班主任工作范文養(yǎng)成教育班主任經(jīng)驗(yàn)交流

.::;班主任工作范文之養(yǎng)成教育班主任經(jīng)歷交流養(yǎng)成教育班主任經(jīng)歷交流匆匆忙忙的一學(xué)期馬上走向尾聲，驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了，談不上什么經(jīng)歷，只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事，借此時(shí)機(jī)向指導(dǎo)做一匯報(bào)，與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，希望提出珍貴的意見。我發(fā)言的主題是?在理論探究中獲取成果?。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園文化生活為載體的主旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級(jí)博客，將每月的主題、更換黑板報(bào)的內(nèi)容、開展活動(dòng)的圖片及時(shí)發(fā)送到博客上；其次是制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的養(yǎng)成教育施行方案，方案的內(nèi)容以?小學(xué)生日常行為規(guī)范?、?小學(xué)生守那么?和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生“六大認(rèn)識(shí)〞和“三個(gè)方面良好適應(yīng)〞為主攻方向。利用主題班會(huì)、多媒體和理論活動(dòng)等方式進(jìn)展開展，月初布置，月中施行跟蹤，月末總結(jié)，有目的、有方案、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好適應(yīng)的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的詳細(xì)做法如下：一、將課堂與閱讀適應(yīng)培養(yǎng)融為一體本學(xué)期語文教科書的第一組確實(shí)是關(guān)于讀書的課文，為了拓展學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野、熏陶學(xué)生的情操，進(jìn)步學(xué)生的質(zhì)量，因此我抓住“我愛讀書〞這個(gè)專題，九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書〞活動(dòng)，讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。詳細(xì)施行的措施是：1、給足時(shí)間搭建閱讀平臺(tái)。由于學(xué)生回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，內(nèi)容要求安康，讀書的方式靈敏多樣，可以個(gè)人獨(dú)立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，處置了學(xué)生讀課外書籍難的咨詢題。2、定時(shí)展現(xiàn)做好閱讀反響。每兩周每生完成一份閱讀積累卡，同伴和教師都做出評價(jià)，最后全班挑選，將優(yōu)秀的“積累卡〞裝訂成冊，展現(xiàn)在教室的圖書角，共大家賞閱。3、開展多種活動(dòng)培養(yǎng)閱讀興趣。有方案的開展閱讀交流活動(dòng)，如，主題班會(huì)、讀書爭辯會(huì)、讀書筆記展現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升讀書效果。通過一個(gè)多月的讀書活動(dòng)開展，學(xué)生對多讀書有了新的認(rèn)識(shí)，讀書的積極性調(diào)動(dòng)起來了，每生至少藏書四五本，興趣也濃重了，讀書感悟見長，他們完成的閱讀“積累卡〞確實(shí)是最好的見證，概括主要內(nèi)容的才干強(qiáng)了，同伴評價(jià)的水平高了，在課堂上回答以下咨詢題時(shí)語言流暢多了，視野也逐漸開闊了。二、變廢為寶：在理論中體驗(yàn)勝利的歡樂農(nóng)村小孩，思維靈動(dòng)性差，除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外，回到家中大局部的時(shí)間確實(shí)是漫無目的地玩，為了更好的豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)步“低碳〞環(huán)保認(rèn)識(shí)和動(dòng)手操作的才干，十月份開展了“小學(xué)生手工制造〞活動(dòng)，活動(dòng)的過程和學(xué)生的作品及時(shí)的發(fā)送在班級(jí)博客中。在活動(dòng)中，小孩們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣，不少的作品都非常有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個(gè)過程中，他們還明白得了怎么樣與人合作，明白得了怎么樣去利用生活中的廢舊資源，他們生長著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地點(diǎn)。手工活動(dòng)，確實(shí)給小孩們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲，在小孩們身上確實(shí)存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉！三、有方案、有目的、分階段地加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)養(yǎng)成教育〔一〕、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好適應(yīng)品行適應(yīng)不是單一的，而是一個(gè)整體，它由許許多多的詳細(xì)適應(yīng)組成。如，校園內(nèi)的顯性禮儀〔坐、立、行、走、言〕。為了更好的進(jìn)展落實(shí)我做出了新設(shè)想：11月份的班會(huì)課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮儀規(guī)范動(dòng)作，在此根底上，教師示范、演練，逐漸促成良好文明禮儀的適應(yīng)養(yǎng)成。接著采用黑板報(bào)、課堂浸透、知識(shí)競賽、主題班會(huì)等多種方式進(jìn)展施行跟蹤，教師隨時(shí)覺察隨時(shí)糾正，在月末的評比中，學(xué)生的品行有了不同水平的提升，尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。〔二〕借助環(huán)境熏陶人。由于優(yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、整潔，會(huì)讓學(xué)生有一種家的感受。還有利于熏陶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素養(yǎng)的進(jìn)步。十一月份我、科任教師精心謀劃，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱、班訓(xùn)以及班規(guī)，布置在教室內(nèi)外最醒目的地點(diǎn)。其二是讓每面墻壁都變得“美麗〞起來。設(shè)計(jì)了“我最出彩〞習(xí)作展現(xiàn)欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報(bào)、學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)展。確實(shí)在如此的環(huán)境下，學(xué)生的良好品行有了新的起色，值日生可以履行其職，全班學(xué)生的主人翁精神加強(qiáng)了，進(jìn)了校園和教室都能自覺、主動(dòng)地?fù)炱鸬孛胬?，教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生堅(jiān)持得非常好，干凈整潔，每周五清掃一次。學(xué)生之間以誠相待、和睦相處，本學(xué)期，沒有打架斗毆的現(xiàn)象，學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來?！踩场⒅贫ò嗉?jí)規(guī)章制度1、按照班情定制度俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓〞。良好班風(fēng)的構(gòu)成離不開教師的循循善誘，同樣也離不開嚴(yán)格的治理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行〞，才干最終真正構(gòu)成良好的班風(fēng)。我借助?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?和學(xué)校的規(guī)章制度，并按照本班學(xué)生的實(shí)際，制定了“平安、紀(jì)律、衛(wèi)生〞等班級(jí)治理制度，將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上，讓學(xué)生?？?、常對照、長執(zhí)行。2、充沛發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，班級(jí)工作放手讓學(xué)生做。建立班級(jí)治理體系。我將班級(jí)工作細(xì)化，每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長〞。實(shí)行班干部值周制，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，監(jiān)視組長和值日生每一天工作的落實(shí)情況；學(xué)生值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，清掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門；班主任監(jiān)管制，每天放學(xué)審查班干部工作。充沛發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己可以做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作才干和責(zé)任認(rèn)識(shí)，通過本學(xué)期反復(fù)的理論，班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。一個(gè)和諧向上的班風(fēng)、班貌呈現(xiàn)了?！菜摹?、充沛發(fā)揮評比欄的鼓舞性作用，促使學(xué)生知行合一知是行的先導(dǎo)，而行是知的目的，良好的行為適應(yīng)是知行合一的結(jié)果，而良好的行為適應(yīng)構(gòu)成又是一個(gè)困難的過程。這就需要教師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德適應(yīng)，堅(jiān)決的道德認(rèn)識(shí)。合理進(jìn)展評價(jià)。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)視、鼓舞和評價(jià)。首先，我和同學(xué)們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項(xiàng)，既有學(xué)習(xí)方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成。如：作業(yè)的詳細(xì)評比是各項(xiàng)作業(yè)書寫工整，每五個(gè)“甲〞可獎(jiǎng)勵(lì)本組一顆星，一周一匯總，評出優(yōu)秀，如此起到了以點(diǎn)帶面的作用，預(yù)備在學(xué)期末，對學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)展匯總，設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)勵(lì)，評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班出息展治理