班主任處理班級(jí)突發(fā)事件淺談

.::;PAGE頁碼1/NUMPAGES總頁數(shù)2班主任處置班級(jí)突發(fā)事件淺談班主任處置班級(jí)緊急情況在通常的教育和教學(xué)過程中，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生意外的特別事件。這種事件突然來了，因而我們沒有提早做好心理預(yù)備，甚至我們都措手不及。此外，我們沒有足夠的時(shí)間細(xì)心考慮處置此類事件的對(duì)策，有時(shí)我們也不知所措。我們稱之為“緊急〞。正確處置教育教學(xué)中的階級(jí)突發(fā)事件是教育教職工尤其是班主任的根本工作才干。處置突發(fā)事件特別重要，對(duì)今后的班級(jí)治理具有重要意義。相反，它會(huì)產(chǎn)生不利阻礙和后果。班上的突發(fā)事件一般具有以下特點(diǎn)：一是突發(fā)事件，事件具有一定的偶爾性。大約沒有人覺察它的預(yù)兆，出人意料，毫無預(yù)備。其次，它的阻礙特別大。這類事件的阻礙往往不只限于一個(gè)階級(jí)，有時(shí)會(huì)阻礙到整個(gè)學(xué)校，甚至有些事件會(huì)對(duì)家庭社會(huì)產(chǎn)生特別大的負(fù)面阻礙。第三，變化特別快。它要求班級(jí)老師立即做出回應(yīng)，并迅速提出一個(gè)治療方案，以防止情況擴(kuò)大。使用“緊急救援人員的水和火〞的比喻可以毫不夸大地說。班主任是班上的主要經(jīng)理。在遇到緊急情況后，他應(yīng)立即作出反響并采用科學(xué)方法來應(yīng)對(duì)。妥善處置緊急情況將迅速平息事件并將其變成玉石。壞事可能轉(zhuǎn)向好的一面。在處置這一事件時(shí)，學(xué)生將承受嚴(yán)格的思想道德測(cè)試和教育，這將促進(jìn)學(xué)生身心安康的開展。它還將使學(xué)生可以學(xué)會(huì)區(qū)分是非，明白什么是真，善，美，什么是虛假和丑陋。在處置事件時(shí)，老師的聲望過高，這增加了學(xué)生對(duì)老師的信任，加強(qiáng)了師生的情感。它將使學(xué)校的工作得到社會(huì)群眾的認(rèn)可。未能以科學(xué)的方式妥善處置突發(fā)事件，不只會(huì)導(dǎo)致原有矛盾的加劇，還會(huì)給學(xué)生形成身心損害，還會(huì)引發(fā)新的矛盾，如師生矛盾和矛盾。學(xué)校群眾的矛盾。如此，老師的形象，學(xué)校的形象，甚至整個(gè)教育的形象都將遭到損害。有些人可能也會(huì)遇到極端嚴(yán)峻的后果。班主任應(yīng)該如何處置班上的緊急情況？首先，事件突然發(fā)生后，班主任應(yīng)該平復(fù)下來，不要驚慌失措。不由失去理智。沒有考慮就無法簡(jiǎn)單粗暴地處置。我們應(yīng)該進(jìn)展完全的調(diào)查和研究，明確區(qū)分是非，并在特別多方面要?jiǎng)?wù)實(shí)現(xiàn)'并明晰地聽取它'。不要聽它，只聽單詞的一面，不要戴有色眼鏡和個(gè)人的好惡來推斷征詢題。你不能只看一個(gè)事件的外觀，你必需通過這個(gè)現(xiàn)象看到事件的實(shí)質(zhì)。班主任應(yīng)具備正確區(qū)分和區(qū)分矛盾的根本素養(yǎng)。其次，處置事件取決于對(duì)象。不同的學(xué)生需要不同的治療方法。有必要留意事件的處置和做正確的事情。學(xué)生在不同方面有不同的個(gè)性和不同的素養(yǎng)。因而，在處置緊急情況時(shí)，我們不應(yīng)采用一刀切或其他簡(jiǎn)單粗魯?shù)姆椒?，我們?yīng)該區(qū)別對(duì)待病癥。例如，有些學(xué)生在課堂上對(duì)公共財(cái)富的突然破壞是無意的，有些學(xué)生是故意的。關(guān)于那些不方案破壞公共財(cái)富的人，他們應(yīng)該寬容并可以及時(shí)做到。不要認(rèn)真懲罰他們;關(guān)于那些方案破壞公共財(cái)富的人，他們不只要賠償損害，還要嚴(yán)峻打擊，不能容忍強(qiáng)奸。此外，班主任在處置緊急事件時(shí)應(yīng)該表現(xiàn)出來的最重要的事情是公平，無私，事實(shí)和實(shí)事求是。不能有偏見，傾向于認(rèn)為自己通常更好，不偏見的學(xué)生，并深化挖掘過去犯過錯(cuò)誤的學(xué)生。你不能主觀地推斷，假設(shè)你不進(jìn)展調(diào)查，你會(huì)得出結(jié)論并損害學(xué)生的自尊。不能殺死一根棍子，為學(xué)生留出空間，給他們留出糾正錯(cuò)誤的時(shí)間和時(shí)機(jī)。處置事件時(shí)要留意方法和方法，注重教育藝術(shù)，征求指導(dǎo)者，其他老師和家長(zhǎng)的意見和建議。遵照教育規(guī)那么，遵照學(xué)生生長(zhǎng)的客觀規(guī)律，永遠(yuǎn)不要讓自己的脾氣處置緊急情況。中學(xué)生處于身心開展階段。它們就像鋼坯。為了使他們有人才，我們需要鍛煉和鍛造我們的教育工作者。如今它們還不成熟，再加上社會(huì)環(huán)境的阻礙，緊急情況是不可防止的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幹靡约叭绾沃笇?dǎo)。我認(rèn)為作為一名班主任，做好思想教育工作更為重要。我們必需做腿部的工作-努力走向全班，努力工作-勤奮地覺察征詢題，勤奮-努力做好學(xué)生的思想教育。在征詢題發(fā)生之