2022-2023學年安徽省池州市東至縣九年級(上)期末語文試卷(含答案)

2022-2023學年安徽省池州市東至縣九年級（上）期末語文試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1.默寫。

(1)古詩文善于運用豐富的表現手法來營造意境，表情達意。李商隱《無題》中的“①，②”兩句，用淺顯通俗的比喻和巧妙自然的雙關，抒寫對愛情的至死不渝；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“③，④”兩句，運用典故表達了詩人因世事變遷而悵惘的心情；張岱《湖心亭看雪》中的“⑤，⑥，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽彌漫、冰花皎然、天地一白的境地。

(2)閱讀古詩文，可以感受古代文人自強不息的人生境界。“⑦，⑧（《行道難其一》），自強不息，是李白滄海揚帆的倔強自信和對理想的執(zhí)著追求；“⑨，⑩”（《左遷至藍關示侄孫湘》），自強不息，是韓愈不辭衰老、不惜殘年、老而彌堅的忠君之心。

二、語言表達（本大題共1小題，共2.0分）

2.請你為以下消息擬一個標題，要求概括主要事實，不超過25字。

校報記者11月29日報道作為市科普教育基地，春暉中學始終以傳播載人航天知識，激發(fā)學生的科學興趣為己任。11月28日，學校開展了學習航天科普知識主題系列活動。上午，學校舉行了隆重的活動啟動儀式，并組織學生聆聽了市科協張主席的主題報告。下午學校又組織學生觀看了由中國航天員主講的“天宮課堂”。一系列活動的開展，激發(fā)了學生崇尚科學、敢于創(chuàng)新的熱情，為學生播撒了航空夢的種子。

三、現代文閱讀（本大題共2小題，共39.0分）

3.請閱讀下面的文字，回答問題。

尊重

袁炳發(fā)

①父親退休在家。為了哄他高興，每天我都陪他下兩盤象棋。他棋藝不行，還總是悔棋。那天晚上，棋子擺好，過了半天也不見父親過來。我以為他下樓了，穿上鞋正準備去樓下找他，忽然發(fā)現陽臺上的燈亮著。

②我來到陽臺，問：“爸，你在這兒干啥？”父親用手指擋住嘴唇，示意我別說話。我順著父親的目光看下去，樓下一位老人正借著昏暗的燈光整理垃圾。

③我家住在二樓，和老人的直線距離并不算遠。雖然看不清他的樣貌，但他哼的曲子，我卻聽清了，“蘇三來到洪洞縣，將身來在大街前……”回到棋局中，父親拿著棋子說：“你看他活得多開心！”

④從父親的話里，我能感受到父親對拾荒老人的羨慕?？晌也幻靼?，父親一個月拿著上萬元的工資，為什么會羨慕一個拾荒老人？接下來，父親給陽臺換了一個亮度高的燈泡。慢慢地，父親每天下樓遛彎時，開始自帶一個塑料袋，把撿到的易拉罐、空礦泉水瓶放到塑料袋里，攢起來，然后趁著老人不在的時候，放到樓下固定的地方。

⑤為了讓父親高興，我在公司收集了很多的廢品，準備送給老人。父親地說：“你當面把這么多的廢品送給他不好?！备赣H還是采取從前的辦法，分批次把這些廢品悄悄地放在樓下那個固定的地點。

⑥父親是想幫拾荒老人的，可又不想讓他知道。如果不是父親的高血壓病又犯了，我相信他們之間是不會有什么交集的。我趕到醫(yī)院的時候，拾荒老人已經走了。我從保安口中得知，父親暈倒在小區(qū)外，是拾荒老人喊上保安，一起把父親送到醫(yī)院的。

⑦父親醒過來后，我告訴父親，是那個拾荒老人救了他。父親說：“他真不容易！”我說：“等晚上回家，我要好好謝謝他！”

⑧父親說：“你怎么不明白？人家?guī)湍悴皇堑戎慊貓蟮??！蔽也桓以僬f什么。但我覺得，人家救了父親一命，我總該有所表示。我背著父親，給了拾荒老人一個紅包，真誠地向他表達我的謝意。

⑨老人拒絕了。老人說：“這就是搭把手的事兒，有啥可謝的？”

⑩我說：“這是我們的一點心意，請您無論如何都要收下！”

老人說：“你們的心意我早領了。”說完，他抬頭看了一眼二樓的燈光，然后接著說：“你們一直都在幫我，要不我也撿不了那么多廢品！”

老人顯然什么都明白。他和父親連只言片語的交流都沒有，文化修養(yǎng)和社會閱歷也不盡相同，可不知為什么，他們的心卻是相通的。

老人的目光好像能穿透這茫茫的夜色。我沒法再堅持了，只好把紅包收了回來?；氐结t(yī)院我還是把這件事情告訴了父親，我想讓他明白，他所做的一切，其實人家早已經知道了。父親靠在床上看著我，平靜地說：“是啊，他早知道了，可人家并沒有當面謝我?！?/p>

我說：“看來是我錯了?！备赣H說：“其實，尊重才是對善意的最好回報?！蔽易屑毜伢w會這句話，忽然覺得自己很淺薄。

父親在醫(yī)院一躺就是好幾個月，等他回到家里，拾荒老人已經離開了我們居住的小區(qū)。夜晚，父親在陽臺上看著空曠的樓下有些黯然。

這時保安來到我家，把拾荒老人留下的一幅畫交給父親。

畫面上有一個桃子，是用鉛筆畫成的，線條十分粗糙。他這是在用特殊的方式向父親表達祝福。桃子的下方寫了幾個歪歪扭扭的字：我一直知道你對我的尊重。

（選自《陜西日報》2022年6月30日，有刪改）

(1)下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.父親之所以羨慕拾荒老人，主要是因為拾荒老人日子充實，心態(tài)樂觀。

B.文章第段運用語言和動作描寫，表現出老人早已知道“我們”在幫他。

C.“我”背著父親給拾荒老人紅包，是因為看到老人生活艱難，想幫助他。

D.文章用平實的語言將故事娓娓道來，故事雖小，卻蘊含著做人的大道理。

(2)揣摩下列語句，回答括號內的問題。

①父親地說：“你當面把這么多的廢品送給他不好?！保ㄔ跈M線上填寫一個適當的詞，并說明理由）

②父親說：“他真不容易！”（“真不容易”包含著哪些情感）

(3)第段寫“老人顯然什么都明白”，老人明白什么？請聯系上下文簡要回答。

(4)“我”在文中有何作用？請結合文章內容簡要分析。

(5)在時文閱讀交流會上，你想把本文推薦給你們班的同學。請你結合文章內容擬寫一則不少于100字的發(fā)言稿，以便在向同學們推薦本文時做即時發(fā)言。

4.材料一：陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱，同時也是我國的一種工藝美術品，遠在新石器時代，我國就已有風格粗獷、樸實的彩陶和黑陶。陶與瓷的質地不同，性質各異。陶是以黏性較高、可塑性較強的黏土為主要原料制成的，不透明，有細微氣孔和微弱的吸水性，擊之聲濁。瓷是以黏土、長石和石英制成的，半透明，不吸水，抗腐蝕，胎質堅硬緊密，叩之聲脆。我國傳統(tǒng)的陶瓷工藝美術品，質高形美，具有很高的藝術價值，聞名于世界。

（選自《人類歷史的回眸-陶瓷》，有刪改）

材料二：我國最早的瓷器是青瓷，因在商代原始瓷器上發(fā)現的用草木灰和瓷石配在一起能燒成高鈣質青釉而得名。公元一世紀的東漢時期，浙江上虞小仙壇地區(qū)燒制出了完全符合現代瓷標準的青瓷制品。三國、兩晉、南北朝的青瓷崇尚素雅，以釉色之美見長。到了隋代，白瓷燒制工藝日趨成熟。唐代形成了“南青北白”的瓷器生產格局，就是說南方以越窯為代表的燒制青瓷為主，瓷胎輕薄細膩，釉質溫潤如玉；北方以邢窯為代表的燒制白瓷為主，瓷胎堅實致密，色白如雪，叩之發(fā)出金石之聲。宋代，名瓷名窯遍及大半個中國，最具代表的是汝窯、官窯、哥窯、鈞窯和定窯五大名窯，它們各具魅力，都反映了當時的社會風貌、時代特點。元、明、清三代是中國陶瓷工藝發(fā)展的新階段，造型豐富多樣，釉色繽紛華麗，如青花、釉里紅、五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩……這些大家耳熟能詳的名瓷，讓人嘆為觀止。從時光深處走來的陶瓷，是中華五千年文明最燦爛的符號之一，是受世界認可和敬仰的中國手工藝術生活品。

（選自《從時光深處走來的珍品》，有刪改）

材料三：中商產業(yè)研究院數據庫顯示，2021年中國陶瓷產品出口量1863萬噸，同比增長5.4%。最新數據顯示，2022年1～5月中國陶瓷產品出口量676萬噸，同比下降5.7%。從金額方面來看，2021年中國陶瓷產品出口金額30703.4百萬美元，同比增長22.2%。最新數據顯示，2022年1～5月中國陶瓷產品出口金額11653.6百萬美元，同比增長8.6%。

（選自《陶瓷產業(yè)發(fā)展史》，有刪改）

材料四：古陶瓷文物修復從修復標準上可分為多個類型，如考古型修復、商業(yè)修復等?？脊判托迯偷哪康氖潜M量還原器物形制等有助于進行考古器物類型分析的因素，同時在最大限度上保留器物出土時所攜帶的原始信息，以便進行下一步的研究。操作方法一般是將破碎的陶瓷器物拼對粘接，缺損處用石膏補上，然后打磨整形，從而恢復器物整體形態(tài)。商業(yè)修復以交易牟利或私人收藏欣賞為目的，沒有特定標準，追求完美修復效果，即將破損器物恢復為完整器，肉眼看不到修復痕跡。另外，在民間古玩行業(yè)，鋦瓷和金繕也是非常流行的陶瓷修復技藝。由于現代審美新元素的不斷注入和傳統(tǒng)文化的不斷弘揚，民間鋦瓷手藝煥新生。鋦瓷不單是恢復器物功能和形態(tài)，且逐漸演變?yōu)橐环N文化裝飾、一種藝術的再創(chuàng)作。

（選自《漫談傳統(tǒng)瓷器修復工藝》，有刪改）

(1)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是

A.陶瓷是陶器與瓷器的總稱，有細微氣孔和微弱的吸水性的是陶，不吸水、抗腐蝕的是瓷。

B.隨著時代的發(fā)展，我國陶瓷產品具有很強的競爭力，出口量與出口金額均逐年上升。

C.文物修復具有多種類型，其中考古型修復注重于還原器物形制，而商業(yè)修復追求美觀。

D.陶瓷是我國悠久文明中燦爛的符號之一，也是受世界認可和敬仰的手工藝術生活品。

(2)材料四運用了多種說明方法，請列舉其中兩種并簡要分析其作用。

(3)我國傳統(tǒng)的工藝陶瓷具有哪些特點？請閱讀材料一、材料二，分點概括。

(4)如何才能促進中國陶瓷事業(yè)的發(fā)展？請根據材料三、材料四的內容簡要回答。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）

5.【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”

（選自《孟子梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時居住的宮室，相當于如今的別墅之類）。②非：動詞，認為……非，即非難，埋怨。③非：不對，錯誤。

(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

①或異二者之為

②是進亦憂

③孟子對曰

④憂民之憂者

(2)請把下面的句子翻譯成現代漢語。

①微斯人，吾誰與歸？

②為民上而不與民同樂者，亦非也。

(3)請根據【甲】【乙】兩個文段的內容，談談孟子和范仲淹兩人的憂樂觀有何異同。

五、作文（本大題共1小題，共55.0分）

6.請閱讀下面的文字，按要求作文。

幾乎所有的白色花都很香，越是顏色艷麗的花越是缺乏芬芳。人也是一樣的，越是樸實單純的人，越有內在的芬芳。

請以“內在的芬芳”為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；

（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字。

六、其他（本大題共2小題，共25.0分）

7.請運用積累的知識，完成問題。

【甲】次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日，牢城營里，都沒動靜。林沖又來對李小二道：“今日又無事?！毙《溃骸岸魅?，只愿如此。只是自放仔細便了?！绷譀_自回天王堂，過了一夜，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

【乙】只說林沖就床上放了包guǒ被臥，就坐上生些焰火起來。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍___了酒葫蘆，將火炭___了，取氈笠子___上，拿了鑰匙出來，把草廳門___上。出到大門首，把兩扇草場門上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，yǐ邐背著北風而行。

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

①朔風

②包guǒ

③yǐ邐

(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是

A.挑蓋戴拽

B.挑戴蓋拽

C.拽蓋戴挑

D.拽挑蓋戴

(3)以上兩段文字均出自小說《水滸傳》，作者是元末明初小說家?！炯住空Z段中林沖帶刀在滄州城里尋找的人是。

(4)【乙】文段主要表現了林沖的什么性格特點？小說中還有哪一情節(jié)表現了林沖的這一性格特點？請簡述。

8.春暉中學開展航空航天綜合實踐活動，請你參加。

(1)請你運用對偶手法，為本次活動擬寫一句宣傳標語。

(2)學校打算邀請市科協張主席做一場有關航空航天知識的主題報告，校團委擬寫了一份邀請函，其中有幾處錯誤，請你幫助修改。

邀請函尊敬的張主席：

為進一步推進科普教育工作，【甲】提高學生愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，【乙】我校準備于11月28日開展主題為“弘揚航天精神、立志報效祖國”的綜合實踐活動，特邀請您為學生做一場有關航空航天知識的主題報告，屆時恭請您蒞臨指導。

2022年11月26日春暉中學團委

①【甲】處畫線句有語病，請你提出修改意見。

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你提出修改意見。

③邀請函有一處格式錯誤，請你提出修改意見。

答案和解析

1.【答案】【小題1】春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人,霧凇沆碭,天與云與山與水

【小題2】長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海,欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年

【解析】（1）①春蠶到死絲方盡

②蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）

③懷舊空吟聞笛賦（注意“賦”的書寫）

④到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“爛”的書寫）

⑤霧凇沆碭（注意“凇”的書寫）

⑥天與云與山與水

（2）⑦長風破浪會有時

⑧直掛云帆濟滄海

⑨欲為圣明除弊事

⑩肯將衰朽惜殘年

本題考查直接型默寫和理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】首先找到新聞的導語部分，也就是這段新聞的第一、二兩句，再進行概括：春暉中學開展學習航天科普知識主題系列活動。

答案：

春暉中學開展學習航天科普知識主題系列活動

【解析】本題考查的是新聞標題的擬寫。

標題是新聞內容的概括，它用十分簡明的語言標出所報道的內容，以此來吸引讀者，幫助讀者快速了解新聞的內容。好的標題應是準確、鮮明、醒目和新穎的。擬寫標題往往不需要時間，只要求兩個必備的要素——人物和事件，句中不停頓，句末無標點。

3.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查內容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，聯系“但我覺得，人家救了父親一命，我總該有所表示。我背著父親，給了拾荒老人一個紅包，真誠地向他表達我的謝意”可知“我”背著父親給拾荒老人紅包，是因為感謝他對父親的救命之恩，不是因為看到老人生活艱難，想幫助他。

故選：C。

（2）①本題考查內容理解。因為父親明白尊重才是對善意最好的回報，“我”的做法看起來是幫忙，但可能會適得其反，傷害老人的自尊心。所以應該是嚴肅地對我說，讓“我”明白這樣做不對。

②本題考查對文中人物情感的理解。父親說這句話是在他住院醒來后，得知是拾荒老人喊上保安，一起把他送到醫(yī)院的。所以這里有對拾荒老人及時搶救他的感恩。老人把他送到醫(yī)院便離開，不求回報；自己生活不易，還想著幫助回報他人，值得敬佩。

（3）本題考查內容理解概括。根據句子“老人說：'你們的心意我早領了。說完，他抬頭看了一眼二樓的燈光”可知老人明白“我”家為了幫助他故意換了一個度數高的燈泡；根據句子“要不我也撿不了那么多廢品”可知：老人明白父親悄悄收集易拉罐幫助他，明白父親這么做是出于對他的尊重。

（4）本題考查“我”的作用?？梢詮那楣?jié)、人物、主題角度分析。講述故事：故事是由“我”講述出來的，真實可信；推進情節(jié)：“我”背著父親，給拾荒老人一個紅包，真誠地向他表達我的謝意，但是遭到拒絕，當“我”把事情原委告知父親后，父親告訴“我”尊重才是對善意的最好回報，所以“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：“我”的想法和父親的做法形成對比；文中“可我不明白，父親一個月拿著上萬元的工資，為什么會羨慕一個拾荒老人”一句是“我”的疑問，設置懸念，激發(fā)讀者興趣；根據“他和父親雖然連只言片語的交流都沒有，文化修養(yǎng)和社會閱歷也不盡相同，可不知為什么，他們的心卻是相通的”這句借“我”進行議論，便于表現主題，便于表達情感傾向。

（5）本題考查發(fā)言稿的撰寫。寫發(fā)言稿注意事項：①切合情境、符合發(fā)言者的身份是發(fā)言稿的基本要求；②做到有的放矢，觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯；③條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。本題有發(fā)言人身份是學生，聽眾是同班同學，觀點是尊重才是對善意的最好回報。所以寫的時候圍繞這個來展開。

答案：

（1）C

（2）①嚴肅因為父親認為尊重才是對善意最好的回報，“我”的做法看起來是幫忙，但可能會適得其反，傷害別人的自尊心。②對拾荒老人的感恩，敬佩。

（3）①為了幫助他，“我”家故意換了一個度數高的燈泡是；②父親悄悄收集易拉罐幫助他；③父親的做法是對他的尊重。

（4）①講述故事：故事是由“我”講述出來，真實可信；②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：“我”的想法和父親的做法形成對比，突出父親的尊重他人之心；④設置懸念，激發(fā)讀者興趣；⑤借“我”進行議論，便于表現主題。

（5）示例：同學們：大家好！我發(fā)言的內容是尊重才是對善意的最好回報！社會上的每個人，無論貧富貴賤，在人格上都是平等的。一個真正想幫助他人的人，應該設身處地為對方著想，尊重對方。古人云：“餓者不食嗟來之食！”故事中施舍食物的人處于善意給餓者施舍食物，但是這個餓者最終沒有接受他的食物而被活活餓死，根本原因就是施舍的人沒有尊重餓者。反之，這篇故事中的父親，他懂得尊重他人，所以悄悄更換度數高的燈泡，悄悄收集易拉罐放在固定位置。因為尊重所以拾荒老人也默默接受，并用自己的方式表達感恩，父親也得到了老人的尊重?！百浫嗣倒?，手有余香！”尊重他人就是尊重自己，希望每一個真誠幫助他人的人都懂得彼此尊重。

本文通過講述“我”的父親為了幫助一個拾荒老人，悄悄更換度數高的燈泡，收集易拉罐分批次默默放在固定地點，拾荒老人明白卻不言說，在父親患高血壓的時候聯系保安把父親送到醫(yī)院卻不求回報的故事，揭示了尊重才是對善意的最好回報的道理。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）ACD.正確。

B.有誤，材料三只列舉了2021年和2022年1～5月份陶瓷產品的出口量和出口金額，看不出是否逐年上升。

故選：B。

（2）認真閱讀材料四，由“古陶瓷文物修復從修復標準上可分為多個類型，如考古型修復、商業(yè)修復等”“考古型修復的目的是……商業(yè)修復以交易牟利或私人收藏欣賞為目的，……肉眼看不到修復痕跡。在民間古玩行業(yè)，鋦瓷和金繕也是非常流行的陶瓷修復技藝”可知，采用了舉例子、分類別的說明方法。列舉了“考古型修復”和“商業(yè)修復”兩種不同的古陶瓷修復標準，并從修復目的、追求目標、修復方法等角度分別加以說明，使說明更加具體，也更具有條理性。

（3）認真閱讀相關材料，抓住關鍵語句分析。根據“我國傳統(tǒng)的陶瓷工藝美術品，質高形美，具有很高的藝術價值，聞名于世界”可知：質高形美，具有高度的藝術價值；根據“我國最早的瓷器是青瓷，因在商代原始瓷器上發(fā)現的用草木灰和瓷石配在一起能燒成高鈣質青釉而得名”可知：發(fā)源較早，歷史悠久；根據“三國、兩晉、南北朝的青瓷崇尚素雅，以釉色之美見長。到了隋代，白瓷燒制工藝日趨成熟?！罹叽淼氖侨旮G、官窯、哥窯、鈞窯和定窯五大名窯，它們各具魅力，都反映了當時的社會風貌、時代特點”可知：時代不同，形態(tài)不同。根據“元、明、清三代是中國陶瓷工藝發(fā)展的新階段，造型豐富多樣，釉色繽紛華麗，如青花、釉里紅、五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩……”可知：造型豐富，色彩華麗。

（4）認真閱讀材料，抓住關鍵語句分析。根據“最新數據顯示，2022年1～5月中國陶瓷產品出口量676萬噸，同比下降5.7%”可知：加大市場營銷的力度，促進陶瓷產品對外貿易發(fā)展；根據“古陶瓷文物修復從修復標準上可分為多個類型，如考古型修復、商業(yè)修復等”“由于現代審美新元素的不斷注入和傳統(tǒng)文化的不斷弘揚，民間鋦瓷手藝煥新生。鋦瓷不單是恢復器物功能和形態(tài)，且逐漸演變?yōu)橐环N文化裝飾、一種藝術的再創(chuàng)作”可知：注意保護與修復古陶瓷文物；注入現代審美新元素，在傳承的基礎上進行創(chuàng)新。

答案：

（1）B

（2）示例：舉例子，分類別。列舉了“考古型修復”和“商業(yè)修復”兩種不同的古陶瓷修復標準，并從修復目的、追求目標、修復方法等角度分別加以說明，使說明更加具體，也更具有條理性。

（3）①質高形美，具有高度的藝術價值；②發(fā)源較早，歷史悠久；③時代不同，形態(tài)不同；④造型豐富，色彩華麗。

（4）①加大市場營銷的力度，促進陶瓷產品對外貿易發(fā)展；②注意保護與修復古陶瓷文物；注入現代審美新元素，在傳承的基礎上進行創(chuàng)新。

本題是以“陶瓷”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解分析，第二題考查說明方法及其作用，第三題考查材料信息提取，第四題考查材料的閱讀探究。

解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句，根據理解得出切題的答案。

5.【答案】【小題1】或許,這樣,回答,以……為憂

【小題2】略

【小題3】略

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：或許不同于（以上）兩種心情?；颍夯蛟S。

②句意：這樣在朝為官也擔憂。是：這樣。

③句意：孟子回答說。對：回答。

④句意：以天下人的憂愁為憂愁。憂：以……為憂。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：微，如果沒有；斯，這。句意為：（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

②中重點詞語有：而，卻；亦，也。句意為：可是作為人民的領導人而不與民同樂也是不對的。

（3）本題考查比較閱讀。根據甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知范仲淹的憂樂觀，表現了他憂國憂民的思想和政治抱負。根據乙文中的“樂以天下，憂以天下”可知孟子的憂樂觀，這句話強調的是君主要施行仁政。由此可見兩人的相同點是都體現了憂國憂民的思想，不同點是前者是對后者的一種繼承和發(fā)揚。據此作答即可。

答案：

（1）①或許②這樣③回答④以……為憂。

（2）①（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

②可是作為人民的領導人而不與民同樂也是不對的。

（3）從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和“樂以天下，憂以天下”可見兩人的相同點是都體現了憂國憂民的思想，不同點是孟子的“憂樂觀”強調君主要施行仁政；范仲淹將這一“憂樂觀”升華為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，是對孟子的“憂樂觀”的一種繼承和發(fā)揚。

參考譯文：

[甲]唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧！唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。齊宣王說：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎？”孟子回答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對的；可是作為人民的領導人而不與民同樂也是不對的。國君以人民的快樂為快樂，人民也會以國君的快樂為快樂。國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。”

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】內在的芬芳有一種芬芳，我給它取名為內在的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。

一股清香從鼻尖敞開……“說句對不起就完事了？你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來挺有氣勢的男子說道。旁邊身穿服務員衣服卻看似大學生的女孩說：“先生，實在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調杯溫的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會兒，好嗎？”

沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話語中還夾帶了句臟話。女服務員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請您試試，是否還燙？”男子沒有料到女服務員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。

等她走近我坐的桌旁時，我叫了她一聲“姐姐”，她發(fā)現了是我叫的，問我還需要什么？我搖搖頭說不需要。我問她：“姐姐，你剛才好平靜，那個男客人都罵你了，你也不生氣？”大學生模樣的女服務員先是低下頭，接著，抬起眼，揚著嘴角笑了笑，說：“那只是別人無意間的一個絮語，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務行業(yè)的，要有起碼的素養(yǎng)。不在意這些才不會生氣呢!”我頓時就感覺她是上天派來感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好!”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

我又拿起奶茶，發(fā)現已經被我喝完一一空了。

有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著我的鼻尖，散發(fā)出迷人的芳香，那是人性深處散發(fā)的香氣，她是內在的芬芳。

【解析】這是一篇命題作文。題目是“內在的芬芳”，“內在”指事物本身所固有的，“芬芳”指（花草等的）香氣，這里比喻美好的德行或名聲，這里應指一個人的良好道德或文化品質。芬芳即香氣，這里是一種形象化的表述，“內在的芬芳”應當是要表現一種良好的道德或文化品質及其對人的影響。比如擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠等良好品質，這里一個關鍵是要寫出影響，寫出一種美好品質對周圍人的正面引導、激勵作用。作文時最容易想到也是最簡單的一種構思就是精雕細刻幾個能夠體現教養(yǎng)的芬芳的經典畫面，最好這幾個畫面能從不同的角度體現人的不同方面的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)本來就不僅僅是指一種優(yōu)良品質，而是具備多種良好品質的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語言來點題。也可以寫一個你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對你的靈魂深處的觸動，不僅要寫出觸