2022版pep小學(xué)英語六年級上冊教案5篇

第第頁2022版pep小學(xué)英語六年級上冊教案5篇2022版pep學(xué)校英語六班級上冊教案1

Whatareyougoingtostudy教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別Physics、Chemistry、History、Geography等單詞。

2、能運用Imgoingtostudy___.等語句來介紹將來的中同學(xué)活。

重點難點：

1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別Physics、Chemistry、History、Geography等單詞。

2、能運用Imgoingtostudy___.等語句來介紹將來的中同學(xué)活。

教學(xué)過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板書課題并齊讀)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師漸漸讀，同學(xué)認(rèn)真看、仔細(xì)聽。)

Step2:Showtheguides(指導(dǎo)自學(xué))

1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry,Math,historyChinese…

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.Wellwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,letsseethreetasks.

(1)Lookatthepicturesandreadthete*t

(2)Listentothetapeandreadeachsentence.

(3)Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother

3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?Chooseanddrawthreesubjects.

4、Memorygame:Howareyougoingtogotoschool?

Step3:Practice

Askandanswer

Whereareyougoingtostudy?

Whatareyougoingtostudy?

板書設(shè)計：

Unit2Whatareyougoingtostudy?

A:whatareyougoingtostudy?

B:IamgoingtostudyChinese,MathHistory,andChemistry

2022版pep學(xué)校英語六班級上冊教案2

【篇二：WearegoingtospeakChinese教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study,History,Physics等單詞。

2.會用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3.能口頭會用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計劃。

重點難點：

1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study,History,Physics等單詞。

2.會用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3.能口頭會用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計劃。

教學(xué)過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.(板書課題并齊讀)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師漸漸讀，同學(xué)認(rèn)真看、仔細(xì)聽。)

Step2:Showtheguides(指導(dǎo)自學(xué))

1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesi*now.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.

We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2.Practice

Now,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I’mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…

I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthete*t

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.

1.Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2.Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDaminggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

(課件展示聽力題內(nèi)容，讓同學(xué)聽音寫出新詞，培育同學(xué)的聽力及單詞書寫技能，老師由此可以了解同學(xué)對課文及單詞的掌控狀況。)

Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。

呈現(xiàn)句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后點擊時間狀語thisSeptember，時間狀語可以變換：tonight，t新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)omorrow,ne*tyear,thisafternoon等等，使同學(xué)更加明確begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。

呈現(xiàn)句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.點擊人稱代詞He將進行變換：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，讓同學(xué)選擇“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使同學(xué)能嫻熟掌控be動詞在不同人稱下的變換形式，達到敏捷運用。

板書設(shè)計：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Daming:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1.Whereareyougoingtogothissummer?

2.Whatareyougoingtodo?

3.Whatareyougoingtostudy?

2022版pep學(xué)校英語六班級上冊教案3

單元教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)

(1)能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。

(3)能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。

(4)能學(xué)說Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡約的規(guī)章詞。

知識目標(biāo)

(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(4)了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感立場：培育和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：加強同學(xué)英語學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3)文化目標(biāo)：培育同學(xué)文化意識，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

單元教學(xué)課時安排：六課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌控形容詞比較級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運用。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時所需的六張詞卡。

2、老師預(yù)備錄音機和錄音帶。

3、老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓同學(xué)辨別Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓同學(xué)回答。

2、Presentationandpracticelet’slearn

(1)老師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動作來示意同學(xué)，援助同學(xué)理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.

(2)教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，同學(xué)跟做。開火車合拼單詞,小組競賽快速嫻熟的拼讀。援助同學(xué)用tall+er來記憶。簡約介紹形容詞的比較級第一種狀況是在形容詞的后面徑直加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種改變。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

(4)將五張單詞卡放在一起請同學(xué)認(rèn)讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(5)老師把一高一矮的同學(xué)叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)同學(xué)做出相應(yīng)的回答：Yes!老師問，Howtallareyou?同學(xué)答I’m160cm.學(xué)習(xí)let’schant.(聽磁帶，分句練。)

(6)加強練習(xí)、鞏固。

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備假設(shè)干張圖片。

2、老師預(yù)備錄音機與磁帶。

3、老師預(yù)備該課時的教學(xué)掛圖。

4、同學(xué)預(yù)備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)同學(xué)聽并跟說Let’schant.(P2)

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

(1)Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)同學(xué)回答。然后完成Let’sstart(P2)

(2)做完后老師依據(jù)圖片問Howtallareyou?請同學(xué)來回答。同樣問：Howheavyareyou?…再請同學(xué)問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的同學(xué)回答此問題。老師示范操練問句，老師問同學(xué)答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請同學(xué)做替換練習(xí)。

(3)把圖片出示給同學(xué)，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間相互練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、伙伴或家長聽。

(3)兩人小組完成Let’splay。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)章，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)分，能在老師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點分析

1、本課時需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求同學(xué)重點掌控其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)覺其發(fā)音規(guī)律。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

A：Howtallareyou?

B：I’m160cmtall?

A：Really?I’mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓同學(xué)進行快看快拼的競賽。

3、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀測出有多少猴子，他們哪一只，哪一只最矮?哪只比較年輕?讓同學(xué)帶著問題快速讀對話，然后請同學(xué)嘗試解答這些問題。

(2)跟錄音讀對話，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

(3)老師范寫四會掌控句子，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求同學(xué)完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。老師要引導(dǎo)同學(xué)運用本部分語言進行溝通。

Pronunciation

(1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，老師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求同學(xué)按讀音將其分類，引導(dǎo)同學(xué)把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請同學(xué)回答兩者有什么區(qū)分。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationande*tension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伙伴或家長聽。第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

3、Let’splay.完成Let’scheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌控有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。

2、老師預(yù)備錄音機和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師采納開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順次貼于黑板上，請同學(xué)猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLet’slearn

(1)老師出示大小、重輕分明的圖片，讓同學(xué)辨別，問Whichdogisheavy?用中文稍做說明，引導(dǎo)同學(xué)回答Theyellowone.然后老師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，同學(xué)跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組競賽快速嫻熟的拼讀。援助同學(xué)用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡約介紹形容詞的比較級第二種狀況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡約介紹形容詞的比較級第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。

(5)將五張單詞卡放在一起請同學(xué)認(rèn)讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(6)完成Let’splay.

2、Consolidationande*tension

(1)做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備圖片。

2、老師預(yù)備錄音機與磁帶。

3、老師預(yù)備該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)同學(xué)聽并跟說Let’schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)同學(xué)回答I’m48kg.老師貼圖片請同學(xué)將句子補充完整。

(2)練習(xí)后老師再問：Howtallareyou?生答：I’m145cmtall.(請同學(xué)依據(jù)實際答案來回答。)

(3)老師找一個比較胖的同學(xué)出來，說I’mthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)說明，重復(fù)兩次，援助同學(xué)理解。

(4)完成Let’sPairwork，說說要求，然后同學(xué)相互詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元BLet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽BLet’stalk部分的錄音讀給同伴、伙伴或家長聽。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學(xué)帶著問題快速讀對話，然后請同學(xué)嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請同學(xué)看著書本，然后請同學(xué)提出不懂的地方老師進行說明。

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伙伴或家長聽。

2022版pep學(xué)校英語六班級上冊教案4

一、同學(xué)狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)立場有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六班級的第二學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和同學(xué)會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二、針對狀況采用的措施：

針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將采用以下措施：

1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對同學(xué)進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡約機械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴大視野，了解國外的風(fēng)俗世情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

6、進一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六班級一般班英語課所運用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，著重同學(xué)英語聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀測、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說技能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作。

五、教研專題

怎樣培育六班級同學(xué)的英語綜合技能?

2022版pep學(xué)校英語六班級上冊教案5

AttheSportsStore】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能敏捷運用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.

2.技能目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運用技能,解決實際生活中的問題。

3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會獨立買東西，學(xué)會看價錢和計算價格。

教學(xué)重、難點：要求四會的單詞和要求掌控的句式。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1.單詞卡片,運動服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.分給同學(xué)不同的球，讓同學(xué)自己說出Iliketoplay