班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料二

.::;班主任工作范文之班主任工作經(jīng)歷資料二有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都非常精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回憶這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要全體學(xué)生和班主任共同努力，加強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開(kāi)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：1、注重培養(yǎng)小孩們的行為適應(yīng)。各種適應(yīng)的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，同時(shí)行為適應(yīng)的養(yǎng)成應(yīng)該貫穿于小學(xué)階段。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的適應(yīng)關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)認(rèn)識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為適應(yīng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。因而，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)，不論是學(xué)習(xí)適應(yīng)，讀書(shū)適應(yīng)，仍然衛(wèi)生適應(yīng)。我按照小孩的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好適應(yīng)。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿；跟小孩一起讀書(shū)，一起寫(xiě)字。小孩們看在眼里記在內(nèi)心，為養(yǎng)成良好的適應(yīng)制造了好的氣氛。在課后留意觀察學(xué)生的行為，按照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好適應(yīng)。在競(jìng)賽臺(tái)中設(shè)立行為適應(yīng)一欄，關(guān)于表現(xiàn)好的學(xué)生隨時(shí)給予表彰。2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才干百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后，我指導(dǎo)值日組長(zhǎng)帶著本組值日生搞好衛(wèi)生工作，如此，學(xué)生不只逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好適應(yīng)，而且培養(yǎng)了勞動(dòng)才干，并在勞動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，人人有工程，人人有為班級(jí)爭(zhēng)光的時(shí)機(jī)。每一張集體獎(jiǎng)狀都會(huì)復(fù)印33份，裝進(jìn)每一名學(xué)生的生長(zhǎng)記錄袋，使每一名學(xué)生都能感遭到這份榮譽(yù)，也有自己的功績(jī)。就如此，逐漸構(gòu)成了一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。3、建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)趺礃幼龊霉ぷ骱屠斫庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，治理他人才干服眾。如理解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他處置，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表彰鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。平時(shí)，我能關(guān)心維護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心腸協(xié)助他們。一旦覺(jué)察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，耐心腸做他們的工作，獲得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)小孩都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地生長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密配合，更好地教育了學(xué)生。4、擅長(zhǎng)借助表彰鼓舞學(xué)生。關(guān)于小孩來(lái)說(shuō)，表彰的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)小孩的觀察，將小孩們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己內(nèi)心，及時(shí)表彰和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的小孩們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大確實(shí)實(shí)是你了！教師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，小孩們回家說(shuō)教師又表彰他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。除了口頭表彰，書(shū)籍是學(xué)生最喜歡的獎(jiǎng)品。三年來(lái)，我不時(shí)以書(shū)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)上、勞動(dòng)中、集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。至今我們班學(xué)生已經(jīng)有20多人一次或?qū)掖潍@得獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)于如此獲得的書(shū)籍學(xué)生們也愿意去讀。5、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級(jí)，必需關(guān)心、理解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我不時(shí)把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的內(nèi)心都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。〞我的教育對(duì)象是八九歲的小孩，他們天真爛漫，爽朗好動(dòng)，那一顰一笑，處處充溢著幼稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯生長(zhǎng)，這是我做班主任的信念?？傊?，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種