新辦公樓導(dǎo)視系統(tǒng)方案(裝飾工程)(資料參考)

人的差異在于業(yè)余時(shí)間新辦公樓導(dǎo)視系統(tǒng)方案(裝飾工程)（資料參考）新辦公樓導(dǎo)視系統(tǒng)方案(裝飾工程)（資料參考）人的差異在于業(yè)余時(shí)間新辦公樓導(dǎo)視系統(tǒng)方案(裝飾工程)（資料參考）江蘇公路JIANGSUHIGHWA南京公路處辦公樓軟裝飾設(shè)計(jì)第二次提案會(huì)南京專一品牌設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)知識(shí)提案目錄工方向A大樓導(dǎo)視系統(tǒng)B大樓公共文化走廊C文化展廳培訓(xùn)知識(shí)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，那么我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，如何充分合理地利用多媒體，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，便成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)。筆者就這幾年的教學(xué)過程中對(duì)怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效地利用多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會(huì)。一、利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識(shí)的重要方法之一。適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講述“二氧化碳性質(zhì)”前，將意大利峽谷之謎、動(dòng)物進(jìn)入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體展示給學(xué)生，通過動(dòng)畫圖像、文字注釋和優(yōu)美聲音展現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生一目了然，輕松自如地突破了教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)從無聲到有聲，從無形到有形，從平面到立體，拓展了教學(xué)空間，改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式，讓學(xué)生全方位、全狀態(tài)地理解并延伸課本知識(shí)，做到定時(shí)低耗，優(yōu)質(zhì)高效，充分體現(xiàn)了多媒體教育的優(yōu)勢。二、利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)化情境教學(xué)中，我們總是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，然后展開問題的探索。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,引起注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提,也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)?；瘜W(xué)多媒體軟件在內(nèi)容組織上采用大量的、色彩鮮明的、活潑有趣的音像畫面,使生動(dòng)的情境真實(shí)化，其效果是語言的講解所無法比擬的。在講到《燃燒與滅火》這個(gè)課題時(shí)，開始先放了費(fèi)翔的一首《冬天里的一把火》的前面幾句歌詞，把學(xué)生帶入了火的意境，然后在課堂上與學(xué)生展開了對(duì)火的討論，中間插入一些失火和滅火的動(dòng)畫，學(xué)生討論一浪高過一浪，一節(jié)課下來學(xué)生在討論的浪潮中學(xué)會(huì)了燃燒與滅火的知識(shí)，教學(xué)效果很好。三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)我們總是設(shè)法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，以便減少污染，而有些有污染的實(shí)驗(yàn)是很難改進(jìn)的。多媒體模擬有毒、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，可減少污染。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒，具有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講解其錯(cuò)誤的原因，以及錯(cuò)誤操作可能帶來的危害，卻不能用實(shí)際操作來證明，否則會(huì)造成危險(xiǎn)。而電教媒體進(jìn)入課堂，這種問題就迎刃而解了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬這些錯(cuò)誤操作，它可將步驟分解，放慢動(dòng)作，不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生看后印象深刻，加深對(duì)錯(cuò)誤原因的理解。四、利用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)中，大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式。通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?，F(xiàn)代化的教育媒體的使用正符合這個(gè)觀念。如在教學(xué)“水的凈化”時(shí)，筆者讓學(xué)生自己制作了簡易凈水器，帶到課堂上來。小組內(nèi)相互觀察、比較、交流，要求學(xué)生相互取長補(bǔ)短，說出自己的制作方法和使用方法以及遇到的困難，然后再用多媒體課件來展示凈水的原理演示過程。這使學(xué)生十分準(zhǔn)確地把握凈水原理和操作方法，從而優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，也不需要教師再做任何的講解了。五、利用多媒體技術(shù)可以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對(duì)人獲取知識(shí)極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀的感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識(shí)過程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認(rèn)識(shí)，理解起來很抽象，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。總之，把多媒體教學(xué)和化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段。合理利用多媒體教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。但是筆者對(duì)這些軟件的了解還不夠透徹，還有許多地方要我們?nèi)プ聊ァ⒀芯?、嘗試。因此，只有完善我們的教學(xué)，才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用。“90后”是指20世紀(jì)90年代出生的一代，如今已成為高校學(xué)生的主要組成部分?！?0后”有著自己的時(shí)代特點(diǎn)：他們成長在一個(gè)家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越、社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜的時(shí)代里，親身體會(huì)了改革開放帶來的豐碩成果，經(jīng)歷了市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、社會(huì)價(jià)值多元化的歷程，較以往的學(xué)生有著更強(qiáng)的好奇心、更寬廣的知識(shí)面和知識(shí)儲(chǔ)備，表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)、思辨以及表達(dá)能力，較80后有著明顯的特性和區(qū)別。在“90后”黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的同時(shí)，相應(yīng)的問題也凸顯出來：綜合素質(zhì)層次不齊、部分同學(xué)盲目追求入黨、入黨前后的表現(xiàn)相差甚大等等，這樣就歪曲了入黨的初始動(dòng)機(jī)和目的。[1]因此，作為共產(chǎn)黨的新鮮血液和建設(shè)祖國的后備軍，對(duì)“90后”大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)就顯得十分重要，關(guān)系著黨的未來和發(fā)展。一、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查方式2013年在廣州中醫(yī)藥大學(xué)以問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷433份，有效問卷回收率為86.6%；其中，男女比例分別為41.34%和58.66%；大一、大二、大三學(xué)生分別占5.11%、42.69%、52.20%；專業(yè)分布為：中醫(yī)學(xué)占3.23%、中西醫(yī)結(jié)合占7.62%、中醫(yī)7年制占3.70%、針灸推拿12.01%、中藥學(xué)27.94%、護(hù)理學(xué)5.77%、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)26.56%、醫(yī)工7.39%、人文5.77%，數(shù)據(jù)具有一定的代表性。二、調(diào)查結(jié)果與分析1、“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的復(fù)雜性關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查，受訪者中有25%選擇“信仰共產(chǎn)主義”、42%選擇“愿為他人和社會(huì)主義作貢獻(xiàn)”、20%選擇“利于自己就業(yè)和事業(yè)發(fā)展”、2%選擇“利于學(xué)習(xí)的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)”、5%選擇“周圍入黨的人比較多，自己不入黨不好”，6%選擇“應(yīng)父母或者其他家人要求”?？梢钥闯觯m然本次調(diào)查中大部分“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是明確的、健康的、積極向上的，但仍有33%的受調(diào)查者存在入黨動(dòng)機(jī)偏執(zhí)或?qū)θ朦h存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)教育。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)在：其一，本次調(diào)查中有20%的大學(xué)生選擇“有利于自己就業(yè)和事業(yè)發(fā)展”，為更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成為部分大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)。目前在國家各級(jí)公務(wù)員的錄用條件中，將近九成的崗位要求具有“中共黨員”身份，或存在“中共黨員優(yōu)先”規(guī)定，這一現(xiàn)象同樣存在于教師等一些較穩(wěn)定的工作、研究崗位的招聘中；大型企事業(yè)單位招聘過程中也存在相同的情況，并明確在行政、思想宣傳或一線操作崗位上會(huì)對(duì)黨員優(yōu)先錄用；甚至部分外資企業(yè)也開始在招聘中優(yōu)先錄用黨員。因此，當(dāng)下大學(xué)生在思想上將入黨與能找到好工作掛鉤存在切實(shí)的社會(huì)背景[2]；其二，部分大學(xué)生缺乏明確的動(dòng)機(jī)，以及“自動(dòng)自發(fā)”性。現(xiàn)實(shí)中存在著許多“應(yīng)付型”“面子型”的入黨申請(qǐng)者：部分大學(xué)生應(yīng)父母的要求提出入黨申請(qǐng)，自己并未思考和選擇。以上情況說明，“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)已經(jīng)不是單層面、單維度的價(jià)值取向。究竟如何看待“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的多樣性，尤其是如何認(rèn)識(shí)其中入黨動(dòng)機(jī)的“功利性”因素，是現(xiàn)實(shí)中一個(gè)十分棘手的問題[3]。2、“90后”大學(xué)生入黨后學(xué)習(xí)方面的變化（1）理論學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于“90后”大學(xué)生入黨前后思想表現(xiàn)差異方面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，37%受訪者表示“入黨前不太重視相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，入黨后積極性提高，關(guān)注度有所增加”，更有49%受訪者表示“入黨前后，一直比較自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)”。思想政治素養(yǎng)是黨員的基本要求，而理論學(xué)習(xí)是黨員思想建設(shè)的基礎(chǔ)以及重要組成部分。大學(xué)生黨員作為共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中最有活力的群體，其素質(zhì)關(guān)系著黨的前途與未來，學(xué)生黨員與普通學(xué)生的區(qū)別在于他們具有一定的政治理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定的政治信仰及共產(chǎn)主義信念，思想更加成熟，遇事頭腦清晰，沉著冷靜[4]。階段性的政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)是保持黨的先進(jìn)性的重要前提，增強(qiáng)黨性是黨員修養(yǎng)的核心問題，黨性是共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的根本素質(zhì)。調(diào)查顯示大多數(shù)受訪者積極學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，表明學(xué)校在黨的思想理論教育工作這方面較有成效。（2）專業(yè)課學(xué)習(xí)方面。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，83%受訪者入黨前后學(xué)習(xí)上都比較刻苦、因此成績進(jìn)步較大，但仍有17%受訪者表示，入黨后由于思想放松導(dǎo)致成績沒有進(jìn)步，甚至存在倒退的情況。大學(xué)生黨員擁有黨員和學(xué)生的雙重身份，他們不僅要具備一定的思想政治素養(yǎng)，還要具備較好的知識(shí)能力。學(xué)生只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的要求，學(xué)生黨員應(yīng)在學(xué)習(xí)上更加勤奮和刻苦。[5]學(xué)習(xí)表現(xiàn)作為考察學(xué)生黨員的重要參考依據(jù)，主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)發(fā)展情況等方面。[6]這就要求大學(xué)生黨員要以更加端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績并積極參與專業(yè)技能認(rèn)證以提升綜合能力，同時(shí)，還要努力將理論與實(shí)際結(jié)合，積極參與科研實(shí)踐，學(xué)以致用，成為對(duì)國家社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。3、“90后”大學(xué)生在生活中的領(lǐng)頭羊作用本次調(diào)查中，78%受訪者表示在入黨之后“保持并更加努力的關(guān)心集體、幫助他人”。這些學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)生活中身體力行，通過自己的為人處世及個(gè)人形象直接影響著廣大同學(xué)對(duì)黨組織的認(rèn)同感和信任感。黨在歷史上之所以有力量，重要原因之一在于在日常生活中，能夠關(guān)心群眾、幫助群眾，為群眾謀利益，從而獲得群眾真心誠意的擁護(hù)。而作為個(gè)體，日常生活中最能體現(xiàn)一個(gè)人的思想品德素養(yǎng)，也最能體現(xiàn)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性。因此學(xué)生黨員需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，自覺遵守和捍衛(wèi)黨紀(jì)國法，遵守校規(guī)校紀(jì)，要有高尚的思想境界，在同學(xué)中成為楷模，形成影響力。在日常學(xué)習(xí)工作生活中要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，關(guān)心群眾，通過各種方式去幫助、影響其他學(xué)生，爭取共同進(jìn)步，體現(xiàn)黨員的核心價(jià)值，展示黨員的先進(jìn)性。本次調(diào)查數(shù)據(jù)較好說明了黨員作為先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的代表，在精神上、思想上對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。三、對(duì)策及建議1、端正入黨動(dòng)機(jī)端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，必須做到堅(jiān)定理想信念，做到不論是在哪種環(huán)境或情況下都要堅(jiān)守理想信念，不能有一絲一毫的動(dòng)搖。大學(xué)生要建立共產(chǎn)主義信念，不是一朝一夕的，是需要長期堅(jiān)持的過程，是不斷解決矛盾和問題的過程，是由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，也是不斷完善和改進(jìn)的過程。在此過程中，大學(xué)生要通過不斷的學(xué)習(xí)，加深黨的理論知識(shí)的掌握，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另外，要通過不斷的實(shí)踐來驗(yàn)證理論知識(shí)，找出理論知識(shí)的精髓所在加深理解程度并學(xué)以致用。[7]“90后”大學(xué)生有著獨(dú)特的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果，提出如下建議：一是重視團(tuán)組織向黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨的工作。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，黨組織應(yīng)充分信任團(tuán)組織，指導(dǎo)和幫助開展推優(yōu)工作，規(guī)范民主集中制的推優(yōu)程序，建立科學(xué)可行的推優(yōu)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；二是要建立學(xué)生入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)的內(nèi)涵分析制度。由于思想?yún)R報(bào)重視量而忽視質(zhì)，沒有對(duì)思想?yún)R報(bào)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致研究和分析，因而降低了對(duì)匯報(bào)人的思想動(dòng)向和政治覺悟水平的了解，難以及時(shí)對(duì)匯報(bào)人加以引導(dǎo)。三是健全學(xué)生黨員發(fā)展的公示制度。在發(fā)展過程中要對(duì)公示程序、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式和范圍以及對(duì)反映的情況、問題和要求等做出明確規(guī)定并切實(shí)嚴(yán)格地執(zhí)行。通過公示后的信息反饋，考察入黨申請(qǐng)者的真實(shí)動(dòng)機(jī)。2、加強(qiáng)情感教育情感教育是大學(xué)生教育體系中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體和群體的健康穩(wěn)定發(fā)展。在我國的傳統(tǒng)教育理念中，教育者過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，甚至將其作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，情感教育在中國的教育體系中一直處于空白狀態(tài)。對(duì)“90后”大學(xué)生黨員的思想政治教育應(yīng)從“以人為本”的新理念出發(fā)，注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，堅(jiān)持教育黨員與服務(wù)黨員相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題并重。3、積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神社會(huì)是大學(xué)生的第三課堂，實(shí)踐更是大學(xué)生黨員成長的重要途徑。對(duì)于積極要求入黨的大學(xué)生，要將理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造各種條件使他們參與到社會(huì)實(shí)踐中去，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，讓入黨積極分子在實(shí)踐中體會(huì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。4、創(chuàng)新大學(xué)生黨員管理的方式方法積極探索通過網(wǎng)絡(luò)的教育新途徑。現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展迅速，影響學(xué)生思想的因素明顯增多，如何跟上發(fā)展、將教育融入學(xué)生的日常生活成為現(xiàn)階段教育研究的難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，為學(xué)生黨建工作提供了新的平臺(tái)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展黨建工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生開展生活和學(xué)習(xí)討論會(huì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建起黨建工作者和學(xué)生黨員之間溝通的橋梁。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)積極的為學(xué)生黨建工作搜集整理有效信息和服務(wù)工作，加大網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳力度，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好的為黨建工作服務(wù)。[8]【江蘇公路JIANGSUHIGHWA南京公路處辦公樓軟裝飾設(shè)計(jì)第二次提案會(huì)南京專一品牌設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)培