五年級英語教學工作總結7篇

第第頁五年級英語教學工作總結7篇五班級英語教學工作總結1

本學期擔負了五班級的英語教學，由于這個班的同學學習英語的狀況參差不齊。同學的基礎打得不好，學習進度有很大影響。因此，我對五班級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。

一、仔細備課，面對全體，因材施教

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學計劃，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學知識的同時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩的輔導同學復習，在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生，鼓舞優(yōu)生課后援助后進生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育同學，教同學做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學學習的愛好，鼓舞同學大膽發(fā)問，著重師生互動，培育師生感情，充分調動同學的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓同學多掌控知識。

三、批改作業(yè)方面

同學的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并實時批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解，援助同學解決疑難習題，提高教學質量。

四、在語音方面

為提高同學的標準讀音，常利用課外時間輔導同學的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正同學的讀音，同時，也常讓同學聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對同學的強制性地背書訓練。

五、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在學校英語教學方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負。

在今后的教學工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現老師的自身價值，也實現我心目中老師的定位。

五班級英語教學工作總結2

這學期，我繼續(xù)擔負學校五班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說技能。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的知識面，以下是我一年來的教學總結。

一、把握教材，掌控重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據同學的記憶遺忘規(guī)律重復涌現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于同學的掌控狀況不同，會涌現了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺行的，喜愛通過精美的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，仔細輔導。通過讓好同學領讀，其他同學用仔細的立場去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習立場的評價，學習方法的評價，合作技能的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習，才是英語教育的.最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學，會由于沒有達到自己抱負的教學效果而不能實時的調空自己的心情以至于影響教學的進程。相信還有很多的不足盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

五、同學進步方面

1、讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力技能提高了，能依據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息。

3、能認讀所學詞語，并能依據拼讀的規(guī)律，讀出簡約的單詞;能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

六、存在問題及改進措施

很多同學對英語沒有愛好，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，為其特地制定可行計劃，讓其一步步走上來。

五班級英語教學工作總結3

本學期我擔負五班級英語?；厥走@一學期的教學工作，感受頗多。

一、認識教材，了解同學

對于五班級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給同學講透徹，因此我利用網絡和同行進行溝通。新標準教材是由外研社出版，這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，許多內容對于農村同學理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現比較多，語法知識結構繁復，

結構繁復，而且難度剃度不明顯，提倡用到即學。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌控難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會依據同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的積極性。我想這大略就是教育學中所說的備教法的同時要備同學。

同時依據不同的`班級的同學性格特點，我也采用了不同的策略。開展各式各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的積極性高。

三、調動氣氛，參加鼓舞

在課堂教學開展過程中，我感覺同學一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是同學膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采用表揚和鼓舞的方式。

同時，我很留意同學的思想教育讓他們主動與我溝通學習英語的體會。由于我對同學不熟識，造成剛開始同學對我的教學方法有抵觸心情，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中立場不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我轉變了自己以有的教學方法，向同學靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強鞏固，分批對待

由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都實時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里涌現的精彩有用的句子，我也要求同學背下來對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁嶋H掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最末什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，同學學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極參與教研活動，參加我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

五班級英語教學工作總結4

本學期我擔負了五班級的英語教學工作，五班級英語教學，聽說相對減削，讀寫漸漸加大，同學對這一調整一時不能適應，英語學習愛好整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴峻。所以本學期我始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣;其次，留意分層教學，做好學困生后的轉化工作為主引導同學。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了肯定的愛好，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達技能、閱讀技能等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

備同學、備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課做出總結。

二、加強上課技能，提高教學質量。

積極采納行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他們的積極性，加強師生溝通，讓同學開心地學習，輕松地記憶，舒心地運用。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對同學的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高同學的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。就這樣使同學轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、取得的成果。

1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了肯定的提高。

2、培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五班級英語教學工作總結5

本學期是我第二次擔負學校五班級英語教學工作。在本學期的`教學中，我深深地感到不同同學，不同的心理，英語水平不同，又是一個新的探究，面對不同層次，不同同學該如何去教他們?于是開始新的探究，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學知識時，不厭其煩，耐煩教育同學，()還耐煩地輔導同學復習遺漏知識;在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集有助于學校英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

四、多開展些課外英語活動，培育同學學習英語的愛好。

在本學期里，通過崖城鎮(zhèn)中心學校紅領巾廣播站播放英語欄目，讓同學隨處可以聽到英語，渲染英語學習的氛圍，每逢外國節(jié)日，和同學講解并描述有關外國節(jié)日的來歷和外國人是如何過每個外國節(jié)，并進行了首屆崖城鎮(zhèn)中心學校英語演講競賽，加強同學學習的意識，養(yǎng)成自主學習的習慣!

以上是我這學期在學校英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，需要不斷地探究和專研，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

五班級英語教學工作總結6

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，聽從領導分工。本學年擔負本校的五班級英語教學工作，由于我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。同學的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了肯定的成果。

一、政治思想方面

我仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我著重組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同同學在課堂上同游戲，同歌頌。

1、仔細備課

課前我努力學習新課程的理念，仔細鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前預備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備同學，想同學所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中同學遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據同學的反應做出相對應的反應。

2、組織好課堂教學

我在上課時仔細講課，關注全體同學，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，采用多種教學活動，例如猜單詞、背單詞競賽、英語抄寫競賽，讓同學在多樣化的競賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高同學學習愛好，以此來加強他們學習英語的信心。

3、做好課后輔導工作

學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。同時，要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開始，從贊美著手，讓全部的人都得到別人的理解和尊敬。在課堂上對于簡約的題目我常常鼓舞后進生勇猛的舉手回答，然后讓全班同學向他們鼓掌、慶賀，來加強他們的自信心。布置作業(yè)時我也常常降低難度，從而讓不同層次的同學都有所進步。

三、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，仔細研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參與了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質課評比，取得了肯定的成果，老師間相互吸取閱歷，積極探討，老師們依據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后組內仔細爭論教學得失、回顧小結，實時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高同學的英語技能。通過這些活動，有力地促進了我們英語老師業(yè)務技能的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞。組長還組織老師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的討論。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回顧小結,相互聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高同學的英語技能。

總之，本學期以來，我不遺余力做好了自己的英語教學工作，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師!

五班級英語教學工作總結7

本學年我擔負五班級的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，積極探究學校英語歡樂課堂，讓同學在輕松歡樂的學習氛圍中學習。學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學工作總結