人教版高中美術(shù)選修：設(shè)計 第五課 美的閱讀-書籍設(shè)計【市一等獎】

的閱讀執(zhí)教：易艷2003人教版高中美術(shù)《設(shè)計》第五課一一書籍裝訂設(shè)計美說課

目錄Contents學(xué)情分析2教法學(xué)法3教學(xué)過程45教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容1教

學(xué)內(nèi)容

本課是人教版美術(shù)設(shè)計第五課《美的閱讀—書籍設(shè)計》中的內(nèi)容。

本課原本以介紹書籍裝幀設(shè)計為主，學(xué)生通過制作立體賀卡，學(xué)習(xí)書籍裝幀設(shè)計知識，開發(fā)創(chuàng)造潛能。

考慮到學(xué)生的認(rèn)識層面和知識結(jié)構(gòu)，我對本課教學(xué)內(nèi)容進行了校本化處理。賀卡制作學(xué)生從幼兒園階段就有接觸，立體構(gòu)成的運用學(xué)生在初中都曾實踐過，生活中也經(jīng)常使用；再次制作，學(xué)生興趣不高，也無法更深層次的體現(xiàn)書籍裝幀設(shè)計的歷史魅力和文化底蘊。所以我將制作賀卡的活動換做了線裝書的裝訂，將中國的裝幀歷史貫穿于整堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略到中國古代人民的勤勞和智慧。教

學(xué)內(nèi)容情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)中國書籍裝訂藝術(shù)的歷史和線裝書的裝訂設(shè)計過程，引導(dǎo)學(xué)生留意生活點滴，發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計所體現(xiàn)出的美，激發(fā)學(xué)生動手美化生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。知識目標(biāo)了解中國裝幀歷史及各時期藝術(shù)特點；

理解裝幀設(shè)計對中國文化的影響；掌握線裝書的縫制方法，并能舉一反三，設(shè)計出更多的裝訂方式。能力目標(biāo)

擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對書籍設(shè)計領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)設(shè)計方面的審美能力。

目標(biāo)教

學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：教學(xué)難點：線裝書的裝訂實踐。中國裝訂藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的歷史意義。學(xué)情分析對象：高一學(xué)生知識基礎(chǔ)：經(jīng)過小學(xué)和初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備初步的平面設(shè)計和立體制作能力，且普遍對動手制作興趣較濃。個性特點：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長和提升。教

法學(xué)法生活體驗3min20min5min8min4min課前課后情境導(dǎo)入小組討論體驗探究展示點評知識總結(jié)課后練習(xí)上課ing教

學(xué)過程情境導(dǎo)入4分鐘明確目標(biāo)小組討論3分鐘突破難點體驗探究20分鐘抓住重點展示點評5分鐘攻克重點知識總結(jié)8分鐘強化認(rèn)知教

學(xué)反思1、學(xué)生學(xué)習(xí)知識遵循遺忘規(guī)律，目前我校是每周一節(jié)美術(shù)課，學(xué)生所學(xué)的知識很難及時得到復(fù)習(xí)和鞏固，不利于知識的記憶和運用。再加上美術(shù)核心素養(yǎng)是個體在與情景的持續(xù)互動中不斷解決問題、創(chuàng)生意義的過程中形成的，需要從“一課一練”或者“一課一賞”轉(zhuǎn)向到“主題性研究性”的單元美術(shù)學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)和有深度的實踐性學(xué)習(xí)。本課是設(shè)計單元課程，用一課一排就不適應(yīng)。我在本課的教學(xué)設(shè)計中只節(jié)選了書籍設(shè)計中的裝幀藝術(shù)這一小節(jié)點來進行教學(xué)。所以希望能通過教學(xué)時間的整合，可以在一個較短的時間內(nèi)集中完成書籍設(shè)計的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易做到注意力聚焦，學(xué)習(xí)的效果會更好。2、有關(guān)中國裝