二年級的語文教學(xué)反思

第第頁二年級的語文教學(xué)反思二班級語文教學(xué)反思1

時間總是過的很快，一轉(zhuǎn)瞬之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是焦灼的成果揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

檢查完試卷后，我發(fā)覺積累和運用是我最不應(yīng)當(dāng)出錯的地方，這兩個部分原來是我最應(yīng)當(dāng)拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒想到馬虎大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了。看著那幾道簡約的題目都是課本上的題目，假如平常的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新端詳起自己的智商來，這么簡約還會做錯，更何況具有思想深度的題了。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當(dāng)心，為什么不再仔細(xì)一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成果以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我肯定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

二班級語文教學(xué)反思2

期末考試結(jié)束了，同學(xué)考得還可以，平均分94，優(yōu)秀率為91.7%在全鎮(zhèn)排名第二。我仔細(xì)分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和同學(xué)的平常學(xué)習(xí)狀況，做以下幾點分析：

一、同學(xué)方面

1、同學(xué)在讀題時不夠仔細(xì)認(rèn)真，甚至有漏題現(xiàn)象，同學(xué)拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不仔細(xì)讀題審題，做完后也不仔細(xì)檢查。所以說同學(xué)獨立做題的技能有待加強

2、同學(xué)們理解技能不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面。

3、有部分同學(xué)中存在著思維不夠敏捷，在運用所學(xué)知識方面不夠敏捷，題目略微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。

二、老師方面

1、對后進(jìn)生的耐煩輔導(dǎo)不夠.

2、與家長缺少溝通。主要是不能實時向家長反應(yīng)同學(xué)在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三：采用的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采用以下措施：

1、實時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個同學(xué)都要過關(guān)，盡量幫同學(xué)批改書上的習(xí)題，實時發(fā)覺同學(xué)的不足。

2、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平常不僅要管好自己，使自己每天向上，還要常常援助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成果優(yōu)秀的同學(xué)都與成果較差的同學(xué)交伙伴，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。

3、教育同學(xué)計算細(xì)心，做題后實時檢查、驗算，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、著重拓寬知識面，激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

5、增加練習(xí)題量，提高同學(xué)敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能，讓同學(xué)學(xué)得活，記得牢，能做到舉一反三。

在下半學(xué)期里，我將依據(jù)上半學(xué)期所得的狀況和制定的措施，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二班級語文教學(xué)反思3

今日期末考試，我們來到一所同鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校監(jiān)考。這所兄弟校的學(xué)校文化深厚，學(xué)校里處處都是彰顯學(xué)校風(fēng)采的設(shè)計，此處我也不再作過多描述。開考預(yù)備鈴聲一響，我們就走進(jìn)了考場。

我監(jiān)考一班級，這里的孩子看到我們沒有一絲焦灼勁兒，還是熙熙攘攘的說著，通過大體的觀測我發(fā)覺，這群孩子確定夠淘氣的。正式開考鈴聲之后，發(fā)試卷，孩子們就開始考試了。

其實經(jīng)過了最近的一段時間的復(fù)習(xí)，我個人感覺我們班的孩子整體是特別棒的，當(dāng)然我的要求也不是那種特別嚴(yán)格的，主要考慮讓孩子們形成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極良好的學(xué)習(xí)愛好，單單從這兩點上來說，還是很勝利的。但是由于不是特別嚴(yán)苛，因此孩子們在學(xué)習(xí)尤其是習(xí)題考試的過程中，就會間或涌現(xiàn)一些不仔細(xì)、浮躁的小毛病，究竟孩子年齡小，我覺得這也不可避開。另外我覺得就是孩子們的識字量還是比較樂觀的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不比市區(qū)，家長們對于孩子的閱讀要求不嚴(yán)或者可以說甚至無要求，因此我們通過平常對于孩子們借知識的積累和閱讀課的形式盡量去接觸更多的字。所以總的來講，孩子們和我一樣，對期末考試信心滿滿，壓力不大，比較樂觀。

但是，當(dāng)我和另外幾名一班級老師看到試卷的時候，心里一緊，這張試卷對于識字量的要求比我的“不嚴(yán)格”高出很多，語文上有不少要求會寫的字課本上是沒有的，就連一些題目的題干甚至都有生僻字，數(shù)學(xué)還稍好一些，但也有個別題目孩子們讀題會有些困難。經(jīng)過簡約的分析，大家全都認(rèn)為，題目難也無所謂，究竟要不好做都不好做，不會僅僅對我們的孩子有影響的，我們心里也就放寬了心。

既然如此，那我們就來看看人家學(xué)校的孩子們有什么反應(yīng)吧?

我開始在教室里巡察，觀測被監(jiān)考的孩子的做題狀況，看著看著，心里越來越無法淡定，這群孩子里面，那么多都是神童嗎?我們認(rèn)為自己的孩子不會寫的字，這里的孩子大部分都寫的出來，而且寫得特別精確，就連之后一場的數(shù)學(xué)也是如此，這些孩子的讀題速度也嚇了我一跳，雖然我班的孩子的讀題也很順，可是還沒有達(dá)到這個程度啊。孩子們大部分幾乎在短短的十多分鐘的時間里就做完了，而且精確率特別高，我們的孩子，你們怎么樣?至此，我實在是沒什么好說的，心里有點不甘，有點懊悔，有點歉疚。

不甘這里的孩子為什么會認(rèn)識、會寫那么多字，懊悔沒能對自己的孩子去讀更多的書、識更多的字，歉疚孩子們可能由于這一次考試內(nèi)心受到打擊。我深深的知道有愛好、歡樂的學(xué)習(xí)是我對孩子們最根本的承諾，但這承諾卻沒能在這正確的方式下找到最好的方法得到一個更好的結(jié)果。

當(dāng)然，我也明白，對于孩子們學(xué)習(xí)知識并不在于在一次考試中力壓別人，不要給自己和孩子們過多壓力，但是這次的監(jiān)考經(jīng)受定會成為一次鞭笞，我心里有了下一步的計劃，但是還沒有細(xì)致條理的捋順，總之要進(jìn)步、要進(jìn)展，就要跟孩子們一起無論如何。想方設(shè)法的努力，再努力。

二班級語文教學(xué)反思4

今日是放假第一天，白天在家里想了一成天，什么也沒干，期末(數(shù)學(xué))成果不抱負(fù)我難辭其咎，我自己找了許多緣由。定局已成，必定要有緣由，這些緣由是相互存在的，因此才有了這個必定的結(jié)局。廢話不多說，我總結(jié)如下：

1、就所學(xué)知識本身而言，本學(xué)年開始，一班級更換為2022版新教材，教材整體難度相對差距不大，但要求卻更高。對識字量要求巨大，這不僅僅表達(dá)在數(shù)學(xué)中，語文的知識掌控對識字量的要求也是很高的。許多孩子計算技能已經(jīng)達(dá)到，但識字量稍小的關(guān)系導(dǎo)致題意理解偏差、不精確，最末填空、列式錯誤。其實我也早已留意到這一點，但我的處理方法欠妥，導(dǎo)致孩子們的解題技能受到了限制，主要表現(xiàn)在做題時對于關(guān)鍵字的把握，而我更著重于識字、理解題意，對于一班級的孩子對于題意的理解技能過分自信，關(guān)鍵字教學(xué)稍有忽視。從這一點看來，對于一班級同學(xué)的生理特點的精確把握及應(yīng)對策略將是我下一步教育教學(xué)工作的重點。

2、心態(tài)。我們班的孩子有一個特別大的特點，那就是活。不論學(xué)習(xí)優(yōu)劣，孩子們都很活潑、積極、健康。我一貫要求孩子們輕松、愉悅的學(xué)習(xí)，但與之相對，就會涌現(xiàn)一些浮躁、自滿的心情。其實說實話，期末考試之前的一系列測試和測驗，班上的孩子成果水平一貫呈現(xiàn)上升，最高時達(dá)到29人中27人優(yōu)秀，其中10人總分值，10人99分。因此，孩子們期末考試中涌現(xiàn)的一些心情波動與我的考前思想工作沒能帶來應(yīng)有的壓力有徑直關(guān)系。另外一點就是孩子們對我的依靠性，平常有一些孩子做題時會間或抬頭看我，有些看到我會變的輕松，有的.看到我會更仔細(xì)一些，而當(dāng)真正考試的時候看不到我，心里的心情也可能會受到肯定的影響。從這個方面來說，孩子們獨立做事的技能也是有待加強的。

3、課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我們采納小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，開放式的教學(xué)過程雖然培育了同學(xué)的技能，但還是有許多不成熟、需要改進(jìn)的地方，比如數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)的時間沒有合理的安排妥當(dāng)，造成學(xué)到知識的鞏固過程不足等。這需要在新的學(xué)期到來之前總結(jié)出一套適合我們班的更合理的方式方法。

4、讀書識字。本學(xué)期孩子們的閱讀量稍欠缺，要安排更多的時間和機會讓孩子們?nèi)プx書，并重點培育孩子們的閱讀愛好。此外，不能讓孩子們泛泛的讀書，要將拼音和識字結(jié)合起來，理解記憶;布置寫繪日記，豐富孩子們的課外生活，發(fā)揮孩子們的想象力，培育孩子們對于寫作的愛好和技能。

5、家長。本學(xué)期我與家長的溝通還是比較經(jīng)常的，家長們對于孩子的關(guān)懷也讓我很欣慰，但總體來說還是沒能夠系統(tǒng)的跟家長交換看法、了解狀況。因此下學(xué)期要加大對于家長在孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)溝通，適時開展一些親子活動和家訪活動，將家長被喊來開會變成家長主動溝通會，定期讓孩子家長相互溝通、學(xué)習(xí)，不僅要重視家長與孩子之間的關(guān)系，更要重視家長與家長、家庭與家庭之間的相互聯(lián)系。

6、孩子本身。班里大多數(shù)孩子身體生理都很健全，但也有極個別例外的狀況。不管別人再怎么說，我都不會放棄。雖然先天的一點劣勢對孩子的進(jìn)展有很大的阻力，但孩子還小，我沒有決心勸服自己對他們放任不管。其實這兩個孩子的進(jìn)步我是看在眼里的，盡管不能表達(dá)在試卷上、分?jǐn)?shù)上，因此，我是欣慰的、快樂的、不懊悔的。誠然他們的分?jǐn)?shù)對全班整體影響很大，但是我們究竟是怎么樣的，我想也就只有我們自己能明白!

經(jīng)過最近的反思我認(rèn)為，沒有一貫的成功，更沒有永久的失敗，或者說教育的字典里就沒有勝敗，需要的是愛，是積極的立場，是一抹心安理得的良心。當(dāng)然我還有很多工作要去完善，我堅信，魚和熊掌定可兼得!

二班級語文教學(xué)反思5

今日，語文第三單元的試卷發(fā)下來了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分,看著考卷上鮮紅的“╳”，我特別難過。想到第三題中要求我們寫出描寫心情、秋天和顏色的成語或短語，我竟然連題目也不看清晰，就寫了一些描寫心情、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞,我更是稀里糊涂,我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成果出來，老師也對我這個語文