2023年山東日照五蓮縣九年級學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題（word）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年山東日照五蓮縣九年級學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題（word，）2022～2023學(xué)年下學(xué)期九年級學(xué)業(yè)水平模擬測試

語文試題

一、積累與運用。（12分）

1.閱讀下面的文字，完成問題。（共4小題，8分）

4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校組織開展以“書香潤澤校園·閱讀成就人生”為主題的讀書節(jié)活動。請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

下面是廣播站選用的稿件，閱讀后完成相關(guān)問題，幫其潤色完善。

書籍的載體、閱讀形式的變化導(dǎo)致了思維的變化。古人讀經(jīng)，一個月□一年，集中在一點，與一部經(jīng)書不斷對話，一個字一個字①。

知識變得唾手可得之后，讀書原有的三個功能□閱讀、求知、修養(yǎng)，都受到影響。我們以前讀書，求知和自我的修養(yǎng)是同步的，現(xiàn)在求知這個層面被檢索取代，閱讀更強調(diào)娛樂功能。原來苦苦追尋、②的狀態(tài)消失之后，知識有了，但修養(yǎng)沒有了。

我們以前推祟蘇東坡的“腹有詩書氣自華囗讀書多了，平常人說的書卷氣就出來了。今天閱讀和修養(yǎng)不再同步之后，讀書對人格、心靈、氣質(zhì)、外在形象的塑造都被切斷了，這是很嚴(yán)重的問題。

在信息鋪天蓋地的時代，要建立自己的閱讀趣味，要讓自己的立場、視野和趣味不受周圍環(huán)境的誘惑，這是很難的。[A]有了大眾傳媒以后，通過閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

“③”這句話經(jīng)常被提及，影響很深遠(yuǎn)。但我認(rèn)為□它作為一個口號，是值得④的。[B]古今眾多有關(guān)讀書的傳誦的名言其實大部分是針對特定人群的。[C]比如王國維借宋詞來談讀書的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。每個人都有自己的經(jīng)驗，真正好的狀態(tài)是不斷總結(jié)自己的道路，然后自己做調(diào)整。[D]任何一個讀書人，他的讀書方法基本上只適合于自己。

（節(jié)選自陳平原《當(dāng)知識變得唾手可得之后》，有刪改）

1.下列加點字的注音和劃線詞的字形，全都正確的一項是（）（2分）

A.載體（zi）書籍鋪天蓋地B.唾手可得（chuí）檢索塑造

C.強調(diào)（qiáng）娛樂誘惑D.書卷氣（juàn）推崇提及

2.文段中畫橫線處，依次填入詞語完全正確的一項是（）（2分）推崇

A.①斟酌②不求甚解③手不釋卷④琢磨

B.①斟酌②上下求索③開卷有益④推敲

C.①咀嚼②不求甚解③開卷有益④琢磨

D.①咀嚼②上下求索③手不釋卷④推敲

3.文段中劃線語句，沒有語病的一項是（）（2分）

A.有了大眾傳媒以后，通過閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

B.古今眾多有關(guān)讀書的傳誦的名言其實大部分是針對特定人群的。

C.比如王國維借宋詞來談讀書的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。

D.任何一個讀書人，他的讀書方法基本上只適合于自己。

4.文中口內(nèi)依次填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.，——”，，B.，：?！保?/p>

C.、——，”：D.、：”，：

5.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

。善讀書者，則覺一切聲色貨好之處，無不可于書中得之也。試作讀書百

宜。秋窗日午，小院無人，。菊花滿前，案有旨酒，。黃昏日落，負(fù)手庭除，得此余暇，綺懷萬動，宜讀《花間》諸集。，豪氣欲銷，宜讀《水滸傳》林沖走雪一篇。薔薇架下，蜂蝶亂飛，。淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝，

尚有余香，宜讀六朝小品。題曰百宜，不能真?zhèn)€列舉百宜。必欲舉之，未免搜索枯坐，然而枯則無味矣。。

①抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子·秋水》篇

②正在青春，誰能不醉，宜細(xì)讀《紅樓夢》③開懷爽飲，了無塵念，宜讀陶淵明詩

④大雪漫天，爐燈小坐，人縮如蝟⑤敬作拋磚之引，以求美玉之來

⑥讀書有時，亦須有地

A.⑤①③④②⑥B.⑥①③④②⑤C.⑥②①④③⑤D.⑥③①④②⑤

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（）（2分）

A.《詩經(jīng)》是現(xiàn)實主義詩歌的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，“國風(fēng)”指的就是祭祀樂歌。

B.中國是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱自己的父親為家父，稱自己的兒子為犬子，稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。

C.司馬遷所著《史記》，司馬光所著《資治通鑒》，二者對后世史學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》和《孫權(quán)勸學(xué)》分別選自這兩部巨著。

D.杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷，是現(xiàn)實主義的杰作。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

閱讀下面的材料，完成7～10題。

7.班級組織開展了“提升素質(zhì)·全民閱讀”社會調(diào)查活動，下面是同學(xué)們根據(jù)調(diào)查情況匯總的相關(guān)數(shù)據(jù)。請簡要表述你從中獲取的主要信息。（2分）

8.吳敬梓的《儒林外史》，塑造了多知識分子的形象，揭露了科舉制度摧殘讀書人的罪惡。下列說法錯誤的一項是（）（2分）

A.《儒林外史》由眾多的故事連綴而成，有一個貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)。

B.小說《儒林外史》不僅具有深邃的主旨，在藝術(shù)上也達到了很高的境界，魯迅先生稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，可謂定評。

C.范進中舉前后的不同境況、際遇和表現(xiàn)，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時生動地刻畫了封建社會的世態(tài)炎涼。

D.嚴(yán)貢生是一個以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

9.小明發(fā)現(xiàn)經(jīng)典名著往往利用反差塑造立體多面的人物。根據(jù)示例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析作品中嚴(yán)監(jiān)生這一人物“反差”的性格。（4分）

示例：尼摩船長一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場勇救采珠人：但他也有殘酷的一面，當(dāng)鸚鵡螺號面對戰(zhàn)艦的進攻時，他冷酷無情摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。

10.學(xué)?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者劉女士擔(dān)任評委，現(xiàn)請你將本次大賽的相關(guān)事宜電話告知她。選出最得體的一項是（）（2分）

A.劉記者，7月3日在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您必須按時參加！

B.劉女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您準(zhǔn)時到達現(xiàn)場！

C.7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導(dǎo)。

D.劉女士，您好！7月3日下午兩點“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導(dǎo)。

三、古代詩文閱讀。（27分）

（一）文言文閱讀。（13分）

閱讀下面文言文語段，完成11～15題。

文本一

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?/p>

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

文本二

黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。……余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢①。其切如是。故有所覽輒省②記。通籍③后，俸去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

①形諸夢：在夢中現(xiàn)出那種情形。②省，明白。③通籍：做官。④落落：堆積的樣子。⑤索蟫：指書里的蠢蟲；灰絲：蟲絲。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.通籍/后俸去書來/落落大滿素蟫灰絲/時蒙卷軸。

B.通籍后/俸去書來/落落大滿/素蟫灰絲時蒙卷軸。

C.通籍后俸去/書來落落大滿/素蟫灰絲/時蒙卷軸。

D.通籍后/俸去書來落落/大滿素蟫灰絲/時蒙卷軸。

12.下列各組加點的詞語意義和用法全都相同的一項是（）（2分）

A.足膚皸裂而不知而其歸書也必速

B.或遇其叱咄則其讀書也必專

C.而告之曰蓋余之勤且艱若此

D.以衾擁覆隨園主人授以書

13.下列對兩段材料的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）

A.文本一中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國子監(jiān)的老師。

B.兩則材料都采用現(xiàn)身說法的方式來說理，用自己的親身經(jīng)歷來勉勵。曉之以理，動之以情，讓人易于接受。

C.兩則材料都運用了對比的方法，文本一把“先達”的嚴(yán)肅和“我”的謙恭做對比，文本二將自己入仕前后對待書的不同態(tài)度進行對比，勉勵后生刻苦發(fā)奮學(xué)習(xí)。

D.兩則材料都闡明了要“學(xué)有所成，能當(dāng)大官”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力的觀點。

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

15.請概括宋濂和黃生在學(xué)習(xí)上的共同觀點，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（6分）

閱讀下面兩首詩歌，完成16～17題。

丑奴兒·書博山道中壁

[宋]辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！

菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相①賦

[宋]辛棄疾

青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗②，一身都是愁。

①葉丞相：即葉衡。②沙鷗：一種水鳥，羽毛呈白色。

16.下列對兩文詞句的理解和分析，錯誤的一項是（）（2分）

A.甲詞中的“愁”，既有詞人憂國憂民之憂愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報國無路之哀愁。

B.甲詞“卻道天涼好個秋”一句，形似輕松灑脫，實則無法排遣沉重抑郁，含蓄地表述了詞人之“愁”的深沉厚重。

C.乙詞“人言”二句是詞人借用人們的一種說法，說人的頭發(fā)因為愁苦可以變白。

D.乙詞最后兩句表面上看，是詞人在揶揄沙鷗羽毛的潔白，皆因愁起。實際上，是對客觀現(xiàn)實的反諷。

17.請自選角度賞析《菩薩蠻》中畫線的詩句。（4分）

（三）名篇名句默寫（8分）

18.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1），不舍晝夜。（《論語》）

（2）問君何能爾，。（陶淵明《飲酒》）

（3）江山代有才人出，。（趙翼《論詩》）

（4），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（5）《咸陽城東樓》中常被后人在許多場合引用說明社會大變動即將到來的詩句是，

。

（6）我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“，”之勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中句子作答）

四、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（7分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

材料一

2022年10月9日7時43分、我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心采用長征二號丁型運載火箭，成功將先進天基太陽天文臺衛(wèi)星“夸父一號”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得了圓滿成功。

“夸父一號”是由中國太陽物理學(xué)家自主提出的綜合性太陽探測專用衛(wèi)星，衛(wèi)星設(shè)計壽命4年，運行在約720公里的太陽同步晨昏軌道。據(jù)介紹，先進天基太陽天文臺（AdvanCedSpaCe-basedSolarObservatory，簡稱ASO-S）以“一磁兩暴”為科學(xué)目標(biāo)，將利用太陽活動第25周峰年的契機，對太陽上兩類最劇烈的爆發(fā)現(xiàn)象——太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射，以及全日面矢量磁場開展同時觀測，研究它們的形成、相互作用及彼此關(guān)聯(lián)，并為影響人類航天、通訊、導(dǎo)航等高科技活動的空間災(zāi)害性天氣預(yù)報提供支持。

這顆衛(wèi)星之所以命名為“夸父一號”，一方面是因為“夸父”是廣為人知的中國神話人物，“夸父逐日”的故事表述了中國古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強的精神，蘊含了中華民族千百年來試圖揭開太陽神秘面紗的不懈求索；另一方面，“夸父逐日”對應(yīng)“嫦娥奔月”，蘊含著科學(xué)家們對我國的探日計劃能夠在“夸父”的名字下形成系列的愿望，開啟中國綜合性太陽觀測的新時代。

（來源：《光明日報》記者齊芳有刪改）

材料二

先進天基太陽天文臺衛(wèi)星配置了3臺載荷，它們分別是全日面矢量磁象儀、萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡和硬X射線成像儀。

3臺載荷各具特色。例如全日面矢量磁象儀，其時間分辨率相對較高；硬X射線成像儀比國際同類儀器探頭數(shù)目要多，有99個探測器；萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡則不僅能進行內(nèi)日冕觀測，同時萊曼阿爾法譜線本身又是一個新的觀測波段窗口。

3臺載荷作用極大。以空間天氣監(jiān)測預(yù)警為例，科研人員可以通過全日面矢量磁象儀的磁場數(shù)據(jù)分析太陽耀斑發(fā)生的概率：通過萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡的數(shù)據(jù)研究耀斑與日冕物質(zhì)拋射的關(guān)系：通過硬X射線成像儀對日冕物質(zhì)拋射的觀測，可預(yù)測其到達地球的時間和影響，以便相關(guān)部門及時采取應(yīng)對措施。

更重要的是，先進天基太陽天文臺衛(wèi)星將為國際太陽物理學(xué)研究提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)——太陽夫量磁場、視向速度、白光和菜曼阿爾法全日面及內(nèi)日冕圖像、硬X射線流量、能譜和成像數(shù)據(jù)，因此也被科研人員稱為“六邊形戰(zhàn)士”。

據(jù)了解，先進天基太陽天文臺衛(wèi)星投入使用后，每天將產(chǎn)生大約500GB的探測數(shù)據(jù)。衛(wèi)星獲取的全部科學(xué)數(shù)據(jù)和分析軟件將面向全球用戶開放共享，共同實現(xiàn)該衛(wèi)星的科學(xué)目標(biāo)。

（來源：《中國航天報》記者劉巖有刪改）

材料三

“夸父一號”衛(wèi)星首席科學(xué)家、中科院紫金山天文臺甘為群研究員介紹：中國空間太陽探測的嘗試最早在20世紀(jì)70年代中期，1976年曾提出主要觀測太陽的“天文一號”

衛(wèi)星：在2001年發(fā)射神舟二號飛船上搭載的空間天文（主要觀測太陽）分系統(tǒng)取得成功；期間還提出“空間太陽望遠(yuǎn)鏡計劃”:2004年提出中法合作“太陽爆發(fā)探測小衛(wèi)星計劃”，以及日地三星計劃：2011年中科院空間科學(xué)先導(dǎo)專項（一期）正式啟動，先進天基太陽玉文臺剛好是為響應(yīng)專項而提出的衛(wèi)星計劃。現(xiàn)在回顧起來，中國之前雖有一系列太陽探測衛(wèi)星計劃的提出和嘗試，但均未走到最后，太陽探測專門衛(wèi)星基本為零，先進天基太陽天文臺衛(wèi)星計劃填補了這一空白。

“夸父一號”衛(wèi)星有哪些創(chuàng)新？甘為群總結(jié)為“三個首次”：一是國際上首次以“一磁兩暴”作為衛(wèi)星的科學(xué)目標(biāo)并且配置相應(yīng)的載荷組合：二是國際上首次在一顆近地衛(wèi)星平臺上，對全日面夫量磁場、太陽耀斑非熱輻射成像、日寬物質(zhì)拋射的日面形成和近日面?zhèn)鞑ネ瑫r進行觀測：三是國際上首次在萊曼阿爾法譜線波段實現(xiàn)全日面和近日冕無縫同時成像觀測。

（來源：中國新聞網(wǎng)有刪選）

19.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.先進天基太陽天文臺衛(wèi)星是由中國太陽物理學(xué)家自主提出的綜合性太陽探測專用衛(wèi)星，于2022年10月9日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

B.先進天基太陽天文臺衛(wèi)星發(fā)射前，中國有關(guān)一系列太陽探測衛(wèi)星計劃的提出和嘗試均未走到最后，太陽探測專門衛(wèi)星基本為零。

C.先進天基太陽天文臺衛(wèi)星每天將產(chǎn)生大約500GB的探測數(shù)據(jù)，衛(wèi)星獲取的全部科學(xué)數(shù)據(jù)和分析軟件將面向全球用戶開放共享。

D.先進天基太陽天文臺衛(wèi)星被稱為“六邊形戰(zhàn)士”的原因是：3臺載荷（全日面矢量磁

像儀、萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡和硬X射線成像儀）作用極大。

20.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.材料一從兩方面介紹先進天基太陽天文臺衛(wèi)星命名為“夸父一號”原因，邏輯清楚。

B.材料三甘為群研究員采用時間順序，介紹中國空間太陽探測的發(fā)展情況，清晰明了。

C.材料二用作比較的說明方法，介紹先進天基太陽天文臺衛(wèi)星的3臺載荷，直觀性強。

D.材料三用設(shè)問的修辭，提醒讀者注意，強調(diào)先進天基太陽天文臺衛(wèi)星的三個創(chuàng)新點。

21.結(jié)合以上材料，以“中國科技”為話題，寫出你對“中國科技”的幾點評論。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）

閱讀下面的文字，完成22～25題。

幸好，還有書店

①那年我去杭州，繁華的都市里，網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷改變著生活的節(jié)奏。我漫步在波光瀲滟的西湖畔，正巧遇見一家書店，這家書店裝修古典清雅，宛如煙雨西湖邊徐徐打開的一幅水墨畫。我流連這家書店，看見一幅“讀書就是回家”的廣告語，紙墨清香中，我伸開手，感覺書香瞬間貫穿了我的肺腑，足不出戶網(wǎng)上一鍵下單購書，永遠(yuǎn)取代不了在書店里與書相對，盈盈可握的真切質(zhì)感。

②追憶沒有網(wǎng)絡(luò)的時代，似乎久遠(yuǎn)得有些遙不可及，選書、買書只能去書店。記憶中，最早接觸的書店是前門大街的一家兒童書店。忘了從何時開始，每隔幾周媽媽就會帶我去逛一次書店，差不多每次都能買回一兩本新書作為獎勵。猶記，當(dāng)年透過和自己幾乎一樣高的柜臺，召喚售貨員，指明自己想要書架上某一本書，然后接過書，在柜臺上翻開快速瀏覽，以便決定是否購買的往事。攔在面前的一排長長玻璃貨柜，雖然可以攤開書讀閱，但也阻擋了和更多其他新書任意接觸的距離。而且在售貨員的注視之下，誰也不好意思立在柜臺前看上半天，還有一種芒刺在背的莫名壓迫感。

③除了書店，離家不遠(yuǎn)的北緯路東口有個書報攤，經(jīng)冬歷夏常年經(jīng)營。那時沒有后來的報刊亭；攤主每天騎一輛三輪，到了地方把車一停，取出一大塊折疊木板攤開在車斗上，鋪上一層塑料布，再把書報依次擺放其上，中間綁幾條皮筋固定。至于后面還會支起兩根竹竿，中間橫懸一兩根鐵絲，新到的書報都用夾子夾在上面，像萬國旗一般老遠(yuǎn)就能看見。他自己靠墻支起一只馬扎，戴上老花鏡，隨便捧起書，一坐就是一整天。我那時有了些自己的零用錢，到這個書攤買過幾本漫畫書。記得有一回因為錯買了一本漫畫，我回去找攤主退換，可他擺擺手說什么也不退。當(dāng)時我百思不解，后來才知道，一般有條不成文的規(guī)定，漫畫書一旦售出是沒法退的。我忽而想起《哆啦A夢》里大雄常到漫畫店里看書卻不買，總是遭到店主拿撣子無情地驅(qū)趕，臉上寫滿藐視。

④年紀(jì)再大一些，游走于各個書店書攤之間，漸次積累了一些個人訪書的體驗和感悟。兒時書店里的玻璃柜臺早已渺無蹤跡，開放的書架分外親民，任人自由取閱，便捷之至。但是逛書店和逛街不同，更加強調(diào)個人的沉浸與投入，自主性極強。我曾邀請二三好友同往書店訪書，結(jié)果全程各立角落，頗顯尷尬。訪書真諦，在于書海尋寶。書的世界里，有獨特的感悟，有閱讀的精彩，有心靈的沉醉。

⑤大學(xué)一年級暑假，學(xué)校組織社會實踐，我和幾位同學(xué)被安排到王府井新華書店實習(xí)，自小到大去過不少書店，但從沒想過自己有一天能站在書店里當(dāng)?shù)陠T。我們每天要在書店開門前半小時到達，并做好準(zhǔn)備工作。開門迎客后，除了午飯時間，幾乎要站立一整天，相當(dāng)考驗體力。在當(dāng)時電腦檢索還不太完備的情況下，每位店員要清晰記住區(qū)域內(nèi)所有新書的上架位置，以便應(yīng)對顧客問詢。時值盛夏，書店里每層都人滿為患，除了看書的，也不乏路人單純前來納涼。那一刻，我忽而意識到書店是極度包容的場所，無論你是只讀不買，無論你是否為書而來，它都一視同仁，絕不冷眼相待。雖說在商言商，可書店永遠(yuǎn)善待著每一個埋首讀書的顧客，其間必然培育出英大的情分。

⑥參加工作以后，單位離琉璃廠很近，我常利用午休獨自盤桓其間。我最喜歡老街上的一家古籍書店。店如其名，古香古韻，浸染著一層歷史的豐潤和余溫。書店一層是古籍新書，二層售賣古舊書刊，兩層間以一條木樓梯相連。踏上吱呀微響的樓梯，仿佛碰觸了封塵已久的閘門，一間彌漫著陳年書墨香氣的舊書閣展露出來。站款以后，店員會將所購之書包裹一張白紙再用紙繩系之，一如百十年前人們買書的包裝一樣。衣不如新，書不如舊，舊書自有一脈經(jīng)歲月洗練獨存的風(fēng)骨，這是它天然的魔力和可愛之處。

⑦徜徉在西湖畔的這家書店，我半趴半跪在書墻里挑選書籍，恍然間真變成了一只蠕動的書蟲。在高樓林立、車流滾滾的城市，幸好有書店，墻壁里滲透著書香。熏陶著人們的精神世界，使之充沛豐盈。書店訪書，最看重的正是這種沉醉其中的氛圍與體驗。

（選自2023年4月14日《文匯報》，有刪改）

22.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.本文追憶了沒有網(wǎng)絡(luò)的時代，自己接觸到的書店，展現(xiàn)了書店讀書的好處及“我”對在書店讀書的喜愛之情，

B.讀書的生活總是讓人流連，前門大街兒童書店、北緯路東口的報刊亭、大學(xué)期間站在書店里當(dāng)?shù)陠T等經(jīng)歷，都成為讀書生活的寶貴記憶。

C.第⑤段采用敘議結(jié)合的手法，一邊敘述一邊議論，敘述和議論有機地結(jié)合在一起，表述的思想和觀點，具有筆法靈活多變，生動活潑的藝術(shù)效果。

D.選文語言生動而富有意蘊，用大量的筆墨展現(xiàn)書店布局和讀書感受，既展現(xiàn)了書店獨有的讀書氛圍，又增加了作品的文化氣息，讓人向往。

23.品味語言，回答下面的問題。（6分）

（1）而且在售貨員的注視之下，誰也不好意思立在柜臺前看上半天，還有一種芒刺在背的莫名壓迫感。（賞析畫線詞語）

（2）書的世界里，有獨特的感悟，有閱讀的精彩，有心靈的沉醉。（賞析修辭）

24.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“在高樓林立、車流滾滾的城市，幸好有書店，

墻壁里滲透著書香，熏陶著人們的精神世界，使之充沛豐盈”的理解。（2分）

25.結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章為什么取題為“幸好，還有書店”。（3分）

五、寫作（50分）

26.根據(jù)要求寫作。

時間煮酒，歲月有痕，總有一些令人溫暖的瞬間，在心頭暈染，愈來愈濃，讓你感覺陽光正好，人間值得，讓你感覺那一瞬間即是永恒。瞬間不同，同樣溫暖，感動你我，照亮生活。

請以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分：③不得抄襲；④不少于700字。

2022～2023學(xué)年下學(xué)期九年級學(xué)業(yè)水平模擬測試

語文試題解析

一、積累與運用。（12分）

1.下列加點字的注音和劃線詞的字形，全都正確的一項是（C）（2分）

A.載體（zi）書籍鋪天蓋地B.唾手可得（chuí）檢索塑造

C.強調(diào)（qiáng）娛樂誘惑D.書卷氣（juàn）推祟提及

2.文段中畫橫線處，依次填入詞語完全正確的一項是（C）（2分）

A.①斟酌②不求甚解③手不釋卷④琢磨

B.①斟酌②上下求索③開卷有益④推敲

C.①咀嚼②不求甚解③開卷有益④琢磨

D.①咀嚼②上下求索③手不釋卷④推敲

3.文段中劃線語句，沒有語病的一項是（D）（2分）

A.有了大眾傳媒以后，通過閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

B.古今眾多有關(guān)讀書的傳誦的名言其實大部分是針對特定人群的。

C.比如王國維借宋詞來談讀書的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。

D.任何一個讀書人，他的讀書方法基本上只適合于自己。

4.文中口內(nèi)依次填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）（2分）

A.，——”，，B.，：?！?，

C.、——，”：D.、：”，：

5.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）（2分）

。善讀書者，則覺一切聲色貨好之處，無不可于書中得之也。試作讀書百

宜。秋窗日午，小院無人，。菊花滿前，案有旨酒，。黃昏日落，負(fù)手庭除，得此余暇，綺懷萬動，宜讀《花間》諸集。，豪氣欲銷，宜讀《水滸傳》林沖走雪一篇。薔薇架下，蜂蝶亂飛，。淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝，

尚有余香，宜讀六朝小品。題曰百宜，不能真?zhèn)€列舉百宜。必欲舉之，未免搜索枯坐，然而枯則無味矣。。

①抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子·秋水》篇

②正在青春，誰能不醉，宜細(xì)讀《紅樓夢》③開懷爽飲，了無塵念，宜讀陶淵明詩

④大雪漫天，爐燈小坐，人縮如蝟⑤敬作拋磚之引，以求美玉之來

⑥讀書有時，亦須有地

A.⑤①③④②⑥B.⑥①③④②⑤C.⑥②①④③⑤D.⑥③①④②⑤

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（A）（2分）

A.《詩經(jīng)》是現(xiàn)實主義詩歌的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，“國風(fēng)”指的就是祭祀樂歌。

B.中國是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱自己的父親為家父，稱自己的兒子為犬子，稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。

C.司馬遷所著《史記》，司馬光所著《資治通鑒》，二者對后世史學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》和《孫權(quán)勸學(xué)》分別選自這兩部巨著。

D.杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷，是現(xiàn)實主義的杰作。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

7.示例：絕大多數(shù)的人采取數(shù)字化閱讀方式，以“娛樂性”為閱讀目的的占七成以上。

8.吳敬梓的《儒林外史》，塑造了多知識分子的形象，揭露了科舉制度摧殘讀書人的罪惡。下列說法錯誤的一項是（A）（2分）

A.《儒林外史》由眾多的故事連綴而成，有一個貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)。

B.小說《儒林外史》不僅具有深邃的主旨，在藝術(shù)上也達到了很高的境界，魯迅先生稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，可謂定評。

C.范進中舉前后的不同境況、際遇和表現(xiàn)，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時生動地刻畫了封建社會的世態(tài)炎涼。

D.嚴(yán)貢生是一個以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

9.示例一：嚴(yán)監(jiān)生對自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，伸出兩個指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請名醫(yī)，煎服人參，不遺余力。

10.學(xué)?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者劉女士擔(dān)任評委，現(xiàn)請你將本次大賽的相關(guān)事宜電話告知她。選出最得體的一項是（D）（2分）

A.劉記者，7月3日在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您必須按時參加！

B.劉女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您準(zhǔn)時到達現(xiàn)場！

C.7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導(dǎo)。

D.劉女士，您好！7月3日下午兩點“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導(dǎo)。

三、古代詩文閱讀。（27分）

（一）文言文閱讀。（13分）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（B）（2分）

A.通籍/后俸去書來/落落大滿素蟫灰絲/時蒙卷軸。

B.通籍后/俸去書來/落落大滿/素蟫灰絲時蒙卷軸。

C.通籍后俸去/書來落落大滿/素蟫灰絲/時蒙卷軸。

D.通籍后/俸去書來落落/大滿素蟫灰絲/時蒙卷軸。

12.下列各組加點的詞語意義和用法全都相同的一項是（B）（2分）

A.足膚皸裂而不知而其歸書也必速

B.或遇其叱咄則其讀書也必專

C.而告之曰蓋余之勤且艱若此

D.以衾擁覆隨園主人授以書

13.下列對兩段材料的理解與分析，不正確的一項是（D）（2分）

A.文本一中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國子監(jiān)的老師。

B.兩則材料都采用現(xiàn)身說法的方式來說理，用自己的親身經(jīng)歷來勉勵。曉之以理，動之以情，讓人易于接受。

C.兩則材料都運用了對比的方法，文本一把“先達”的嚴(yán)肅和“我”的謙恭做對比，文本二將自己入仕前后對待書的不同態(tài)度進行對比，勉勵后生刻苦發(fā)奮學(xué)習(xí)。

D.兩則材料都闡明了要“學(xué)有所成，能當(dāng)大官”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力的觀點。

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

（2）這樣以后我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時候的時光是（多么）值得珍惜的??！

15.特點：開始家庭都比較貧困，都曾借書受苦而努力閱讀；都很努力專心，能吃苦。

示例：我懂得了學(xué)習(xí)要刻苦勤學(xué)，不怕艱難，謙虛自律，堅定志向又努力實踐，勤奮學(xué)習(xí)又喜好提問，為人要誠實，表里如一。

（二）古代詩歌閱讀（6分）

16.下列對兩文詞句的理解和分析，錯誤的一項是（A）（2分）

A.甲詞中的“愁”，既有詞人憂國憂民之憂愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報國無路之哀愁。

B.甲詞“卻道天涼好個秋”一句，形似輕松灑脫，實則無法排遣沉重抑郁，