小學(xué)研究報(bào)告

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學(xué)校討論報(bào)告1

為了貫徹執(zhí)行上級(jí)安全工作文件精神，仔細(xì)落實(shí)縣教育局安全工作精神，確保學(xué)校的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定。我們決斷從10月1日至10月31日，開展“學(xué)校安全月”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，建立一套得力的安全管理隊(duì)伍。成立了以校長(zhǎng)魏法任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，馬須良為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為程宗省、董玉倫、楊懷印、陳廣平、呂端偉。形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。

其次，進(jìn)一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作責(zé)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評(píng)比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對(duì)我聯(lián)校同學(xué)比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進(jìn)行管理。

以校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣揚(yáng)教育內(nèi)容。

活動(dòng)開展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣揚(yáng)小組，針對(duì)我聯(lián)校的實(shí)際，制定安全宣揚(yáng)教育內(nèi)容。

〔1〕警示教育：仔細(xì)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺(jué)遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣揚(yáng)教育。

〔2〕自我愛護(hù)：在學(xué)校生中進(jìn)行如何自救，如何應(yīng)對(duì)走丟，被拐騙等安全防范的教育。

〔3〕食品衛(wèi)生安全：教育同學(xué)不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

〔4〕活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。

〔5〕行路安全：加強(qiáng)送路隊(duì)的管理，強(qiáng)化交通法規(guī)教育。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，將安全意識(shí)深入人心。

我們利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對(duì)安全知識(shí)，以及與安全方面是和人進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批判，通過(guò)廣播，同學(xué)學(xué)到了很多安全常識(shí)，感受到了安全的重要性。黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗等更是同學(xué)宣揚(yáng)安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報(bào)，在學(xué)校到處都能感受講安全的氣氛。

我們還在全校開展“讓安全進(jìn)學(xué)校，把安全帶回家”的主題班會(huì)。

為了提高同學(xué)學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識(shí)講座，在此期間我聯(lián)校開展了“防雷、防溺水和防火災(zāi)”演練活動(dòng)。寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無(wú)一漏。

首先，對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，清除安全隱患。各班班主任對(duì)本班級(jí)的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。

其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育同學(xué)不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查同學(xué)的體質(zhì)和有無(wú)傳染疾病的發(fā)生。

學(xué)校討論報(bào)告2

一、問(wèn)題的提出我們看到我們班有越來(lái)越多的同學(xué)近視了，眼睛是心靈的窗戶，我們想了解近視的同學(xué)們對(duì)眼睛的重視程度。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查近視的同學(xué)們，并記錄。

2、上網(wǎng)查找資料

三、時(shí)間安排4月28日

設(shè)計(jì)調(diào)查表4月29日

調(diào)查制作統(tǒng)計(jì)圖5月1日—5月3日

查找資料撰寫討論報(bào)告

5月9日~5月10日制作PPT

四、調(diào)查狀況與資料整理我們調(diào)查了本班11位近視的同學(xué)，以下是我們的調(diào)查問(wèn)卷。

你為什么近視看書看電視寫字玩電腦天生你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎方便還好不方便你什么時(shí)候戴眼鏡幼兒園1班級(jí)2班級(jí)3班級(jí)4班級(jí)5班級(jí)你戴眼鏡后有愛護(hù)措施嗎？有無(wú)

五、結(jié)論

1〕這是我們的調(diào)查結(jié)果你為什么近視？

看書〔3〕，看電視〔2〕，寫字〔2〕，玩電腦〔3〕，天生〔1〕。

你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎？方便〔2〕，還好〔1〕，不方便〔8〕。

你什么時(shí)候戴眼鏡？幼兒園〔1〕，一班級(jí)〔無(wú)〕，二班級(jí)〔1〕，三班級(jí)〔1〕，四班級(jí)〔4〕，五班級(jí)〔4〕。

你戴眼鏡后有愛護(hù)措施嗎？有〔9〕，無(wú)〔2〕

這說(shuō)明：我們班同學(xué)對(duì)眼睛還算重視。我們班同學(xué)四，五班級(jí)戴眼鏡的人快速增加。

2〕中國(guó)中學(xué)校生近視發(fā)生率已高達(dá)60%位居世界第一。

下面，我們教大家減削近視的方法：減削近視的主要關(guān)鍵是預(yù)防。預(yù)防近視沒(méi)有牢靠的捷徑，主要關(guān)鍵還是要在發(fā)育年齡期間留意培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立合格的環(huán)境條件。

詳細(xì)措施已成老生常談，歸納有以下幾點(diǎn)：

1、要保持足夠的閱讀距離：閱讀距離要保持在40公分以上，現(xiàn)在兒童〔尤其在有了一些近視以后〕都習(xí)慣于近距離看東西，當(dāng)距離低于30公分時(shí)，眼睛就要運(yùn)用4D以上調(diào)整，極易引起調(diào)整痙攣給發(fā)生近視提供“方便”。閱讀書寫的姿態(tài)也很重要，肯定要保持坐位，禁止躺著和行走時(shí)閱讀。

2。適度的閱讀時(shí)間：持續(xù)近距離閱讀連續(xù)時(shí)間不要超過(guò)50分鐘，依據(jù)年齡在中途還應(yīng)當(dāng)給以短暫休息時(shí)間，給以向遠(yuǎn)方凝視的機(jī)會(huì)。安排家庭作業(yè)要?jiǎng)蚍Q，不要集中。

3、充分的光線：學(xué)習(xí)閱讀時(shí)的照明不可暗淡也不能過(guò)強(qiáng)而眩耀刺眼，學(xué)校教室平均采光系數(shù)不低于1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低班級(jí)要高于高班級(jí)，對(duì)一些?？平淌乙懈叩囊蟆＜彝フ彰鞴饩€要來(lái)自左前方，不直射眼睛，以產(chǎn)生勻稱光線的磨砂燈泡或日光燈泡為好。

4。目標(biāo)物要清晰：閱讀物字體大小和清淅程度要符合標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校主要是黑板質(zhì)量，要保持黑色無(wú)反光，粉筆和黑板檫不會(huì)把黑板變成灰色。

5。建立防治機(jī)構(gòu)，做好定期檢查，實(shí)時(shí)指導(dǎo)訂正。

6。每天飲用綠茶。茶可改善機(jī)體造血功能，能加強(qiáng)人體的免疫技能，減削輻射影響、多吃一些新鮮的蔬菜和水果，可以預(yù)防角膜干燥、眼干澀、視力下降甚至夜盲癥等眼病、假如涌現(xiàn)眼睛不適，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間休息都不能解除癥狀者，那么需實(shí)時(shí)到醫(yī)院檢查。

六、收獲與感想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我們明白了愛護(hù)眼睛有多么重要，假如我們戴上了眼鏡，會(huì)給我們帶來(lái)諸多的不便，請(qǐng)大家愛惜眼睛。

學(xué)校討論報(bào)告3

在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，除去語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主修科目之外，音樂(lè)課程也是一門重要的課程、音樂(lè)是一門關(guān)乎于情感藝術(shù)的課程，對(duì)學(xué)校生愛好的培育和激發(fā)有著積極的作用和效果、學(xué)校音樂(lè)課程開展的主要意義在于援助同學(xué)養(yǎng)成健康積極的審美情趣，在學(xué)習(xí)和掌控知識(shí)的基礎(chǔ)上，漸漸提高自身的審美技能，帶給同學(xué)心靈上的愉悅，使他們成為喜愛音樂(lè)、喜愛藝術(shù)的人，同其他課程一道促使同學(xué)得到全面進(jìn)展、這對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有著積極重要的意義、所以，作為學(xué)校音樂(lè)老師，我們應(yīng)當(dāng)合理地利用教材來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)在教化方面的積極作用，重視學(xué)校生音樂(lè)觀賞技能的培育。作為學(xué)校音樂(lè)老師，我結(jié)合自身的多年的教學(xué)閱歷，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從下面幾點(diǎn)開展學(xué)校音樂(lè)教學(xué)，保證學(xué)校音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、重視音樂(lè)教學(xué)素材的選擇

學(xué)校音樂(lè)教材要順應(yīng)時(shí)代的改變，要適合學(xué)校生的要求，能夠適合學(xué)校生的學(xué)習(xí)和理解、詳細(xì)的在內(nèi)容方面：由過(guò)去更多的紅色經(jīng)典歌曲到現(xiàn)在適當(dāng)增加新時(shí)代的兒歌的內(nèi)容、當(dāng)然，由于科技的進(jìn)步和進(jìn)展，音樂(lè)教材的選擇不再單單局限于上課時(shí)所運(yùn)用的教材，互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等新媒體也可以為音樂(lè)的教育所運(yùn)用，音樂(lè)課堂也可以說(shuō)不在僅僅局限于課堂的教學(xué)、在通過(guò)這些音樂(lè)媒體選擇學(xué)校生音樂(lè)素材時(shí)，肯定要符合適合學(xué)校生的年齡特征和接受技能，在宏觀上應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深，由詳細(xì)到抽象，由簡(jiǎn)約到繁復(fù)和由熟識(shí)到生疏的原那么、通過(guò)在教材上的合理選擇，做到音樂(lè)教材的選擇發(fā)揮應(yīng)有的功效，使教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)校生的進(jìn)展，為提高學(xué)校生音樂(lè)觀賞技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、重視音樂(lè)教材的選擇時(shí)開展學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的切入點(diǎn)。

二、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好

重視同學(xué)的主體地位，做到“以同學(xué)為主，老師為輔”是新課程改革的新的要求，所以，老師在課堂上應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的主體地位，使同學(xué)在課堂上能夠發(fā)揮充分的積極主動(dòng)性，發(fā)揮他們最大的潛能，開拓思維，積極參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這樣必定能夠提高課堂的教學(xué)氛圍、每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)同學(xué)的理解技能和觀賞水平也是各不相同的，但是對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)觀賞水平和理解技能水平是差不多的，特別突出和特別低的也是極少數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的理解技能為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，從而選定相應(yīng)的教學(xué)方式、詳細(xì)可以有以下幾種方式。

〔一〕加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容故事性

對(duì)學(xué)校生年齡階段的同學(xué)來(lái)說(shuō)，故事往往是具有很的吸引性的、因此，在課堂上，老師可以多將一些和教學(xué)中音樂(lè)作品相關(guān)的故事結(jié)合到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，比如在音樂(lè)中與小動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以編一個(gè)與教材中相關(guān)的小故事，這樣能夠增加課堂的趣味性，又能夠使得同學(xué)的愛好的到提高，可以抓住同學(xué)的留意力，加深學(xué)校生對(duì)這些音樂(lè)作品的理解。

〔二〕適當(dāng)?shù)倪m合可以游戲教學(xué)

音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程并不是一個(gè)愛好所無(wú)的過(guò)程，恰恰相反卻是一個(gè)充斥樂(lè)趣的過(guò)程，因此音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可以增加它的互動(dòng)性，使學(xué)校生參加其中、老師可以將課堂教學(xué)任務(wù)與游戲模式相結(jié)合，讓同學(xué)能夠在玩游戲的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又得到了玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，必定能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)效率也能夠顯著提高、老師可以將同學(xué)分組學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，回答對(duì)問(wèn)題那么加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的可以獲得一些小獎(jiǎng)品，通過(guò)這種協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，同學(xué)的積極性就有的保證、使同學(xué)有更多參加的模式，讓同學(xué)更加樂(lè)于參加音樂(lè)教學(xué)，將學(xué)習(xí)音樂(lè)變成一個(gè)獲得歡樂(lè)的過(guò)程，保證學(xué)校生音樂(lè)課堂的效率。

三、鼓舞同學(xué)表演

學(xué)校生都是活潑愛動(dòng)的，不受拘束，喜愛生活，喜愛朗讀、唱歌甚至于表演的方式、因此，作為老師，我們可以多多利用學(xué)校生的這些特點(diǎn)，運(yùn)用到學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)校生的感受節(jié)奏、記憶旋律的技能、表演的形式可以使各式各樣的，可以隨著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行伴舞，也可以獨(dú)立地完成一首歌曲的演奏，甚至與扮演各種音樂(lè)作品中的小角色，通過(guò)這種表演的形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的劇烈意識(shí)。

比如在進(jìn)行《蝸牛與黃鸝鳥》的主題曲教學(xué)中，該作品相關(guān)的角色有蝸牛和黃鸝鳥，蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它、在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以讓同學(xué)來(lái)扮演不同的角色、這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)更加生動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的參加感受到音樂(lè)節(jié)奏的改變，體味到歌曲中歌頌蝸牛鍥而不舍的精神、這樣的教學(xué)效果往往會(huì)更加生動(dòng)，同學(xué)留下的印象也會(huì)更深刻、通過(guò)在類似適合的教材進(jìn)行編排，讓學(xué)校生通過(guò)表演活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式開展教學(xué)活動(dòng)，理解并感受音樂(lè)作品的內(nèi)在魅力，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不憐憫緒。

四、運(yùn)用多媒體

在課堂中利用多媒體技術(shù)，可以讓教學(xué)更加生動(dòng)形象，讓音樂(lè)的表現(xiàn)變得立體起來(lái)。老師可以用多媒體課件播放一些與主題相關(guān)的圖片和視頻資料來(lái)加深同學(xué)對(duì)這些歌詞的理解和感受，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好，開發(fā)同學(xué)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感，進(jìn)而培育同學(xué)喜愛音樂(lè)的生活立場(chǎng)、由于多媒體能夠播放出這些畫面和視頻，讓同學(xué)可以更加直觀地接受知識(shí)，課堂的良好氣氛也能夠保持住，通過(guò)音畫結(jié)合，激發(fā)了同學(xué)的愛好、作為學(xué)校音樂(lè)老師，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)積極向上，互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，用多種新的教學(xué)方式的運(yùn)用，提高課堂的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)的愛好和積極性能夠得到最大限度地激發(fā)，才能有效地保證學(xué)校音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。

五、對(duì)作品進(jìn)行分析，增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解

在對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)更多地解析音樂(lè)的內(nèi)在含義，讓音樂(lè)散發(fā)出音樂(lè)的魅力，從而激勵(lì)同學(xué)更加積極地主動(dòng)體會(huì)音樂(lè)含有的魅力、在對(duì)自然景色歌頌的歌曲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，多介紹一下我國(guó)的美妙河山，援助同學(xué)建立喜愛祖國(guó)的情懷；在對(duì)辛勤的勞動(dòng)歌頌的曲目教學(xué)的時(shí)候，讓同學(xué)體會(huì)到勞動(dòng)的不易，建立對(duì)勞動(dòng)者崇高的敬意之情、在學(xué)習(xí)不同的歌曲的時(shí)候?qū)τ谧髌愤M(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯瑢W(xué)理解歌曲真實(shí)的含義、通過(guò)長(zhǎng)期的積累，同學(xué)對(duì)于音樂(lè)的感知技能就能夠得到提高，音樂(lè)水平也會(huì)達(dá)到肯定的水平，理解水平和觀賞水平提高到新的高度。

通過(guò)這些措施積極地開展學(xué)校的音樂(lè)課程，可以顯著提高音樂(lè)課堂效率，提升對(duì)音樂(lè)的理解力，從而為提高他們對(duì)音樂(lè)觀賞力的提高打下基礎(chǔ)，學(xué)校音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量就有了保障、作為學(xué)校音樂(lè)老師，我們需要明白，音樂(lè)的教學(xué)并不是一成不變的，還需要依據(jù)實(shí)際的狀況來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整、每一名學(xué)校音樂(lè)老師都應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中不斷地積極探究，查找出更加優(yōu)良的教學(xué)方法。

學(xué)校討論報(bào)告4

一、課題討論背景

計(jì)算是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等都依靠于計(jì)算活動(dòng)的參加，計(jì)算技能的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用。

二、課題討論目的

通過(guò)對(duì)學(xué)校生計(jì)算錯(cuò)誤的類型和成因進(jìn)行分析討論，查找降低學(xué)校生計(jì)算錯(cuò)誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，驗(yàn)證策略的可行性。從而提高同學(xué)的計(jì)算技能，提高計(jì)算精確率，為同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。而且，老師通過(guò)運(yùn)用討論所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該討論成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。

三、課題討論過(guò)程

我于20**年2月份立題，課題名稱為：學(xué)校生計(jì)算錯(cuò)誤類型、緣由分析及矯正策略。自開題以來(lái)，本數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)狀況，根據(jù)試驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展該課題討論，主要做了如下工作：

第一階段：前期預(yù)備階段〔20**年2月下