2023年秋統(tǒng)編語文七年級上冊第一單元質(zhì)量評估卷（學(xué)生+教師）

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2023年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊第一單元質(zhì)量評估卷

（滿分:120分時(shí)間:120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共39分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共7分）

通過老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天。然而北方的冬天，通常卻顯得肅殺，我們要學(xué)會(huì)享受冬天。享受冬天，就是坐在山巔感受大自然的粗獷與曠達(dá);享受冬天，就是靜坐窗前，欣賞雪花的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，欣賞這美不勝收的如畫雪景，守住冬天的這片靜謐，拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)zhù蓄著抒情詩的意境;享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝嗇自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志；與怯懦訣別，譜寫青春的奮斗篇章。

（1）結(jié)合語境，給加點(diǎn)的漢字注音，或根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（4分）

粗獷(guǎng)靜謐(mì)zhù(貯)蓄吝嗇(sè)

（2）下列詞語中的“勝”與“美不勝收”中的“勝”同義的是(A)（1分）

A.數(shù)不勝數(shù)B.戰(zhàn)無不勝C.名勝古跡D.不勝其煩

（3）語段中的畫線句子有語病，請寫出你的修改建議。（2分）

[解析]刪除“通過”或者“讓”。（2分）

2.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)（3分）

A.那些挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展，向舞臺(tái)中心聚攏。

B.俗話說“一年之計(jì)在于春”，“立春”是二十四節(jié)氣里的第一個(gè)節(jié)氣，民間俗稱“打春”，標(biāo)志著春天的開始。

C.面對插隊(duì)進(jìn)站的旅客,檢票員應(yīng)及時(shí)予以制止，態(tài)度堅(jiān)決，咄咄逼人。

D.鳥兒總是唱著嘹亮的歌,呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨。

3.下列文學(xué)常識與語法知識表述有誤的一項(xiàng)是(C)（3分）

A.老舍的代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”中，“傍晚”“燈”“光”“夜”都是名詞。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。他和杜甫合稱為“李杜”。

D.律詩根據(jù)詩句字?jǐn)?shù)不同，可以分為五律、七律等；通常律詩每首八句，分為四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

4.對下列選項(xiàng)中語句的修辭手法及效果理解有誤的一項(xiàng)是(A)（3分）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）

理解：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花相繼開放的景象。

B.這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（《濟(jì)南的冬天》）

理解：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出草色和雪色相間的美景。

C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（《濟(jì)南的冬天》）

理解：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了對小山的愛憐，流露出對濟(jì)南的贊美之情。

D.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（《雨的四季》）

理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出一場春雨給樹木帶來了勃勃生機(jī)。

5.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩名句,完成積累卡片。（8分）

意象古詩名句

日王灣《次北固山下》中，揭示新舊更替的自然理趣的名句是：“①海日生殘夜，②江春入舊年?！瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，道出天涯游子之悲的句子是：“③夕陽西下，④斷腸人在天涯?！辈懿佟队^滄?！分?，以“大海吞吐日月”表現(xiàn)了詩人博大的胸襟與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是：“⑤日月之行，⑥若出其中?！?/p>

月李白《峨眉山月歌》中，“⑦峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”寫出明月似乎和水一起流動(dòng)，陪伴他去遠(yuǎn)方游歷；李益《夜上受降城聞笛》中，“回樂烽前沙似雪，⑧受降城外月如霜”道出夜晚登城遠(yuǎn)望的悲涼之景，體現(xiàn)大漠的亙古蒼茫。

6.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）每部作品的封面設(shè)計(jì)都包含著設(shè)計(jì)者對作品的理解。請?jiān)谝韵氯N版本的《朝花夕拾》封面配圖中，任選一幅揣摩該版本封面設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。

圖1

圖2

圖3

[解析]示例一：我選圖1。圖片上中年魯迅形象與盛開的花，象征了作品內(nèi)容大都是魯迅成年后對童年和青年時(shí)期往事的懷想，彰顯了“朝花夕拾”的內(nèi)涵。

示例二：我選圖2。圖片內(nèi)容對應(yīng)作品中《從百草園到三味書屋》的故事，是長媽媽給小魯迅講故事的場景，充滿溫馨與美好，是該作品的一大主題。

示例三：我選圖3。圖片上中年魯迅正與書中人物對話，象征了作品是魯迅從成人視角對過去人和事的懷想與思考。（言之有理即可，4分）

（2）魯迅在《朝花夕拾》一書中提及了自己對兒童教育的看法。請從以下篇目中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)簡要分析。

①《〈二十四孝圖〉》②《五猖會(huì)》

[解析]示例一：《〈二十四孝圖〉》中最使魯迅反感的故事之一“郭巨埋兒”，講述了郭巨為節(jié)省糧食供養(yǎng)父母，不惜要埋掉自己的兒子。（2分）這是愚昧的封建孝道的騙人把戲，表現(xiàn)了魯迅對摧殘兒童健康成長的封建禮教的極大厭惡和控訴。（2分）

示例二：《五猖會(huì)》中寫到自己剛要興高采烈地去看迎神賽會(huì)，父親突然命令背完書才能去，也寫到了自己背書時(shí)的痛苦與無奈。（2分）表現(xiàn)魯迅對束縛兒童健康成長的封建教育的否定。（2分）（意思對即可，共4分）

7.把下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是(B)（3分）

①朗讀時(shí)，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個(gè)明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感彩。

②《濟(jì)南的冬天》的感情基調(diào)則是溫和、明凈、親切、眷戀的。

③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感彩和聲音語調(diào)。

④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；

⑤有人把文章的感彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④

8.9月10日是教師節(jié)，班級組織慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，請完成下列任務(wù)。（共8分）

（1）下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫。請任選一幅，從文字設(shè)計(jì)方面做簡要說明。（不超過60字）（3分）

[解析]示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，構(gòu)成“傳door”“show業(yè)”“解who”，闡釋老師“傳授門道”“言傳身教”“指導(dǎo)人生”的作用。

示例二：第二幅。巧用拆字法，將“教師”兩字分解為四部分，分別寓指“品德”“文化”“思辨”“價(jià)值”，闡釋老師“鑄就學(xué)生一生的財(cái)富”的作用。（意近即可，3分）

（2）教師節(jié)前夕，明明同學(xué)和佳佳同學(xué)進(jìn)行了一番對話。請你在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

明明：明天就是教師節(jié)了，我打算送一張明信片給老師。

佳佳：很好，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師嘛！

明明：明信片上的內(nèi)容為一副對聯(lián)，上聯(lián)為“鶴發(fā)銀絲映日月”，你能幫我想出下聯(lián)嗎

佳佳：哦，我想想看，那就“丹心熱血沃新花”吧。

明明：太好了!表現(xiàn)出老師的一片丹心，對仗也很工整。

（3）教師節(jié)這一天下午活動(dòng)課期間，學(xué)?！靶@之聲”廣播站開展“為教師點(diǎn)歌”活動(dòng),你想為老師點(diǎn)一首《夜空中最亮的星》。你該如何跟播音員曉鷗說呢（3分）

[解析]示例：小鷗你好！我是七（1）班的同學(xué)小慧。今天是教師節(jié)，我想為我們的班主任王老師點(diǎn)一首《夜空中最亮的星》，感謝她對我們無微不至的關(guān)懷，緩解了我們對新環(huán)境、新生活的焦慮和不安。我想借這首歌來祝福她身體健康，工作順利?。ㄗ⒁猓阂蟹Q呼，有歌名，有對老師的感激或祝福之類的話語。3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成9~11題。（共12分）

冬的等待

①秋天隨著一場寒涼的秋風(fēng)隱遁無形，代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長的冬日里，能有一場場沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場福祉，唯美而又持久。

②冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時(shí)候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。

③如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開來。此時(shí)，村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛，以及前輩的辛勞與奮爭；感念洋洋灑灑的雪花對大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無盡的期許。

④若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來，在墻角積聚著，緩慢中流散開來，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。

⑤黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來自天堂的精靈，如夢似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢幻呢？這樣想著的時(shí)候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，伸長了脖頸在木門的條框之外，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈ㄓ羞@落雪，足以慰藉胸中的饑渴。

⑥其實(shí)，對于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。而無雪的冬，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，在深情的矚望里，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野。

（：任隨平。有刪改）

9.冬日的雪景如一幅幅美麗的圖畫，本文描繪了哪些冬日雪景圖請?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）

（1）村莊和山巒被雪覆蓋的圖景。

（2）從山梁上遙望村莊深處濃郁馨香的圖景。

（3）暗夜里，落雪的村莊里人們圍爐而坐的熱鬧快樂的圖景。（每空2分，共4分）

（4）黎明時(shí)分,人們會(huì)心微笑以及牛羊靜靜欣賞冬日之雪的圖景。

10.朗讀時(shí)把握好“重音”和“停連”很重要。下面是小文給文中的畫線語句批注的朗讀設(shè)計(jì)，請你說一說他這樣設(shè)計(jì)的好處。（4分）

朗讀符號:重音·，停頓ˇ，連接^。

朗讀設(shè)計(jì):雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，ˇ讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)^享受，ˇ懂得敬畏。

[解析]示例：“這樣”“圣潔”加上重音朗讀，能強(qiáng)調(diào)雪花圣潔的特點(diǎn)和對雪花的贊美之情。在“讓人”前面停頓，能使節(jié)奏更舒緩，有利于朗讀者讀出從雪花到人的感受的變化。在“懂得”前面停頓，有利于朗讀者讀出情感由享受到敬畏的遞進(jìn)。在“學(xué)會(huì)”與“享受”之間連接，情感更緊湊，更有利于表述出人沉浸于雪花之美中的悠閑享受之感。（五處朗讀設(shè)計(jì)中，寫出任意兩處設(shè)計(jì)的好處，言之成理即可。每點(diǎn)2分，共4分）

11.朗讀文章，體會(huì)的情感，說說文章為什么取題為《冬的等待》。（4分）

[解析]示例：文章取題為《冬的等待》，情感意蘊(yùn)在“等待”里，“等待”一詞從文章表面上看等待的是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，實(shí)際上等待的是人們豐收的希望和富足、祥和的生活，表述對美好生活的期待和向往。（答出“等待大雪”之意得1分，答出“等待美好生活的情感”得3分，言之成理即可。共4分）

（二）閱讀下文，完成12~15題。（共15分）

郊野的春天

①錢鍾書先生說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”，賞春，是需要尋找一個(gè)恰到好處的地方的。我以為，感受春天，一定是要到野外去。品嘗春天，一定是要到郊野去。郊野的春天，是天然、野性、自在的。

②于是，在這個(gè)草長鶯飛、春意盎然的暮春時(shí)節(jié)，約上三兩好友，開上摩托車，乘著和煦的春風(fēng)，向遠(yuǎn)郊飛奔而去。小鎮(zhèn)的車水馬龍慢慢遠(yuǎn)離，小鎮(zhèn)的繁華熱鬧漸漸消失，周遭的一切變得簡單而寧靜，此刻，工作的瑣碎繁雜，世事的紛繁復(fù)雜，生活的煩惱憂愁，都一一拋離，滿腦子盡是明媚春光。到了到了，放眼郊野，春風(fēng)過處，花野芬芳，目光所及，草木葳蕤。此刻，心是純粹的，單一的，有如情竇初開的女子，只想和春天來個(gè)親密約會(huì)。

③沒有山，但一定要有水。一江春水，那是春天的使者，帶來春的訊息。“春江水暖鴨先知”，鴨們是幸福的，在一江澄綠的春水里，感受春的溫暖。行走在韓江護(hù)堤路上，兩岸風(fēng)景如畫，水草豐茂，竹林青翠，江水澄綠。江中沙洲，在陽光下閃爍著細(xì)微的光芒，在江水的滋潤沖刷下，有著柔和的線條。

④沒有成片的花海，但一定有天然的野花。護(hù)堤路上，長勢最好的是五色梅。那是一種在鄉(xiāng)野中最易生長的野花，在鄉(xiāng)村田野隨處可見。因?yàn)槠湮兜捞厥猓蝗藗兎Q為“狗屎花”。護(hù)堤路旁，總能撞見一大蓬一大蓬的色彩艷麗的五色梅。在滿眼綠色的堤坡上，五色梅的盛放，如此明艷，如此張揚(yáng)，在春風(fēng)中搖曳生姿。紅、黃、紫的小花簇?fù)碇纬梢欢浯蠡ǎ瑳]有一種花能有如此豐富的色彩，沒有一種花能有如此明艷的顏色，沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈。行走在護(hù)堤路上，風(fēng)輕，草綠，花艷，此刻，那一定是一個(gè)最自由的人，心和此刻的野花一樣，野性，自然，并散發(fā)著天然的芬芳。

⑤拐進(jìn)一片沙洲田園，那是另一番新天地。一畦畦碧綠的蔬菜，在陽光下長得正好。白菜、油菜、韭菜……青翠欲滴，小蔥、芹菜、芫荽……喜眉笑眼，西紅柿、豆莢子，紅的紅、綠的綠，散發(fā)著豐收的喜悅。各色野花野草也趁著春風(fēng)春雨見縫插針地自在生長。此時(shí)，我的眼前一亮，在菜園里，居然還有格?；?。在蔬菜的空隙間，明艷艷地綻放著無數(shù)朵美麗的格?；?。用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來形容再恰當(dāng)不過了。一朵朵格?；ㄔ诖猴L(fēng)中舞動(dòng)著美麗的身姿，在一片綠色的菜園中顯得如此美麗，如此嬌艷。我料想這塊菜園地的主人，一定是一個(gè)熱愛生活、懂得生活的人。在略顯單調(diào)的視野里，讓朵朵花兒亮麗著，芬芳著。近處，幾株高大的向日葵正向著太陽的方向綻放它們的笑臉，黃燦燦的、沉甸甸的。遠(yuǎn)處的一小塊菜地上，一小片的油菜花也正熱烈盛放。細(xì)碎的金黃、燃燒的激情、馥郁的芳香，正在告訴我春天的力量。

⑥走過一片高大翠綠的香蕉園，迎面而來是幾樹桃花。一朵朵桃花悄然綻放，淺淺淡淡的粉紅，紅紅火火的桃紅，一抹一抹，像輕染上去的云煙。近看，朵朵讓人心動(dòng)，枝枝讓人喜悅。趕緊拿出相機(jī)，一陣狂拍。此刻，少不了一張“人面桃花相映紅”的美照。在一樹一樹的桃花面前，沒有人會(huì)抵擋得了它們的熱情，沒有人會(huì)拒絕它們的芬芳。就連近旁略為粗陋的草棚，也被映襯得秀氣無比，眉目生動(dòng)。

⑦戀戀不舍地離開這片郊野，韓江畔村落旁，一株株高大木棉矗立著，朵朵紅木棉熱烈燦爛，似燃燒的火焰，有著青春的激情。郊野的春天，就是如此天然野性，自在安然。大自然在這里，用它的丹青妙筆，將成桶成桶的顏料，花花綠綠潑下來，染得滿田滿坡盡帶春色，將郊野的春天調(diào)配成一幅美麗的畫卷。

（選自《潮州日報(bào)》，：李少英）

12.在的筆下，“郊野的春天”有什么特點(diǎn)？（3分）

[解析]天然、野性、自在、安然；（2分）芬芳、富有生機(jī)、美麗。（1分）（共3分）

13.自選角度，賞析文中畫線的句子。（4分）

沒有一種花能有如此豐富的色彩，沒有一種花能有如此明艷的顏色，沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈。

[解析]這句話運(yùn)用排比的修辭手法，（1分）突出強(qiáng)調(diào)了五色梅開得多彩、明艷、熱烈，（1分）表述了對五色梅的喜愛和贊美之情。（2分）（共4分）

14.在寫作本文時(shí)，采用了怎樣的順序？請簡要說明。（3分）

[解析]以地點(diǎn)的變換為順序。（1分）按照“行走在韓江護(hù)堤路上→拐進(jìn)一片沙洲田園→走過一片高大翠綠的香蕉園→韓江畔村落旁”的順序組織材料，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面，顯得條理清楚，重點(diǎn)突出。（2分）（共3分）

15.你也一定曾在春天去郊野領(lǐng)略大自然的美。請仿照第⑥段，按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫你眼中郊外的美景。（至少運(yùn)用一種修辭手法，寫出景物特征，100字左右）（5分）

[解析]示例一：走過那一條潺潺流動(dòng)的小溪，迎面而來的是漫山遍野的黃花。綠草如茵，野花遍地。明亮的黃，在綠色的映襯和陽光的照射下更加耀眼奪目，令人嘆為觀止。那黃色小花，連綿一片，一直漫過了那道小小山丘，延伸到了身后那片寬闊的原野。再走近些看，一朵朵小花從草叢中剛剛冒出頭來，若隱若現(xiàn)，時(shí)而將它們的笑容展現(xiàn)給游客，時(shí)而又被那綠草遮蔽，難見其風(fēng)華。它們將一直以來所積蓄的營養(yǎng)全都用來綻放，終要開得盡善盡美，傾國傾城。綠草茵茵，灼灼芳華，滿山皆是春色。

示例二：從小徑向山上望去，青石板鋪砌的小道綿延至山頂，從山腳迂曲盤旋而上，自眼前可容數(shù)人并行到逐漸隱沒消失于青樹翠蔓之中。道旁有古木掩映，透過的陽光，如打散在青石上的金粉，隨風(fēng)搖曳不止，和著起于林梢之風(fēng)的沙沙聲，在小徑上來回躍動(dòng)著。你若踏上去，它們便在你的鞋上跳來蹦去，俯下身，看一孔孔圓形的小光斑，或三五成群，或各散東西，在磚石內(nèi)踏出的坑洼與晨露匯集的積水中間無拘無束地游走。它們?nèi)缣煺娴暮⑼?，不知疲倦地奔跑著，直至日薄西山?/p>

（開放性試題，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用由遠(yuǎn)及近的順序以及比喻、擬人等修辭手法，寫出景物特點(diǎn)及自身感受即可。如果語言過于簡單、沒有美感，酌情扣分。5分）

三、古代詩歌閱讀（共4分）

萬物皆有靈，萬物皆有應(yīng)。班級攝影小組請你做導(dǎo)演，把下面這首詩拍成微電影，請你帶領(lǐng)大家完成16～17題。（共4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

16.你選擇哪些景物取景拍攝？它們營造出怎樣的氛圍？（3分）

[解析]楊花、杜鵑；（1分）漂泊不定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，是暮春時(shí)節(jié)的象征，詩人借此營造蕭索的氛圍，融情于景，表述了飄零之感、離別之恨。（2分）（意思對即可，共3分）

17.拍攝詩歌后兩句時(shí)，應(yīng)把握怎樣的情感？請你解說。（1分）

[解析]把握詩人對遠(yuǎn)行的友人的思念、關(guān)心和牽掛之情。（意思對即可，1分）

四、作文（50分）

18.請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）

（1）一陣鳥鳴，一片云彩，一彎碧溪……便是一道賞心悅目的風(fēng)景；一次風(fēng)采展示，一處公益活動(dòng)，一曲生命贊歌……便是一道令人回味的風(fēng)景；你的善良，你的努力，你的進(jìn)取，也是一道令人心動(dòng)的風(fēng)景。也許，你記憶中還有更多美麗的風(fēng)景。

請以“留在心底的風(fēng)景”為題目，寫一篇記敘文。

要求:①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②不少于500字。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）時(shí)光匆匆，不知不覺間我們已經(jīng)跨進(jìn)中學(xué)的門檻，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份拼搏，少了一份幻想;多了一份感恩，少了一份淡漠;多了一份關(guān)愛，少了一份自私；多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“今天，我多了一份”為題目，寫一篇記敘文。

要求:①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。不少于500字。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

第13頁(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2023年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊第一單元質(zhì)量評估卷

（滿分:120分時(shí)間:120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共39分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共7分）

通過老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天。然而北方的冬天，通常卻顯得肅殺，我們要學(xué)會(huì)享受冬天。享受冬天，就是坐在山巔感受大自然的粗獷與曠達(dá);享受冬天，就是靜坐窗前，欣賞雪花的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，欣賞這美不勝收的如畫雪景，守住冬天的這片靜謐，拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)zhù蓄著抒情詩的意境;享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝嗇自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志；與怯懦訣別，譜寫青春的奮斗篇章。

（1）結(jié)合語境，給加點(diǎn)的漢字注音，或根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（4分）

粗獷()靜謐()zhù()蓄吝嗇()

（2）下列詞語中的“勝”與“美不勝收”中的“勝”同義的是()（1分）

A.數(shù)不勝數(shù)B.戰(zhàn)無不勝C.名勝古跡D.不勝其煩

（3）語段中的畫線句子有語病，請寫出你的修改建議。（2分）

2.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A.那些挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展，向舞臺(tái)中心聚攏。

B.俗話說“一年之計(jì)在于春”，“立春”是二十四節(jié)氣里的第一個(gè)節(jié)氣，民間俗稱“打春”，標(biāo)志著春天的開始。

C.面對插隊(duì)進(jìn)站的旅客,檢票員應(yīng)及時(shí)予以制止，態(tài)度堅(jiān)決，咄咄逼人。

D.鳥兒總是唱著嘹亮的歌,呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨。

3.下列文學(xué)常識與語法知識表述有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A.老舍的代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”中，“傍晚”“燈”“光”“夜”都是名詞。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。他和杜甫合稱為“李杜”。

D.律詩根據(jù)詩句字?jǐn)?shù)不同，可以分為五律、七律等；通常律詩每首八句，分為四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

4.對下列選項(xiàng)中語句的修辭手法及效果理解有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）

理解：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花相繼開放的景象。

B.這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（《濟(jì)南的冬天》）

理解：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出草色和雪色相間的美景。

C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ā稘?jì)南的冬天》）

理解：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了對小山的愛憐，流露出對濟(jì)南的贊美之情。

D.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（《雨的四季》）

理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出一場春雨給樹木帶來了勃勃生機(jī)。

5.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩名句,完成積累卡片。（8分）

意象古詩名句

日王灣《次北固山下》中，揭示新舊更替的自然理趣的名句是：“①，②。”馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，道出天涯游子之悲的句子是：“③，④?！辈懿佟队^滄海》中，以“大海吞吐日月”表現(xiàn)了詩人博大的胸襟與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是：“⑤，⑥?！?/p>

月李白《峨眉山月歌》中，“⑦，影入平羌江水流”寫出明月似乎和水一起流動(dòng)，陪伴他去遠(yuǎn)方游歷；李益《夜上受降城聞笛》中，“回樂烽前沙似雪，⑧”道出夜晚登城遠(yuǎn)望的悲涼之景，體現(xiàn)大漠的亙古蒼茫。

6.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）每部作品的封面設(shè)計(jì)都包含著設(shè)計(jì)者對作品的理解。請?jiān)谝韵氯N版本的《朝花夕拾》封面配圖中，任選一幅揣摩該版本封面設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。

圖1

圖2

圖3

（2）魯迅在《朝花夕拾》一書中提及了自己對兒童教育的看法。請從以下篇目中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)簡要分析。

①《〈二十四孝圖〉》②《五猖會(huì)》

7.把下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()（3分）

①朗讀時(shí)，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個(gè)明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感彩。

②《濟(jì)南的冬天》的感情基調(diào)則是溫和、明凈、親切、眷戀的。

③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感彩和聲音語調(diào)。

④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；

⑤有人把文章的感彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④

8.9月10日是教師節(jié)，班級組織慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，請完成下列任務(wù)。（共8分）

（1）下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫。請任選一幅，從文字設(shè)計(jì)方面做簡要說明。（不超過60字）（3分）

（2）教師節(jié)前夕，明明同學(xué)和佳佳同學(xué)進(jìn)行了一番對話。請你在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

明明：明天就是教師節(jié)了，我打算送一張明信片給老師。

佳佳：很好，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師嘛！

明明：明信片上的內(nèi)容為一副對聯(lián)，上聯(lián)為“鶴發(fā)銀絲映日月”，你能幫我想出下聯(lián)嗎

佳佳：哦，我想想看，那就“”吧。

明明：太好了!表現(xiàn)出老師的一片丹心，對仗也很工整。

（3）教師節(jié)這一天下午活動(dòng)課期間，學(xué)校“校園之聲”廣播站開展“為教師點(diǎn)歌”活動(dòng),你想為老師點(diǎn)一首《夜空中最亮的星》。你該如何跟播音員曉鷗說呢（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成9~11題。（共12分）

冬的等待

①秋天隨著一場寒涼的秋風(fēng)隱遁無形，代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長的冬日里，能有一場場沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場福祉，唯美而又持久。

②冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時(shí)候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。

③如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開來。此時(shí)，村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛，以及前輩的辛勞與奮爭；感念洋洋灑灑的雪花對大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無盡的期許。

④若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來，在墻角積聚著，緩慢中流散開來，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。

⑤黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來自天堂的精靈，如夢似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢幻呢？這樣想著的時(shí)候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，伸長了脖頸在木門的條框之外，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈ㄓ羞@落雪，足以慰藉胸中的饑渴。

⑥其實(shí)，對于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。而無雪的冬，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，在深情的矚望里，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野。

（：任隨平。有刪改）

9.冬日的雪景如一幅幅美麗的圖畫，本文描繪了哪些冬日雪景圖請?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）

（1）

（2）從山梁上遙望村莊深處濃郁馨香的圖景。

（3）

（4）黎明時(shí)分,人們會(huì)心微笑以及牛羊靜靜欣賞冬日之雪的圖景。

10.朗讀時(shí)把握好“重音”和“停連”很重要。下面是小文給文中的畫線語句批注的朗讀設(shè)計(jì)，請你說一說他這樣設(shè)計(jì)的好處。（4分）

朗讀符號:重音·，停頓ˇ，連接^。

朗讀設(shè)計(jì):雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，ˇ讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)^享受，ˇ懂得敬畏。

11.朗讀文章，體會(huì)的情感，說說文章為什么取題為《冬的等待》。（4分）

（二）閱讀下文，完成12~15題。（共15分）

郊野的春天

①錢鍾書先生說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”，賞春，是需要尋找一個(gè)恰到好處的地方的。我以為，感受春天，一定是要到野外去。品嘗春天，一定是要到郊野去。郊野的春天，是天然、野性、自在的。

②于是，在這個(gè)草長鶯飛、春意盎然的暮春時(shí)節(jié)，約上三兩好友，開上摩托車，乘著和煦的春風(fēng)，向遠(yuǎn)郊飛奔而去。小鎮(zhèn)的車水馬龍慢慢遠(yuǎn)離，小鎮(zhèn)的繁華熱鬧漸漸消失，周遭的一切變得簡單而寧靜，此刻，工作的瑣碎繁雜，世事的紛繁復(fù)雜，生活的煩惱憂愁，都一一拋離，滿腦子盡是明媚春光。到了到了，放眼郊野，春風(fēng)過處，花野芬芳，目光所及，草木葳蕤。此刻，心是純粹的，單一的，有如情竇初開的女子，只想和春天來個(gè)親密約會(huì)。

③沒有山，但一定要有水。一江春水，那是春天的使者，帶來春的訊息?！按航喯戎保唫兪切腋５?，在一江澄綠的春水里，感受春的溫暖。行走在韓江護(hù)堤路上，兩岸風(fēng)景如畫，水草豐茂，竹林青翠，江水澄綠。江中沙洲，在陽光下閃爍著細(xì)微的光芒，在江水的滋潤沖刷下，有著柔和的線條。

④沒有成片的花海，但一定有天然的野花。護(hù)堤路上，長勢最好的是五色梅。那是一種在鄉(xiāng)野中最易生長的野花，在鄉(xiāng)村田野隨處可見。因?yàn)槠湮兜捞厥?，被人們稱為“狗屎花”。護(hù)堤路旁，總能撞見一大蓬一大蓬的色彩艷麗的五色梅。在滿眼綠色的堤坡上，五色梅的盛放，如此明艷，如此張揚(yáng)，在春風(fēng)中搖曳生姿。紅、黃、紫的小花簇?fù)碇纬梢欢浯蠡?，沒有一種花能有如此豐富的色彩，沒有一種花能有如此明艷的顏色，沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈。行走在護(hù)堤路上，風(fēng)輕，草綠，花艷，此刻，那一定是一個(gè)最自由的人，心和此刻的野花一樣，野性，自然，并散發(fā)著天然的芬芳。

⑤拐進(jìn)一片沙洲田園，那是另一番新天地。一畦畦碧綠的蔬菜，在陽光下長得正好。白菜、油菜、韭菜……青翠欲滴，小蔥、芹菜、芫荽……喜眉笑眼，西紅柿、豆莢子，紅的紅、綠的綠，散發(fā)著豐收的喜悅。各色野花野草也趁著春風(fēng)春雨見縫插針地自在生長。此時(shí)，我的眼前一亮，在菜園里，居然還有格?；?。在蔬菜的空隙間，明艷艷地綻放著無數(shù)朵美麗的格?；?。用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來形容再恰當(dāng)不過了。一朵朵格?；ㄔ诖猴L(fēng)中舞動(dòng)著美麗的身姿，在一片綠色的菜園中