山東省聊城市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

PAGEPAGE1山東省聊城市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。那是中國核潛艇發(fā)展歷程上的“史詩級時刻”：1988年4月的一天，中國核潛艇在南海進行了極限深度的深潛試驗。這個試驗有多危險呢？在水下數(shù)百米，艇上一塊撲克牌大小的鋼板，就要承受一噸多的重壓。100多米長的艇體，任何一塊鋼板不合格，一條焊縫有問題，一個閥門封閉不嚴，都可能導(dǎo)致艇毀人亡。1963年4月，美國王牌核潛艇“長尾鯊號”進行深潛試驗，在下潛近190米時沉沒，艇上129人全部遇難。在深潛試驗誓師大會上，很多人拿出了遺書，還悲壯地唱起了《血染的風采》：“也許我告別，將不再回來……”這時，62歲的黃旭華宣布要與大家一起下潛：“我是總設(shè)計師，我要對核潛艇負責，對艇上170名同志負責……”現(xiàn)場瞬間沸騰了，大家心中的陰霾一掃而空。由此，黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計師下水深潛試驗第一人。那天，南海浪高1米多。潛艇慢慢下潛，先是10米一停，再是5米一停，接近極限深度時1米一停。鋼板承受著巨大的水壓，發(fā)出“咔嗒、咔嗒”的響聲。氣氛極度緊張，黃旭華依然全神貫注地測量和記錄各種數(shù)據(jù)。試驗成功了！人們握手、擁抱、哭泣。黃旭華激動難抑，寫下四句話：“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中。”他說：“我癡迷核潛艇工作一生，樂在其中。一個‘癡’字，一個‘樂'字，就是我一生的寫照?！睂Υ髧?，核潛艇是至關(guān)重要的國防利器之一。核潛艇配上洲際導(dǎo)彈和核彈頭，不僅有核打擊力量，而且有核報復(fù)力量。有了它，敵人就不敢向你發(fā)動核戰(zhàn)爭，除非敵人愿意和你同歸于盡。所以，《潛艇發(fā)展史》的作者霍頓認為，導(dǎo)彈核潛艇是“世界和平的保衛(wèi)者”。正因如此，1958年，中國政府在啟動“兩彈一星”項目的同時，也啟動了核潛艇研制項目。中國曾寄希望于蘇聯(lián)的技術(shù)援助，卻被傲慢地拒絕了：核潛艇技術(shù)要求高、花錢多，你們沒那個水平也沒有那個能力。國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東放出狠話：“我們的潛艇，一萬年也要搞出來！”就是這句話，堅定了黃旭華的人生走向。中央組建了一個29人的核潛艇研究團隊，黃旭華作為技術(shù)骨干入選。蘇聯(lián)專家撤走了，全國沒人懂核潛艇是什么，黃旭華也只接觸過蘇聯(lián)的常規(guī)潛艇。他們只能從國外的報刊上搜羅有關(guān)核潛艇的信息，仔細甄別信息的真?zhèn)?，拼湊出一個核潛艇的輪廓。沒有計算機，他們就分成兩三組，分別拿著算盤計算核潛艇的各項數(shù)據(jù)。若有一組的結(jié)果不一樣，就從頭再算，直到各組數(shù)據(jù)完全一致。還有一個“土工具”，就是磅秤。黃旭華在船臺上放了一個磅秤，每件設(shè)備進艇時，都得過秤，記錄在冊。施工完成后，拿出來的管道、電纜的邊角余料，也要過磅登記。黃旭華稱之為“斤斤計較”。就靠著磅秤，數(shù)千噸的核潛艇下水后的試潛、定重測試值和設(shè)計值完全吻合。1970年，我國第一艘核潛艇下水。作為祖國挑選出來的1/29，黃旭華從34歲走到了知天命之年，把最好的年華銘刻在大海利器上。準確地說，是把最好的年華隱姓埋名地刻在核潛艇上。“別的科技人員，是有一點成果就搶時間發(fā)表；你去搞秘密課題，是越有成就越得把自己埋得更深，你能承受嗎？”老同學(xué)曾這樣問過他?！安荒苄孤蹲约旱膯挝?、自己的任務(wù)，一輩子都在這個領(lǐng)域，一輩子都當無名英雄，評了勞模不能發(fā)照片，犯了錯誤只能留在這里掃廁所。你能做到嗎？”剛參加研制核潛艇工作時，領(lǐng)導(dǎo)曾這樣對他說。黃旭華的回答是：“有什么不能的？比起我們經(jīng)歷過的，隱姓埋名算什么？”黃旭華出身于廣東海豐行醫(yī)之家。那時候的醫(yī)生收入高、有地位，對黃旭華來說，學(xué)醫(yī)從醫(yī)是輕松而理所當然的選擇。上初中時，日寇入侵，附近的學(xué)校關(guān)閉。14歲的他在大年初四辭別親人，走了整整4天崎嶇的山路，找到聿懷中學(xué)。但日本飛機的轟炸越來越密集，這所躲在甘蔗林旁邊、用竹竿和草席搭起來的學(xué)校也堅持不下去了。他不得不繼續(xù)尋找學(xué)校，慢慢地越走越遠，梅縣、韶關(guān)、坪石、桂林……1941年，黃旭華輾轉(zhuǎn)來到桂林中學(xué)。1944年，豫湘桂會戰(zhàn)打響，中國守軍節(jié)節(jié)敗退，戰(zhàn)火燒到桂林。黃旭華問老師：“為什么日本人那么瘋狂，在中國土地上無惡不作？為什么我們中國人不能好好生活，而要到處流浪、家破人亡？為什么中國這么大，我卻連一個安靜讀書的地方都找不到？”老師沉重地告訴他：“因為我們中國太弱了，弱國就要受人欺凌?！秉S旭華下了決心：我不做醫(yī)生了，我要學(xué)科學(xué)，科學(xué)才能救國。我要學(xué)航空、學(xué)造船，不讓侵略者為所欲為?？箲?zhàn)勝利后，黃旭華收到了交通大學(xué)的錄取通知書，成為造船系的一名學(xué)生。這是中國的第一個造船系，在這里，他遇到了辛一心、王公衡等一大批從英美學(xué)成歸國的船舶學(xué)家，為后來的造船救國之路打下了堅實的基礎(chǔ)。人們常常以為，像黃旭華這樣的一代英杰，是國家和時代選擇了他；而走近他才會懂得，是他選擇了這樣的人生。1945年“棄醫(yī)從船”的選擇，與1958年隱姓埋名的選擇，1988年親自深潛的選擇，是一條連續(xù)的因果鏈。他一生都選擇與時代同行。“對您來說，祖國是什么？”“列寧說過的，要他一次把血流光，他就一次把血流光；要他把血一滴一滴慢慢流，他愿意一滴一滴慢慢流。一次流光，很偉大的舉動，多少英雄豪杰都是這樣。更難的是，要你一滴一滴慢慢流，你能承受得了嗎？國家需要我一天一天慢慢流，那么我就一天一天慢慢流。”“一天一天，流了93年，這血還是熱的？”“因為祖國需要，就應(yīng)該這樣熱?！保ㄕ幾栽S陳靜、鄭心儀、姜琨《深潛》）1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以美國核潛艇“長尾鯊號”深潛試驗失敗，造成艇毀人亡的悲劇為例，說明了核潛艇深潛試驗的高風險性。B.導(dǎo)彈核潛艇是“世界和平的保衛(wèi)者”，對于保衛(wèi)國家安全和世界和平有著非同一般的意義，它比“兩彈一星”更重要。C.雖然沒有計算機，他們用算盤分組計算，用磅秤“斤斤計較”，保證了核潛艇下水前后各項數(shù)據(jù)的完全一致。D.黃旭華親身參與核潛艇深潛試驗，既是為了提振信心和鼓舞士氣，也是為了掌握現(xiàn)場第一手數(shù)據(jù)。2.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.文中提到的1958年、1970年和1988年是我國核潛艇研究發(fā)展史上的關(guān)鍵節(jié)點，同樣也是黃旭華人生的重要時刻。B.文章引用了毛澤東“我們的核潛艇，一萬年也要搞出來”的狠話，充分彰顯了國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展國防利器的堅定決心。C.文章多處引用黃旭華的自述和與他人的對話，具體展現(xiàn)了他人生道路上的幾次關(guān)鍵選擇，揭示了他的心路歷程。D.黃旭華為了實現(xiàn)科學(xué)救國的目標“棄醫(yī)從船”，在中國核潛艇的研究建造中付出了93年的熱血。3.下列詩句不能體現(xiàn)黃旭華精神品質(zhì)的一項是（）A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B.三十功名塵與土，八千里路云和月。C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。4.請簡要概括文章的寫作思路。5.請結(jié)合黃旭華的精神品質(zhì)和人生經(jīng)歷，談?wù)剬τ诋敶嗄曜晕页砷L的啟示?！即鸢浮?.B2.D3.C4.①文章采用倒敘手法，先記述黃旭華親自參加核潛艇深潛試驗的事跡；②然后回顧他從事核潛艇研究的艱辛歷程；③再追溯他青少年時期的求學(xué)經(jīng)歷，揭示他“棄醫(yī)從船”的緣由；④最后總結(jié)全文，歸納出他始終為了祖國作出人生選擇的“因果鏈”。5.①當代青年在選擇人生道路時，要把個人理想與祖國的命運前途緊密聯(lián)系在一起。②在為事業(yè)奮斗的過程中，要服從大局需要，不計個人名利得失。③在遇到各種困難時，要具備頑強的毅力，并充分發(fā)揮主觀能動性。④要增強責任感，在事關(guān)成敗的關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，勇于擔當?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“它比‘兩彈一星’更重要”錯誤，原文沒有比較。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“在中國核潛艇的研究建造中付出了93年的熱血”錯誤，擴大時間范圍，原文說“1958年才啟動核潛艇研究”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.意思是要博得生前和死后的英名，與黃旭華淡泊名利的精神相矛盾。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①結(jié)合“1988年4月的一天，中國核潛艇在南海進行了極限深度的深潛試驗”“黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計師下水深潛試驗第一人”可知，文章采用倒敘手法。先記述黃旭華親自參加核潛艇深潛試驗的事跡；②結(jié)合“就是這句話，堅定了黃旭華的人生走向。中央組建了一個29人的核潛艇研究團隊，黃旭華作為技術(shù)骨干入選”可知，然后回顧他從事核潛艇研究的艱辛歷程；③結(jié)合“黃旭華出身于廣東海豐行醫(yī)之家。那時候的醫(yī)生收入高、有地位，對黃旭華來說，學(xué)醫(yī)從醫(yī)是輕松而理所當然的選擇”“抗戰(zhàn)勝利后，黃旭華收到了交通大學(xué)的錄取通知書，成為造船系的一名學(xué)生”可知，再追溯他青少年時期的求學(xué)經(jīng)歷，揭示他“棄醫(yī)從船”的緣由；④結(jié)合“人們常常以為，像黃旭華這樣的一代英杰，是國家和時代選擇了他；而走近他才會懂得，是他選擇了這樣的人生。1945年‘棄醫(yī)從船’的選擇，與1958年隱姓埋名的選擇，1988年親自深潛的選擇，是一條連續(xù)的因果鏈”可知，最后總結(jié)全文，歸納出他始終為了祖國作出人生選擇的“因果鏈”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結(jié)合“人們常常以為，像黃旭華這樣的一代英杰，是國家和時代選擇了他，而走近他才會懂得，是他選擇了這樣的人生”“他一生都選擇與時代同行”可知，當代青年在選擇人生道路時，要把個人理想與祖國的命運前途緊密聯(lián)系在一起。②結(jié)合“黃旭華下了決心：我不做醫(yī)生了，我要學(xué)科學(xué)，科學(xué)才能救國。我要學(xué)航空、學(xué)造船，不讓侵略者為所欲為”可知，在為事業(yè)奮斗的過程中，要服從大局需要，不計個人名利得失。③結(jié)合“沒有計算機，他們就分成兩三組，分別拿著算盤計算核潛艇的各項數(shù)據(jù)。若有一組的結(jié)果不一樣，就從頭再算，直到各組數(shù)據(jù)完全一致”等可知，在遇到各種困難時，要具備頑強的毅力，并充分發(fā)揮主觀能動性。④結(jié)合“黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計師下水深潛試驗第一人”可知，要增強責任感，在事關(guān)成敗的關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，勇于擔當。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文城（節(jié)選）余華這場長達十八天的大雪剛剛來到時，溪鎮(zhèn)的人們沒有感覺到這是災(zāi)難降臨，以為只是入冬后的第一場雪。盡管鵝毛一樣的密花很快就將屋頂和街道覆蓋成了白色，人們?nèi)耘f相信大雪在天亮之前就會停止，日出的光芒會讓積雪慢慢融化。然而大雪沒有停止，太陽的光芒也沒有照耀溪鎮(zhèn)，此后的十八天里，雪花不斷飄揚，時大時小，雖有暫停的時候，可是天空一刻也沒有改變它灰白的顏色，灰白的天空始終籠罩溪鎮(zhèn)。林祥福懷抱女兒，在積雪越來越厚的街道上艱難跋涉，為女兒尋找奶水。當時的林祥福棉袍的下擺卷起后包住胸前棉兜里的女兒，行走時小腿深陷積雪之中，飛揚的雪花染白了他的頭發(fā)，也染白了他的衣服，使他沉沒在白色的靜謐之中。林祥福在見不到人影的街上前行，女兒在懷中啼哭，這是饑餓的聲音。他一邊艱難行走一邊仔細聆聽兩旁房屋里有沒有嬰兒的哭聲，如果他聽到這樣的哭聲，就會去敲開那家的屋門。進屋后他的右手伸過去，手掌上放著一文銅錢，乞求地看著正在哺乳的女人，她們的男人從他手掌上拿走銅錢，拿走銅錢就是同意他的請求，他的臉上立刻掠過一絲欣慰的神色。他取下胸前的棉兜，將女兒遞過去，看到女兒終于到達那些女人溫暖的胸懷，他的體內(nèi)就會出現(xiàn)一股暖流。雪凍的溪鎮(zhèn)，每一天的黎明從灰白的天空里展開，每一天的黃昏又在灰白的天空里收縮，來到的黑夜沒有星光，也沒有月光，溪鎮(zhèn)陷入深淵般的漆黑之中。溪鎮(zhèn)的人們開始覺得這紛紛揚揚的雪花將會沒完沒了地持續(xù)下去，會像他們的生命一樣持續(xù)下去，于是悲觀的情緒越過腰門穿過屋門襲擊他們了，他們時常懷疑地說，不知道還能不能活著見到陽光。這樣的情緒如同瘟疫一樣蔓延，林祥福推門而入時，溪鎮(zhèn)的男人差不多都會用可憐的聲調(diào)問他：“這雪什么時候才會停止？”林祥福搖搖頭，他不知道。懷抱女兒的林祥福走遍了溪鎮(zhèn)，用手指敲開一扇又一扇屋門。溪鎮(zhèn)的女人在面對雪凍時，比男人堅強和平靜，盡管她們臉上都掛著麻木的表情，可是她們一如既往操持家務(wù)。正是她們在屋內(nèi)的走動，使林祥福感受到雪凍的溪鎮(zhèn)仍然有著人間氣息。這一天，林祥福來到了溪鎮(zhèn)商會會長顧益民家中。顧益民的買賣多而廣，既是本地錢莊的主人，也是西山金礦的主人，還在溪鎮(zhèn)、沈店等地開設(shè)多家綢緞商號，專與上海、蘇州、杭州一帶的綢緞掮客來往，與其他商號坐收其利不同，他的伙計時常帶著貨樣走街串巷招攬顧客。林祥福初次見到這位三十來歲的男子時，不知道他在溪鎮(zhèn)是說一不二的人物。仍然是嬰兒的哭聲指引他來到這氣派的深宅大院，林祥福走過一段又高又長的圍墻時，看見里面的大樹戴滿積雪。朱紅大門沒有緊閉，留出一條門縫，讓他看見里面庭院的積雪已被清掃，嬰兒的哭聲就是從那里隱約傳來，林祥福遲疑之后走了進去。他走到寬敞的大堂，兩根粗壯的圓柱支撐著上面的橫梁，有十多人分坐在兩旁的椅子里，六個炭盒分成兩排，供他們烤火取暖，一個清瘦黝黑的男子坐在正面主人的位置上。他們正在議論什么，看見林祥福走進來，停止了說話，詫異地看著這位不速之客。林祥福伸出放有一文銅錢的右手，說出自己的來意后，顧益民，就是那位清瘦的男子扭頭對一位仆人說：“叫奶媽過來?！逼腿诉M去后，奶媽出來了，一個體態(tài)豐滿的女人走到林祥福面前，她淡漠地看了一眼林祥福手掌里的銅錢，接過他的女兒，轉(zhuǎn)身走回里面的房間，林祥福的手仍然伸在那里，奶媽沒有拿走他的銅錢。案廳里的人不再注意他，繼續(xù)他們前才的話題。林祥福聽著他們飛快的語速，是議論持續(xù)了十五天的雪凍。坐在這個大堂里的都是溪鎮(zhèn)有身份的人，他們說應(yīng)該拿出三牲來祭祀蒼天，他們似乎信心十足，認為祭拜蒼天之后大雪就會停止。同時他們又在唉聲嘆氣，說牲口都已凍死，不知道誰家還有活的。林祥?？匆娺@些男人說話時都是彎身湊向炭盆，只有這位清瘦的顧益民筆直坐在椅子里，他的雙手沒有伸向炭盒，而是擱在椅子的扶手上，嘴里哈出的熱氣在他臉上消散，他一直在凝神靜聽。這時候奶媽出來了，林祥福從她手中接過吃飽后已經(jīng)睡著的女兒。奶媽離去后，那文銅錢仍然在林祥福手掌上，這使他有些苦惱。顧益民注意到了林祥福的處境，向他微微點了點頭，林祥福知道應(yīng)該將這一文銅錢放回口袋了。顧益民說話了，這位神情嚴肅的男子說話時的語氣不容置疑，他說：“祭天的燔柴和三牲我已準備好，城隍閣的道士我也去說過了，明天就可以祭拜，就看能祭拜多久。這一次祭拜不同于平常祭日、祭月、祭祖、祭土地，不是一日的祭拜就可收效的，常言道日久見人心，天也是一樣的。”此后的第三天，林祥福懷抱饑餓中的女兒，從只有白雪沒有人影的街上走到城隍閣前的空地時，雪停了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中補敘了“顧益民的買賣多而廣”，為下文的“他在溪鎮(zhèn)是說一不二的人物”“說話時的語氣不容置疑”做了鋪墊。B.小說善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物形象，如多次寫林祥福右手里的“一文銅錢”和突出顧益民“雙手沒有伸向炭盆”。C.小說多次提到“雪”，它既了營造靜謐、悲凄的氛圍，又推動了小說情節(jié)的發(fā)展，還從側(cè)面襯托出了人物的形象特點。D.小說采用了第三人稱視角敘事，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。7.關(guān)于文中畫橫線句子語言特點的分析，下列說法不正確的一項是（）A.“灰白的天空”反復(fù)出現(xiàn)，有著特殊的節(jié)奏感和語言美。B.“展開”“收縮”“陷入”三個詞動感十足，有沖擊力。C.句式長短交錯，語言簡潔流暢，讀來沒有煩冗拖沓之感。D.“深淵般的漆黑”運用比擬手法，表現(xiàn)出新奇的想象力。8.林祥福在溪鎮(zhèn)為女兒乞討奶水，小說以此為線索有什么作用？9.有評論認為，《文城》寫出了動蕩時代的傳奇性，請分析“傳奇性”是如何體現(xiàn)的?！即鸢浮?.A7.D8.①林祥福帶著女兒乞討奶水，此線索貫穿全文，使小說情節(jié)緊湊、脈絡(luò)清晰；②推動故事情節(jié)發(fā)展，引出后文顧益民等祭天救災(zāi)的事情；③表現(xiàn)林祥福在溪鎮(zhèn)生活困難的情況；④借助林祥福的視角，動態(tài)地展現(xiàn)出溪鎮(zhèn)的自然和社會風貌。9.①溪鎮(zhèn)入冬以后的第一場大雪連下了十八天，渲染出了傳奇的環(huán)境；②林祥福在大雪天里不停地為女兒乞討奶水，展現(xiàn)出了傳奇的人物經(jīng)歷；③經(jīng)過顧益民等人的祭拜，當林祥福懷抱女兒走到城隍閣時，雪竟然停了，寫出了傳奇的故事情節(jié)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“補敘”應(yīng)是“插敘”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。D.“深淵般的漆黑”運用的是比喻手法，把漆黑比作“深淵”，不是比擬手法。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①結(jié)合“林祥福懷抱女兒，在積雪越來越厚的街道上艱難跋涉，為女兒尋找奶水”“林祥福在見不到人影的街上前行，女兒在懷中啼哭，這是饑餓的聲音”“懷抱女兒的林祥福走遍了溪鎮(zhèn)，用手指敲開一扇又一扇屋門”“這一天，林祥福來到了溪鎮(zhèn)商會會長顧益民家中”“此后的第三天，林祥福懷抱饑餓中的女兒，……雪停了”可知，林祥福帶著女兒乞討奶水，此線索貫穿全文，使小說情節(jié)緊湊、脈絡(luò)清晰。②結(jié)合“坐在這個大堂里的都是溪鎮(zhèn)有身份的人，他們說應(yīng)該拿出三牲來祭祀蒼天，他們似乎信心十足，認為祭拜蒼天之后大雪就會停止。同時他們又在唉聲嘆氣，說牲口都已凍死，不知道誰家還有活的”可知，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出后文顧益民等祭天救災(zāi)的事情。③結(jié)合“當時的林祥福棉袍的下擺卷起后包住胸前棉兜里的女兒，行走時小腿深陷積雪之中，飛揚的雪花染白了他的頭發(fā)，也染白了他的衣服，使他沉沒在白色的靜謐之中”“進屋后他的右手伸過去，手掌上放著一文銅錢”可知，表現(xiàn)林祥福在溪鎮(zhèn)生活困難的情況。④結(jié)合“溪鎮(zhèn)的女人在面對雪凍時，比男人堅強和平靜，盡管她們臉上都掛著麻木的表情，可是她們一如既往操持家務(wù)。正是她們在屋內(nèi)的走動，使林祥福感受到雪凍的溪鎮(zhèn)仍然有著人間氣息”可知，借助林祥福的視角，動態(tài)地展現(xiàn)出溪鎮(zhèn)的自然和社會風貌。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。①結(jié)合“這場長達十八天的大雪剛剛來到時，溪鎮(zhèn)的人們沒有感覺到這是災(zāi)難降臨，以為只是入冬后的第一場雪。盡管鵝毛一樣的密花很快就將屋頂和街道覆蓋成了白色，人們?nèi)耘f相信大雪在天亮之前就會停止，日出的光芒會讓積雪慢慢融化。然而大雪沒有停止，太陽的光芒也沒有照耀溪鎮(zhèn)，此后的十八天里，雪花不斷飄揚，時大時小，雖有暫停的時候，可是天空一刻也沒有改變它灰白的顏色，灰白的天空始終籠罩溪鎮(zhèn)”可知，溪鎮(zhèn)入冬以后的第一場大雪連下了十八天，渲染出了傳奇的環(huán)境。②結(jié)合“林祥福懷抱女兒，在積雪越來越厚的街道上艱難跋涉，為女兒尋找奶水。當時的林祥福棉袍的下擺卷起后包住胸前棉兜里的女兒，行走時小腿深陷積雪之中，飛揚的雪花染白了他的頭發(fā)，也染白了他的衣服，使他沉沒在白色的靜謐之中”可知，林祥福在大雪天里不停地為女兒乞討奶水，展現(xiàn)出了傳奇的人物經(jīng)歷。③結(jié)合“此后的第三天，林祥福懷抱饑餓中的女兒，從只有白雪沒有人影的街上走到城隍閣前的空地時，雪停了”可知，經(jīng)過顧益民等人的祭拜，當林祥福懷抱女兒走到城隍閣時，雪竟然停了，寫出了傳奇的故事情節(jié)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。黃霸字次公，淮陽陽夏人也。霸少學(xué)律令，武帝末以待詔入錢賞官，補侍郎謁者，坐同產(chǎn)有罪劾免。后復(fù)入谷沈黎郡，補左馮翊二百石卒史。自武帝末，用法深。昭帝立，幼，大將軍霍光秉政大臣爭權(quán)上官桀等與燕王謀作亂光既誅之，遂道武帝法度，以刑罰痛繩群下，由是俗吏尚嚴酷以為能，而霸獨用寬和為名。會宣帝即位，在民間時知百姓苦吏急也，聞霸持法平，召以為廷尉正，數(shù)決疑獄，庭中稱平。三歲，宣帝下詔以霸為穎川太守。時上垂意于治，數(shù)下思澤詔書，吏不奉宣。太守霸為選擇良吏，分部宣布詔令，令民咸知上意，使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。然后為條教，置父老師帥伍長，班行之于民間，功以為善防奸之意，及務(wù)耕桑，節(jié)用殖財。種樹畜養(yǎng)，去食谷馬。霸力行教化而后誅罰，務(wù)在成就全安長吏。許丞老，病聾，督郵白欲逐之。霸曰：“許丞廉吏，雖老，尚能拜起送迎，正頗重聽，何傷？且善助之，毋失賢者意。”或問其故，霸曰：“數(shù)易長吏，送故迎新之費及奸吏緣絕薄書盜財物，公私費耗甚多，皆當出于民，所易新吏又未必賢，或不如其故，徒相益為亂。”霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下第一。征守京兆尹，秩二千石。坐發(fā)民治馳道不先以聞，又發(fā)騎士詣北軍馬不適士，劾乏軍興，連貶秩。有詔歸潁川太守官，以八百石居治如其前。前后八年，郡中愈治。后征霸為太子太傅，遷御史大夫。五鳳三年，代丙吉為丞相，封建成侯，食邑六百戶。為丞相五歲，甘露三年薨，謚曰定侯。（節(jié)選自《漢書·循吏傳》，有改動）10.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請選出相應(yīng)位置的選項。大將軍霍光A秉政B大臣爭權(quán)C上官桀等D與燕王謀E作亂F光既誅之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“武帝”同下文的“昭帝、宣帝”都是謚號，謚號是古代對死去的帝王、大臣、貴族按照其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。B.“遷”在古代常用來表示官職變動，文中的“遷”與“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”意思一樣。C.“五鳳”與“元和十年”“元嘉草草”中的“元和”“元嘉”一樣，都是古代帝王的年號。D.“建成侯”中的“侯”與“糞土當年萬戶侯”中的“侯”一樣，是封建制度中的爵位之一。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.黃霸持法公允，反對施加酷刑。宣帝秉政時期，身為廷尉正的黃霸溫和仁厚，數(shù)次裁決疑難案件都被一致認為判得公平。B.黃霸主政潁川，治為天下第一。在擔任穎川太守八年的時間里，黃霸對穎川百姓施以教化，制定推行了各種利民措施，深得民心，郡中戶口增加。C.黃霸用人有方，避免無謂更替。許縣丞年老耳聾，名字為白的督郵想要趕他走，黃霸不同意，認為他很廉潔，還能應(yīng)付官場上迎來送往的例行公事。D.黃霸政績突出，得到宣帝重用。由于在地方的治政成績，漢宣帝將黃霸召入京師任職，先擔任太子太傅，后遷御史大夫，最后官拜丞相，封建成侯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以刑罰痛繩群下，由是俗變尚嚴酷以為能，而霸獨用寬和為名。（2）令民咸知上意，使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。14.黃霸不同意辭退許縣丞的深層原因是什么？請簡要說明?！即鸢浮?0.BCF11.B12.C13.（1）用刑罰嚴厲約束屬下，因此平庸的官吏便崇尚嚴酷的刑罰，把這當作能事，而唯獨黃霸因?qū)捜轀睾投?/p>

（2）讓民眾都能知道皇上的旨意，讓驛館、鄉(xiāng)官都畜養(yǎng)雞和豬，來贍養(yǎng)老弱孤苦貧窮的人。14.①不想失去賢者的心；②更換官員耗費大，會加重百姓的負擔；③新官員不一定賢能，反而增加了混亂?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：大將軍霍光代為輔政，大臣之間爭權(quán)奪利，上官桀等人還與燕王合謀作亂，霍光殺掉了他們。“大臣爭權(quán)”中，“大臣”是主語，“爭”是謂語，“權(quán)”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，即BC處；“光既誅之”中，“光”是主語，前面斷開，即F處。故選BCF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。B.“文中的‘遷’與……‘左遷’意思一樣”錯誤，文中的“遷”指升官，“左遷”指降職。故選B【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“名字為白的”錯誤，由原文“督郵白欲逐之”可知，是督郵將此事告訴黃霸并想趕他走?！鞍住笔恰案嬖V”之意。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“繩”，約束；“尚”，崇尚；“用”，因。（2）“咸”，都；“畜”，畜養(yǎng)；“贍”，贍養(yǎng)?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“毋失賢者意”可知，不想失去賢者的心；②由原文“數(shù)易長吏，送故迎新之費及奸吏緣絕薄書盜財物，公私費耗甚多，皆當出于民”可知，更換官員耗費大，會加重百姓的負擔；③由原文“所易新吏又未必賢，或不如其故，徒相益為亂”可知，新官員不一定賢能，反而增加了混亂。參考譯文：黃霸字次公，淮陽郡陽夏縣人。黃霸年少時就學(xué)習(xí)法律條令，武帝末年以待詔身份捐錢而獲賞為官，補侍郎謁者，因親兄弟犯罪而被彈劾罷免。后來又捐谷給沈黎郡，補左馮翊官俸二百石的卒史。自武帝末年開始，使用法律開始嚴厲起來。昭帝即位時還很年幼，大將軍霍光代為輔政，大臣之間爭權(quán)奪利，上官桀等人還與燕王合謀作亂，霍光殺掉了他們，于是遵守漢武帝時代的法度，用刑罰嚴厲約束屬下，因此平庸的官吏便崇尚嚴酷的刑罰，把這當作能事，而唯獨黃霸因?qū)捜轀睾投?。恰逢宣帝即位，他在民間時便深知百姓苦于官吏用刑的嚴峻，又聽說黃霸持法公平，便召黃霸做了廷尉正，黃霸數(shù)次裁決疑難案件，庭中都一致認為判得公平。又過了三年，宣帝頒下詔書任命黃霸為潁川郡太守。當時皇上正專心于治理天下，多次下達詔書給民眾，但有的官吏卻不讓百姓知道。太守黃霸卻專門選擇了優(yōu)秀的下屬吏員，分到各處去發(fā)布皇上詔令，讓民眾都能知道皇上的旨意。讓驛館、鄉(xiāng)官都畜養(yǎng)雞和豬，來贍養(yǎng)老弱孤苦貧窮的人。然后又制定了條令教則，發(fā)給各方父老、師帥和伍長等基層小吏，由其頒行于民間，勸說百姓嚴防奸盜，并安心于農(nóng)耕蠶桑之業(yè)，節(jié)約使用貨物資財，種樹木、養(yǎng)牲畜，去掉浮華奢侈的浪費。黃霸大力推行教化，然后才使用刑罰，以求培養(yǎng)長期穩(wěn)定的官員。許縣丞年老耳聾，督郵將此事告訴黃霸并想趕他走，黃霸說：“許縣丞是廉潔的官吏，雖然年老，但還能做接待迎送的工作，只是稍微耳聾，有什么妨礙呢？還是要好好幫助他，不要失去賢者的心。”有人問這么做的緣故，黃霸說：“頻繁更換長吏，送別舊人和迎接新官的費用以及奸詐的官吏因為交接之際毀掉簿冊盜取財物，公私的耗費非常大，這些都是從百姓那里取得的，所更換的新官吏又不一定賢能，有的還不如舊官吏，只是增加混亂。”黃霸因為外表寬厚內(nèi)心清明，得到了官吏和百姓的愛戴，戶籍人口每年都在增加，治理狀況是天下最好的?；噬险髡偎麚尉┱滓?，俸祿二千石。因為調(diào)遣民工修治馳道沒有事先上報朝廷，又調(diào)遣騎士到北方造成軍馬無法配給的局面，黃霸被舉報彈劾影響了軍隊出動，于是他接連被貶官降職。后來有詔書令他回潁川郡做太守，可俸祿卻已被降至八百石。前后八年，郡中越加安順。后來朝廷征召黃霸為太子太傅，又調(diào)任御史大夫。五鳳三年，黃霸取代丙吉任丞相，封建成侯，擁有六百戶的封地。黃霸任丞相五年，甘露三年壽終，謚號定侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。岳陽樓楊基春色醉巴陵，闌干落洞庭。水吞三楚白，山接九疑①青?？臻燈~龍舞，娉婷帝子②靈。何人夜吹笛，風急雨冥冥?！紓渥ⅰ舰倬乓桑褐妇裴谏剑置n梧山?！妒酚洝酚涊d，舜南巡逝葬于此。②帝子：指堯的女兒娥皇和女英，二人同嫁舜為妃。《山海經(jīng)》記載：“洞庭之山，帝之二女居之，是常游于江淵，出入必以飄風暴雨?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)從大處落筆，寫洞庭湖的無邊春色，也寫出了岳陽樓的氣勢。B.詩中“闌干”與白居易的《琵琶行》中的“闌干”語意相同。C.頸聯(lián)極言洞庭湖氣象萬千，以空靈的筆法描繪出了洞庭的古老壯闊。D.全詩以樂景開始，以愁意結(jié)局，急轉(zhuǎn)收束，余味如笛音，悠悠不盡。16.頷聯(lián)中哪兩個字用得好，請結(jié)合詩歌進行賞析?！即鸢浮?5.B16.“吞”字，運用了擬人化手法，極寫湖面之開闊（寫出了洞庭湖一覽無垠，水波浩淼似與楚地相吞吐，遠遠望去白茫茫一片，浩浩湯湯，橫無涯際，渾然莫辨）?！敖印弊?，化靜為動，表現(xiàn)了青翠山巒重重疊疊，和諧渾成，一派生機。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“語意相同”錯誤，詩中的“闌干”同“欄桿”?！杜眯小防铩皦籼鋳y淚紅闌干”中“闌干”指縱橫散亂的樣子。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！八倘?，山接九疑青”，頷聯(lián)的意思是水勢浩蕩，三楚大地輝映在銀光之中，山色青翠，將遠處的九嶷高峰連成一片。“吞”和“接”二字用得很奇妙。“吞三楚”把水人格化，水波浩淼似與楚地相吞吐，“吞”和“白”寫出了春水漫漲中的聲勢與光澤。詩句呈現(xiàn)出渾闊沖融而又縹縹渺渺的意境。“接九疑”是動態(tài)描繪，把青山化靜為動，造成生動的氣韻。“接”和“青”在一片青翠中寫出了春色的蔥蘢和蔓延。并同青白的顏色效果相結(jié)合，詩人在洞庭山水的刻畫中也融入了濃郁的春色。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“_____________________，_____________________”兩句化用了《詩經(jīng)》中寫姑娘思念情人的詩句，以此來表達自己對人才的渴望。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句：“_____________________，_____________________?！保?）古詩中常用疊詞來增強詩句的表現(xiàn)力，如“________________，________________”等詩句?！即鸢浮剑?）青青子衿悠悠我心（2）人生如夢一尊還酹江月（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（曖曖遠人村，依依墟里煙/云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙）三、語言文字運用（20分）（一）（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。大家應(yīng)該都有切身體會，在吃完辣椒以后，腸胃會有發(fā)熱的灼燒感。這是因為辣不是一種味覺，而是辣椒素通過相關(guān)酶和蛋白受體介導(dǎo)人類腸胃產(chǎn)生的灼痛感，但適當吃辣椒___①___。有文章也對辣椒攝入量與胃癌發(fā)病風險進行了調(diào)查分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，亞洲人中大量食用辣椒與胃癌的發(fā)生休戚相關(guān)，但少量食用辣椒則與胃癌的發(fā)生不相關(guān)。所以，對于喜歡吃辛辣食物的朋友們來說，吃辣椒可以，___②___。另外，國內(nèi)的一項研究也指出辣椒攝入量與中國成年人患高血壓的風險呈負相關(guān)，適當吃辣椒可降低高血壓的發(fā)病風險。即便是拋開研究結(jié)果，單就缺取這種會材本身的營養(yǎng)而言，對于需要控制血壓的人群來說也是建議食用的。18.下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（）A.大家不要吵了，聽我說。B.疫情防控期間，大家都應(yīng)齊心協(xié)力，共同抗疫。C.他們談了很久，直到晚上，大家才樂呵呵地走了。D.“舍小家，為大家”的防疫抗疫人員數(shù)不勝數(shù)。19.文中畫波浪線的句子有三處語病，請進行修改，使邏輯合理，表達準確流暢，不改變原意。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個文字。〖答案〗18.B19.①在“胃癌發(fā)病風險”后加“的關(guān)系”；②“根據(jù)”與“顯示”刪掉一個；③“休戚相關(guān)”改成“息息相關(guān)”20.①并不會給腸胃帶來傷害②但是要適可而止。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞語含義的能力。文中畫橫線處的“大家”是泛指。A.“大家”指“你們”；B.“大家”是泛指；C.“大家”指“他們”；D.“大家”指“國家”等集體概念。故選B?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改