2023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平模擬試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平模擬試卷（解析）2023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平模擬試卷

1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

那邊，阜平楊樹(shù)洼村氣勢(shì)宏大的“牛斗虎”民俗表演，伴著震耳欲聾的鼓聲開(kāi)場(chǎng)。頭戴道具牛頭和虎頭，身披道具牛皮和虎皮的表演者，兩兩一組上場(chǎng)。“?！焙汀盎ⅰ边@兩個(gè)中國(guó)生肖文化里的勇敢者，開(kāi)始決斗了！一個(gè)，一個(gè)。

走進(jìn)太行東麓，在那座zhù立了千百年的正定古城駐足。千年古剎隆興寺天王殿前，古樸典雅的寧榮街和榮國(guó)府門前，鏗鏘雄渾的常山戰(zhàn)鼓擂起，讓人們瞬間穿越歷史。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加點(diǎn)的字注音。

①生肖______

②zhù______立

③鏗鏘雄渾______

(2)在上面文段的橫線上，分別填入一個(gè)帶有“?！薄盎ⅰ鄙で曳险Z(yǔ)境的四字詞語(yǔ)。

2.在學(xué)校論壇里開(kāi)展“古詩(shī)詞中的色彩美”為主題的討論交流活動(dòng)，請(qǐng)你再寫兩句其它的古詩(shī)詞跟貼分享自己的看法。

討論主題：“古詩(shī)詞中的色彩美”

小深同學(xué)：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@一詩(shī)歌中“黃”“翠”相間，鳥(niǎo)兒歡快，“白”“青”相和，白鷺充滿活力，顏色豐富明亮，寫出了富有生機(jī)的自然美景。

我：______

3.根據(jù)提示，填寫名篇名句中的空缺部分。

(1)古代文學(xué)作品中經(jīng)常運(yùn)用“情景交融”的手法，如《小石潭記》中“佁然不動(dòng)，，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”；《岳陽(yáng)樓記》中“，漁歌互答，此樂(lè)何極”。

(2)深陷困境，你會(huì)以王安石《登飛來(lái)峰》中的“，”，激勵(lì)自己高瞻遠(yuǎn)矚，勇于面對(duì)；江上行舟看到紅日初升，你會(huì)想到王灣《次北固山下》中的“，”，感嘆時(shí)光轉(zhuǎn)換，也感受到積極樂(lè)觀的力量。

(3)詩(shī)人筆下邊塞風(fēng)光千姿百態(tài)：王維《使至塞上》“，”寫出了塞外風(fēng)光的奇特壯麗；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句動(dòng)靜結(jié)合、色彩鮮明，描寫了邊塞奇寒之景。

4.小說(shuō)常常借助一些物象，或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，或烘托人物形象、刻畫人物性格；或畫龍點(diǎn)睛、深化主題，增強(qiáng)小說(shuō)構(gòu)思的藝術(shù)性，例如在兩部古典名著中，有兩個(gè)故事情節(jié)緊緊圍繞“樹(shù)”展開(kāi)。請(qǐng)閱讀下面的名著選段，認(rèn)識(shí)“樹(shù)”在小說(shuō)中的藝術(shù)表現(xiàn)作用，完成下面的表格。

精彩選段故事梗概“樹(shù)”在小說(shuō)中的藝術(shù)作用

片段一好行者，把腦后的毫毛找了一根，吹口仙氣，叫“變！”變做個(gè)假行者，跟定唐僧，陪著悟能、悟凈，忍受著道童嚷罵。他的真身出一個(gè)神，縱云頭跳將起去，徑到人參園里，擎著金箍棒往樹(shù)上乒乓一下，以使個(gè)推山移嶺的神力，把樹(shù)一推推倒?？蓱z葉落枒開(kāi)根出土，道人斷絕草還丹！那大圣推倒樹(shù)，卻在枝兒上尋果子，哪里得有半個(gè)？原來(lái)這寶貝遇金而落，他的棒刃頭卻是金裹之物，況鐵叉是五金之類，所以敲著就振下來(lái)，既下來(lái)，又遇土而入，因此上邊再?zèng)]一個(gè)果子。他道：“好！好！好！大家散伙！”他收了鐵棒，徑往前來(lái)，把毛毛一抖，收上身來(lái)。（1）______（2）請(qǐng)寫出這個(gè)故事的結(jié)局，并思考“樹(shù)”在故事情節(jié)發(fā)展中的作用：______

片段二吃到半酣里。也有唱的，也有說(shuō)的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只聽(tīng)門外老鴉哇哇的叫?！欠N地道人笑道：“墻角邊綠楊樹(shù)上新添了一個(gè)老鴉巢，每日直咕到晚。”眾人道：“把梯子上面去拆了那巢便了?！庇袔讉€(gè)道：“我們便去?！敝巧钜渤酥婆d，每到外面看時(shí)，果然綠樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌啵叩綐?shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾沷皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”智深道：“打甚烏緊。明日都看酒家演武器械。”眾潑皮當(dāng)晚各自散了。魯智深倒拔垂楊柳（3）請(qǐng)就“故事中的”綠楊樹(shù)’對(duì)表現(xiàn)魯智深性格的作用”這一問(wèn)題的思考，做出批注______

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在三星堆眾多的青銅雕像群中，足以領(lǐng)銜群像的最高統(tǒng)治者非大立人像莫屬。雕像采用分段澆鑄法嵌鑄而成，身體中空，分人像和底座兩部分。。。。。。

①其雙手手型環(huán)握中空，兩臂略呈環(huán)抱狀構(gòu)勢(shì)于胸前

②人像頭戴高冠，身穿窄袖與半臂式共三層衣，衣上紋飾繁復(fù)精麗，身佩方格紋帶飾

③其所站立的方臺(tái)，即可理解為其作法的道場(chǎng)——神壇或神山

④其整體形象典重莊嚴(yán)，似乎表現(xiàn)的是一個(gè)具有通天異稟、神威赫赫的大人物正在作法

⑤腳戴足鐲，赤足站立于方形怪獸座上

A.④③②①⑤B.②①⑤④③C.④②⑤①③D.②⑤①④③

6.花開(kāi)四季，醉美自然。初一年段的少年們走出學(xué)校，走進(jìn)自然，尋找生活的美好。以下是小初同學(xué)分享的文章，請(qǐng)閱讀后完成問(wèn)題。

梔子不言自成蹊

石會(huì)文

①我家院子里有兩棵梔子樹(shù)，年年開(kāi)花，滿院芬芳，幽香裊裊羨煞人。每當(dāng)花季過(guò)后，還真有點(diǎn)甘棠遺愛(ài)的感覺(jué)。

②院子里還種了櫻樹(shù)、杏樹(shù)、桔樹(shù)、柚樹(shù)、桂樹(shù)，最早送香的要數(shù)杏花，依次便是櫻花、桔花、柚花、梔子花，至仲秋時(shí)節(jié)，才是桂花飄香了。這些花中，最香的應(yīng)是梔子花，那天然自成的清香如嬌女襲人。

③諸花中，櫻花名氣最大，每年慕名來(lái)武大看櫻花的人項(xiàng)背相隨，熙攘攢動(dòng)。

④可我覺(jué)得櫻花似乎有點(diǎn)徒有虛名，我認(rèn)為櫻花并不好看，星星點(diǎn)點(diǎn)，彌彌散散，也沒(méi)什么香味。我想它的出名也許是人云亦云，炒作使然。

⑤但轉(zhuǎn)念一想，既然人們都這么欣賞櫻花，總有它的理由，后來(lái)我才明白，櫻花是看氣勢(shì)的，成片成片的櫻花猶如花海一樣，茫茫不見(jiàn)盡頭，彌漫浩瀚，氣勢(shì)磅礴，那是何等恢泓。我家院子只有一棵櫻樹(shù)，是絕然出不了這等氣勢(shì)的。

⑥然而，梔子花就不同了，它無(wú)須櫻花那樣倚仗氣勢(shì)而驚艷，也不會(huì)像杏花那樣經(jīng)不起風(fēng)雨摧殘。梔子花，僅一朵就能艷壓群芳，僅一樹(shù)便可芳香怡人。梔子花在烈日下、風(fēng)雨中卻是顯得更加艷麗清秀，它是烈日風(fēng)雨中砥礪廉隅的精靈。

⑦我時(shí)常會(huì)在早上獨(dú)自細(xì)品那默默而開(kāi)的梔子花，白玉無(wú)瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清潔得沒(méi)有一絲塵泥，晶瑩的露水抹在雪朵上，似少女的面頰一樣柔麗潤(rùn)澤，瑩華剔透，嬌麗淡雅得不顯丁點(diǎn)裝飾。特別是那幾絲淡黃的花蕊，在層層疊翠的白玉中，格外珍顏。還有那花瓣上留下的花萼，清淡翠綠，仿佛是鑲在白玉上的翡翠，楚楚動(dòng)人。正如那“淺蕊黃金韻梔子”“爛開(kāi)梔子渾如雪”的心動(dòng)描繪。

⑧有人說(shuō)，梔子花是平民之花，一點(diǎn)不假。

⑨我說(shuō)梔子花是平民之花，不僅因?yàn)槭前傩障矏?ài)它，而且它的屬性也是平民化的。

⑩梔子花沒(méi)有牡丹那樣?jì)善G，也沒(méi)有蘭花那樣典雅，更沒(méi)有櫻花那樣受萬(wàn)人矚目，它沒(méi)有名花的頭銜，它登不了大雅之堂。但它有的只是無(wú)以倫比的潔白如雪，清淡如水，玉潔清純，樸實(shí)無(wú)華。它有的只是旺盛頑強(qiáng)的生命之力，只要給它一掬土，一份水，它就給你一個(gè)芬芳溢人的世界。

有人說(shuō)，梔子花是為偉大詩(shī)人屈子而開(kāi)，我是十分贊同的。

梔子花開(kāi)正值端午前后，是人們祭拜屈子的日子，不少地方，每逢五月初五，人們把一朵朵梔子花，一串串粽子拋向江河，以追思屈子為國(guó)懷沙抱死的壯舉，這些梔子花與香粽，帶去了人們對(duì)屈子的懷念與崇崇。

是啊，梔子花開(kāi)如雪，一塵不染，清純無(wú)瑕，正是屈子那顆圣潔如玉的靈魂。梔子花性如鐵，笑迎驕陽(yáng)，傲視風(fēng)雨，烈日風(fēng)雨之下，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越發(fā)蔥翠不凋，正是屈子不畏強(qiáng)權(quán)、不懼流放，殊死抗?fàn)幍闹臼匡L(fēng)骨。

梔如屈子，梔言屈志，讓我越來(lái)越敬慕梔子了。

我愛(ài)梔子，因?yàn)樗焐鷳阎嗤恋姆枷?，天生一幅清麗淡素的容貌，天生一表樸?shí)無(wú)華的清純，天生一個(gè)不懼風(fēng)雨磨礪的凜性，天生一縷與世無(wú)爭(zhēng)的清風(fēng)。

（刊載于2022年05月02日，有刪改。）

(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章以梔子花為線索，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

B.第②段寫自家院中的各類樹(shù)木，通過(guò)對(duì)比的手法，引出了本文的敘述對(duì)象。

C.從第⑨段可知，我喜歡梔子花完全因?yàn)樗瞧矫裰?，具有平民化屬性?/p>

D.非常贊同“梔子花是為偉大詩(shī)人屈子而開(kāi)”這一說(shuō)法。

(2)梔子花的外形有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容幫小初完成下面的“花朵資料卡”。

花朵資料卡——梔子花

花瓣：①______

花蕊：②______

花萼：③______

(3)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。

①梔子花在烈日下、風(fēng)雨中卻是顯得更加艷麗清秀，它是烈日風(fēng)雨中砥礪廉隅的精靈。（“艷麗”“清秀”是兩個(gè)含義不同的詞，這樣使用矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由）

②我愛(ài)梔子，因?yàn)樗焐鷳阎嗤恋姆枷悖焐环妍惖氐娜菝?，天生一表樸?shí)無(wú)華的清純，天生一個(gè)不懼風(fēng)雨磨礪的凜性，天生一縷與世無(wú)爭(zhēng)的清風(fēng)。（從修辭角度賞析句子）

(4)文章第①段在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

(5)少年自有凌云志，絢爛花開(kāi)自芬芳。結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，請(qǐng)談?wù)勀憧梢詫W(xué)習(xí)梔子花身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是：“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開(kāi)，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說(shuō)：“去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們他媽的管得著嗎！”

——汪曾祺《人間草木》

7.非文學(xué)作品閱讀，完成各題。

長(zhǎng)征精神——我們的精神之鈣

①如果說(shuō)長(zhǎng)江是中華民族的自然搖籃，長(zhǎng)城是中華民族的文明象征，那么長(zhǎng)征則是中華民族的精神豐碑。

②長(zhǎng)征精神是用血與火熔鑄的。強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、血戰(zhàn)獨(dú)樹(shù)鎮(zhèn)……紅軍官兵幾乎平均每天一次遭遇戰(zhàn)。徐向前在回憶百丈關(guān)大戰(zhàn)時(shí)說(shuō)：“附近的水田、山丘、深溝，都成了敵我相搏的戰(zhàn)場(chǎng)，殺聲震野，血流滿地。指戰(zhàn)員子彈打光，就同敵人反復(fù)白刃格斗；身負(fù)重傷，仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，拉響手榴彈，與沖上來(lái)的敵人同歸于盡。

③長(zhǎng)征精神是用生與死鍛造的。湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減為3萬(wàn)多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，僅剩下90多人。無(wú)數(shù)個(gè)“軍需處長(zhǎng)”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無(wú)數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。

④長(zhǎng)征精神是用苦與樂(lè)冶煉的。聶榮臻元帥曾說(shuō)：“碰到了困難，人們就想起長(zhǎng)征，想想長(zhǎng)征，考驗(yàn)著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時(shí)每刻與死神打交道的隊(duì)伍，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》，被斯諾稱為“最幸福的中國(guó)人”。

⑤當(dāng)今中國(guó)，正處在由大向強(qiáng)的“關(guān)鍵一躍”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要闖過(guò)一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”。讀懂、汲取長(zhǎng)征精神，就應(yīng)該經(jīng)常檢視自己可否擁有紅軍爬雪山、過(guò)草地時(shí)的激情，可否堅(jiān)定“革命理想高于天”的信念，可否保持“千錘百煉不怕難”的韌勁。

⑥遠(yuǎn)離長(zhǎng)征的槍林彈雨，沐浴時(shí)代的杏花春雨，我們只有像紅軍那樣闖關(guān)奪隘、像紅軍那樣心系人民、像紅軍那樣緊密團(tuán)結(jié)、像紅軍那樣艱苦奮斗。

（節(jié)選自辛士紅《讀懂長(zhǎng)征的精神力量》）

①對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩(shī)，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長(zhǎng)征路上變化與發(fā)展中的今日中國(guó)，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，探尋從勝利走向勝利的密碼。

②有人曾提出疑問(wèn)，今天的年輕人還用“長(zhǎng)征”、還能“長(zhǎng)征”嗎？解析當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（節(jié)選自盛玉雷《激揚(yáng)新長(zhǎng)征的青春力量》）

(1)下列對(duì)于材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是______

A.長(zhǎng)征精神是無(wú)數(shù)革命前輩用血與火熔鑄的，是長(zhǎng)征大軍用生與死鍛造的，是紅軍戰(zhàn)士用苦與樂(lè)冶煉成的。

B.讀懂、汲取長(zhǎng)征精神，應(yīng)該經(jīng)常檢視自己可否擁有革命激情，可否堅(jiān)定革命信念。

C.年輕人重走長(zhǎng)征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

D.成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我中，與時(shí)代同步伐，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

(2)下面的材料，能否支撐的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。

新安旅行團(tuán)在周恩來(lái)的關(guān)懷下和宋慶齡、陶行知等的支持和幫助下，運(yùn)用多種藝術(shù)形式，在全國(guó)各地宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日救國(guó)主張，歷時(shí)17年，行程5萬(wàn)余里。

(3)結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目中“精神之鈣”的理解。

8.請(qǐng)閱讀“詩(shī)文漫步”的兩個(gè)文本，感受宋代先賢高潔的品德，并完成閱讀任務(wù)。

（一）

文懲范公神道碑銘（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

元昊反河西，延州①危。公②請(qǐng)自守，乃知延州。公為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田。于慶州城大順，以據(jù)要害，又城葫蘆③，奪賊地而耕之。賊以騎三萬(wàn)來(lái)，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過(guò)河?！币讯\果走，追者不渡，而河外果有伏。賊既失計(jì)，乃引去。于是諸將皆服公。公待將吏，必使畏法而愛(ài)己。所得賜賚，皆以上意分賜諸將。公居三歲，士勇邊實(shí)，恩信大洽，乃決策謀取橫山，復(fù)靈武。而元昊數(shù)遣使稱臣請(qǐng)和，上亦召公歸矣。初，公既得熟羌為用，使以守邊，因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。其所設(shè)施，去而人德之。

慶歷三年春，召為樞密副使，五讓不許。既至數(shù)月，以為參知政事。每進(jìn)見(jiàn)，必以太平責(zé)之。公嘆曰：“上之用我者至矣!然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下事。其知政事，才一歲而罷，有司悉奏罷公前所施行，而復(fù)其故。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽(tīng)。

方公之病，上賜藥存問(wèn)。既薨，輟朝一日。

①延州：宋代州府名，在今天的陜西延安。②公：歐陽(yáng)修對(duì)范仲淹的稱呼。③葫蘆：指城市名。

（二）

剔銀燈與歐陽(yáng)公席上分題④

范仲淹

昨夜因看蜀志。笑曹操、孫權(quán)、劉備。用盡機(jī)關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細(xì)尋思，爭(zhēng)如共、劉伶⑤一醉？

人世都無(wú)百歲。少癡騃⑥、老成尫悴⑦。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系？一品與千金，問(wèn)白發(fā)，如何回避？

④這首詞寫于范仲淹和歐陽(yáng)修共同受到打擊之時(shí)。因變法失敗，范仲淹被貶外放，在離京前與歐陽(yáng)修的離別宴上所作。⑤劉伶：字伯倫，魏晉時(shí)“竹林七賢”之一。主張無(wú)為而治，率真豪邁，縱酒放誕，曾說(shuō)“天生劉伶，以酒為名”。⑥癡騃（chīái）：不慧，愚蠢。⑦尫悴（wāngcuì）：瘦弱憔悴。

(1)借助表格中提供的方法，寫出原文中加點(diǎn)詞的解釋。

原文詞句關(guān)聯(lián)的方法解釋

乃知延州課內(nèi)遷移法：?jiǎn)柶湫帐?，是金陵人，客此?/p>

公既得熟羌為用，使以守邊一詞多義法：①安陵君因使唐雎使于秦②使人之所惡莫甚于死者②

有司悉奏罷公前所施行，而復(fù)其故成語(yǔ)推測(cè)法：①非親非故②故態(tài)復(fù)萌③明知故犯④無(wú)緣無(wú)故③

(2)請(qǐng)給文中加橫線的句子補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，并結(jié)合前后文闡述理由。

每進(jìn)見(jiàn)，必以太平責(zé)之。

(3)上文中體現(xiàn)范仲淹“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民”的事有哪些？請(qǐng)用自己的話概況其中的兩件。

(4)有人說(shuō)，范仲淹寫給歐陽(yáng)修的詞與他所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度不相符，你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合詞中的“笑”加以具體闡述。

(5)馮玉祥將軍曾用38個(gè)字簡(jiǎn)要概括了范仲淹的一生，敬佩之情溢于言表。請(qǐng)你從以下人物中任選一人，仿照示例寫一段概括性文字。（不超過(guò)60字）

兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子。

憂樂(lè)關(guān)天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)著秀才先生。

A.《水滸》中的魯智深

B.《世說(shuō)新語(yǔ)》中的阮籍

C.《聊齋志異》的嬰寧

要求：要有生平事跡；要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)；體現(xiàn)自己情感。

9.當(dāng)代社會(huì)節(jié)奏快、壓力大，人們渴望被關(guān)注、被需求、被肯定，“夸夸群”應(yīng)運(yùn)而生。在“夸夸群”內(nèi)，被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。無(wú)論小事、蠢事還是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸獎(jiǎng)。請(qǐng)你提出觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；100字左右。

10.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：

材料二：

藝要精，貴在專。滴水可以穿石，就在于它瞄準(zhǔn)一個(gè)方向；鐵杵能夠磨成針，“功夫深”的背后更是一種恒心在支撐。專注的精神，是篤志鉆研，是凝神深耕，是沉潛用心，這是處事之法，更是為人之道。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“專注”為題，寫一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

解析和解答

1.xiào,佇,qiāng

略

解析：

（1）①xiào②佇③qiāng

（2）示例：牛勁十足虎虎生風(fēng)

（1）本題考查字音字形。

生肖，shēngxiào,十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物。

佇立，zhùlì，長(zhǎng)時(shí)間地站著（多指沉思）。

鏗鏘，kēngqiāng,形容聲音和諧響亮。

（2）本題考查詞語(yǔ)積累。

根據(jù)前句中的“‘?！汀ⅰ笨芍?，第一空和牛相關(guān)，第二空和虎相關(guān)。第一空可填“牛氣沖天”，第二空可填“虎虎生威”。表現(xiàn)出牛與虎決斗時(shí)各自的勇猛。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

2.“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@一詩(shī)歌中“碧”“紅”顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，渲染出夏日里蓮葉荷花絢爛生動(dòng)的畫面感。

本題考查詩(shī)詞積累與語(yǔ)言表述。要求賞析古詩(shī)詞中的色彩美，從記憶中調(diào)取兩句古詩(shī)詞，然后分析里邊的顏色詞及其作用。

示例：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”，這一詩(shī)歌中先用大塊黑色，用暗色調(diào)作底色，又用亮光點(diǎn)染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)分明的畫面，渲染出了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，贊美了守邊將士臨危不懼，視死如歸的英雄氣概。

解析：

示例一：“桃花紅，李花白，菜花黃”，這一詩(shī)歌中“紅”“白”“黃”顏色豐富鮮艷，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。

示例二：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”這一詩(shī)歌中“碧”“紅”顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，渲染出夏日里蓮葉荷花絢爛生動(dòng)的畫面感。

仿寫表面上一是考查修辭方法，如比喻、排比等，二是考查句子的連貫承接。實(shí)際上這種題目涉及考生的分析審題能力、知識(shí)運(yùn)用能力、遣詞造句能力等，這就要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的語(yǔ)文能力，如仔細(xì)審題，邏輯思考，聯(lián)想表述等，才能造出漂亮的句子。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

3.俶爾遠(yuǎn)逝,靜影沉璧

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層,海日生殘夜,江春入舊年

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻

（1）俶爾遠(yuǎn)逝靜影沉璧（易錯(cuò)字：俶、璧）

（2）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層海日生殘夜江春入舊年（易錯(cuò)字：畏、遮）

（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（易錯(cuò)字：暮、轅、掣、旗）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書(shū)寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.孫悟空大鬧五莊觀,結(jié)局：孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音救活人參果樹(shù)。作用：“樹(shù)”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。悟空師兄弟“偷人參果”“被冤”、悟空“推倒人參果樹(shù)”、悟空“請(qǐng)菩薩救活人參果樹(shù)”等故事情節(jié)，均圍繞“人參果樹(shù)”展開(kāi)。,魯智深倒拔垂楊柳的情節(jié)中，描寫魯智深將綠楊樹(shù)連根拔起時(shí)輕松連貫的動(dòng)作，以“綠楊樹(shù)”樹(shù)烘托出魯智深力大無(wú)比、武藝高強(qiáng)的形象特點(diǎn)。

（1）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)題干“魯智深倒拔垂楊柳”可知，此空應(yīng)以“人物+事件”的格式組織解析，聯(lián)系題干“他的真身出一個(gè)神，縱云頭跳將起去，徑到人參園里，擎著金箍棒往樹(shù)上乒乓一下，以使個(gè)推山移嶺的神力，把樹(shù)一推推倒”可判定此情節(jié)為“孫悟空大鬧五莊觀”，主要講了唐僧師徒四人來(lái)到五莊觀，其主鎮(zhèn)元子與唐僧的前世是故交，便款待他們。但是行者與豬八戒偷吃了人參果，被辱罵后孫悟空怒推人參果樹(shù)，知道原委的鎮(zhèn)元子要懲罰唐僧師徒，孫悟空為了唐僧的安全只得求助于眾神，最后觀音菩薩出手修復(fù)了被孫悟空破壞的仙樹(shù)，鎮(zhèn)元子與唐僧師徒重歸于好。

（2）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記與理解。“孫悟空大鬧五莊觀”最終以孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩修復(fù)人參果樹(shù)為結(jié)局。此情節(jié)中，先有清風(fēng)明月贈(zèng)果而唐僧不吃，再有豬八戒教唆孫悟空偷果，繼而偷果事發(fā)被辱憤而推樹(shù)，最后求助諸仙修復(fù)人參果樹(shù)，整個(gè)故事圍繞人參果樹(shù)展開(kāi)，“樹(shù)”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（3）本題考查名著人物形象的分析。聯(lián)系材料中“智深相了一相，走到樹(shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾沷皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地”可知，在描寫魯智深拔樹(shù)時(shí)，采用“相”“走”“脫”“倒繳”“趁”“拔”等動(dòng)詞描寫其將綠楊樹(shù)連根拔起時(shí)輕松連貫的動(dòng)作，并借助眾潑皮的反應(yīng)烘托出魯智深力大無(wú)比、武藝高強(qiáng)的形象特點(diǎn)。

解析：

（1）孫悟空大鬧五莊觀

（2）結(jié)局：孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音救活人參果樹(shù)。作用：“樹(shù)”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。悟空師兄弟“偷人參果”“被冤”、悟空“推倒人參果樹(shù)”、悟空“請(qǐng)菩薩救活人參果樹(shù)”等故事情節(jié)，均圍繞“人參果樹(shù)”展開(kāi)。

（3）魯智深倒拔垂楊柳的情節(jié)中，描寫魯智深將綠楊樹(shù)連根拔起時(shí)輕松連貫的動(dòng)作，以“綠楊樹(shù)”樹(shù)烘托出魯智深力大無(wú)比、武藝高強(qiáng)的形象特點(diǎn)。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.B

通讀所給語(yǔ)句可知，語(yǔ)段是對(duì)“大立人像”的介紹。待排序的句子中，句①②④⑤重在介紹人像，句③介紹底座。具體來(lái)看，句②是對(duì)人像的外貌描寫，承接上文“分人像和底座兩部分”，應(yīng)為第一句。句①是對(duì)“人像”雙手和兩臂的描寫，句⑤是對(duì)“人像”腳部的描寫，根據(jù)從上到下的說(shuō)明順序，句①應(yīng)排在句⑤前面。句④是對(duì)“人像”整體形象的總結(jié)，應(yīng)為第四句。句③應(yīng)排最后。故正確的排列順序?yàn)棰冖佗茛堍邸?/p>

故選：B。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

6.C

潔自無(wú)瑕，柔嫩剔透

淡黃

清淡翠綠，楚楚動(dòng)人

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，第⑨段闡釋我說(shuō)梔子花是平民之花的原因，并不是因?yàn)檫@我喜歡梔子花，還因?yàn)樗晃凤L(fēng)霜，堅(jiān)韌不拔、樸實(shí)無(wú)華、生命力強(qiáng)、不畏強(qiáng)權(quán)、殊死抗?fàn)幍葍?yōu)秀品質(zhì)。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“白玉無(wú)瑕的花瓣，柔柔的、嫩嫩的，清潔得沒(méi)有一絲塵泥，晶瑩的露水抹在雪朵上，似少女的面頰一樣柔麗潤(rùn)澤，瑩華剔透，嬌麗淡雅得不顯丁點(diǎn)裝飾。特別是那幾絲淡黃的花蕊，在層層疊翠的白玉中，格外珍顏。還有那花瓣上留下的花萼，清淡翠綠，仿佛是鑲在白玉上的翡翠，楚楚動(dòng)人”可概括出花瓣：潔自無(wú)瑕，柔嫩剔透；花蕊：淡黃；花萼：清淡翠綠，楚楚動(dòng)人。

（3）本題考查賞析句子。

①艷麗：鮮明美麗；清秀：俊美不俗。這兩個(gè)詞用在此不矛盾，因?yàn)闂d子花本身潔白無(wú)瑕、嬌嫩剔透，因此說(shuō)它“清秀”；而梔子花在烈日與風(fēng)雨的摧殘下仍然傲立，十分奪目，因此說(shuō)“它”艷麗。

②連用5個(gè)“天生……”，排比的修辭，句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，富有節(jié)奏感、音韻美，寫出了梔子花的外形特點(diǎn)及品質(zhì)特征，表述了對(duì)梔子花強(qiáng)烈的贊美之情。

（4）本題考查段落作用。內(nèi)容上：“有兩棵梔子樹(shù)年年開(kāi)花，滿院芬芳，幽香裊裊羨煞人。每當(dāng)花季過(guò)后，還真有點(diǎn)甘棠遺愛(ài)的感覺(jué)”，這里“兩棵梔子樹(shù)”點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象；“滿院芬芳，幽香裊裊羨煞人。每當(dāng)花季過(guò)后，還真有點(diǎn)甘棠遺愛(ài)的感覺(jué)”寫出了梔子花的香，當(dāng)花季過(guò)后，有遺愛(ài)感，則表述了對(duì)梔子花的喜愛(ài)之情，為全文奠定情感基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)梔子花的敘述；與“我愛(ài)梔子，因?yàn)樗焐鷳阎嗤恋姆枷恪毕嗪魬?yīng)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

（5）本題考查對(duì)比閱讀。本文寫梔子花的外形以及“有的只是無(wú)以倫比的潔白如雪，清淡如水，玉潔清純，樸實(shí)無(wú)華。它有的只是旺盛頑強(qiáng)的生命之力，只要給它一掬土，一份水，它就給你一個(gè)芬芳溢人的世界”“天生懷著泥土的芳香，天生一幅清麗淡素的容貌，天生一表樸實(shí)無(wú)華的清純，天生一個(gè)不懼風(fēng)雨磨礪的凜性，天生一縷與世無(wú)爭(zhēng)的清風(fēng)”表現(xiàn)了梔子花不畏風(fēng)霜，堅(jiān)韌不拔、樸實(shí)無(wú)華、生命力強(qiáng)、不畏強(qiáng)權(quán)、殊死抗?fàn)幍葍?yōu)秀品質(zhì)。鏈接材料“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣”“去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們他媽的管得著嗎”寫出了梔子花的與眾不同，堅(jiān)持做自己，不懼貶低的品質(zhì)。據(jù)此回答即可。

解析：

（1）C

（2）①潔自無(wú)瑕，柔嫩剔透②淡黃③清淡翠綠，楚楚動(dòng)人

（3）①不矛盾。因?yàn)闂d子花本身潔白無(wú)瑕、嬌嫩剔透，因此說(shuō)它“清秀”；而梔子花在烈日與風(fēng)雨的摧殘下仍然傲立，十分奪目，因此說(shuō)“它”艷麗。

②運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，寫出了梔子花的外形特點(diǎn)及品質(zhì)特征，表述了對(duì)梔子花強(qiáng)烈的贊美之情。

（4）①內(nèi)容上，點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象——梔子花，奠定了文章的感情基調(diào)；②結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)梔子花的敘述和描寫；首尾呼應(yīng)，使全文渾然一體。

（5）從本文梔子花的外形特征和在驕陽(yáng)風(fēng)雨下的表現(xiàn)來(lái)看，我們可以學(xué)習(xí)梔子花不畏風(fēng)霜，堅(jiān)韌不拔、樸實(shí)無(wú)華、生命力強(qiáng)、不畏強(qiáng)權(quán)、殊死抗?fàn)幍葍?yōu)秀品質(zhì)；從鏈接材料梔子花香得痛痛快快可以學(xué)習(xí)梔子花不懼貶低，堅(jiān)持做自己的優(yōu)品質(zhì)。

本文通過(guò)寫梔子花的外形特征和在驕陽(yáng)風(fēng)雨下以及與其他花的對(duì)比，表現(xiàn)了梔子花不畏風(fēng)霜，堅(jiān)韌不拔、樸實(shí)無(wú)華、生命力強(qiáng)、不畏強(qiáng)權(quán)、殊死抗?fàn)幍葍?yōu)秀品質(zhì)以及對(duì)梔子花的喜愛(ài)之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

7.C

（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合“因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力”可知，“還可以確定未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)”與原文不符，表述錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）本題考查論據(jù)的理解。

[材料二]主要說(shuō)明對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。新安旅行團(tuán)歷時(shí)17年，行程5萬(wàn)余里，被譽(yù)為“中國(guó)少年兒童的一面旗幟”，他們把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，運(yùn)用多種藝術(shù)形式，在全國(guó)各地宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日救國(guó)主張，所以能夠支撐[材料二]的觀點(diǎn)。

（3）本題考查題目的理解。

根據(jù)“讀懂、汲取長(zhǎng)征精神，就應(yīng)該經(jīng)常檢視自己可否‘擁有紅軍爬雪山、過(guò)草地’時(shí)的激情，可否堅(jiān)定‘革命理想高于天’的信念，可否保持‘千錘百煉不怕難’的韌勁”可知，長(zhǎng)征是中華民族的精神豐碑，讀懂、汲取長(zhǎng)征精神，才能在新長(zhǎng)征路上展現(xiàn)出強(qiáng)大的中國(guó)精神、凝聚起磅礴的中國(guó)力量。根據(jù)“精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼”可知，長(zhǎng)征是精神的洗禮、思想的升華，只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

解析：

（1）C

（2）能夠支撐[材料二]的觀點(diǎn)。新安旅行團(tuán)歷時(shí)17年，行程5萬(wàn)余里，被譽(yù)為“中國(guó)少年兒童的一面旗幟”，他們把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，運(yùn)用多種藝術(shù)形式，在全國(guó)各地宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日救國(guó)主張。

（3）①長(zhǎng)征是中華民族的精神豐碑，讀懂、汲取長(zhǎng)征精神，才能在新長(zhǎng)征路.上展現(xiàn)出強(qiáng)大的中國(guó)精神、凝聚起磅礴的中國(guó)力量。

②長(zhǎng)征是精神的洗禮、思想的升華，只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

材料一說(shuō)明我們只有像紅軍那樣闖關(guān)奪隘、像紅軍那樣心系人民、像紅軍那樣緊密團(tuán)結(jié)、像紅軍那樣艱苦奮斗，才能在新長(zhǎng)征路上展現(xiàn)出強(qiáng)大的中國(guó)精神、凝聚起磅礴的中國(guó)力量；材料二說(shuō)明精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼。第一題考查對(duì)于材料內(nèi)容理解，第二題考查對(duì)材料的分析理解；第三題考查對(duì)內(nèi)容的理解，第四題考查對(duì)材料的分析概括。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.做知州

派遣

原來(lái)的，之前的

上

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①“問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此”，意思是問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。客，做客，名詞作動(dòng)詞。按照“課內(nèi)遷移法”可推知，知：做知州。

②“安陵君因使唐雎使于秦”，意思是因此安陵君就派遣唐雎出使秦國(guó)。使：派遣?！笆谷酥鶒耗跤谒勒摺?，意思是如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的。使：如果，假使?！肮鹊檬烨紴橛茫挂允剡叀保馑际?，范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關(guān)。使：派遣。

③非親非故：不是親屬，也不是熟人。故：老友；故態(tài)復(fù)萌：指舊的習(xí)氣或毛病等又出現(xiàn)了。故：原來(lái)的，以前的；明知故犯：明明知道不能做，卻故意違犯。故：故意；無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何原因。故：緣故，原因；“有司悉奏罷公前所施行，而復(fù)其故”，意思是有關(guān)部門上奏（朝廷），全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復(fù)了舊的政策。故：原來(lái)的，以前的。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！懊窟M(jìn)見(jiàn)，必以太平責(zé)之。公嘆曰：‘上之用我者至矣!然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也’”意思是（他）每次進(jìn)見(jiàn)，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任來(lái)）要求他。范公嘆息說(shuō)：“皇上重用我到極致了！但是事情有先后，（要）在長(zhǎng)久安定（的情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）?！睆那拔摹懊窟M(jìn)見(jiàn)”可以看出，范仲淹進(jìn)見(jiàn)，那么用天下太平的重任來(lái)要求的人必定是皇上。從后文范仲淹感嘆“皇上重用我到了極致”，說(shuō)明他是被“責(zé)（要求）”的對(duì)象。由此可知，主語(yǔ)為“上（皇上）”。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括?！霸环春游?，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田”，意思是元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請(qǐng)求（朝廷允許）自己守城，于是做了延州的知州?！肮尤龤q，士勇邊實(shí)，恩信大洽”，意思是范公據(jù)守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩情威信遍及（延州）。據(jù)此可概括為：范仲淹自請(qǐng)做延州的知州，筑青澗城，開(kāi)墾田，使百姓富足；“乃決策謀取橫山，復(fù)靈武”，意思是于是決定謀劃攻占橫山，收復(fù)靈武。據(jù)此可知，他攻占橫山，收復(fù)靈武，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整；“所得賜賚，皆以上意分賜諸將”意思是所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。據(jù)此可知，他將所得賞賜全發(fā)給將士，激發(fā)其斗志；“公既得熟羌為用，使以守邊，因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞”，意思是范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關(guān)，于是將駐扎邊地的軍隊(duì)撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運(yùn)輸糧草的辛苦。據(jù)此可知，讓歸附的羌人鎮(zhèn)守邊關(guān)，解除了百姓運(yùn)送糧草之苦；據(jù)此總結(jié)作答即可。

（4）本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表述能力。開(kāi)放性試題，解析不唯一，言之有理即可?！短捭y燈與歐陽(yáng)公席上分題》是北宋詩(shī)人范仲淹所作的詞。該詞上片由詞人夜讀《三國(guó)志》引出了對(duì)歷史的評(píng)價(jià)，下片則化用了白居易《狂歌詞》的詩(shī)意表述了對(duì)人生的看法。全篇采用口語(yǔ)的形式，筆調(diào)詼諧幽默，表面上是在宣揚(yáng)頹廢無(wú)為的消極思想，實(shí)際上是詞人在表述心中的苦悶。宋仁宗慶歷三年，范仲淹推行新政，反對(duì)者攻擊改革派引用朋黨。此時(shí)已奉調(diào)回京的歐陽(yáng)修任諫官，為了回?fù)舴磳?duì)派的無(wú)端指責(zé)，支持慶歷新政，又寫下了著名的《朋黨論》。可見(jiàn)范仲淹和歐陽(yáng)修志同道合、同仇敵愾。此詞大約寫于這幾年二人在朝共事同受打擊之時(shí)。新政失敗，共同的遭遇，共同的感情，使他們自然產(chǎn)生相似的感受。范仲淹身處逆境，失意惆悵乃至發(fā)牢騷，并不意味著他永久的消沉。慶歷六年，貶謫到鄧州，擺脫了朝黨紛爭(zhēng)，暫時(shí)卸去了煩瑣的朝政和邊防重任的范仲淹，度過(guò)了三年難得的愜意時(shí)光，他營(yíng)造百花洲，重修覽秀亭，始終把關(guān)懷民生疾苦放在首位，贏得了鄧州人民的衷心愛(ài)戴。同時(shí)，迎來(lái)了一生中最重要的一次創(chuàng)作高潮，千古杰作《岳陽(yáng)樓記》及許多著名詩(shī)文都寫于此時(shí)。這表明，范仲淹已經(jīng)走出了苦悶、沮喪的陰影，已經(jīng)做到了“不以物喜，不以己悲”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”始終是他畢生的追求。這才是立體的、全面的范仲淹。示例：相符。因?yàn)榉吨傺偷娜松鷳B(tài)度是不因外物好壞或自己的得失而或喜或悲。一個(gè)“笑”字，道盡了曹操劉備孫權(quán)三人的經(jīng)歷，也暗指了自己改革過(guò)程中的所遇到的困難?！靶Α奔润w現(xiàn)了詩(shī)人的狂，也是他對(duì)世間名利的淡泊，在他心中這些事，不如和”竹林七賢“中的劉伶一樣，樂(lè)在山水間，醉于杯中酒?？创磺胁皇芡饨缬绊憽?/p>

（5）本題考查名著人物的識(shí)記和語(yǔ)言表述能力。結(jié)合人物的性格特點(diǎn)、故事情節(jié)，用見(jiàn)解的語(yǔ)言，表述對(duì)他（她）的贊美之情。語(yǔ)句通順，語(yǔ)言富有詩(shī)意即可。魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，是施耐庵所作古典小說(shuō)《水滸傳》中的角色。魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號(hào)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。魯智深性格最大的特點(diǎn)就是向統(tǒng)治階級(jí)主動(dòng)挑戰(zhàn)、主動(dòng)進(jìn)攻，即所謂“禪杖打開(kāi)危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反對(duì)對(duì)自己的迫害，而是反對(duì)對(duì)別人的壓迫和不平，他不僅“路見(jiàn)不平，拔刀相助”，而且是“殺人須見(jiàn)血，救人須救徹”，他對(duì)金氏父女的救助和對(duì)林沖的保護(hù)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。阮籍，三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人、竹林七賢之一。門蔭入仕，累遷步兵校尉，世稱阮步兵。崇奉老莊之學(xué)，政治上則采取謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。阮籍好酒，他家旁邊就是酒店，女主人是個(gè)年輕漂亮的小媳婦。阮籍常和王戎去吃酒，醉了就若無(wú)其事地躺在人家旁邊睡著了，根本不避嫌。那家的丈夫也不認(rèn)為他有什么不軌的行為。魏晉時(shí)期，男女授受不親被認(rèn)為是理所當(dāng)然的事，可是阮籍全不放在眼里。一次，他嫂子要回娘家，阮籍不僅為嫂子餞行，還特地送她上路。面對(duì)旁人的閑話、非議，阮籍說(shuō)：“禮法難道是為我輩設(shè)的嗎？”《嬰寧》是清文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)，該篇小說(shuō)寫了書(shū)生王子服郊游遇到狐女嬰寧，一見(jiàn)傾心、相思成疾，最終得諧魚(yú)水的故事。作品借助嬰寧這一天真爛漫、以笑著稱的少女形象的刻畫，表述了對(duì)封建禮教窒息女子天性的憤懣。書(shū)生王子服郊游遇到狐女嬰寧，一見(jiàn)傾心、相思成疾，最終得諧魚(yú)水。作品借助嬰寧這一天真爛漫、以笑著稱的少女形象的刻畫，表述了對(duì)封建禮教窒息女子天性的憤懣。嬰寧不僅是位天真可愛(ài)的少女，更是一位孝女，更是一位想能以女代男完成母愿的奇女子。嬰寧對(duì)丈夫的哽咽陳詞實(shí)際上是哈姆雷特式震撼人心的內(nèi)心獨(dú)白。嬰寧身為狐仙之女，卻生受父母的遺棄，長(zhǎng)承山村雨露，完全是底層農(nóng)民的凄苦無(wú)靠生涯。鬼母收留，正是相濡以沫的農(nóng)民同情心的表現(xiàn)。正是這一點(diǎn)孝情，成為嬰寧一切言行的指南。示例：魯智深：沒(méi)有官家逼，你自我選擇造反。反黑惡勢(shì)力，你三拳了結(jié)鎮(zhèn)關(guān)西。拔刀助朋友，你一路跟蹤野豬林。你是善良的圣徒，俗世的活佛。

解析：

解析：

（1）①做知州②派遣③原來(lái)的，之前的

（2）主語(yǔ)為上（皇上）。從后文范仲淹感嘆“皇上重用我到了極致”，說(shuō)明他是被“責(zé)（要求）”的對(duì)象。從前文看出，范仲淹進(jìn)見(jiàn)，那么用天下太平的重任來(lái)要求的人必定是皇上。

（3）①范仲淹自請(qǐng)做延州的知州，筑青澗城，開(kāi)墾田，使百姓富足。②攻占橫山，收復(fù)靈武，讓領(lǐng)土完整。③將所得賞賜全發(fā)給將士，激發(fā)其斗志。④讓歸附的羌人鎮(zhèn)守邊關(guān)，解除了百姓運(yùn)送糧草之苦。

（4）不相符。因?yàn)樗娜松鷳B(tài)度是不因外物好壞和自己的得失而或喜或悲。而在他的詞中，他笑曹操孫權(quán)劉備，三人機(jī)關(guān)用盡，還是落得個(gè)三分天下的局面。其實(shí)是在笑自己，抒發(fā)詞人因政治理想破滅之后嫉妒失望、苦悶?zāi)酥辆趩实谋憩F(xiàn)。這是因?yàn)樽约旱木秤龆瘋囊环N表現(xiàn)。所以不相符。

（5）示例1：選擇《水滸》中的魯智深：嫉惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，俠肝義膽，野豬林里救林沖；生擒方臘，立下赫赫戰(zhàn)功，渴望自由，反對(duì)宋江招安。

示例2：選擇《世說(shuō)新語(yǔ)》中的阮籍：少有濟(jì)世志，酣飲佯狂容。當(dāng)瀘沽酒眠其婦側(cè)，毫無(wú)狎褻意；看望嫂嫂無(wú)視流言，身正影子端。

示例3：《聊齋志異》中的嬰寧：活潑靈秀，容貌靚麗。她的笑動(dòng)人傾城，用笑輕施顰笑，嚴(yán)懲意淫。因鄰人窺視墜落身亡，從此不再笑。

參考譯文：

（一）元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請(qǐng)求（朝廷允許）自己守城，于是做了延州的知州。范公做將領(lǐng)，務(wù)求慎重，不急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青澗城，開(kāi)墾軍田。在慶州修筑大順城，來(lái)占據(jù)要害之地，又修筑葫蘆城，奪回叛賊的土地（派人）耕種。叛賊帶領(lǐng)三萬(wàn)騎兵來(lái)襲，范公告誡諸將：“開(kāi)戰(zhàn)后，（如果）叛賊敗走，追擊（敵人）不要過(guò)河?！保ㄩ_(kāi)戰(zhàn)）不久叛賊果然敗走，追擊的將士沒(méi)有渡過(guò)河，河另一邊果然有伏兵。叛賊陰謀沒(méi)有得逞，就領(lǐng)兵撤退了。由此各位將士都很佩服范公。范公對(duì)待將士吏卒，一定讓（他們）畏懼軍法，愛(ài)惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。范公據(jù)守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩情威信遍及（延州），于是決定謀劃攻占橫山，收復(fù)靈武，元昊多次派使者稱臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。當(dāng)初，范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關(guān)，于是將駐扎邊地的軍隊(duì)撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運(yùn)輸糧草的辛苦。他（在延州）采取的各種措施，（一直到他）離開(kāi)后（延州）人（還）十分感激他。

慶歷三年春天，（皇帝）任命（范公）做樞密副使，（他）五次推辭（皇帝都）不答應(yīng)。（范公）到（京城）幾個(gè)月后，（皇帝）讓（他）做參知政事。（他）每次進(jìn)見(jiàn)，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任來(lái)）要求他。范公嘆息說(shuō)：“皇上重用我到極致了！但是事情有先后，（要）在長(zhǎng)久安定（的情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）?！辈痪没实蹆纱钨n給（范公）親筆詔書(shū)，催促（他）逐條陳奏天下大事。他做參知政事，才一年就被罷免了，有關(guān)部門上奏（朝廷），全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復(fù)了舊的政策。言官就（趁機(jī)）用歹毒的事誣陷他，全靠皇帝體察他的忠心，不聽(tīng)信（讒言）。

當(dāng)范公病重時(shí)，皇帝賞賜藥物慰問(wèn)（他）。（他）死后，（皇帝）停止上朝一天。

（二）

昨夜讀《三國(guó)志》不禁笑曹操孫權(quán)劉備，用盡權(quán)謀機(jī)巧，只落得三分天下，仔細(xì)一想，與其這樣，還不如象劉伶，喝他個(gè)酩酊大醉。人活在世界上有多少人能活到百歲。少年時(shí)癲狂無(wú)知，老了又瘦弱焦悴。只有中間那，一段年輕，怎忍心用來(lái)追求功名利祿。就算是官位一品，富貴百萬(wàn)，試問(wèn)誰(shuí)能躲過(guò)老冉冉將至。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.“夸”的意思是，用話獎(jiǎng)勵(lì)，贊揚(yáng)。結(jié)合“在‘夸夸群’內(nèi)，被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。無(wú)論小事、蠢事還是倒莓事，在群里都可得到多角度、全方位的夸獎(jiǎng)”分析?？梢葬槍?duì)“夸夸群”表明自己的看法，寫出“夸夸群”存在的合理性和弊端。也可以記敘一件或幾件在“夸夸群”中自己被“夸”的事，可以是好事，也可以是蠢事、倒霉事。

解析：

示例