2023年四川省瀘州市江陽區(qū)中考語文模擬試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀。

1．（10分）閱讀下列材料，完成各題。

材料一

體育活動總量與人的大腦體積和認(rèn)知呈正相關(guān)，有充分的研究證明娛樂性體育活動會促進(jìn)大腦健康，但是日常生活中的其他活動對大腦健康的貢獻(xiàn)卻鮮為人知。尤其是人在家做家務(wù)時的活動與大腦健康之間的關(guān)聯(lián)尚未得到充分研究。

研究人員研究了社區(qū)中66名認(rèn)知健康的老年人的家務(wù)勞動、大腦體積和認(rèn)知之間的關(guān)聯(lián)，對參與者進(jìn)行了三次評估，包括健康評估、腦結(jié)構(gòu)成像和認(rèn)知評估。

研究結(jié)果表明，花費(fèi)更多時間做家務(wù)的老年人的大腦體積更大，預(yù)示著更強(qiáng)的認(rèn)知健康。這提示了多做家務(wù)活可能有益于老年人的大腦健康。

科學(xué)家已經(jīng)知道運(yùn)動對大腦有積極影響，但這項研究首次表明，干家務(wù)活也對大腦有著積極影響。理解不同形式的體育活動如何促進(jìn)大腦健康的，對于制定防止老年人認(rèn)知下降和癡呆的策略至關(guān)重要。

在這項研究中，參與者被問到他們花在做家務(wù)上的時間，例如整理、打掃灰塵、準(zhǔn)備飯菜、打掃衛(wèi)生、購物、繁重的家務(wù)、院子勞動、家庭維修和護(hù)理等。進(jìn)一步統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)更多時間從事上述家務(wù)活動的老年人的大腦體積更大。這是在海馬和額葉中觀察到的，海馬在記憶和學(xué)習(xí)中起主要作用，而額葉則涉及認(rèn)知的許多方面。

對于家務(wù)勞動對大腦的積極影響，研究人員認(rèn)為可能有以下幾點(diǎn)原因：首先，心臟健康與大腦健康息息相關(guān)，做家務(wù)與低強(qiáng)度有氧運(yùn)動類似，可能對心臟和血管有積極影響；其次，參與家務(wù)勞動的計劃和組織可能會促進(jìn)大腦中新的神經(jīng)聯(lián)系的形成，彌補(bǔ)表老的負(fù)面影響；第三，久坐不動被證明對健康不利，包括對大

腦健康不利，干更多家務(wù)活意味著久坐時間減少。

研究團(tuán)隊表示，除了知道老年人進(jìn)行體育鍛煉以外，這項發(fā)現(xiàn)有助于促進(jìn)老年人更加積極主動的做家務(wù)，因為家務(wù)活是日常生活中必須而且經(jīng)常要做的，也更容易實(shí)現(xiàn)。

材料二

一直以來，運(yùn)動都是追求健康的代名詞，但是高強(qiáng)度的運(yùn)動訓(xùn)練會對身體產(chǎn)生負(fù)面影響。例如運(yùn)動訓(xùn)練對心臟健康的益處遵循一種曲線關(guān)系，過量的運(yùn)動會引起心臟的明顯不適，但至今還沒有確定最佳運(yùn)動量和過量運(yùn)動量之間的明確闕值。

之前的研究表明：運(yùn)動訓(xùn)練是激活線粒體功能的有效刺激，并可通過刺激葡萄糖攝取作為許多代謝障礙的預(yù)防性治療。然而，人的運(yùn)動訓(xùn)練負(fù)荷與線粒體功能、葡萄糖代謝和運(yùn)動訓(xùn)練的生理適應(yīng)性之間的關(guān)系有待闡明。

研究人員假設(shè)在訓(xùn)練負(fù)荷逐漸增加的訓(xùn)練計劃中，人類受試者的運(yùn)動訓(xùn)練負(fù)荷與線粒體功能、葡萄糖代謝和運(yùn)動訓(xùn)練的生理適應(yīng)性之間存在鐘形關(guān)系。為了驗證其假設(shè)，團(tuán)隊招募了6名女性和5名男性健康受試者參加了為期4周的訓(xùn)練干預(yù)，包括高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練。在最初的3周，研究團(tuán)隊逐漸延長鍛煉時間，從而研究不同負(fù)荷鍛煉的生理反應(yīng)。在第四周，運(yùn)動負(fù)荷逐漸減少。在整個干預(yù)過程中，進(jìn)行了組織活檢和口服葡萄糖耐量試驗，以評估不同階段的代謝反應(yīng)。

研究結(jié)果表明，輕度和中度的訓(xùn)練能有效提高成績和生理功能，而在過度訓(xùn)練階段，盡管訓(xùn)練負(fù)荷增加，但身體功能指標(biāo)無明顯改善。在恢復(fù)階段之后，當(dāng)訓(xùn)練負(fù)荷急劇減少時，人體性能達(dá)到峰值。與身體表現(xiàn)的動態(tài)反應(yīng)相反，在整個研究過程中，無論訓(xùn)練階段如何，最大耗氧量都持續(xù)增加。

此外，研究還觀察到過度訓(xùn)練后線粒體呼吸減少，線粒體密度物補(bǔ)償性增加。這與運(yùn)動訓(xùn)練帶來的經(jīng)典細(xì)胞反應(yīng)（線粒體數(shù)量和呼吸能力的增加）不同。過度訓(xùn)練會降低葡萄糖耐量，同時在葡萄糖負(fù)荷期間保持代謝活性。盡管骨骼肌糖原儲備增加，但過度訓(xùn)練會減弱對劇烈運(yùn)動的糖調(diào)節(jié)反應(yīng)。另外，最高強(qiáng)度的訓(xùn)練可導(dǎo)致受試者的葡萄糖耐受量及胰島素分泌水平的顯著降低，同時實(shí)驗也顯示線粒體功能受損及葡萄糖耐受量降低伴隨著Nrf2的表述降低，Nrf2是參與抗氧化防御的重要因子。最后，研究團(tuán)隊還評估了世界級耐力運(yùn)動員的連續(xù)血糖水平，發(fā)現(xiàn)與匹配的對照組相比，他們的血糖控制受損。

總之，在不破壞代謝穩(wěn)態(tài)的情況下，可以進(jìn)行的強(qiáng)化鍛煉量是有上限的。超過這個限度，線粒體部分關(guān)閉引起的對代謝健康和身體表現(xiàn)適應(yīng)的負(fù)面影響就會開始顯現(xiàn)，并且在高水平的耐力運(yùn)動員身上觀察到血糖控制受損現(xiàn)象。

（1）以上兩則材料介紹了哪些內(nèi)容？請簡答。

（2）下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪除？為什么？

這提示了多做家務(wù)活可能有益于老年人的大腦健康。

（3）材料二主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

2．（15分）閱讀下面的文章，完成各題。

修路

張彥偉

①老趙到鄉(xiāng)里趕了一趟集，村里修柏油路的石料便運(yùn)到了他家門口。

②老趙蒙了：原本是要修到東溝里的路，怎么忽然修到西溝里來了呢？

③“修到哪不是修呢？都是給咱村里人造福嘛！”村支書小劉把一杯濃茶端到老趙面前，笑呵呵地說?！澳窃趺茨芤粯幽?，孩子？那東溝里二十多戶人家，四五里的路程，他們急著要一條好路啊！我們西溝，總共才十來戶人家，道也比東溝強(qiáng)好多。我們還可以等一等嘛?！薄澳f您這老爺子，給您家門口修路您還不樂意，我們是考慮您老人家出來進(jìn)去的方便嘛！”“考慮我？！”老趙有點(diǎn)兒激動了。雖然是老支書，但是他可從來不搞這種特殊?！安还馐强紤]您啊，還有您家趙哥，他那么大個領(lǐng)導(dǎo)，往后啊，還巴望您老說句話，多照顧照顧咱們村呢！”小劉一臉的真誠，藏在不自然的笑里。

④老趙一下驚住了：“誰告訴你的？俺家孩子的事你咋知道的？”“電視里報紙上都說了，不過我還是聽你家關(guān)二舅說的呢！”小劉不好意思地笑了笑?！暗茫∥蚁然厝チ??！崩馅w拉起拐棍，轉(zhuǎn)身便往回走。

⑤“老二，你給我出來！”關(guān)老二的家，就在老趙家坡下隔個三五戶人家的地方?！澳闶遣皇歉思亦l(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)提到孩子的事了？”老趙舉起拐棍指著關(guān)老二的鼻尖問。關(guān)老二抬手把老趙的拐棍撥拉到一邊：“是，怎么了？”關(guān)老二最看不上姐夫村支書的那副架勢。老哥兒倆掐了一輩子，可誰都沒服過誰?！澳峭蹨侠镄蘼返氖?，是不是你跟鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)提了？”“提了，咋了？”關(guān)老二也不示弱，“人家鄉(xiāng)里。都說了，兩條溝修哪條都是修……”“狗屁！”老趙拐棍往地上使勁兒一戳，硬邦邦的地上一下被戳出個坑來，“晚上來家里說道說道！”說完，老趙一扭頭，氣呼呼地走了?！罢f道個屁！”關(guān)老二被姐夫罵得莫名其妙，沖著姐夫遠(yuǎn)去的背影狠狠啐了一口唾沫。

⑥掌燈的時候，關(guān)老二還是鉆進(jìn)了老趙家的屋子。

⑦老趙七十多歲了，身板不錯，老伴兒前些年去世了，兒子大學(xué)畢業(yè)后在省里工作，要接他進(jìn)城，他說啥也不去。前些日子兒子打電話說要到某城市去當(dāng)市委書記了，跟他報了個喜，并一再叮囑他，千萬不要和別人說起這件事。

⑧關(guān)老二一進(jìn)屋，老趙就把茶水沏上了。“你說你那破嘴，怎么就沒個把門的？”老趙抱怨小舅子。“咋了？我這也是給你爭臉呢，咱孩子出息了，那是光榮！”關(guān)老二一口濃茶咽下去，滿嘴的不服氣。“你啊，真是不懂事。你說你這不是給孩子惹麻煩嗎？”“惹啥麻煩？人家鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)說了，今年就是給咱村里修路，兩條溝修哪條都可以，我只不過順嘴提了個想法，人家就要往咱這溝里修。再說了，孩子當(dāng)那么大的官，我們借這點(diǎn)兒光有啥不行的？”“胡說！你這哪是借孩子的光，你這是給孩子臉上抹黑呢！那東溝里溝深路險，人家又多，把路修到那里才是對的。孩子當(dāng)官了，就把路修到咱家門口了？你讓村里人怎么看咱們？怎么看咱孩子？”

⑨關(guān)老二有點(diǎn)兒蒙，姐夫說得好像真是那么個理兒?！翱墒?，那我也沒說讓村里把路修到咱溝里??！再說，人家把路基都打好了，料也拉來了?！彼X得有點(diǎn)兒委屈呢。老趙皺起了眉頭，瞅了瞅小舅子，重重地嘆了口氣：“唉！咱這路也確實(shí)該修一修了?！?/p>

⑩鄉(xiāng)政府辦公室里，關(guān)老二頭一次有點(diǎn)兒結(jié)巴：“鄉(xiāng)長啊，我們老哥兒倆有點(diǎn)兒事，就是那個我們村里修路的事……”“啊，我知道，我已經(jīng)把這事交代給村主任了，路修得怎么樣了？”“啊，那個，挺好挺好。我是說，那個路啊，不應(yīng)該修到我們西溝里?！薄霸趺床粦?yīng)該??？”“不是不是，路是該修的，就是我們老哥兒倆有點(diǎn)兒想法?！崩馅w接過了話茬兒，“咱西溝的路已經(jīng)開始修了，就修著吧，可那東溝的路更得修啊。我知道咱們資金有限，就尋思著把我這幾年攢的這點(diǎn)兒錢交給咱鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里幫著安排安排，能不能把東溝的路也修起來，要是不夠，我再想想辦法……”老趙把肩上的挎包摘下來，掏出厚厚的一沓錢。

“大爺，您這是……”望著老趙放在桌上的錢，鄉(xiāng)長一臉驚訝?！拔覀儧]別的意思，就是希望咱鄉(xiāng)親們都能早點(diǎn)兒走上好路，早點(diǎn)兒富起來呀?！薄笆前?，是啊……”關(guān)老二也拿出來兩沓兒錢，放在桌上，“我沒有那么多，也算出份力吧！”

鄉(xiāng)長慢慢地站起身來，緊緊握住了兩個老頭兒的手，深深地鞠了一躬。

鄉(xiāng)長帶著村主任挨家挨戶地走了一遍。西溝的路還沒修完，東溝的路也動工了。

竣工那天，鄉(xiāng)長說要搞個儀式，老趙、關(guān)老二堅決不同意。最后，工程隊的人豎起了一塊石板，上面鐫刻了幾十戶人家的名字，以及他們?yōu)樾蘼肪璧腻X數(shù)，有的幾十元，有的幾百元，還有的幾萬元……

（1）概括故事情節(jié)，請根據(jù)文章填寫下面空缺的內(nèi)容。

①原修東溝路改修西溝路

②

③

④東溝和西溝都修成了路

（2）老趙是怎樣的一個人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。

（3）第②段在文中有什么作用？

（4）請你談?wù)剬ξ念}“修路”的理解。

二、古詩文閱讀。

3．（17分）閱讀下列文言文，完成各題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

乙

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

丙

始皇嘗議欲大①苑囿②，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉。優(yōu)旃曰善多縱禽獸于基中寇從東方來令麋鹿觸之足矣始皇以故輒止。

二世立，又欲漆其城，優(yōu)旃曰：“善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖于百姓愁費(fèi)③，然佳哉！漆城蕩蕩④，寇來不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室?！庇谑嵌佬χ?，以其故止。

（節(jié)選自《優(yōu)旃反語諫秦皇》）

①大：擴(kuò)大。②苑囿：養(yǎng)禽獸供帝王打獵的園林。③愁費(fèi)：愁，憂愁；費(fèi)，花費(fèi)。④蕩蕩：漂亮而光滑。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是

A．優(yōu)旃曰善/多縱禽獸于其中/寇從東方來令/麋鹿觸之/足矣始皇/以故輒止

B．優(yōu)旃曰善/多縱禽/獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止

C．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中/寇從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止

D．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣始皇/以故輒止

（2）對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項是

A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

B．王之蔽甚矣蔽：指所受的蒙蔽。

C．聞寡人之耳者聞：聽說。

D．即欲就之就：完成。

（3）下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項是

A．甲文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后才略大有長進(jìn)的故事。

B．乙文講述的是鄒忌勸說齊王納諫，使之廣開言路、改良政治的故事。

C．丙文寫優(yōu)旃用反語勸止秦始皇擴(kuò)大皇家園林和二世粉刷城墻的故事。

D．三則選文都是寫勸說者以自身經(jīng)歷設(shè)喻來勸說，得到被勸說者采納。

（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②于是二世笑之，以其故止。

4．（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春曉

朱誠泳

萬井一聲雞，晨光漸不迷。

林梢金鏡①暗，樓外玉繩②低。

露重花偏濕，風(fēng)和鳥緩啼。

惜春人起早，香霧散輪蹄③。

①金鏡：比喻月亮。②玉繩：星名，泛指群星。③輪蹄：代指車馬。

（1）詩歌題為“春曉”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“曉”字來寫的。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

5．（6分）根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（2），老婦出門看。（杜甫《石壕吏》）

（3）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）

（4），何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》）

（5）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的語句是：，。

三、名著閱讀。

6．（7分）閱讀下列文段，完成各題。

甲

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對A跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。”那A聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。行者在洞外閃過，偷看怎生打扮。只見A：頭裹團(tuán)花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束成筋絳，微露繡裙偏綃。風(fēng)嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。

乙

“讓生命長存，我們的雙手將和千萬雙手一起，從明天起就開始修復(fù)我們被毀壞的家園。讓生命長存，同志們！我們將重建一個新世界！心中有強(qiáng)大動力的人，永遠(yuǎn)不會被打敗。我們一定勝利！”

B激動得說不下去了，B渾身顫抖著走下講臺。大廳被震撼了，爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲，仿佛房基塌陷，四周的墻壁也隨之向大廳傾倒一般。歡呼的聲浪在圓形屋頂回蕩，千百只手在揮舞，整個大廳沸騰了。

B向側(cè)門走去，但B雙眼模糊，看不清臺階。一股熱血涌向頭部，B急忙一把抓住側(cè)面沉重的天鵝絨帷幕，才沒有摔倒。

丙

你以為，因為C貧窮、低微、相貌平平、矮小，C就沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯了！C的靈魂跟你一樣，C的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予C財富和美貌，C會讓你難以離開C，就像C現(xiàn)在難以離開你一樣。上帝沒有那么做，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過墳?zāi)?，站在上帝面前，彼此平等——本來就是如此?/p>

（1）上面文段分別寫到了三個人物形象，甲文段中“A”是，乙文段中“B”是，丙文段中“C”是。

（2）學(xué)校舉辦以“自強(qiáng)不息”為主題的演講活動，如果從以上三個人物形象中選擇一個來寫進(jìn)演講稿，你會選擇誰？請簡述理由。

四、積累與運(yùn)用。

7．（3分）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）

A．嘹亮（liáo）修茸夾襖（wò）家喻戶曉

B．哺育（bǔ）簇新發(fā)怔（zhèng）振聾發(fā)聵

C．鮮妍（yán）淅瀝行輩（háng）根深締固

D．搓捻（liǎn）帳蓬秀頎（qí）如坐針氈

8．（3分）下列加點(diǎn)成語使用錯誤的一項是（）

A．整個下午他都有著一幅如癡如夢、心事重重的神色，表明他對這一切早已恍然大悟。

B．家庭閱讀、訪書會與城市書吧三者環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，共創(chuàng)知書達(dá)禮的書香社會。

C．這里游客過多，局部區(qū)域在高峰期幾乎是摩肩接踵，根本無暇欣賞萬花爭艷的美景。

D．王老師十分博學(xué)，講起課來總是信手拈來典故、名言等，并加以巧妙運(yùn)用，生動有趣。

9．（3分）下列病句修改有誤的一項是（）

A．通過賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。（殘缺主語，刪除“通過”）。

B．為了及時了解師生的想法，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考，產(chǎn)生了校園互聯(lián)網(wǎng)交流平臺。（搭配不當(dāng)，將“產(chǎn)生”改為“提供”）

C．針對嚴(yán)峻的南海目前形勢，中國東盟高端論壇年會確定了“擱置爭議、共同開發(fā)資源”主張。（語序不當(dāng)，將“目前”調(diào)到“嚴(yán)峻”之前）

D．勞動的美學(xué)價值不是體現(xiàn)在勞動的成果上，而是體現(xiàn)在勞動的過程中。（誤用關(guān)聯(lián)詞，將“而是”改為“而且”）

10．（8分）學(xué)校準(zhǔn)備開展“以和為貴”的系列活動，請你參加活動并根據(jù)相關(guān)要求答題。

（1）閱讀下列材料，根據(jù)“以和為貴”主題寫出探究結(jié)果。

材料一

孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！?/p>

孟子說：“天時不如地利，地利不如人和?！?/p>

材料二

清康熙年間，張家與吳家為鄰，兩家府邸之間有塊來往使用的空地。后來吳家建房要占用這塊空地。張家人不同意，就寫了一封信給在北京當(dāng)大官的張英。張英回信道：“一紙來書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人閱罷，主動讓出三尺空地。吳家深受感動，也讓出三尺房基地。這就是傳為美談的“六尺巷故事”。

材料三

在中國積極斡旋下，沙特、伊朗兩國外長于2023年4月6日在北京宣布恢復(fù)外交關(guān)系，簽署了聯(lián)合聲明，并感謝中國的勸和促談。中國成功調(diào)解沙特和伊朗復(fù)交在中東引起了轟動效應(yīng)，可以說獨(dú)樹一幟，實(shí)際上也有世界性的意義。作為中東國家的好朋友、好伙伴，中國將一如既往地支持中東和解、和平、和諧。

（2）小偉與班上同學(xué)發(fā)生矛盾后感到委屈，想找高年級同學(xué)幫忙“理論”，你如何勸阻？

五、作文。

11．（40分）閱讀下面的材料，按要求寫作。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……

以上材料引發(fā)你怎樣的感悟和思考？請以《感恩_____》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過5字；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不得抄襲、套作；（4）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2023年四川省瀘州市江陽區(qū)中考語文模擬試卷

參考解析與試題解答

一、現(xiàn)代文閱讀。

1．（10分）閱讀下列材料，完成各題。

材料一

體育活動總量與人的大腦體積和認(rèn)知呈正相關(guān)，有充分的研究證明娛樂性體育活動會促進(jìn)大腦健康，但是日常生活中的其他活動對大腦健康的貢獻(xiàn)卻鮮為人知。尤其是人在家做家務(wù)時的活動與大腦健康之間的關(guān)聯(lián)尚未得到充分研究。

研究人員研究了社區(qū)中66名認(rèn)知健康的老年人的家務(wù)勞動、大腦體積和認(rèn)知之間的關(guān)聯(lián)，對參與者進(jìn)行了三次評估，包括健康評估、腦結(jié)構(gòu)成像和認(rèn)知評估。

研究結(jié)果表明，花費(fèi)更多時間做家務(wù)的老年人的大腦體積更大，預(yù)示著更強(qiáng)的認(rèn)知健康。這提示了多做家務(wù)活可能有益于老年人的大腦健康。

科學(xué)家已經(jīng)知道運(yùn)動對大腦有積極影響，但這項研究首次表明，干家務(wù)活也對大腦有著積極影響。理解不同形式的體育活動如何促進(jìn)大腦健康的，對于制定防止老年人認(rèn)知下降和癡呆的策略至關(guān)重要。

在這項研究中，參與者被問到他們花在做家務(wù)上的時間，例如整理、打掃灰塵、準(zhǔn)備飯菜、打掃衛(wèi)生、購物、繁重的家務(wù)、院子勞動、家庭維修和護(hù)理等。進(jìn)一步統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)更多時間從事上述家務(wù)活動的老年人的大腦體積更大。這是在海馬和額葉中觀察到的，海馬在記憶和學(xué)習(xí)中起主要作用，而額葉則涉及認(rèn)知的許多方面。

對于家務(wù)勞動對大腦的積極影響，研究人員認(rèn)為可能有以下幾點(diǎn)原因：首先，心臟健康與大腦健康息息相關(guān)，做家務(wù)與低強(qiáng)度有氧運(yùn)動類似，可能對心臟和血管有積極影響；其次，參與家務(wù)勞動的計劃和組織可能會促進(jìn)大腦中新的神經(jīng)聯(lián)系的形成，彌補(bǔ)表老的負(fù)面影響；第三，久坐不動被證明對健康不利，包括對大

腦健康不利，干更多家務(wù)活意味著久坐時間減少。

研究團(tuán)隊表示，除了知道老年人進(jìn)行體育鍛煉以外，這項發(fā)現(xiàn)有助于促進(jìn)老年人更加積極主動的做家務(wù)，因為家務(wù)活是日常生活中必須而且經(jīng)常要做的，也更容易實(shí)現(xiàn)。

材料二

一直以來，運(yùn)動都是追求健康的代名詞，但是高強(qiáng)度的運(yùn)動訓(xùn)練會對身體產(chǎn)生負(fù)面影響。例如運(yùn)動訓(xùn)練對心臟健康的益處遵循一種曲線關(guān)系，過量的運(yùn)動會引起心臟的明顯不適，但至今還沒有確定最佳運(yùn)動量和過量運(yùn)動量之間的明確闕值。

之前的研究表明：運(yùn)動訓(xùn)練是激活線粒體功能的有效刺激，并可通過刺激葡萄糖攝取作為許多代謝障礙的預(yù)防性治療。然而，人的運(yùn)動訓(xùn)練負(fù)荷與線粒體功能、葡萄糖代謝和運(yùn)動訓(xùn)練的生理適應(yīng)性之間的關(guān)系有待闡明。

研究人員假設(shè)在訓(xùn)練負(fù)荷逐漸增加的訓(xùn)練計劃中，人類受試者的運(yùn)動訓(xùn)練負(fù)荷與線粒體功能、葡萄糖代謝和運(yùn)動訓(xùn)練的生理適應(yīng)性之間存在鐘形關(guān)系。為了驗證其假設(shè)，團(tuán)隊招募了6名女性和5名男性健康受試者參加了為期4周的訓(xùn)練干預(yù)，包括高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練。在最初的3周，研究團(tuán)隊逐漸延長鍛煉時間，從而研究不同負(fù)荷鍛煉的生理反應(yīng)。在第四周，運(yùn)動負(fù)荷逐漸減少。在整個干預(yù)過程中，進(jìn)行了組織活檢和口服葡萄糖耐量試驗，以評估不同階段的代謝反應(yīng)。

研究結(jié)果表明，輕度和中度的訓(xùn)練能有效提高成績和生理功能，而在過度訓(xùn)練階段，盡管訓(xùn)練負(fù)荷增加，但身體功能指標(biāo)無明顯改善。在恢復(fù)階段之后，當(dāng)訓(xùn)練負(fù)荷急劇減少時，人體性能達(dá)到峰值。與身體表現(xiàn)的動態(tài)反應(yīng)相反，在整個研究過程中，無論訓(xùn)練階段如何，最大耗氧量都持續(xù)增加。

此外，研究還觀察到過度訓(xùn)練后線粒體呼吸減少，線粒體密度物補(bǔ)償性增加。這與運(yùn)動訓(xùn)練帶來的經(jīng)典細(xì)胞反應(yīng)（線粒體數(shù)量和呼吸能力的增加）不同。過度訓(xùn)練會降低葡萄糖耐量，同時在葡萄糖負(fù)荷期間保持代謝活性。盡管骨骼肌糖原儲備增加，但過度訓(xùn)練會減弱對劇烈運(yùn)動的糖調(diào)節(jié)反應(yīng)。另外，最高強(qiáng)度的訓(xùn)練可導(dǎo)致受試者的葡萄糖耐受量及胰島素分泌水平的顯著降低，同時實(shí)驗也顯示線粒體功能受損及葡萄糖耐受量降低伴隨著Nrf2的表述降低，Nrf2是參與抗氧化防御的重要因子。最后，研究團(tuán)隊還評估了世界級耐力運(yùn)動員的連續(xù)血糖水平，發(fā)現(xiàn)與匹配的對照組相比，他們的血糖控制受損。

總之，在不破壞代謝穩(wěn)態(tài)的情況下，可以進(jìn)行的強(qiáng)化鍛煉量是有上限的。超過這個限度，線粒體部分關(guān)閉引起的對代謝健康和身體表現(xiàn)適應(yīng)的負(fù)面影響就會開始顯現(xiàn)，并且在高水平的耐力運(yùn)動員身上觀察到血糖控制受損現(xiàn)象。

（1）以上兩則材料介紹了哪些內(nèi)容？請簡答。

（2）下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪除？為什么？

這提示了多做家務(wù)活可能有益于老年人的大腦健康。

（3）材料二主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

本題是關(guān)于“運(yùn)動”的主題閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的概括，第二題考查說明文語言特點(diǎn)，第三題考查說明方法。

（1）材料一結(jié)合“體育活動總量與人的大腦體積和認(rèn)知呈正相關(guān)，有充分的研究證明娛樂性體育活動會促進(jìn)大腦健康”“這提示了多做家務(wù)活可能有益于老年人的大腦健康”“這項研究首次表明，干家務(wù)活也對大腦有著積極影響”“對于家務(wù)勞動對大腦的積極影響，研究人員認(rèn)為可能有以下幾點(diǎn)原因”等內(nèi)容可得：多干家務(wù)活有益大腦健康；材料二結(jié)合“運(yùn)動都是追求健康的代名詞，但是高強(qiáng)度的運(yùn)動訓(xùn)練會對身體產(chǎn)生負(fù)面影響”“輕度和中度的訓(xùn)練能有效提高成績和生理功能，而在過度訓(xùn)練階段，盡管訓(xùn)練負(fù)荷增加，但身體功能指標(biāo)無明顯改善”“在不破壞代謝穩(wěn)態(tài)的情況下，可以進(jìn)行的強(qiáng)化鍛煉量是有上限的。超過這個限度，線粒體部分關(guān)閉引起的對代謝健康和身體表現(xiàn)適應(yīng)的負(fù)面影響就會開始顯現(xiàn)，并且在高水平的耐力運(yùn)動員身上觀察到血糖控制受損現(xiàn)象”等內(nèi)容可得：運(yùn)動適量有益健康而過量則有損健康。

（2）解答此題首先需要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語的意義?！翱赡堋北硎就茰y，說明“多做家務(wù)活”“有益于老年人的大腦健康”是一種推測性結(jié)論，不是確定的；然后分析刪去后的表述效果方式改變，刪除“可能”，則“多做家務(wù)活”“有益于老年人的大腦健康”成了確定性結(jié)論，與實(shí)際情況不符，說明就不夠準(zhǔn)確。最后強(qiáng)調(diào)詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）材料二第三段中“研究人員假設(shè)在訓(xùn)練負(fù)荷逐漸增加的訓(xùn)練計劃中，人類受試者的運(yùn)動訓(xùn)練負(fù)荷與線粒體功能、葡萄糖代謝和運(yùn)動訓(xùn)練的生理適應(yīng)性之間存在鐘形關(guān)系。為了驗證其假設(shè)，團(tuán)隊招募了6名女性和5名男性健康受試者參加了為期4周的訓(xùn)練干預(yù)，包括高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練”“在最初的3周，研究團(tuán)隊逐漸延長鍛煉時間，從而研究不同負(fù)荷鍛煉的生理反應(yīng)。在第四周，運(yùn)動負(fù)荷逐漸減少。在整個干預(yù)過程中，進(jìn)行了組織活檢和口服葡萄糖耐量試驗，以評估不同階段的代謝反應(yīng)”列舉了運(yùn)動對健康影響的研究例子，這是運(yùn)用了舉例子的說明方法；第四段“輕度和中度的訓(xùn)練能有效提高成績和生理功能，而在過度訓(xùn)練階段，盡管訓(xùn)練負(fù)荷增加，但身體功能指標(biāo)無明顯改善”將適量運(yùn)動與過量運(yùn)動對健康的影響進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。兩者綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確而具體地說明了運(yùn)動適量有益健康而過量則有損健康。

解析：

（1）①多干家務(wù)活有益大腦健康；②運(yùn)動適量有益健康而過量則有損健康。

（2）不能刪除。因為“可能”表示推測，說明“多做家務(wù)活”“有益于老年人的大腦健康”是一種推測性結(jié)論，如果刪除“可能”，則“多做家務(wù)活”“有益于老年人的大腦健康”成了確定性結(jié)論，與實(shí)際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）運(yùn)用舉例子、作比較說明方法。列舉運(yùn)動對健康影響的研究例子，并將適量運(yùn)動與過量運(yùn)動對健康的影響進(jìn)行比較，準(zhǔn)確而具體地說明了運(yùn)動適量有益健康而過量則有損健康。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

2．（15分）閱讀下面的文章，完成各題。

修路

張彥偉

①老趙到鄉(xiāng)里趕了一趟集，村里修柏油路的石料便運(yùn)到了他家門口。

②老趙蒙了：原本是要修到東溝里的路，怎么忽然修到西溝里來了呢？

③“修到哪不是修呢？都是給咱村里人造福嘛！”村支書小劉把一杯濃茶端到老趙面前，笑呵呵地說?！澳窃趺茨芤粯幽兀⒆?？那東溝里二十多戶人家，四五里的路程，他們急著要一條好路啊！我們西溝，總共才十來戶人家，道也比東溝強(qiáng)好多。我們還可以等一等嘛。”“您說您這老爺子，給您家門口修路您還不樂意，我們是考慮您老人家出來進(jìn)去的方便嘛！”“考慮我？！”老趙有點(diǎn)兒激動了。雖然是老支書，但是他可從來不搞這種特殊?！安还馐强紤]您啊，還有您家趙哥，他那么大個領(lǐng)導(dǎo)，往后啊，還巴望您老說句話，多照顧照顧咱們村呢！”小劉一臉的真誠，藏在不自然的笑里。

④老趙一下驚住了：“誰告訴你的？俺家孩子的事你咋知道的？”“電視里報紙上都說了，不過我還是聽你家關(guān)二舅說的呢！”小劉不好意思地笑了笑?！暗?！我先回去了?！崩馅w拉起拐棍，轉(zhuǎn)身便往回走。

⑤“老二，你給我出來！”關(guān)老二的家，就在老趙家坡下隔個三五戶人家的地方。“你是不是跟人家鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)提到孩子的事了？”老趙舉起拐棍指著關(guān)老二的鼻尖問。關(guān)老二抬手把老趙的拐棍撥拉到一邊：“是，怎么了？”關(guān)老二最看不上姐夫村支書的那副架勢。老哥兒倆掐了一輩子，可誰都沒服過誰?！澳峭蹨侠镄蘼返氖?，是不是你跟鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)提了？”“提了，咋了？”關(guān)老二也不示弱，“人家鄉(xiāng)里。都說了，兩條溝修哪條都是修……”“狗屁！”老趙拐棍往地上使勁兒一戳，硬邦邦的地上一下被戳出個坑來，“晚上來家里說道說道！”說完，老趙一扭頭，氣呼呼地走了?！罢f道個屁！”關(guān)老二被姐夫罵得莫名其妙，沖著姐夫遠(yuǎn)去的背影狠狠啐了一口唾沫。

⑥掌燈的時候，關(guān)老二還是鉆進(jìn)了老趙家的屋子。

⑦老趙七十多歲了，身板不錯，老伴兒前些年去世了，兒子大學(xué)畢業(yè)后在省里工作，要接他進(jìn)城，他說啥也不去。前些日子兒子打電話說要到某城市去當(dāng)市委書記了，跟他報了個喜，并一再叮囑他，千萬不要和別人說起這件事。

⑧關(guān)老二一進(jìn)屋，老趙就把茶水沏上了。“你說你那破嘴，怎么就沒個把門的？”老趙抱怨小舅子?！罢α耍课疫@也是給你爭臉呢，咱孩子出息了，那是光榮！”關(guān)老二一口濃茶咽下去，滿嘴的不服氣。“你啊，真是不懂事。你說你這不是給孩子惹麻煩嗎？”“惹啥麻煩？人家鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)說了，今年就是給咱村里修路，兩條溝修哪條都可以，我只不過順嘴提了個想法，人家就要往咱這溝里修。再說了，孩子當(dāng)那么大的官，我們借這點(diǎn)兒光有啥不行的？”“胡說！你這哪是借孩子的光，你這是給孩子臉上抹黑呢！那東溝里溝深路險，人家又多，把路修到那里才是對的。孩子當(dāng)官了，就把路修到咱家門口了？你讓村里人怎么看咱們？怎么看咱孩子？”

⑨關(guān)老二有點(diǎn)兒蒙，姐夫說得好像真是那么個理兒?！翱墒?，那我也沒說讓村里把路修到咱溝里?。≡僬f，人家把路基都打好了，料也拉來了?！彼X得有點(diǎn)兒委屈呢。老趙皺起了眉頭，瞅了瞅小舅子，重重地嘆了口氣：“唉！咱這路也確實(shí)該修一修了。”

⑩鄉(xiāng)政府辦公室里，關(guān)老二頭一次有點(diǎn)兒結(jié)巴：“鄉(xiāng)長啊，我們老哥兒倆有點(diǎn)兒事，就是那個我們村里修路的事……”“啊，我知道，我已經(jīng)把這事交代給村主任了，路修得怎么樣了？”“啊，那個，挺好挺好。我是說，那個路啊，不應(yīng)該修到我們西溝里?！薄霸趺床粦?yīng)該?。俊薄安皇遣皇?，路是該修的，就是我們老哥兒倆有點(diǎn)兒想法?！崩馅w接過了話茬兒，“咱西溝的路已經(jīng)開始修了，就修著吧，可那東溝的路更得修啊。我知道咱們資金有限，就尋思著把我這幾年攢的這點(diǎn)兒錢交給咱鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里幫著安排安排，能不能把東溝的路也修起來，要是不夠，我再想想辦法……”老趙把肩上的挎包摘下來，掏出厚厚的一沓錢。

“大爺，您這是……”望著老趙放在桌上的錢，鄉(xiāng)長一臉驚訝?！拔覀儧]別的意思，就是希望咱鄉(xiāng)親們都能早點(diǎn)兒走上好路，早點(diǎn)兒富起來呀?！薄笆前。前　标P(guān)老二也拿出來兩沓兒錢，放在桌上，“我沒有那么多，也算出份力吧！”

鄉(xiāng)長慢慢地站起身來，緊緊握住了兩個老頭兒的手，深深地鞠了一躬。

鄉(xiāng)長帶著村主任挨家挨戶地走了一遍。西溝的路還沒修完，東溝的路也動工了。

竣工那天，鄉(xiāng)長說要搞個儀式，老趙、關(guān)老二堅決不同意。最后，工程隊的人豎起了一塊石板，上面鐫刻了幾十戶人家的名字，以及他們?yōu)樾蘼肪璧腻X數(shù)，有的幾十元，有的幾百元，還有的幾萬元……

（1）概括故事情節(jié)，請根據(jù)文章填寫下面空缺的內(nèi)容。

①原修東溝路改修西溝路

②老趙問明改修的原因。

③老趙與關(guān)老二捐款修路。

④東溝和西溝都修成了路

（2）老趙是怎樣的一個人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。

（3）第②段在文中有什么作用？

（4）請你談?wù)剬ξ念}“修路”的理解。

本文記敘了原修東溝路改修西溝路；老趙問明改修的原因；老趙與關(guān)老二捐款修路；東溝和西溝都修成了路。文章表現(xiàn)了老趙大公無私、深明事理、熱心公益。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“不光是考慮您啊，還有您家趙哥，他那么大個領(lǐng)導(dǎo)，往后啊，還巴望您老說句話，多照顧照顧咱們村呢”，②概括為：老趙問明改修的原因；結(jié)合“望著老趙放在桌上的錢，鄉(xiāng)長一臉驚訝……關(guān)老二也拿出來兩沓兒錢，放在桌上”，③概括為：老趙與關(guān)老二捐款修路。

（2）本題考查人物形象分析?！霸臼且薜綎|溝里的路，怎么忽然修到西溝里來了呢”表現(xiàn)了老趙大公無私；“胡說！你這哪是借孩子的光，你這是給孩子臉上抹黑呢！那東溝里溝深路險，人家又多，把路修到那里才是對的。孩子當(dāng)官了，就把路修到咱家門口了？你讓村里人怎么看咱們？怎么看咱孩子”表現(xiàn)了老趙深明事理；“望著老趙放在桌上的錢，鄉(xiāng)長一臉驚訝……關(guān)老二也拿出來兩沓兒錢，放在桌上”“最后，工程隊的人豎起了一塊石板，上面鐫刻了幾十戶人家的名字，以及他們?yōu)樾蘼肪璧腻X數(shù)，有的幾十元，有的幾百元，還有的幾萬元……”表現(xiàn)了老趙熱心公益，捐款修路，并帶動關(guān)老二以及村民捐款修路。

（3）本題考查段落作用分析?！霸臼且薜綎|溝里的路，怎么忽然修到西溝里來了呢”交代修路，點(diǎn)明題目；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；老趙人住西溝，心系東溝，表現(xiàn)了他大公無私，推動情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合“西溝的路還沒修完，東溝的路也動工了”分析，為后文寫修東溝和西溝的路作鋪墊。

（4）本題考查文題理解?！靶蘼贰庇袃蓪雍x。表面上，結(jié)合“原本是要修到東溝里的路，怎么忽然修到西溝里來了呢”分析，指修成東溝和西溝的路，讓鄉(xiāng)村便捷、致富；深層含義，結(jié)合“胡說！你這哪是借孩子的光，你這是給孩子臉上抹黑呢！那東溝里溝深路險，人家又多，把路修到那里才是對的。孩子當(dāng)官了，就把路修到咱家門口了？你讓村里人怎么看咱們？怎么看咱孩子”分析，指不搞特殊化，修好干群融洽之“路”。

解析：

（1）②老趙問明改修的原因；③老趙與關(guān)老二捐款修路。

（2）大公無私：修路不搞特殊，人住西溝，心系東溝；深明事理：反對修路搞特殊化，不給兒子抹黑；熱心公益：捐款修路，并帶動關(guān)老二以及村民捐款修路。

（3）交代修路，點(diǎn)明題目；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；推動情節(jié)的發(fā)展，為后文寫修東溝和西溝的路作鋪墊。

（4）既指修成東溝和西溝的路，讓鄉(xiāng)村便捷、致富；也指不搞特殊化，修好干群融洽之“路”。

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注對人物的評價，褒貶應(yīng)與一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

二、古詩文閱讀。

3．（17分）閱讀下列文言文，完成各題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

乙

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

丙

始皇嘗議欲大①苑囿②，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉。優(yōu)旃曰善多縱禽獸于基中寇從東方來令麋鹿觸之足矣始皇以故輒止。

二世立，又欲漆其城，優(yōu)旃曰：“善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖于百姓愁費(fèi)③，然佳哉！漆城蕩蕩④，寇來不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室?！庇谑嵌佬χ云涔手?。

（節(jié)選自《優(yōu)旃反語諫秦皇》）

①大：擴(kuò)大。②苑囿：養(yǎng)禽獸供帝王打獵的園林。③愁費(fèi)：愁，憂愁；費(fèi)，花費(fèi)。④蕩蕩：漂亮而光滑。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是C

A．優(yōu)旃曰善/多縱禽獸于其中/寇從東方來令/麋鹿觸之/足矣始皇/以故輒止

B．優(yōu)旃曰善/多縱禽/獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止

C．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中/寇從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止

D．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣始皇/以故輒止

（2）對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項是C

A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

B．王之蔽甚矣蔽：指所受的蒙蔽。

C．聞寡人之耳者聞：聽說。

D．即欲就之就：完成。

（3）下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項是D

A．甲文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后才略大有長進(jìn)的故事。

B．乙文講述的是鄒忌勸說齊王納諫，使之廣開言路、改良政治的故事。

C．丙文寫優(yōu)旃用反語勸止秦始皇擴(kuò)大皇家園林和二世粉刷城墻的故事。

D．三則選文都是寫勸說者以自身經(jīng)歷設(shè)喻來勸說，得到被勸說者采納。

（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②于是二世笑之，以其故止。

參考譯文：

甲

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

乙

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

丙

秦始皇想要建立一個從函谷關(guān)到陳倉縣的飼養(yǎng)動物的大園子。優(yōu)旃說：“這個想法很好，多放些野獸在園子里，敵人如果從東方來，就讓麋鹿用犄角把他們頂回去。”于是秦始皇打消了這個想法。

等到秦二世即位以后，想要給城墻刷上油漆。優(yōu)旃說：“好！皇上即使不講，我本來也要請您這樣做的。漆城墻雖然給百姓帶來愁苦和耗費(fèi)，可是很美呀！城墻漆得漂漂亮亮的，敵人來了也爬不上來?！庇谑乔囟佬α耍驗樗淖柚咕头艞壛诉@個計劃。

（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：優(yōu)旃說：“這個想法很好，多放些野獸在園子里，敵人如果從東方來，就讓麋鹿用犄角把他們頂回去。”于是秦始皇打消了這個想法。故斷為：優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中/寇從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止。

故選：C。

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

ABD．正確；

C．有誤，句意：并傳到我耳朵里的人。聞：使……聽到。

故選：C。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABC．正確；

D．有誤，丙文勸說者并不是以自身經(jīng)歷設(shè)喻來勸說，文中的優(yōu)旃采用反語（歸謬推理）的方式，順著對方的思路，推理出以麋鹿抗敵和難為蔭室等荒唐可笑的結(jié)論。

故選：D。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：但，只，僅；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；見往事，了解歷史；耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。句意為：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②中重點(diǎn)詞語有：以，因為。句意為：于是秦二世笑了，因為他的阻止就放棄了這個計劃。

解析：

（1）C

（2）C

（3）D

（4）①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②于是秦二世笑了，因為他的阻止就放棄了這個計劃。

句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

4．（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春曉

朱誠泳

萬井一聲雞，晨光漸不迷。

林梢金鏡①暗，樓外玉繩②低。

露重花偏濕，風(fēng)和鳥緩啼。

惜春人起早，香霧散輪蹄③。

①金鏡：比喻月亮。②玉繩：星名，泛指群星。③輪蹄：代指車馬。

（1）詩歌題為“春曉”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“曉”字來寫的。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

詩歌首聯(lián)寫一聲雞鳴、晨光漸明，頷聯(lián)寫月亮漸暗、群星更低，頸聯(lián)寫露重花濕、風(fēng)和鳥啼，尾聯(lián)寫人們早起、晨霧消散，都在緊扣詩題來寫，生動形象地寫出春天拂曉的情景，抒發(fā)了詩人的喜愛春景，珍惜春光。

（1）本題考查對詩歌的理解。首聯(lián)寫“一聲雞鳴、晨光漸明”是“春曉”，頷聯(lián)寫“月亮漸暗、群星更低”是“春曉”，頸聯(lián)寫“露重花濕、風(fēng)和鳥啼”是“春曉”，尾聯(lián)寫“人們早起、晨霧消散”是“春曉”，都在緊扣詩題“春曉”來寫，生動形象地寫出春天拂曉的情景。

（2）本題考查詩歌主題。詩歌首聯(lián)寫一聲雞鳴、晨光漸明，頷聯(lián)寫月亮漸暗、群星更低，頸聯(lián)寫露重花濕、風(fēng)和鳥啼，尾聯(lián)寫人們早起、晨霧消散，都在緊扣詩題來寫，生動形象地寫出春天拂曉的情景，抒發(fā)了詩人的喜愛春景，珍惜春光之情。

解析：

（1）首聯(lián)寫一聲雞鳴、晨光漸明，頷聯(lián)寫月亮漸暗、群星更低，頸聯(lián)寫露重花濕、風(fēng)和鳥啼，尾聯(lián)寫人們早起、晨霧消散，都在緊扣詩題來寫，生動形象地寫出春天拂曉的情景。

（2）喜愛春景，珍惜春光。

譯文：

早晨千家萬戶一聲雞鳴、晨光漸漸明亮，月亮漸漸暗下去、群星斜墜更低，露水更重花朵更濕、風(fēng)兒和煦鳥兒啼鳴，人們早早起來、晨霧消散了。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

5．（6分）根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）老翁逾墻走，老婦出門看。（杜甫《石壕吏》）

（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）起舞弄清影，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》）

（5）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的語句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）江春入舊年

（2）老翁逾墻走（注意“逾”的書寫）

（3）淺草才能沒馬蹄（注意“蹄”的書寫）

（4）起舞弄清影

（5）出淤泥而不染濯清漣而不妖（注意“淤”“濯清漣”的書寫）

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

三、名著閱讀。

6．（7分）閱讀下列文段，完成各題。

甲

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對A跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦茿聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。行者在洞外閃過，偷看怎生打扮。只見A：頭裹團(tuán)花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束成筋絳，微露繡裙偏綃。風(fēng)嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。

乙

“讓生命長存，我們的雙手將和千萬雙手一起，從明天起就開始修復(fù)我們被毀壞的家園。讓生命長存，同志們！我們將重建一個新世界！心中有強(qiáng)大動力的人，永遠(yuǎn)不會被打敗。我們一定勝利！”

B激動得說不下去了，B渾身顫抖著走下講臺。大廳被震撼了，爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲，仿佛房基塌陷，四周的墻壁也隨之向大廳傾倒一般。歡呼的聲浪在圓形屋頂回蕩，千百只手在揮舞，整個大廳沸騰了。

B向側(cè)門走去，但B雙眼模糊，看不清臺階。一股熱血涌向頭部，B急忙一把抓住側(cè)面沉重的天鵝絨帷幕，才沒有摔倒。

丙

你以為，因為C貧窮、低微、相貌平平、矮小，C就沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯了！C的靈魂跟你一樣，C的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予C財富和美貌，C會讓你難以離開C，就像C現(xiàn)在難以離開你一樣。上帝沒有那么做，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過墳?zāi)?，站在上帝面前，彼此平等——本來就是如此?/p>

（1）上面文段分別寫到了三個人物形象，甲文段中“A”是鐵扇公主（羅剎女），乙文段中“B”是保爾柯察金，丙文段中“C”是簡愛。

（2）學(xué)校舉辦以“自強(qiáng)不息”為主題的演講活動，如果從以上三個人物形象中選擇一個來寫進(jìn)演講稿，你會選擇誰？請簡述理由。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

（1）本題考查名著人物形象。甲段中，根據(jù)“火焰山”“芭蕉扇”等，可知A為鐵扇公主，又稱為羅剎女。乙段中，是保爾在參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)時所表述的心愿，B是保爾柯察金。丙段簡愛對羅切斯特講的一段話，C是簡愛。

（2）本題考查人物形象分析。三個人物中，保爾柯察金和簡愛都具有自強(qiáng)不息的特別，從二人任選一個，用一句話簡要說明理由即可。

解析：

（1）鐵扇公主（羅剎女）保爾柯察金簡愛

（2）示例一：選擇保爾柯察金。因為保爾柯察金無論身患重病，還是工作困難，都剛毅堅強(qiáng)。

示例二：選擇簡愛。因為簡愛經(jīng)歷苦難也從不放棄，敢于抗?fàn)帯?/p>

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

四、積累與運(yùn)用。

7．（3分）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）

A．嘹亮（liáo）修茸夾襖（wò）家喻戶曉

B．哺育（bǔ）簇新發(fā)怔（zhèng）振聾發(fā)聵

C．鮮妍（yán）淅瀝行輩（háng）根深締固

D．搓捻（liǎn）帳蓬秀頎（qí）如坐針氈

本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.有誤，“修茸”的“茸”應(yīng)寫作“葺”，“夾襖”的“襖”應(yīng)讀作“ǎo”；

B.正確；

C.有誤，“根深締固”的“締”應(yīng)寫作“蒂”；

D.有誤，“搓捻”的“捻”應(yīng)讀作“niǎn”，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)寫作“篷”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

8．（3分）下列加點(diǎn)成語使用錯誤的一項是（）

A．整個下午他都有著一幅如癡如夢、心事重重的神色，表明他對這一切早已恍然大悟。

B．家庭閱讀、訪書會與城市書吧三者環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，共創(chuàng)知書達(dá)禮的書香社會。

C．這里游客過多，局部區(qū)域在高峰期幾乎是摩肩接踵，根本無暇欣賞萬花爭艷的美景。

D．王老師十分博學(xué)，講起課來總是信手拈來典故、名言等，并加以巧妙運(yùn)用，生動有趣。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，“恍然大悟”意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。本句中該詞與“如癡如夢、心事重重的神色”語境不符。

BCD.正確。

故選：A。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

9．（3分）下列病句修改有誤的一項是（）

A．通過賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。（殘缺主語，刪除“通過”）。

B．為了及時了解師生的想法，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考，產(chǎn)生了校園互聯(lián)網(wǎng)交流平臺。（搭配不當(dāng)，將“產(chǎn)生”改為“提供”）

C．針對嚴(yán)峻的南海目前形勢，中國東盟高端論壇年會確定了“擱置爭議、共同開發(fā)資源”主張。（語序不當(dāng)，將“目前”調(diào)到“嚴(yán)峻”之前）

D．勞動的美學(xué)價值不是體現(xiàn)在勞動的成果上，而是體現(xiàn)在勞動的過程中。（誤用關(guān)聯(lián)詞，將“而是”改為“而且”）

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABC.正確；

D.有誤，本句病因是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可把“不是……而是”改為“不僅……而且”。

故選：D。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。

10．（8分）學(xué)校準(zhǔn)備開展“以和為貴”的系列活動，請你參加活動并根據(jù)相關(guān)要求答題。

（1）閱讀下列材料，根據(jù)“以和為貴”主題寫出探究結(jié)果。

材料一

孔子說：“