高考作文之論據(jù)的選擇與使用20

議論文寫作指導(dǎo)如何展開議論“漢堡包”結(jié)構(gòu)議論法漢堡包材料更豐富材料論據(jù)“漢堡包”結(jié)構(gòu)議論法1.芝麻（論點(diǎn)）3.奶油（名言名句）2.面包片（對觀點(diǎn)的解釋）4.牛肉、火腿、雞蛋（例證）5.面包片（對例子的分析與總結(jié)）“漢堡包”結(jié)構(gòu)議論法例解材料：近日，著名物理學(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。有同學(xué)提問：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“不知道?！薄澳X得您從事的科學(xué)實(shí)驗有什么經(jīng)濟(jì)價值嗎？”“不知道?！薄澳懿荒苷?wù)勎锢韺W(xué)未來20年的發(fā)展方向？”“不知道。”三問三不知！這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。論點(diǎn)：治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。

治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。治學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，孜孜以求，來不得半點(diǎn)虛假。對不知道的東西，就不要充當(dāng)“先知先覺”，認(rèn)為自己對什么問題都有發(fā)言權(quán)。古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”著名物理學(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。面對學(xué)生的三次提問，他三次回答“不知道”。這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，面對學(xué)生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，甚至還可以委婉地對學(xué)生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚?！比欢?，這位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實(shí)、最坦誠的回答方式，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學(xué)家形象，更凸現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，令人肅然起敬。芝麻（論點(diǎn)）

治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。治學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，孜孜以求，來不得半點(diǎn)虛假。對不知道的東西，就不要充當(dāng)“先知先覺”，認(rèn)為自己對什么問題都有發(fā)言權(quán)。古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝锢韺W(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。面對學(xué)生的三次提問，他三次回答“不知道”。這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，面對學(xué)生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，甚至還可以委婉地對學(xué)生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚?！比欢@位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實(shí)、最坦誠的回答方式，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學(xué)家形象，更凸現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，令人肅然起敬。芝麻（論點(diǎn)）面包片（對觀點(diǎn)的解釋）

治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。治學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，孜孜以求，來不得半點(diǎn)虛假。對不知道的東西，就不要充當(dāng)“先知先覺”，認(rèn)為自己對什么問題都有發(fā)言權(quán)。古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”著名物理學(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。面對學(xué)生的三次提問，他三次回答“不知道”。這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，面對學(xué)生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，甚至還可以委婉地對學(xué)生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚?！比欢@位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實(shí)、最坦誠的回答方式，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學(xué)家形象，更凸現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，令人肅然起敬。芝麻（論點(diǎn)）奶油（名句）面包片（對觀點(diǎn)的解釋）

治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。治學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，孜孜以求，來不得半點(diǎn)虛假。對不知道的東西，就不要充當(dāng)“先知先覺”，認(rèn)為自己對什么問題都有發(fā)言權(quán)。古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝锢韺W(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。面對學(xué)生的三次提問，他三次回答“不知道”。這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，面對學(xué)生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，甚至還可以委婉地對學(xué)生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚?！比欢@位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實(shí)、最坦誠的回答方式，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學(xué)家形象，更凸現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，令人肅然起敬。芝麻（論點(diǎn)）奶油（名句）牛肉（例證)面包片（對觀點(diǎn)的解釋）

治學(xué)之要，在于實(shí)事求是。治學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，孜孜以求，來不得半點(diǎn)虛假。對不知道的東西，就不要充當(dāng)“先知先覺”，認(rèn)為自己對什么問題都有發(fā)言權(quán)。古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝锢韺W(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報告。面對學(xué)生的三次提問，他三次回答“不知道”。這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，面對學(xué)生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，甚至還可以委婉地對學(xué)生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚。”然而，這位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實(shí)、最坦誠的回答方式，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學(xué)家形象，更凸現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，令人肅然起敬。芝麻（論點(diǎn)）奶油（名句）牛肉（例證)面包片（對例子的分析與總結(jié)）面包片（對觀點(diǎn)的解釋）

“漢堡包”結(jié)構(gòu)議論法五部分構(gòu)成論點(diǎn)+名言+解釋+例子+分析與總結(jié)課堂練習(xí)：

以《項羽之死》為素材用“漢堡包”結(jié)構(gòu)法展開議論這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表椡跣α诵φf：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”于是把烏騅馬送給了亭長，自刎而死。學(xué)習(xí)小組交換批改要求：1.“漢堡包”是否完整

2.材料是否圍繞論點(diǎn)

（論點(diǎn)）尊嚴(yán)比生命更重要。（解釋）一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（名言）古語云：士可殺，不可辱。（事例）當(dāng)項羽被迫退到烏江，面對投降和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（分析）一旦投降他就會受辱，選擇了死卻捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！寧愿站著死，也不愿跪著生，烏江邊上，他的身軀無比高大。（總結(jié)）項羽把人的尊嚴(yán)放到至高的位置，放棄了生命，卻贏得尊嚴(yán)。