(nèi)容,選出幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出填寫內(nèi)容,并點(diǎn)評(píng)總結(jié)出正確的觀點(diǎn)。同時(shí)也提升了學(xué)

生歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

(師總結(jié)):開(kāi)始的小偷小摸一般違法行為和后來(lái)的盜竊汽車、電腦

等犯罪

行為雖然程度上有輕重之別,但無(wú)一例外都損害了他人的利益,造

成了危害,而且違反了國(guó)家的法律,也正是因?yàn)樾×翛](méi)有及時(shí)反省改

正才走上了犯罪道路,斷送了大好年華,所以一般違法和犯罪之間有

密切的聯(lián)系,它們之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

(設(shè)計(jì)意圖及效果:讓學(xué)生通過(guò)案例分析,探討一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系,體現(xiàn)“自主、合作、探究”

的新課改精神,提高學(xué)生分析、概括、歸納、總結(jié)的能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析一般違法與犯

罪。)

(出示)思考:小亮走向犯罪的過(guò)程說(shuō)明了什么?

結(jié)論:一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

五、走進(jìn)小亮(四)

設(shè)計(jì)理念:貫徹預(yù)設(shè)與生成的理念,探究討論,拓展思維,明辨事理,進(jìn)?步規(guī)范學(xué)生的日常行為。

小亮的父母早亡,唯一的親人是他的姑姑。但

是他卻不服從姑姑的管教,天性好玩的他便在

社會(huì)上游蕩學(xué)會(huì)了撒謊、吸煙、喝酒;整天和

社會(huì)上同樣游蕩的“哥兒們”泡在一起。經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲,

為了玩樂(lè),他屢次去偷些面包、飲料等食品,后來(lái),他便去偷自行

車、電腦、鋼材、汽車等。

說(shuō)一說(shuō):1、小亮怎樣一步步走上違法犯罪道路的?

所屬違法對(duì)社會(huì)的危害違反的受到的

類別程度法律處罰

一般違法較輕《刑法》以外的法律行政處罰

犯罪嚴(yán)重《刑法》刑罰處罰

2、他的經(jīng)歷說(shuō)明了什么?

3、預(yù)防犯罪從什么做起?(小組討論交流)

(師總結(jié))俗話說(shuō):“千里之堤,潰于蟻穴”。在現(xiàn)實(shí)生活中,一些

青少年之所以走上違法犯罪的道路,往往是從吸一支煙、亂花一點(diǎn)錢

開(kāi)始的。

感悟明理:預(yù)防違法犯罪,需要杜絕不良行為。

自主?學(xué)習(xí)

教材P56《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定了哪些行為是不良行為?

哪些行為是嚴(yán)重不良行為?

設(shè)計(jì)意圖及效果:讓學(xué)生感悟預(yù)防違法犯罪,必須從杜絕不良行為開(kāi)始。要防微杜漸,加強(qiáng)道德修養(yǎng),

樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念。

K環(huán)節(jié)三X以法導(dǎo)行

設(shè)計(jì)理念:遵循思想品德課理論聯(lián)系實(shí)際,理論指導(dǎo)實(shí)踐的理念,達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

生活■反思

1、我們周圍的同學(xué)有哪些不良行為?它們有哪些危害?

2.我們?nèi)绾螌?duì)待這些不良行為呢?

一金二盤上“后1J

在放學(xué)回家的路上,小明和小強(qiáng)路過(guò)一網(wǎng)吧,看到網(wǎng)吧打出“三天試營(yíng)業(yè),

中學(xué)生可免費(fèi)上網(wǎng)三天”的優(yōu)惠招牌。

小明禁不住對(duì)小強(qiáng)說(shuō):“走,進(jìn)去玩玩,聽(tīng)說(shuō)這家網(wǎng)吧老板教我們很刺激、

很暴力的游戲,很過(guò)癮”。

小強(qiáng)會(huì)................

請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事結(jié)尾,并嘗試表演出來(lái)。

教師采訪小強(qiáng):請(qǐng)問(wèn)你為什么不進(jìn)入網(wǎng)吧去玩?

設(shè)計(jì)意圖及效果:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,掌握抵制不良誘惑的方法。注重對(duì)學(xué)生的導(dǎo)行。鞏固學(xué)

習(xí)成果,并有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動(dòng)

收獲背簍

r1、刑法的作用與內(nèi)容。

2、犯罪的含義與基本特征。

預(yù)防犯罪<

3、刑罰的含義與分類。

14、如何加強(qiáng)自我防范,預(yù)防犯罪?

習(xí)題略

Wi:

“掃雷”監(jiān)督卡

我身上的不良行為:________________________________________________

這種行為給我?guī)?lái)的危害:__________________________________________

我的改正計(jì)劃:____________________________________________________

我的改正措施:____________________________________________________

我準(zhǔn)備請(qǐng)做我這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。

敬請(qǐng)您能真心幫助我,監(jiān)督我,對(duì)我的不良行為誠(chéng)意的提醒,嚴(yán)肅的批評(píng)。

我的簽名:

監(jiān)督人簽名:

2020年11月1日

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí),結(jié)合小亮的實(shí)際情況,寫出具體可行的辦法,以勸誡和增強(qiáng)生活的信

心為主要基調(diào),提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

R環(huán)節(jié)四H教師寄語(yǔ)

(同時(shí)播放音樂(lè)一一明天會(huì)更好)

同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂得了“勿以善小而不為,勿以惡小而

為之”。預(yù)防犯罪,加強(qiáng)自我防范,做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民!

謝謝?。ㄏ抡n結(jié)束?。?/p>

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

一、單選題:

1、張某起初因小偷小摸行為被公安機(jī)關(guān)給予治安處罰,但不思悔改,

后來(lái)又入室持刀搶劫,致人重傷,被人民法院判處有期徒刑。

這一案例說(shuō)明()

A.一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

B.一般違法與犯罪之間沒(méi)有任何區(qū)別。

C.一般違法與犯罪都對(duì)社會(huì)具有嚴(yán)重的危害性。

D,違法行為應(yīng)受到刑罰處罰的行為。

2.某市公安機(jī)關(guān)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,該市未成年人違法犯罪中,沒(méi)有預(yù)

謀,只是一時(shí)沖動(dòng)而違法犯罪的占82.7%o另外,報(bào)告還顯示,未成

年人步入歧途與不正當(dāng)交友、容易被人利用而意氣用事有關(guān),也與曠

課、打架斗毆等不良行為有關(guān)。這警示我們()

①作為社會(huì)成員,要珍惜美好生活,認(rèn)清犯罪危害,遠(yuǎn)離犯罪②未成

年人年齡小,實(shí)施違法犯罪行為不必小題大做③要從杜絕不良行

為做起④要從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣,自覺(jué)遵紀(jì)守法,防

患于未然

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

3、云南某大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍的殺害了同宿舍的四名同學(xué),被抓獲

后,人民法院依法判處馬加爵死刑。馬加爵的行為()

①是一般違法行為②觸犯了刑法

③受到了刑罰處罰④具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判斷:(“正確”或“錯(cuò)誤”)

1、違法行為一定是犯罪行為。()

2、犯罪行為一定是違法行為。()

三、實(shí)踐探究:

初三學(xué)生張某,曾是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,連年被評(píng)為三好學(xué)

生,但自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些游手好閑的“朋友”后,他漸漸地變了,

學(xué)會(huì)了吸煙,并開(kāi)始喝酒。由于經(jīng)受不住不良誘惑,他還經(jīng)常去營(yíng)業(yè)

性舞廳。由于缺錢,他便開(kāi)始小偷小摸,經(jīng)常偷竊學(xué)生的錢財(cái),并發(fā)

展到去附近小學(xué)門口敲詐小同學(xué),曾多次受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)教育,

還被公安機(jī)關(guān)拘留。但是,張某仍不思悔改,他開(kāi)始破鎖入室,盜竊

錢財(cái),甚至發(fā)展到持刀搶劫,觸犯了《刑法》,最終被人民法院依法

判處有期徒刑。

思考:從張某不良行為走向犯罪的過(guò)程中,你獲得了什么啟示?

課標(biāo)分析

本節(jié)課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“課程目標(biāo)”中的“能力”和“成長(zhǎng)

中的我”中的“心中有法”。

了解違法與犯罪的區(qū)別,知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯

罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增強(qiáng)自我防范意識(shí)。加深對(duì)對(duì)社

會(huì)生活中的常見(jiàn)違法行為的認(rèn)知,強(qiáng)化法律責(zé)任意識(shí),鞏固守法觀念。

了解犯罪行為的特征、刑罰的種類,建立對(duì)校園暴力等青少年常見(jiàn)違

法犯罪行為的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

學(xué)情分析

在前一框,同學(xué)們學(xué)習(xí)了違法行為的含義和分類,知道違法行

為要承擔(dān)法律責(zé)任,同時(shí)認(rèn)識(shí)到一般違法行為的危害,知道要自覺(jué)依

法規(guī)范自己的行為。

一、針對(duì)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差。

青春期的學(xué)生,開(kāi)始有主見(jiàn),但往往又很片面,往往只看到法律

約束自己的一面;卻不能認(rèn)識(shí)到法律是正常秩序和自由的必要條件,

從而不能自覺(jué)遵守法律,這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、針對(duì)青少年學(xué)生法治觀念尚未牢固樹(shù)立的實(shí)際情況。

一方面,青少年學(xué)生情緒不定,做事易沖動(dòng)。另一方面,他們往

往又對(duì)法律、犯罪等知識(shí)了解不多,法治觀念淡薄,如果沒(méi)有接受相

關(guān)的法治教育,極易造成青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

三、針對(duì)青少年學(xué)生易受環(huán)境影響等心理特點(diǎn)及由此產(chǎn)生的某些不良

行為。

青少年學(xué)生受環(huán)境的影響,想表現(xiàn)自己,又不能很好地約束自己,

經(jīng)常會(huì)“不拘小節(jié)”“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷”,極易產(chǎn)生某些不良行

為。如果不及時(shí)提高認(rèn)識(shí),進(jìn)行糾正,就有可能導(dǎo)致違法犯罪行為的

發(fā)生。

效果分析

1、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是以分析“小亮的案例”為主線貫穿了整個(gè)

教學(xué)過(guò)程,思路清晰,各個(gè)環(huán)節(jié)與教材內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,師生共同探究,

解決犯罪的含義和特征、刑罰的含義和種類罰、如何預(yù)防犯罪等問(wèn)題。

特別是教會(huì)學(xué)生從思想上增強(qiáng)法治觀念,澄清認(rèn)識(shí)誤區(qū)。符合學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),既安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),又在小組內(nèi)合作探究。

開(kāi)篇“《隕落》視頻導(dǎo)入”活動(dòng),設(shè)計(jì)原創(chuàng)性高,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情;通過(guò)小品表演,突出以法導(dǎo)行,同時(shí)、在行動(dòng)上讓學(xué)生知

道“如何預(yù)防犯罪?”。要杜絕不良行為,從小事做起,避免沾染不

良習(xí)氣,自覺(jué)遵紀(jì)守法,防患于未然。

不足:在生活?反思這一環(huán)節(jié)上,沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果,在激發(fā)學(xué)生

回答問(wèn)題的積極性方面還有待于提高。

課后反思

優(yōu)點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)新性,整個(gè)過(guò)程突出本學(xué)科課程的法

治教育功能一

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